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首师大 虚拟学习社区在教学中的应用
2001年 6月 14日现代教育技术中心报告人：王陆网络教学支撑平台 ——
2
报告提纲
一,什么是网络教学支撑平台
二、网络教学支撑平台的作用
三、虚拟学习社区的结构与特点
四,如何 实施教学过程
1、教学模式 7、作业讲评
2、开课准备 8、答疑
3、集体教学 9、测验
4、个别化学习 10、社区活动
5、协作学习 11、教学管理
6、作业提交与作业批改 12、教学研究
五,使用效果分析
六、推广与发展
3
一什么是网络教学支撑平台网络教学支撑平台 是一种支持网上课程发布，支持组织教学、管理教学、实施教学和自主学习的计算机应用软件系统，是网络课程的基础支撑环境。
网络教学支撑平台 具体包括与网络课程学习直接有关的练习题、答疑系统、课程学习讨论系统和作业提交与管理系统等。
4
二网络教学支撑平台的作用
使学习方式
,独学,?,群学,
使学习结构
,封闭,?,开放,
最终使教学从,知识传授,?,知识建构,
网络教学支撑平台的作用 支持教学活动的各个环节：
5
三虚拟社区的结构与特点网络教学支撑平台和人所组成的人 —
机系统，称为虚拟学习社区。
6
三虚拟社区的结构与特点虚拟学习社区前台提供的服务：
教师答疑 作业展示协作学习学习课堂发言浏览 发表文章论坛管理学科论坛教师资料 学生资料搜索引擎 资料管理资料中心教学公告编辑 解答疑问收 / 判作业系统 教师信箱教师园地一吐为快 学习工具箱虚拟学习社区
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以学科为中心的虚拟学习社区的组织方式，为在实际教学中应用，提供了方便；
不仅为学生提供各种学习服务，同时也为任课教师提供各种教学服务，
支持教学研究；
运用了智能技术，实现了对教学过程的自动化和智能化控制；
社区设计充分考虑了学习者的心理因素，因此可以增强学习者对新环境的适应能力。
三虚拟社区的结构与特点
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三虚拟社区的结构与特点
虚拟学习社区 的设计原则考虑学习者个性因素的网络学习支撑环境的 4个设计原则：
1,考虑学习者实验性个性因素,社区应具备完善的管理制度,并应以多种学习活动促进社区的管理和成员的交流；
2,考虑学习者的创造性和在新环境中的成长能力,
社区应实行学习者自治制度,以促进发展并完善学习者自主学习方式；社区应具有学习资料中心,虚拟图书馆,以及信息检索工具等,以方便学习者搜寻有关学习资料；
3,考虑学习者的有恒性因素,社区应提供完善的学习评价及学习监测系统,以保证学习者的学习进度与质量；
4,考虑性别因素和实验性因素,社区应提供多种学习方式,如个别化学习方式和协作化学习方式等,提高学习者的学习质量 。
9
四如何实施教学过程
1、教学模式虚拟学习社区采用的是,双主模式,,既发挥 教师 主导 作用,又能充分体现 学生认知 主体 作用的教学模式 。
这种教学模式既要求具有,传递 — 接受,
教学活动进程,也要求具有,探索 — 发现,教学活动进程 。
因此,现代教育技术可以作为教学的辅助工具和学生的认知工具,有效地支持这种教学模式 。
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四如何实施教学过程
2、开课准备电子化教案,多媒体课件,有关教学辅助资料,教学日历,以及 作业题库,论坛讨论题库 和 测验题库 等 。
资源建设：
上传资源开课注册
11
四如何实施教学过程教室授课：
机房授课：
3、集体教学
12
四如何实施教学过程
4、个别化学习个别化学习学习资料中心中的各种学习资料完成作业向教师提问答疑网上搜索学习资料参加学习讨论分组交流作业讲评协作学习与教师讨论与同学讨论求助
5、协作学习
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四如何实施教学过程
6、作业提交与作业批改虚拟社区作业本虚拟社区教师批改作业模板
7、作业讲评作业展示台
8、答疑教师答疑室
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四如何实施教学过程
9,测验
10、社区活动测验题目与答案论坛、资料中心管理员评选社区管理
11、教学管理系统设置、权限设置、开课管理
12、教学研究社区建设
15
已开课程：计算机组成原理课学生表现出明显的主动学习倾向 ;
学生之间出现明显的协作与互动现象 ;
学生的角色开始发生根本性变化 ;
教师的角色也开始发生根本性变化 ;
学生在学习知识的同时，也学会并掌握了基于网络学习的方法、途径、技术和技巧 ;
学生对自主学习方式持积极肯定的态度；
降低学生对新教学环境的不适应感 。
五使用效果
http://cmet.cnu.edu.cn
16
六推广与发展
虚拟学习社区的教学方式可以推广到其他课程，并不局限于计算机类课程；
虚拟学习社区方便实用；
能够提供多种学习方式和多种教学及学习服务；
开课所需的硬件条件,多媒体计算机 （开放软驱、具有耳机）、
网络条件 。
http://cmet.cnu.edu.cn
17
结束语国际著名教育技术专家学者
B,du,Boulay 和 R,luckin说,
http://cmet.cnu.edu.cn
It ain’t what you learn but the way that
you learn it.
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立项考核通知
http://cmet.cnu.edu.cn
1、立项报告一式四份，务必于 6月 28
日前交到电教楼二楼课件制作中心；
2、立项报告的填写需要注意：
（ 1） 立项报告为 B5纸,于左侧装订成册 。 各栏空格不够时,请自行加页 。
（ 2） 表中文字要求为打印文字,采用国家公布的标准简化字 。
（ 3） 课件类型分为,A,单机课件 B,网络课件 C.
网络课程 。 请在封面上根据自己所申报的课件类型,填写相应的英文字母 。 只能填写一种类型 。
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立项考核通知
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（ 4） 选用平台分为,A,辅助教学支撑平台 B.
教学支撑平台 。 请在封面上根据自己所申报的课件适用情况选择相应的平台,并填写相应的英文字母 。 只能选择一种 。
（ 5） 项目名称：要确切反映研究内容,汉字字数最多不超过 25字 。
（ 6） 工作单位：填写所在院系,处,所 。
（ 7） 专业或特长：指长期从事研究的专业,最多不得超过 8个汉字 。
（ 8） 项目组主要成员：指在项目组内对教学设计,素材制作和技术开发及测试维护起重要作用的教师或研究生,所有项目组成员本人应在申请书上亲自签名 。
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立项考核通知
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3、考核：
（ 1）时间,7月 4日 ~7月 6日下午，分单机课件、
网络课件和网络课程三组进行；
（ 2）形式：由项目负责人做 15分钟的开题报告，
其内容要求为：
课题内容介绍
重点及难点介绍
预计采用的开发工具、制作方法和实施方案
创新点
首师大 虚拟学习社区在教学中的应用
2001年 6月 14日现代教育技术中心报告人：王陆网络教学支撑平台 ——
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报告提纲
一,什么是网络教学支撑平台
二、网络教学支撑平台的作用
三、虚拟学习社区的结构与特点
四,如何 实施教学过程
1、教学模式 7、作业讲评
2、开课准备 8、答疑
3、集体教学 9、测验
4、个别化学习 10、社区活动
5、协作学习 11、教学管理
6、作业提交与作业批改 12、教学研究
五,使用效果分析
六、推广与发展
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一什么是网络教学支撑平台网络教学支撑平台 是一种支持网上课程发布，支持组织教学、管理教学、实施教学和自主学习的计算机应用软件系统，是网络课程的基础支撑环境。
网络教学支撑平台 具体包括与网络课程学习直接有关的练习题、答疑系统、课程学习讨论系统和作业提交与管理系统等。
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二网络教学支撑平台的作用
使学习方式
,独学,?,群学,
使学习结构
,封闭,?,开放,
最终使教学从,知识传授,?,知识建构,
网络教学支撑平台的作用 支持教学活动的各个环节：
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三虚拟社区的结构与特点网络教学支撑平台和人所组成的人 —
机系统，称为虚拟学习社区。
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三虚拟社区的结构与特点虚拟学习社区前台提供的服务：
教师答疑 作业展示协作学习学习课堂发言浏览 发表文章论坛管理学科论坛教师资料 学生资料搜索引擎 资料管理资料中心教学公告编辑 解答疑问收 / 判作业系统 教师信箱教师园地一吐为快 学习工具箱虚拟学习社区
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以学科为中心的虚拟学习社区的组织方式，为在实际教学中应用，提供了方便；
不仅为学生提供各种学习服务，同时也为任课教师提供各种教学服务，
支持教学研究；
运用了智能技术，实现了对教学过程的自动化和智能化控制；
社区设计充分考虑了学习者的心理因素，因此可以增强学习者对新环境的适应能力。
三虚拟社区的结构与特点
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三虚拟社区的结构与特点
虚拟学习社区 的设计原则考虑学习者个性因素的网络学习支撑环境的 4个设计原则：
1,考虑学习者实验性个性因素,社区应具备完善的管理制度,并应以多种学习活动促进社区的管理和成员的交流；
2,考虑学习者的创造性和在新环境中的成长能力,
社区应实行学习者自治制度,以促进发展并完善学习者自主学习方式；社区应具有学习资料中心,虚拟图书馆,以及信息检索工具等,以方便学习者搜寻有关学习资料；
3,考虑学习者的有恒性因素,社区应提供完善的学习评价及学习监测系统,以保证学习者的学习进度与质量；
4,考虑性别因素和实验性因素,社区应提供多种学习方式,如个别化学习方式和协作化学习方式等,提高学习者的学习质量 。
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四如何实施教学过程
1、教学模式虚拟学习社区采用的是,双主模式,,既发挥 教师 主导 作用,又能充分体现 学生认知 主体 作用的教学模式 。
这种教学模式既要求具有,传递 — 接受,
教学活动进程,也要求具有,探索 — 发现,教学活动进程 。
因此,现代教育技术可以作为教学的辅助工具和学生的认知工具,有效地支持这种教学模式 。
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四如何实施教学过程
2、开课准备电子化教案,多媒体课件,有关教学辅助资料,教学日历,以及 作业题库,论坛讨论题库 和 测验题库 等 。
资源建设：
上传资源开课注册
11
四如何实施教学过程教室授课：
机房授课：
3、集体教学
12
四如何实施教学过程
4、个别化学习个别化学习学习资料中心中的各种学习资料完成作业向教师提问答疑网上搜索学习资料参加学习讨论分组交流作业讲评协作学习与教师讨论与同学讨论求助
5、协作学习
13
四如何实施教学过程
6、作业提交与作业批改虚拟社区作业本虚拟社区教师批改作业模板
7、作业讲评作业展示台
8、答疑教师答疑室
14
四如何实施教学过程
9,测验
10、社区活动测验题目与答案论坛、资料中心管理员评选社区管理
11、教学管理系统设置、权限设置、开课管理
12、教学研究社区建设
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已开课程：计算机组成原理课学生表现出明显的主动学习倾向 ;
学生之间出现明显的协作与互动现象 ;
学生的角色开始发生根本性变化 ;
教师的角色也开始发生根本性变化 ;
学生在学习知识的同时，也学会并掌握了基于网络学习的方法、途径、技术和技巧 ;
学生对自主学习方式持积极肯定的态度；
降低学生对新教学环境的不适应感 。
五使用效果
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16
六推广与发展
虚拟学习社区的教学方式可以推广到其他课程，并不局限于计算机类课程；
虚拟学习社区方便实用；
能够提供多种学习方式和多种教学及学习服务；
开课所需的硬件条件,多媒体计算机 （开放软驱、具有耳机）、
网络条件 。
http://cmet.cnu.edu.cn
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结束语国际著名教育技术专家学者
B,du,Boulay 和 R,luckin说,
http://cmet.cnu.edu.cn
It ain’t what you learn but the way that
you learn it.
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立项考核通知
http://cmet.cnu.edu.cn
1、立项报告一式四份，务必于 6月 28
日前交到电教楼二楼课件制作中心；
2、立项报告的填写需要注意：
（ 1） 立项报告为 B5纸,于左侧装订成册 。 各栏空格不够时,请自行加页 。
（ 2） 表中文字要求为打印文字,采用国家公布的标准简化字 。
（ 3） 课件类型分为,A,单机课件 B,网络课件 C.
网络课程 。 请在封面上根据自己所申报的课件类型,填写相应的英文字母 。 只能填写一种类型 。
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立项考核通知
http://cmet.cnu.edu.cn
（ 4） 选用平台分为,A,辅助教学支撑平台 B.
教学支撑平台 。 请在封面上根据自己所申报的课件适用情况选择相应的平台,并填写相应的英文字母 。 只能选择一种 。
（ 5） 项目名称：要确切反映研究内容,汉字字数最多不超过 25字 。
（ 6） 工作单位：填写所在院系,处,所 。
（ 7） 专业或特长：指长期从事研究的专业,最多不得超过 8个汉字 。
（ 8） 项目组主要成员：指在项目组内对教学设计,素材制作和技术开发及测试维护起重要作用的教师或研究生,所有项目组成员本人应在申请书上亲自签名 。
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立项考核通知
http://cmet.cnu.edu.cn
3、考核：
（ 1）时间,7月 4日 ~7月 6日下午，分单机课件、
网络课件和网络课程三组进行；
（ 2）形式：由项目负责人做 15分钟的开题报告，
其内容要求为：
课题内容介绍
重点及难点介绍
预计采用的开发工具、制作方法和实施方案
创新点
