2000年 12月多媒体开发入门（二）
CAI课件设计基础从 CAI开始
1 什么是 CAI
2 CAI软件的分类
3 CAI课件开发过程
4 课件设计的基本流程
5 几种常见的 CAI基本模式与结构
6 脚本的编写退出什么是 CAI
CAI(计算机辅助教学 )：是 Computer-Assisted Instruction
的缩写，它既是一项重要的新颖教育技术，又代表了一个十分广阔的计算机领域。多媒体 CAI即是多媒体技术在 CAI领域的应用，现在已经成为计算机辅助教学的核心组成部分，同时也被公认为是当前世界教育技术发展的新趋势。
CAI软件的分类
1 CAI课件（ Course Ware)或系统课件
2 CAI积件（ Integrate Ware)
3 CAI群件（ Group Ware)
CAI课件（ Course Ware)或系统课件优点：自己构成一个完整的封闭系统，适用于学生自学。
缺点：灵活性差，不适于教师课堂使用。网状结构的知识点之间使用超链接方式，容易造成“迷航”，
需采取各种导航策略。
CAI积件（ Integrate Ware)
优点：是一些零散的素材。在目前以课堂教学为主的情况下，
教师比较喜欢这种形式的 CAI软件，它的使用多在网络环境下，采用分布式数据库。
缺点：因多为网络环境，使用条件较为苛刻，加上各学科工作人员不懂数据库，而计算机人员又不懂各专业，
所以建设过程较为吃力，日常维护较为困难。
CAI群件（ Group Ware)
优点：在网络的环境下为用户提供一个平台（就像 IE
一样，但是提供上下双向传输），可使不同学科的人很快掌握它的使用。
缺点：群件由大家共同维护，需要加强管理。
CAI课件开发过程
1、计划：明确目的，并要重中实际。
2、设计与制作：努力寻找一种科学的、规范化的课件开发方法；另外寻找一种适合自己的开发工具。
3、评价：根据开发目的与设定的教学目标进行评价，包括应用于开发过程中的形成性评价和用于课件开发的结束阶段的结果评价。
课件设计基本流程一、总体设计阶段：
A、选题
B、准备
C、教学目标分析
D、制定策略
E、课件结构与课件略图课件设计基本流程 2
二、框架设计阶段：
A、主框架设计
B、直线流程框面设计
C、支援矫正序列设计
D、分支设计
E、辅助学习系列设计
CAI基本模式与结构
1 操作与练习型模式
2 指导型模式
3 咨询型模式
4 模拟型模式
5 游戏型模式
6 问题求解型模式
1,编写脚本的目的及意义脚本的编写
2,编写脚本的要求编写脚本的目的及意义目的是为了指导制作人员去进行课件编制。高质量的制作脚本是课件开发成功的保障。脚本是沟通课件构思者与软件制作者的桥梁，它为课件的技术制作提供了依据。
编写脚本的要求编写脚本的要求：关于课件脚本的具体写作格式并没有固定的格式，但是它必须能清楚地直观地将屏幕外观设计、各元素的内部链接和人机交互机制这三项内容表达出来。此外，
一个好的编写人员首先是一个熟练的计算机软件制作人员。
制作人：刘亚杰联系方法：河北省保定市一中分校多媒体备课室邮编,071000
电话,（ 0312） 5024253
电子信箱,lyjjj@163.net
Good Bye!
CAI课件设计基础从 CAI开始
1 什么是 CAI
2 CAI软件的分类
3 CAI课件开发过程
4 课件设计的基本流程
5 几种常见的 CAI基本模式与结构
6 脚本的编写退出什么是 CAI
CAI(计算机辅助教学 )：是 Computer-Assisted Instruction
的缩写，它既是一项重要的新颖教育技术，又代表了一个十分广阔的计算机领域。多媒体 CAI即是多媒体技术在 CAI领域的应用，现在已经成为计算机辅助教学的核心组成部分，同时也被公认为是当前世界教育技术发展的新趋势。
CAI软件的分类
1 CAI课件（ Course Ware)或系统课件
2 CAI积件（ Integrate Ware)
3 CAI群件（ Group Ware)
CAI课件（ Course Ware)或系统课件优点：自己构成一个完整的封闭系统，适用于学生自学。
缺点：灵活性差，不适于教师课堂使用。网状结构的知识点之间使用超链接方式，容易造成“迷航”，
需采取各种导航策略。
CAI积件（ Integrate Ware)
优点：是一些零散的素材。在目前以课堂教学为主的情况下，
教师比较喜欢这种形式的 CAI软件，它的使用多在网络环境下，采用分布式数据库。
缺点：因多为网络环境，使用条件较为苛刻，加上各学科工作人员不懂数据库，而计算机人员又不懂各专业，
所以建设过程较为吃力，日常维护较为困难。
CAI群件（ Group Ware)
优点：在网络的环境下为用户提供一个平台（就像 IE
一样，但是提供上下双向传输），可使不同学科的人很快掌握它的使用。
缺点：群件由大家共同维护，需要加强管理。
CAI课件开发过程
1、计划：明确目的，并要重中实际。
2、设计与制作：努力寻找一种科学的、规范化的课件开发方法；另外寻找一种适合自己的开发工具。
3、评价：根据开发目的与设定的教学目标进行评价，包括应用于开发过程中的形成性评价和用于课件开发的结束阶段的结果评价。
课件设计基本流程一、总体设计阶段：
A、选题
B、准备
C、教学目标分析
D、制定策略
E、课件结构与课件略图课件设计基本流程 2
二、框架设计阶段：
A、主框架设计
B、直线流程框面设计
C、支援矫正序列设计
D、分支设计
E、辅助学习系列设计
CAI基本模式与结构
1 操作与练习型模式
2 指导型模式
3 咨询型模式
4 模拟型模式
5 游戏型模式
6 问题求解型模式
1,编写脚本的目的及意义脚本的编写
2,编写脚本的要求编写脚本的目的及意义目的是为了指导制作人员去进行课件编制。高质量的制作脚本是课件开发成功的保障。脚本是沟通课件构思者与软件制作者的桥梁，它为课件的技术制作提供了依据。
编写脚本的要求编写脚本的要求：关于课件脚本的具体写作格式并没有固定的格式，但是它必须能清楚地直观地将屏幕外观设计、各元素的内部链接和人机交互机制这三项内容表达出来。此外，
一个好的编写人员首先是一个熟练的计算机软件制作人员。
制作人：刘亚杰联系方法：河北省保定市一中分校多媒体备课室邮编,071000
电话,（ 0312） 5024253
电子信箱,lyjjj@163.net
Good Bye!
