园林植物遗传育种学姓? 名
戴思兰
性? 别
女
出生年月
1962年1月
文化程度
博士
职? 称
教授
所在院系
园林学院
联系电话
62338304
1、主要教学工作简历,
1984年毕业于北京林业大学园林系，留校任教，承担《园林植物遗传育种学》教学任务至今。1986年开始主讲《园林植物遗传学》，1988年开始主讲园林植物遗传育种学。现正在承担《园林植物遗传育种学》《现代生物技术与观赏园艺》和研究生课程《分子遗传学》、《植物基因工程概论》。1995年晋升为副教授，2001年晋升教授，2002年被聘为博士生导师。
2、近五年主要教育教学研究领域及成果:
为了更好地开展教学工作开展了和课程教学相关的科研活动。 研究工作包括如下内容：
1． 中国传统花文化研究和新时期育种目标探讨；
2． 野生花卉资源考察；
3． 观赏植物引种驯化工作；
4． 花发育的机理和分子生物学研究；
5． 花色相关基因的分离和花色形成机理研究；
6． 抗逆性基因的克隆和抗逆性育种；
7． 花卉栽培与繁育技术研究。
※ 学术水平
近五年科研成果:
2001年获得留学回国人员启动基金资助，开始启动菊科植物甜菜碱合成酶基因遗传调控机理的研究。同年获得国家林业局“948”项目支持，开始进行花卉育种系统与转基因技术研究。2002年主持北京市自然科学基金项目“菊科植物甜菜碱合成酶基因资源的研究”、2003年主持教育部振兴计划—聘请世界著名学者项目“菊花花色机理及转基因技术研究”。获王宽诚教育基金资助，参加在波兰华沙举行的“分子标记技术在植物研究中的应用”国际学术交流会议。近5年来发表学术论文20余篇。
《园林植物遗传育种学》简介
园林植物遗传育种学是园林植物与观赏园艺专业重要的专业基础课。主要任务是通过课堂讲授和课下学习使学生掌握现代遗传学的主要原理，理解观赏植物的花色、花型、彩斑、重瓣性和抗逆性等主要观赏性状遗传和变异的基本规律和分子机理，并在此基础上介绍培育观赏植物新品种的基本途径和一系列方法，尤其是以基因工程技术为主的现代育种技术。本课程还对观赏植物的种质资源、育种目标和良种繁育技术进行详细介绍。通过课程学习使学生懂得如何对观赏植物进行品种培育和品种研究，为今后从事观赏园艺工作打下基础。
课程自开设至今已有20余年，先后有5位教师参与教学研究与课程教学工作。多年来，教研组始终在3各方面努力提高教学水平：1）在把握遗传学基本理论的同时，注意遗传学发展的动向，随时向学生传授现代遗传学研究的最新进展；2）注意追踪国内外最新育种技术，并及时向学生们作介绍；3）紧密联系观赏植物研究和花卉产业发展的实践进行教学。由于现代遗传育种理论和技术发展迅速，教师的科研工作对教学的促进作用极为明显。多年来，4位主讲教师先后在各自的研究领域取得了较好的成绩。
在教学工作中，主讲教师注意结合本专业特点进行教学，在实习实验材料的选择，实习地点和实验内容上紧密结合专业内容进行，并注意与其它专业课程的衔接。教师们的积累先后写成了《园林植物遗传学》、《园林植物育种学》和《园林植物遗传育种学》等教科书和实验指导书，在国内相关专业的教学工作中走在了前面。
自2000年开始，本课程开始使用的多媒体教学手段，经过几年来的建设，已经完成了《园林植物遗传学》和《园林植物育种学》课堂教学的powerpoint 课件的建设工作。相关的图片材料在教学实践中还在不断补充。
在课堂教学的形式上采用了教师讲授、课堂讨论和答疑辅导等多种形式，并通过习题实习实验报告帮助学生复习巩固课堂教学知识。通过课堂讨论和课程论文培养学生独立分析问题和解决问题以及综合运用知识的能力；实验课上注意对学生的动手能力的培养。此外，还针对不同学生组织兴趣小组，为具有较好研究能力的学生提供进一步发展的培养环境。
在对学生学习情况进行考核方面坚持平时作业、实习实验报告、课程论文和闭卷考试多种方式并举的考核模式，综合考查学生的学习能力和学习成果。历年试卷均从基本知识、基本原理和综合分析3个方面考核学生。
虽然一些老教师离开了教学一线，但是他们把宝贵的经验传了下来，也把严谨求实的学术作风和一丝不苟的教学精神传了下来。本课程经过多年的教学积累，形成了较好的教学方式、教材建设、实习实验体系。在历年的教学评估中各位老师均获得了较好的成绩，得到了师生们的一致好评。
在实际工作中我们也发现本课程在教材、教法和实习实验场地、实验内容等方面存在许多值得完善的地方。我们希望通过这次精品课程建设，积极听取各方面意见，向各位已经取得好成绩的老师们学习，进一步完善教材、教法和实习实验，并诚恳希望得到各位领导和专家的支持和帮助。我们也愿意为把本课程建设成北京市精品课程尽一份我们的力量。
园林植物遗传育种学I》课程教学大纲
Genetics and Breeding of Ornamental Plants
课程编号：
学 时 数：? 100 学分：5.0
适用专业：园林植物与观赏园艺 开课学期：6
执 笔 者：戴思兰 编写日期：2003年1月一． 课程的性质和目的课程性质：《园林植物遗传育种学I,是观赏园艺专业本科生的一门重要专业基础课。
主要任务：通过介绍现代遗传学的主要原理使学生理解观赏植物的花色、花型、彩斑及重瓣性等主要观赏性状遗传和变异的基本规律和分子机理，并在此基础上介绍培育观赏植物新品种的基本途径和一系列方法，尤其是以基因工程技术为主的现代育种技术。本课程还对观赏植物的种质资源、育种目标和良种繁育技术进行详细介绍。通过课程学习，使学生懂得如何对观赏植物进行品种培育和品种研究，为今后从事观赏园艺工作打下基础。
二． 课程教学内容及学时分配绪论：（2学时）
园林植物遗传育种学的主要内容、发展概况，遗传学、育种学和良种繁育学的关系。前景，本课程的目的、意义，学习方法。
上篇园林植物遗传学引言：遗传学的基本概念，遗传学发展简史，观赏植物遗传学研究现状。
第一章 遗传的细胞学基础（2）
1． 细胞的结构与功能
2． 染色体的形态和结构
3． 细胞的物质成分
4． 细胞分裂及其生物学意义
5． 高等植物染色体周史第二章 遗传的基本规律（一）（2）
1． 分离现象
2． 分离假说及其验证
3． 分离定律实现的条件
4． 分离律及其普遍意义
5． 孟德尔的贡献第三章 遗传的基本规律（二）（2）
1． 自由组合现象
2． 自由组合定律及其验证
3． 多基因杂种的分离
4． 基因互作的遗传分析
5． 环境影响和基因的表型效应第四章 遗传的基本规律（三）（2）
1． 遗传的染色体学说
2． 连锁和交换的遗传机制
3． 连锁遗传在观赏植物上的应用第五章 数量性状的遗传（2）
1． 数量性状的基本特征
2． 数量性状的遗传分析
3． 分析数量性状的基本统计方法
4． 遗传、变异和遗传力第六章 细胞质遗传（2）
1． 母性影响
2． 细胞质遗传
3． 雄性不育现象的遗传分析
4． 细胞质遗传的物质基础第七章 遗传物质的改变（4）
1． 染色体结构的变异：概念及其遗传效应。
2． 染色体数量的变异：概念、途径、种类和特点。
3． 基因突变：概念、突变的特点、突变的分子基础、基因突变的进化意义。
第八章 遗传的分子基础（6）
1． 遗传物质及其分子基础，遗传物质的基本特性，基因的现代概念，关于中心法则。
2． 遗传信息的复制、复制的基本特点、
3． 遗传信息的转录及mRNA的加工
4． 遗传密码、tRNA的结构及功能、蛋白质的生物合成。
5． 高等植物生长发育的遗传调控
6． 基因的分子进化第九章 花色的遗传（2）
1． 花色的化学基础
2． 花色变异的机理
3． 花色的遗传调控第十章 彩斑、花叶和嵌和体的遗传（2）
1． 植物体上的彩斑和条纹
2． 规则性彩斑的遗传
3． 不规则性彩斑的遗传
4． 嵌和体的遗传第十一章花朵大小的遗传（2）
1． 增加花朵直径的遗传学途径
2． 花朵直径与多基因系统
3． 多基因系统的作用机理第十二章重瓣性的遗传和花型的发展（4）
1． 花发育的遗传调控
2． 花被的发生和进化趋势
3． 重瓣花的起源和遗传
4． 花型的发展和进化趋势下篇? 园林植物育种学绪论：（2学时）
园林植物育种学的主要任务和研究内容、育种的基本途径和方法，关于品种与良种的概念，园林植物育种学发展的历史和概况，遗传学、育种学和良种繁育学的关系。
第一章 园林植物的育种目标（2）
1． 育种目标的概念
2． 制订育种目标的基本原则
3． 现代观赏植物的主要育种目标第二章 园林植物的种质资源（2）
1． 种质资源的概念和意义
2． 我国观赏植物种质资源的特点和现状
3． 种质资源的分类
4． 种质资源的收集
5． 种质资源的保存
6． 种质资源的研究和利用第三章 引种驯化（2）
1． 引种驯化的概念和意义
2． 引种驯化时应考虑的因素
3． 引种驯化的工作程序
4． 引种驯化的技术措施第四章 选择育种（2）
1． 选择的概念和意义
2． 选择育种的方法
3． 选择的相应和遗传增益
4． 选择育种的一般程序第五章 芽变育种（2）
1． 芽变选种的概念和定义
2． 芽变的特点
3． 芽变的细胞和遗传学基础
4． 芽变选种的方法第六章 杂交育种（2）
1． 杂交育种的概念、意义和类别
2． 杂交育种计划的制订和准备工作
3． 杂交的一般技术
4． 杂种后代的选育第七章 远源杂交育种（2）
1． 远缘杂交的概念和特点
2． 远缘杂种的作用和意义
3． 远缘杂交不亲和性及其克服方法
4． 远缘杂交不育性及其克服方法
5． 远缘杂种的分离和选择第八章 杂种优势的利用（2）
1． 杂种优势及其利用价值
2． 杂种优势的遗传学理论
3． 选育一代杂种的一般程序
4． 杂种种子的生产
5． 制种中应注意事项第九章 诱变育种（2）
1． 辐射诱变育种的特点，射线的种类及其特性，辐射剂量和剂量单位，辐射的作用理论，辐射后代的选育。
2． 化学诱变育种及其特点，化学诱变剂的种类和性质，化学诱变处理的方法，化学诱变后代的选育。
3． 空间诱变育种的概念和特点，空间诱变育种的原理，空间诱变育种的工作程序。
第十章 倍性育种（2）
1． 多倍体育种：多倍体的特点和产生途径，人工诱导多倍体的方法，多倍体的鉴定和后代选育；
2． 单倍体育种：单倍体植物的特点及其产生途径，单倍体在育种上的意义，单倍体育种技术；
第十一章 分子育种（2）
1． 分子育种概述
2． 分子育种的操作技术
3． 花卉基因工程第十二章 细胞及组织培养技术在育种上的应用（2）
1． 植物组织培养的原理和概念
2． 观赏植物组织培养的意义
3． 植物组织培养技术
4． 组织培养与育种第十三章 品种登录和品种审定（2）
1． 品种登录
2． 品种审定
3． 品种保护第十四章 良种繁育（2）
1． 良种繁育的任务
2． 园林植物的品种退化
3． 良种繁育组织与制度
4． 良种繁育的程序和方法第十五章 园林植物育种的田间试验设计（2）
1． 田间试验的意义和设计原则
2． 常用的田间试验设计方法三． 课程教学的基本要求本课程以课堂教学为主，课外阅读为辅。通过课堂讲授、课堂讨论等教学环节重点培养学生的自学能力、捕捉新知识和新信息的能力以及分析问题和解决问题的能力。
（一） 课堂讲授采用启发式教学，鼓励学生自学，培养学生的自学能力，以“少而精”为原则，精选教学内容，精讲多练，增加讨论课，调动学生学习的主观能动性。课堂讲授的主要任务是引导学生学会自学。适当插播实验教学录象片。开展电子教案、CAI课件的研制、引进和应用，研制多媒体教学系统。
（二） 教学辅助资料以《园林植物遗传育种学》和《观赏植物遗传学》为主要参考书。
（三） 实习环节以目前学校已有的生物技术实验室为主要实习地点，辅之以周边研究所和高校的教学和研究资源，带领学生通过参观了解与生物技术有关的实验设备和操作知识，了解现代生物技术发展概况及其在观赏园艺上应用的现状。
上篇 园林植物遗传学复习思考题绪论基本概念：遗传 变异 基因型 表现型 饰变简述生物体内的可遗传变异简述生物体遗传与个体发育的关系
遗传的细胞学基础列出本章的主要名词术语，并予以解释。
简述染色体的亚显微结构。
简述细胞有丝分裂和减数分裂的特点及区别。
水稻正常的孢子体(sporophyte)组织染色体数是12对。问下列各组织的染色体数目是多少？(1)胚乳；(2)花粉管的管核；(3)胚囊；(4)根断。
某物质细胞的染色体数为2n＝24，分别说明下列各细胞分裂时期中有关数据：
①有丝分离前期和后期染色体的着丝粒数；
②减数分裂前期I、后期I、前期II和后期II染色体着丝粒数；
③减数分裂前期I、中期I和末期I的染色体数。
说明以下问题：
①在高等植物中，10个小孢子母细胞、10个大孢子母细胞、10个小孢子和10个大孢子能分别产生多少个配子?
②在动物细胞中，100个精原细胞、100个初级精原细胞、100个卵原细胞和100个次级卵母细胞能分别产生多少个精子或卵子？
孟德尔式遗传分析
1．萝卜块根的形状有长形的，圆形的，有椭圆形的，以下是不同类型的杂交的结果：
长形×圆形－→ 596椭圆形
长形×椭圆形－→205长形，201椭圆形
椭圆形×圆形－→198椭圆形，202圆形
椭圆形×椭圆形－→158长形，112椭圆形，161圆形
说明萝卜块根性状属于什么遗传类型，并自定基因符号，标明上述各杂交组合亲本及其后代的基因型。
2．番茄的红果色（R）对黄果色（r）为显性。分别选用黄果番茄和红果番茄作亲本进行杂交，后代出现了不同比例的表现型，请注明下列杂交组合亲代和子代的基因型。
（1）红果×红果 （2）红果×黄果 （3）红果×黄果
↓ ↓ ↓
3红果,1黄果 1红果,1黄果 红果
3．讨论分离规律的表现形式（3,1,1,2,1,1,1）。为什么有这些不同？在一对基因的遗传中，如果找到1：2：1的比例，为什么不能说就是分离规律的否定？
4．给你一些玉米种子，你有什么方法可以确定它们的基因型？
5．在人类中，惯用右手（R）对惯用左手（r）表现显性遗传。父亲是惯用左手，母亲是惯用右手，他们有一个小孩是惯用左手。写出这一家三口的基因型。
6．分离规律是怎样发现的？它的实质是什么？怎样验证分离规律？
7．基因跟性状的区别怎样？你对显性和隐性的看法怎样？
8．大豆的紫花基因P对白花基因p为显性，紫花×白花的F1全为紫花，F2共有1653株，其中紫花1240株，白花413株，试用基因型说明这一试验的结果。
9．小麦无芒基因A为显性，有芒基因a为隐形。写出下列各杂交组合中F1的基因型和表现型。每一组合的F1群体中，出现无芒或有芒个体的机会各为多少？
（1）AA×aa （2）AA×Aa （3）Aa×Aa （4）Aa×aa (5)aa×aa
10．小麦毛颖基因P为显性，光颖基因p为隐性。写出下列杂交组合的亲本基因型。
（1）毛颖×毛颖，后代全部毛颖；
（2）毛颖×毛颖，后代3／4毛颖,1／4光颖；
（3）毛颖×光颖，后代1／2毛颖,1／2光颖；
名词解释:
等位基因，基因互作，多因一效，一因多效，表型模写，反应规范。
自由组合定率的概念?它的实质是什么?
番茄的红果(Y)对黄果(y)为显性,二室(M)对多室(m)为显性.两对基因是独立遗传的.当一株红果,二室的番茄与一株红果,多室的番茄杂交后,子一代(F1)的群体内有:3/8的植株为红果.二室的,3/8是红果.多室的,1/8是黄果.二室的,1/8是黄果.多室的.试问这两个亲本植株是怎样的基因型?
4 豌豆的种皮灰色(D)对白色(d)是显性,各杂交组合的实验结果如下:
白×白→50白；
灰×灰→118灰，39白；
灰×白→82灰，78白；
灰×灰→90灰；
灰×白→74灰。
写出各亲代和子代的基因型。
花生的种皮紫色(R)是红色(r)的显性，厚壳(T)是薄壳(t)的显性。两对基因自由组合，现有下列杂交自由组合:
TTrr×ttRR；
TtRr×ttRR；
ttRr×Ttrr；
TtRr×ttrr。
指出它们子代的表型及比例是怎么样的?
一个豌豆品种的性状是高茎(DD)，花开在叶腋(AA)和花紫色(BB)，另一个豌豆品种的性状是矮茎(dd)，花开在顶端(aa)和花白色(bb)。让它们杂交，子1代如何，子2代如何?
如果一个植株对四个显性基因是纯合的，另一植株对相应的四个隐性基因是纯合的，把这两个植株相互杂交，问F2代中(1)基因型，(2)表型全部象亲代父母本的各有多少?
连锁遗传与染色体作图
1．名词解释：
连锁遗传 交换 连锁率和交换率 符合系数 干涉 连锁群 染色体图
2．比较连锁遗传与独立遗传之间的异同点，并说明其细胞学基础。
3．在一测交群体中，有2％的个体出现重组，发生交换的配子有可能是多少？
4．有一个杂交试验结果如下：
AaBb × aabb
↓
Aabb aaBb AaBb aabb
42% 42% 8% 8%
发生和没有发生交换的配子各是什么？
在两个位点间，双线期交叉的百分率是多少？
两位点间的遗传距离是多少？
5．番茄测交结果如下：
＋ ＋ s 348
o p + 306
+ ＋ ＋ 73
o p s 63
+ p s 96
o + + 110
+ p + 2
o + s 2
这3个基因在染色体上的顺序如何？
两个纯合亲本的基因型是什么？
这3个基因间的距离是多少？
并发系数是多少？
数量性状的遗传名词解释：
数量性状 质量性状 遗传力 杂种优势区别群体的连续变异和不连续变异，各举一例加以说明。数量性状与质量性状的研究方法有什么区别？
Grant 在研究介代花柱头长度的遗传时得到如下统计结果。试分析该性状是由多少个基因决定的？ 计算该性状广义遗传力。
表5-5 Gilia capitata柱头长度的遗传(根据Grant,1976)。
世代
Generation
0.3
0.4
0.5
0.6
0.7
0.8
0.9
1.0
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
mm
n
P1 C.capitata
6
5
P2 C.Chamissonis
7
9
F1
23
17
F2
1
11
43
57
33
24
3
2
1
1
176
F3-1（ca×ch）×ca
1
3
9
1
1
1
17
F3-2（ca×ch）×ch
3
1
3
1
1
9
解释多基因假说。
什么是广义遗传力和狭义遗传力？它们在育种实践上有何指导意义？
两个三杂合子AaBbCc相互杂交。这3个基顺在不同的染色体上：
后代号有多少个体在1个、2个、3个座位上是纯合子？
后代中有多少个体携带0、1、2、3、4、5、6个等位基因（用大写字母表示）？
在问题4中，假定A座位上的3种可能的基因型效应分别为AA=4，Aa=3,aa=1。对B、C两 座位也存在相似的效应。而且，假定每个座位的效应可以累加。计算并且图示群体中表型的分布。（假定没有环境变异的影响）
细胞质遗传名词解释：细胞质遗传、雄性不育、不育系、保持系、恢复系试述细胞质遗传的特点及产生这些特点的原因？
试述细胞质遗传与母性影响有什么不同？
何谓雄性不育？它在生产上有何应用价值？一般生产上多用哪种不育型?如何利用?
以 S、N、R、r表示不育系、保持系、恢复系的基因型，并表明它们的关系。
遗传物质的改变
1.突变有那些类型？
2.什么叫染色体畸变？
3.解释下列名词：
（1）缺失；（2）重复；（3）倒位；（4）易位。
4.有一玉米植株，它的一条第9染色体有缺失，另一条第9染色体正常，这植株对第9染色体上决定糊粉层颜色的基因是杂合的，缺失的染色体带有产生色素的显性基因C，而正常的染色体带有无色隐性等位基因c，已知含有缺失染色体的花粉不能成活。如以这样一种杂合体玉米植株作为父本，以cc植株作为母本，在杂交后代中，有10%的有色籽粒出现。你如何解释这种结果？
5.缺失和重复的纯合体常表现致死或生活力降低，而倒位和易位的纯合体则表现正常，这是为什么？
6.有一个倒位杂合子，它的一条染色体上基因的连锁关系如下：
另一条染色体上在cdef区域有一个倒位。
a.这是什么类型的倒位？
b.画出这两条染色体的联会图。
7.某个植株是隐性基因aa的个体，授以AA植株上经X射线照射过的花粉，在400个F1中有3株表现隐性形状，怎样解释这一现象？
8.一个相互易位杂合体的植株与一正常核型的植株杂交：
（1）在子代中正常：易位杂合体：易位纯合体的比率如何？
（2）纯合易位的表型没有什么特征，与正常个体难于区分，采用什么样的杂交组合，根据什么样的结果来区分它们？
9.植物相互易位的杂合体通常是半不育的，但是半不育性也可能由于一个杂合体的隐性致死等位基因所造成，你采取什么方法在一个半不育的植物中区分这两种可能性？
10.在玉米中，蜡质基因和淡绿色基因在正常情况下是连锁的，然而发现在某一品种中，这两个基因是独立分配的：
（1）你认为可以用那一种染色体畸变来解释这个结果？
（2）?那一种染色体畸变将产生相反的效应，即干扰基因之间预期的独立分配
11.染色体畸变在进化上的意义怎样？
12.突变和基因型的变化是否同一概念？它们有什么联系？
思考题：
什么是基因突变？基因突变的类别。
基因突变对观赏植物的意义。
基因突变的特点如何利用基因突变进行园林植物的育种工作。
遗传的分子基础简述如何用实验方法证明DNA是遗传物质;
如何用实验方法证明DNA为半保留复制;
简述中心法则的主要内容;
遗传信息转录的基本过程;
tRNA的分子结构;
核糖体的基本结构;
简述蛋白质生物合成的过程；
简述乳糖操纵子的机理；
突变的分子机理；
基因的现代概念。
群体的遗传什么是理想群体，它有什么特点？
基因频率和基因型频率是什么？它们有什么关系？
什么是遗传平衡定律？怎样证明？
一个大的群体中包括基因型AA、Aa和aa，它们的频率分别为0.1、0.6和0.3。
这个群体中等位基因的频率是多少？是否处于遗传平衡状态？
随机交配一代后，预期等位基因和基因型的频率是多少？
在某种植物中，红花和白花分别由等位基因A和a决定。发现在1000株的群体中，有160株开白花，在自由授粉的条件下，等位基因的频率和基因型的频率各是多少？
在一个随机交配的大群体中，显形个体与隐性个体数量的比例是8：1，这个群体中杂合子的频率是多少？
下面三个玉米群体，你认为哪个是趋于遗传平衡状态，根据是什么？
群体
基因型
RR
Rr
rr
1
1/4
1/2
1/4
2
9/16
6/16
1/16
3
2/9
5/9
2/9
影响群体遗传组成的因素有哪些？它们是怎样起作用的？
栽培群体中影响遗传组成的因素有哪些？与自然群体相比它们作用的方式有什么异同？
花色的遗传名词解释：
花色素苷 助色素 花色素基因 共着色类胡萝卜素和花青素的基本骨架分别是什么？天然类胡萝卜素和花青素有哪几种？列出其化学结构式。
试述类胡萝卜素和类黄酮色素的不同化学结构和花色的关系。
花变色的机制是什么？试举例说明。
试说花色研究对观赏植物品种改良的意义。
花色改良的方法有那些？试举例说明。
彩斑的遗传名词解释：
嵌合体 区分嵌合体 周缘嵌合体 规则性彩斑 不规则性彩斑
简述不规则性彩斑形成的原因；
简述嵌合体形成的原因。
花朵大小的遗传述增加花朵直径的遗传学途径及其理论依据。
举例说明多基因系统作用的三种模式。
花发育的遗传调控简述影响花发育的外部环境条件；
简述花发育的内部因素；
简述花发育的ABC模型。
重瓣性的遗传和花型的发展简述花型的组成要素；
简述雄蕊进化的趋势；
简述雌蕊进化的趋势；
下篇,园林植物育种学》复习思考题绪论思考题园林植物品种与良种的异同点；
园林植物品种改良的主要途径；
简述优新品种培育的基本程序。
园林植物的育种目标思考题园林植物育种目标的定义；
制定园林植物育种目标时的原则；
园林植物的种质资源思考题种质资源的概念；
种质资源的范围；
各类种质资源的特点；
简述世界范围内各种质资源起源中心的植物的特点；
简述我国8个植被区域的主要特点；
简述我国观赏植物种质资源的特点及其形成原因;
如何保护我国花卉种质资源；
种质资源考察应注意哪些问题；
种质资源保存的方法有哪些。
主要参考文献张德慈著，常汝镇等译，植物遗传资源 — 未来植物生产的关键。北京，中国农业科学技术出版社，1998。
Chen Junyu,Chinese flora germplasm resources and their superioties,In,Chinese Society for Horticulture Science,International Symposium on Horticulture Germplasm,Cultivated and Wild,Part III Ornamental Plants,Beijing,International Academic Publisher,1989,
引种驯化思考题
1 试述简单引种与驯化引种的区别。
2 引种驯化时应注意些什么问题？
3 南树北移与北树南移在栽培上应采取和措施？
4 为什么要对引入的种或品种进行评价？
主要参考文献
1 盛诚桂，张宇和,植物的驯服，上海：科学出版社，1979
2 吴中伦,国外树木引种,北京：科学出版社，1988
选择育种思考题
1 为什么说选种是育种的中心环节？
2 试述选择的创造性作用？
3 芽变选种应注意些什么问题？
4 怎样提高选种的效果？
主要参考文献
1 Hallauer A,R,et al.Quantitative Genetics in Maise Breeding,Amws,Iowq State University Press,1981
2 陈俊愉等,用百分制评选三种金花茶试验,北京林业大学学报，1986，8（3）：35～43
芽变育种思考题芽变的概念；
芽变的特点；
如何利用芽变进行品种培育。
杂交育种思考题
1 杂交不亲和的机理是什么？如何克服？
2 如何鉴别是真杂种还是假杂种？
3 试提出蓝色月季杂交育种计划？
4 怎样减少杂种后代的分离，很快形成纯系？
主要参考文献
1 角田重三朗等著，熬光明等译,植物育种学,长沙：湖南科技出版社，1983
2 程金水等,金花茶杂交育种研究.北京林业大学学报，1994
远缘杂交育种思考题远缘杂交的主要特点；
简述杂交不亲和的可能原因；
如何克服远缘杂交的技术困难。
杂种优势的利用思考题
1 在花卉中如何利用杂种优势？
2 产生杂种优势的主要机理是什么？
3 试述花卉制种的主要步骤？
4 在花卉制种中应注意哪些问题？
主要参考文献
1 扬若西 A,等著，北京农业大学农学系译，植物育种的杂种优势,北京：农业出版社，1981
2 中国农业科学院蔬菜所编,蔬菜优良一代杂种及其制种技术,北京：农业出版社，1982
诱变育种思考题
1 化学诱变的机理是什么？与辐射诱变有什么不同？
2 常用的化学诱变剂有哪些？
3 诱变剂的剂量如何选择？
4 诱变剂处理时应注意什么问题？
主要参考文献
1 柳学余,农作物化学诱变育种,南京：东南大学出版社，1992
2 FAO-UN,IAEA,Manual on Mutation Breeding,Austria,IAEA,1997
倍性育种思考题
1 试述多倍体在生物进化中的意义。
2 自然界多倍体是怎样形成的？
3 用什么植物材料诱导多倍体效果较好？
4多倍体诱导时应注意什么问题？
主要参考文献
1 黄国振,荷花人工诱发多倍体的方法,园艺学报，1985，12（2）
2 Griesbach B,J,Colchicine induced plyploid in phalaenopsis orchids,Plant Cell,Tissue and Organ Culture,1981
3 Kato M.,Polypliods of camellia through culture of somatic embryos,Hort Science,1989,24(6)
分子育种思考题
1 分子育种与常规育种、非常规育种有和异同？
2 在基因工程中常用的工具酶有哪些？其作用机理是什么？
3 把目的基因导入受体细胞常用的方法有哪些？
4 解释下列名词：克隆 载体 转化 转导 感受态 转染 探针 核酸分子杂交
主要参考文献
1 刘良式等,植物分子遗传学,北京：科学出版社，1997
2 许智宏等,植物发育的分子机理,北京：科学出版社，1997
细胞及组织培养技术在育种上的应用思考题外植体 胚状体 原生质体 人工种子；
简述植物离体分化的类型；
简述植物组织培养从外植体到组培苗的主要过程；
简述植物组织培养在育种上应用的主要方面。
主要参考文献潘瑞炽。植物组织培养（第二版）。广州：广东高等教育出版社，2001
陈振光。园艺植物离体培养学。北京：中国农业出版社，1996
品种登录和品种审定思考题
1 品种登录、审定与保护的区别、联系及作用何在？
2 如何进行品种登录、审定或保护工作？
主要参考文献
1 袁克兴等,国际植物新品种保护文选,北京：中国农业科学出版社，1996
良种繁育思考题
1 试述品种退化的原因及其机理。
2 防止品种退化有哪些方法？
3 试举例说明建立花卉种子生产基地的必要性及其方法。
4 品种审定的任务是什么？
主要参考文献
1 中华人民共和国国务院令第213号，中华人民共和国植物新品种保护条例,人民日报，1997.4.8
2 杜鸣銮.论品种的纯与杂,遗传学报，1997，（3）
3 Thomson J,R,An Introduction to Seed Technology,1979
园林植物育种的田间试验设计思考题育种试验设计的主要要求和基本原则；
育种试验设计的特点；
简述田间误差的来源和克服方法；
如何确定试验因子和试验水平；
根据你对某一观赏植物的了解，设计一个试验对其品种特性进行分析。
主要参考文献
1．关颍男等，试验设计入门，冶金工业出版社。
2．栾军，试验设计的技术与方法，上海交通大学出版社。
3．马育华编著，试验统计，农业出版社。
戴思兰
性? 别
女
出生年月
1962年1月
文化程度
博士
职? 称
教授
所在院系
园林学院
联系电话
62338304
1、主要教学工作简历,
1984年毕业于北京林业大学园林系，留校任教，承担《园林植物遗传育种学》教学任务至今。1986年开始主讲《园林植物遗传学》，1988年开始主讲园林植物遗传育种学。现正在承担《园林植物遗传育种学》《现代生物技术与观赏园艺》和研究生课程《分子遗传学》、《植物基因工程概论》。1995年晋升为副教授，2001年晋升教授，2002年被聘为博士生导师。
2、近五年主要教育教学研究领域及成果:
为了更好地开展教学工作开展了和课程教学相关的科研活动。 研究工作包括如下内容：
1． 中国传统花文化研究和新时期育种目标探讨；
2． 野生花卉资源考察；
3． 观赏植物引种驯化工作；
4． 花发育的机理和分子生物学研究；
5． 花色相关基因的分离和花色形成机理研究；
6． 抗逆性基因的克隆和抗逆性育种；
7． 花卉栽培与繁育技术研究。
※ 学术水平
近五年科研成果:
2001年获得留学回国人员启动基金资助，开始启动菊科植物甜菜碱合成酶基因遗传调控机理的研究。同年获得国家林业局“948”项目支持，开始进行花卉育种系统与转基因技术研究。2002年主持北京市自然科学基金项目“菊科植物甜菜碱合成酶基因资源的研究”、2003年主持教育部振兴计划—聘请世界著名学者项目“菊花花色机理及转基因技术研究”。获王宽诚教育基金资助，参加在波兰华沙举行的“分子标记技术在植物研究中的应用”国际学术交流会议。近5年来发表学术论文20余篇。
《园林植物遗传育种学》简介
园林植物遗传育种学是园林植物与观赏园艺专业重要的专业基础课。主要任务是通过课堂讲授和课下学习使学生掌握现代遗传学的主要原理，理解观赏植物的花色、花型、彩斑、重瓣性和抗逆性等主要观赏性状遗传和变异的基本规律和分子机理，并在此基础上介绍培育观赏植物新品种的基本途径和一系列方法，尤其是以基因工程技术为主的现代育种技术。本课程还对观赏植物的种质资源、育种目标和良种繁育技术进行详细介绍。通过课程学习使学生懂得如何对观赏植物进行品种培育和品种研究，为今后从事观赏园艺工作打下基础。
课程自开设至今已有20余年，先后有5位教师参与教学研究与课程教学工作。多年来，教研组始终在3各方面努力提高教学水平：1）在把握遗传学基本理论的同时，注意遗传学发展的动向，随时向学生传授现代遗传学研究的最新进展；2）注意追踪国内外最新育种技术，并及时向学生们作介绍；3）紧密联系观赏植物研究和花卉产业发展的实践进行教学。由于现代遗传育种理论和技术发展迅速，教师的科研工作对教学的促进作用极为明显。多年来，4位主讲教师先后在各自的研究领域取得了较好的成绩。
在教学工作中，主讲教师注意结合本专业特点进行教学，在实习实验材料的选择，实习地点和实验内容上紧密结合专业内容进行，并注意与其它专业课程的衔接。教师们的积累先后写成了《园林植物遗传学》、《园林植物育种学》和《园林植物遗传育种学》等教科书和实验指导书，在国内相关专业的教学工作中走在了前面。
自2000年开始，本课程开始使用的多媒体教学手段，经过几年来的建设，已经完成了《园林植物遗传学》和《园林植物育种学》课堂教学的powerpoint 课件的建设工作。相关的图片材料在教学实践中还在不断补充。
在课堂教学的形式上采用了教师讲授、课堂讨论和答疑辅导等多种形式，并通过习题实习实验报告帮助学生复习巩固课堂教学知识。通过课堂讨论和课程论文培养学生独立分析问题和解决问题以及综合运用知识的能力；实验课上注意对学生的动手能力的培养。此外，还针对不同学生组织兴趣小组，为具有较好研究能力的学生提供进一步发展的培养环境。
在对学生学习情况进行考核方面坚持平时作业、实习实验报告、课程论文和闭卷考试多种方式并举的考核模式，综合考查学生的学习能力和学习成果。历年试卷均从基本知识、基本原理和综合分析3个方面考核学生。
虽然一些老教师离开了教学一线，但是他们把宝贵的经验传了下来，也把严谨求实的学术作风和一丝不苟的教学精神传了下来。本课程经过多年的教学积累，形成了较好的教学方式、教材建设、实习实验体系。在历年的教学评估中各位老师均获得了较好的成绩，得到了师生们的一致好评。
在实际工作中我们也发现本课程在教材、教法和实习实验场地、实验内容等方面存在许多值得完善的地方。我们希望通过这次精品课程建设，积极听取各方面意见，向各位已经取得好成绩的老师们学习，进一步完善教材、教法和实习实验，并诚恳希望得到各位领导和专家的支持和帮助。我们也愿意为把本课程建设成北京市精品课程尽一份我们的力量。
园林植物遗传育种学I》课程教学大纲
Genetics and Breeding of Ornamental Plants
课程编号：
学 时 数：? 100 学分：5.0
适用专业：园林植物与观赏园艺 开课学期：6
执 笔 者：戴思兰 编写日期：2003年1月一． 课程的性质和目的课程性质：《园林植物遗传育种学I,是观赏园艺专业本科生的一门重要专业基础课。
主要任务：通过介绍现代遗传学的主要原理使学生理解观赏植物的花色、花型、彩斑及重瓣性等主要观赏性状遗传和变异的基本规律和分子机理，并在此基础上介绍培育观赏植物新品种的基本途径和一系列方法，尤其是以基因工程技术为主的现代育种技术。本课程还对观赏植物的种质资源、育种目标和良种繁育技术进行详细介绍。通过课程学习，使学生懂得如何对观赏植物进行品种培育和品种研究，为今后从事观赏园艺工作打下基础。
二． 课程教学内容及学时分配绪论：（2学时）
园林植物遗传育种学的主要内容、发展概况，遗传学、育种学和良种繁育学的关系。前景，本课程的目的、意义，学习方法。
上篇园林植物遗传学引言：遗传学的基本概念，遗传学发展简史，观赏植物遗传学研究现状。
第一章 遗传的细胞学基础（2）
1． 细胞的结构与功能
2． 染色体的形态和结构
3． 细胞的物质成分
4． 细胞分裂及其生物学意义
5． 高等植物染色体周史第二章 遗传的基本规律（一）（2）
1． 分离现象
2． 分离假说及其验证
3． 分离定律实现的条件
4． 分离律及其普遍意义
5． 孟德尔的贡献第三章 遗传的基本规律（二）（2）
1． 自由组合现象
2． 自由组合定律及其验证
3． 多基因杂种的分离
4． 基因互作的遗传分析
5． 环境影响和基因的表型效应第四章 遗传的基本规律（三）（2）
1． 遗传的染色体学说
2． 连锁和交换的遗传机制
3． 连锁遗传在观赏植物上的应用第五章 数量性状的遗传（2）
1． 数量性状的基本特征
2． 数量性状的遗传分析
3． 分析数量性状的基本统计方法
4． 遗传、变异和遗传力第六章 细胞质遗传（2）
1． 母性影响
2． 细胞质遗传
3． 雄性不育现象的遗传分析
4． 细胞质遗传的物质基础第七章 遗传物质的改变（4）
1． 染色体结构的变异：概念及其遗传效应。
2． 染色体数量的变异：概念、途径、种类和特点。
3． 基因突变：概念、突变的特点、突变的分子基础、基因突变的进化意义。
第八章 遗传的分子基础（6）
1． 遗传物质及其分子基础，遗传物质的基本特性，基因的现代概念，关于中心法则。
2． 遗传信息的复制、复制的基本特点、
3． 遗传信息的转录及mRNA的加工
4． 遗传密码、tRNA的结构及功能、蛋白质的生物合成。
5． 高等植物生长发育的遗传调控
6． 基因的分子进化第九章 花色的遗传（2）
1． 花色的化学基础
2． 花色变异的机理
3． 花色的遗传调控第十章 彩斑、花叶和嵌和体的遗传（2）
1． 植物体上的彩斑和条纹
2． 规则性彩斑的遗传
3． 不规则性彩斑的遗传
4． 嵌和体的遗传第十一章花朵大小的遗传（2）
1． 增加花朵直径的遗传学途径
2． 花朵直径与多基因系统
3． 多基因系统的作用机理第十二章重瓣性的遗传和花型的发展（4）
1． 花发育的遗传调控
2． 花被的发生和进化趋势
3． 重瓣花的起源和遗传
4． 花型的发展和进化趋势下篇? 园林植物育种学绪论：（2学时）
园林植物育种学的主要任务和研究内容、育种的基本途径和方法，关于品种与良种的概念，园林植物育种学发展的历史和概况，遗传学、育种学和良种繁育学的关系。
第一章 园林植物的育种目标（2）
1． 育种目标的概念
2． 制订育种目标的基本原则
3． 现代观赏植物的主要育种目标第二章 园林植物的种质资源（2）
1． 种质资源的概念和意义
2． 我国观赏植物种质资源的特点和现状
3． 种质资源的分类
4． 种质资源的收集
5． 种质资源的保存
6． 种质资源的研究和利用第三章 引种驯化（2）
1． 引种驯化的概念和意义
2． 引种驯化时应考虑的因素
3． 引种驯化的工作程序
4． 引种驯化的技术措施第四章 选择育种（2）
1． 选择的概念和意义
2． 选择育种的方法
3． 选择的相应和遗传增益
4． 选择育种的一般程序第五章 芽变育种（2）
1． 芽变选种的概念和定义
2． 芽变的特点
3． 芽变的细胞和遗传学基础
4． 芽变选种的方法第六章 杂交育种（2）
1． 杂交育种的概念、意义和类别
2． 杂交育种计划的制订和准备工作
3． 杂交的一般技术
4． 杂种后代的选育第七章 远源杂交育种（2）
1． 远缘杂交的概念和特点
2． 远缘杂种的作用和意义
3． 远缘杂交不亲和性及其克服方法
4． 远缘杂交不育性及其克服方法
5． 远缘杂种的分离和选择第八章 杂种优势的利用（2）
1． 杂种优势及其利用价值
2． 杂种优势的遗传学理论
3． 选育一代杂种的一般程序
4． 杂种种子的生产
5． 制种中应注意事项第九章 诱变育种（2）
1． 辐射诱变育种的特点，射线的种类及其特性，辐射剂量和剂量单位，辐射的作用理论，辐射后代的选育。
2． 化学诱变育种及其特点，化学诱变剂的种类和性质，化学诱变处理的方法，化学诱变后代的选育。
3． 空间诱变育种的概念和特点，空间诱变育种的原理，空间诱变育种的工作程序。
第十章 倍性育种（2）
1． 多倍体育种：多倍体的特点和产生途径，人工诱导多倍体的方法，多倍体的鉴定和后代选育；
2． 单倍体育种：单倍体植物的特点及其产生途径，单倍体在育种上的意义，单倍体育种技术；
第十一章 分子育种（2）
1． 分子育种概述
2． 分子育种的操作技术
3． 花卉基因工程第十二章 细胞及组织培养技术在育种上的应用（2）
1． 植物组织培养的原理和概念
2． 观赏植物组织培养的意义
3． 植物组织培养技术
4． 组织培养与育种第十三章 品种登录和品种审定（2）
1． 品种登录
2． 品种审定
3． 品种保护第十四章 良种繁育（2）
1． 良种繁育的任务
2． 园林植物的品种退化
3． 良种繁育组织与制度
4． 良种繁育的程序和方法第十五章 园林植物育种的田间试验设计（2）
1． 田间试验的意义和设计原则
2． 常用的田间试验设计方法三． 课程教学的基本要求本课程以课堂教学为主，课外阅读为辅。通过课堂讲授、课堂讨论等教学环节重点培养学生的自学能力、捕捉新知识和新信息的能力以及分析问题和解决问题的能力。
（一） 课堂讲授采用启发式教学，鼓励学生自学，培养学生的自学能力，以“少而精”为原则，精选教学内容，精讲多练，增加讨论课，调动学生学习的主观能动性。课堂讲授的主要任务是引导学生学会自学。适当插播实验教学录象片。开展电子教案、CAI课件的研制、引进和应用，研制多媒体教学系统。
（二） 教学辅助资料以《园林植物遗传育种学》和《观赏植物遗传学》为主要参考书。
（三） 实习环节以目前学校已有的生物技术实验室为主要实习地点，辅之以周边研究所和高校的教学和研究资源，带领学生通过参观了解与生物技术有关的实验设备和操作知识，了解现代生物技术发展概况及其在观赏园艺上应用的现状。
上篇 园林植物遗传学复习思考题绪论基本概念：遗传 变异 基因型 表现型 饰变简述生物体内的可遗传变异简述生物体遗传与个体发育的关系
遗传的细胞学基础列出本章的主要名词术语，并予以解释。
简述染色体的亚显微结构。
简述细胞有丝分裂和减数分裂的特点及区别。
水稻正常的孢子体(sporophyte)组织染色体数是12对。问下列各组织的染色体数目是多少？(1)胚乳；(2)花粉管的管核；(3)胚囊；(4)根断。
某物质细胞的染色体数为2n＝24，分别说明下列各细胞分裂时期中有关数据：
①有丝分离前期和后期染色体的着丝粒数；
②减数分裂前期I、后期I、前期II和后期II染色体着丝粒数；
③减数分裂前期I、中期I和末期I的染色体数。
说明以下问题：
①在高等植物中，10个小孢子母细胞、10个大孢子母细胞、10个小孢子和10个大孢子能分别产生多少个配子?
②在动物细胞中，100个精原细胞、100个初级精原细胞、100个卵原细胞和100个次级卵母细胞能分别产生多少个精子或卵子？
孟德尔式遗传分析
1．萝卜块根的形状有长形的，圆形的，有椭圆形的，以下是不同类型的杂交的结果：
长形×圆形－→ 596椭圆形
长形×椭圆形－→205长形，201椭圆形
椭圆形×圆形－→198椭圆形，202圆形
椭圆形×椭圆形－→158长形，112椭圆形，161圆形
说明萝卜块根性状属于什么遗传类型，并自定基因符号，标明上述各杂交组合亲本及其后代的基因型。
2．番茄的红果色（R）对黄果色（r）为显性。分别选用黄果番茄和红果番茄作亲本进行杂交，后代出现了不同比例的表现型，请注明下列杂交组合亲代和子代的基因型。
（1）红果×红果 （2）红果×黄果 （3）红果×黄果
↓ ↓ ↓
3红果,1黄果 1红果,1黄果 红果
3．讨论分离规律的表现形式（3,1,1,2,1,1,1）。为什么有这些不同？在一对基因的遗传中，如果找到1：2：1的比例，为什么不能说就是分离规律的否定？
4．给你一些玉米种子，你有什么方法可以确定它们的基因型？
5．在人类中，惯用右手（R）对惯用左手（r）表现显性遗传。父亲是惯用左手，母亲是惯用右手，他们有一个小孩是惯用左手。写出这一家三口的基因型。
6．分离规律是怎样发现的？它的实质是什么？怎样验证分离规律？
7．基因跟性状的区别怎样？你对显性和隐性的看法怎样？
8．大豆的紫花基因P对白花基因p为显性，紫花×白花的F1全为紫花，F2共有1653株，其中紫花1240株，白花413株，试用基因型说明这一试验的结果。
9．小麦无芒基因A为显性，有芒基因a为隐形。写出下列各杂交组合中F1的基因型和表现型。每一组合的F1群体中，出现无芒或有芒个体的机会各为多少？
（1）AA×aa （2）AA×Aa （3）Aa×Aa （4）Aa×aa (5)aa×aa
10．小麦毛颖基因P为显性，光颖基因p为隐性。写出下列杂交组合的亲本基因型。
（1）毛颖×毛颖，后代全部毛颖；
（2）毛颖×毛颖，后代3／4毛颖,1／4光颖；
（3）毛颖×光颖，后代1／2毛颖,1／2光颖；
名词解释:
等位基因，基因互作，多因一效，一因多效，表型模写，反应规范。
自由组合定率的概念?它的实质是什么?
番茄的红果(Y)对黄果(y)为显性,二室(M)对多室(m)为显性.两对基因是独立遗传的.当一株红果,二室的番茄与一株红果,多室的番茄杂交后,子一代(F1)的群体内有:3/8的植株为红果.二室的,3/8是红果.多室的,1/8是黄果.二室的,1/8是黄果.多室的.试问这两个亲本植株是怎样的基因型?
4 豌豆的种皮灰色(D)对白色(d)是显性,各杂交组合的实验结果如下:
白×白→50白；
灰×灰→118灰，39白；
灰×白→82灰，78白；
灰×灰→90灰；
灰×白→74灰。
写出各亲代和子代的基因型。
花生的种皮紫色(R)是红色(r)的显性，厚壳(T)是薄壳(t)的显性。两对基因自由组合，现有下列杂交自由组合:
TTrr×ttRR；
TtRr×ttRR；
ttRr×Ttrr；
TtRr×ttrr。
指出它们子代的表型及比例是怎么样的?
一个豌豆品种的性状是高茎(DD)，花开在叶腋(AA)和花紫色(BB)，另一个豌豆品种的性状是矮茎(dd)，花开在顶端(aa)和花白色(bb)。让它们杂交，子1代如何，子2代如何?
如果一个植株对四个显性基因是纯合的，另一植株对相应的四个隐性基因是纯合的，把这两个植株相互杂交，问F2代中(1)基因型，(2)表型全部象亲代父母本的各有多少?
连锁遗传与染色体作图
1．名词解释：
连锁遗传 交换 连锁率和交换率 符合系数 干涉 连锁群 染色体图
2．比较连锁遗传与独立遗传之间的异同点，并说明其细胞学基础。
3．在一测交群体中，有2％的个体出现重组，发生交换的配子有可能是多少？
4．有一个杂交试验结果如下：
AaBb × aabb
↓
Aabb aaBb AaBb aabb
42% 42% 8% 8%
发生和没有发生交换的配子各是什么？
在两个位点间，双线期交叉的百分率是多少？
两位点间的遗传距离是多少？
5．番茄测交结果如下：
＋ ＋ s 348
o p + 306
+ ＋ ＋ 73
o p s 63
+ p s 96
o + + 110
+ p + 2
o + s 2
这3个基因在染色体上的顺序如何？
两个纯合亲本的基因型是什么？
这3个基因间的距离是多少？
并发系数是多少？
数量性状的遗传名词解释：
数量性状 质量性状 遗传力 杂种优势区别群体的连续变异和不连续变异，各举一例加以说明。数量性状与质量性状的研究方法有什么区别？
Grant 在研究介代花柱头长度的遗传时得到如下统计结果。试分析该性状是由多少个基因决定的？ 计算该性状广义遗传力。
表5-5 Gilia capitata柱头长度的遗传(根据Grant,1976)。
世代
Generation
0.3
0.4
0.5
0.6
0.7
0.8
0.9
1.0
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
mm
n
P1 C.capitata
6
5
P2 C.Chamissonis
7
9
F1
23
17
F2
1
11
43
57
33
24
3
2
1
1
176
F3-1（ca×ch）×ca
1
3
9
1
1
1
17
F3-2（ca×ch）×ch
3
1
3
1
1
9
解释多基因假说。
什么是广义遗传力和狭义遗传力？它们在育种实践上有何指导意义？
两个三杂合子AaBbCc相互杂交。这3个基顺在不同的染色体上：
后代号有多少个体在1个、2个、3个座位上是纯合子？
后代中有多少个体携带0、1、2、3、4、5、6个等位基因（用大写字母表示）？
在问题4中，假定A座位上的3种可能的基因型效应分别为AA=4，Aa=3,aa=1。对B、C两 座位也存在相似的效应。而且，假定每个座位的效应可以累加。计算并且图示群体中表型的分布。（假定没有环境变异的影响）
细胞质遗传名词解释：细胞质遗传、雄性不育、不育系、保持系、恢复系试述细胞质遗传的特点及产生这些特点的原因？
试述细胞质遗传与母性影响有什么不同？
何谓雄性不育？它在生产上有何应用价值？一般生产上多用哪种不育型?如何利用?
以 S、N、R、r表示不育系、保持系、恢复系的基因型，并表明它们的关系。
遗传物质的改变
1.突变有那些类型？
2.什么叫染色体畸变？
3.解释下列名词：
（1）缺失；（2）重复；（3）倒位；（4）易位。
4.有一玉米植株，它的一条第9染色体有缺失，另一条第9染色体正常，这植株对第9染色体上决定糊粉层颜色的基因是杂合的，缺失的染色体带有产生色素的显性基因C，而正常的染色体带有无色隐性等位基因c，已知含有缺失染色体的花粉不能成活。如以这样一种杂合体玉米植株作为父本，以cc植株作为母本，在杂交后代中，有10%的有色籽粒出现。你如何解释这种结果？
5.缺失和重复的纯合体常表现致死或生活力降低，而倒位和易位的纯合体则表现正常，这是为什么？
6.有一个倒位杂合子，它的一条染色体上基因的连锁关系如下：
另一条染色体上在cdef区域有一个倒位。
a.这是什么类型的倒位？
b.画出这两条染色体的联会图。
7.某个植株是隐性基因aa的个体，授以AA植株上经X射线照射过的花粉，在400个F1中有3株表现隐性形状，怎样解释这一现象？
8.一个相互易位杂合体的植株与一正常核型的植株杂交：
（1）在子代中正常：易位杂合体：易位纯合体的比率如何？
（2）纯合易位的表型没有什么特征，与正常个体难于区分，采用什么样的杂交组合，根据什么样的结果来区分它们？
9.植物相互易位的杂合体通常是半不育的，但是半不育性也可能由于一个杂合体的隐性致死等位基因所造成，你采取什么方法在一个半不育的植物中区分这两种可能性？
10.在玉米中，蜡质基因和淡绿色基因在正常情况下是连锁的，然而发现在某一品种中，这两个基因是独立分配的：
（1）你认为可以用那一种染色体畸变来解释这个结果？
（2）?那一种染色体畸变将产生相反的效应，即干扰基因之间预期的独立分配
11.染色体畸变在进化上的意义怎样？
12.突变和基因型的变化是否同一概念？它们有什么联系？
思考题：
什么是基因突变？基因突变的类别。
基因突变对观赏植物的意义。
基因突变的特点如何利用基因突变进行园林植物的育种工作。
遗传的分子基础简述如何用实验方法证明DNA是遗传物质;
如何用实验方法证明DNA为半保留复制;
简述中心法则的主要内容;
遗传信息转录的基本过程;
tRNA的分子结构;
核糖体的基本结构;
简述蛋白质生物合成的过程；
简述乳糖操纵子的机理；
突变的分子机理；
基因的现代概念。
群体的遗传什么是理想群体，它有什么特点？
基因频率和基因型频率是什么？它们有什么关系？
什么是遗传平衡定律？怎样证明？
一个大的群体中包括基因型AA、Aa和aa，它们的频率分别为0.1、0.6和0.3。
这个群体中等位基因的频率是多少？是否处于遗传平衡状态？
随机交配一代后，预期等位基因和基因型的频率是多少？
在某种植物中，红花和白花分别由等位基因A和a决定。发现在1000株的群体中，有160株开白花，在自由授粉的条件下，等位基因的频率和基因型的频率各是多少？
在一个随机交配的大群体中，显形个体与隐性个体数量的比例是8：1，这个群体中杂合子的频率是多少？
下面三个玉米群体，你认为哪个是趋于遗传平衡状态，根据是什么？
群体
基因型
RR
Rr
rr
1
1/4
1/2
1/4
2
9/16
6/16
1/16
3
2/9
5/9
2/9
影响群体遗传组成的因素有哪些？它们是怎样起作用的？
栽培群体中影响遗传组成的因素有哪些？与自然群体相比它们作用的方式有什么异同？
花色的遗传名词解释：
花色素苷 助色素 花色素基因 共着色类胡萝卜素和花青素的基本骨架分别是什么？天然类胡萝卜素和花青素有哪几种？列出其化学结构式。
试述类胡萝卜素和类黄酮色素的不同化学结构和花色的关系。
花变色的机制是什么？试举例说明。
试说花色研究对观赏植物品种改良的意义。
花色改良的方法有那些？试举例说明。
彩斑的遗传名词解释：
嵌合体 区分嵌合体 周缘嵌合体 规则性彩斑 不规则性彩斑
简述不规则性彩斑形成的原因；
简述嵌合体形成的原因。
花朵大小的遗传述增加花朵直径的遗传学途径及其理论依据。
举例说明多基因系统作用的三种模式。
花发育的遗传调控简述影响花发育的外部环境条件；
简述花发育的内部因素；
简述花发育的ABC模型。
重瓣性的遗传和花型的发展简述花型的组成要素；
简述雄蕊进化的趋势；
简述雌蕊进化的趋势；
下篇,园林植物育种学》复习思考题绪论思考题园林植物品种与良种的异同点；
园林植物品种改良的主要途径；
简述优新品种培育的基本程序。
园林植物的育种目标思考题园林植物育种目标的定义；
制定园林植物育种目标时的原则；
园林植物的种质资源思考题种质资源的概念；
种质资源的范围；
各类种质资源的特点；
简述世界范围内各种质资源起源中心的植物的特点；
简述我国8个植被区域的主要特点；
简述我国观赏植物种质资源的特点及其形成原因;
如何保护我国花卉种质资源；
种质资源考察应注意哪些问题；
种质资源保存的方法有哪些。
主要参考文献张德慈著，常汝镇等译，植物遗传资源 — 未来植物生产的关键。北京，中国农业科学技术出版社，1998。
Chen Junyu,Chinese flora germplasm resources and their superioties,In,Chinese Society for Horticulture Science,International Symposium on Horticulture Germplasm,Cultivated and Wild,Part III Ornamental Plants,Beijing,International Academic Publisher,1989,
引种驯化思考题
1 试述简单引种与驯化引种的区别。
2 引种驯化时应注意些什么问题？
3 南树北移与北树南移在栽培上应采取和措施？
4 为什么要对引入的种或品种进行评价？
主要参考文献
1 盛诚桂，张宇和,植物的驯服，上海：科学出版社，1979
2 吴中伦,国外树木引种,北京：科学出版社，1988
选择育种思考题
1 为什么说选种是育种的中心环节？
2 试述选择的创造性作用？
3 芽变选种应注意些什么问题？
4 怎样提高选种的效果？
主要参考文献
1 Hallauer A,R,et al.Quantitative Genetics in Maise Breeding,Amws,Iowq State University Press,1981
2 陈俊愉等,用百分制评选三种金花茶试验,北京林业大学学报，1986，8（3）：35～43
芽变育种思考题芽变的概念；
芽变的特点；
如何利用芽变进行品种培育。
杂交育种思考题
1 杂交不亲和的机理是什么？如何克服？
2 如何鉴别是真杂种还是假杂种？
3 试提出蓝色月季杂交育种计划？
4 怎样减少杂种后代的分离，很快形成纯系？
主要参考文献
1 角田重三朗等著，熬光明等译,植物育种学,长沙：湖南科技出版社，1983
2 程金水等,金花茶杂交育种研究.北京林业大学学报，1994
远缘杂交育种思考题远缘杂交的主要特点；
简述杂交不亲和的可能原因；
如何克服远缘杂交的技术困难。
杂种优势的利用思考题
1 在花卉中如何利用杂种优势？
2 产生杂种优势的主要机理是什么？
3 试述花卉制种的主要步骤？
4 在花卉制种中应注意哪些问题？
主要参考文献
1 扬若西 A,等著，北京农业大学农学系译，植物育种的杂种优势,北京：农业出版社，1981
2 中国农业科学院蔬菜所编,蔬菜优良一代杂种及其制种技术,北京：农业出版社，1982
诱变育种思考题
1 化学诱变的机理是什么？与辐射诱变有什么不同？
2 常用的化学诱变剂有哪些？
3 诱变剂的剂量如何选择？
4 诱变剂处理时应注意什么问题？
主要参考文献
1 柳学余,农作物化学诱变育种,南京：东南大学出版社，1992
2 FAO-UN,IAEA,Manual on Mutation Breeding,Austria,IAEA,1997
倍性育种思考题
1 试述多倍体在生物进化中的意义。
2 自然界多倍体是怎样形成的？
3 用什么植物材料诱导多倍体效果较好？
4多倍体诱导时应注意什么问题？
主要参考文献
1 黄国振,荷花人工诱发多倍体的方法,园艺学报，1985，12（2）
2 Griesbach B,J,Colchicine induced plyploid in phalaenopsis orchids,Plant Cell,Tissue and Organ Culture,1981
3 Kato M.,Polypliods of camellia through culture of somatic embryos,Hort Science,1989,24(6)
分子育种思考题
1 分子育种与常规育种、非常规育种有和异同？
2 在基因工程中常用的工具酶有哪些？其作用机理是什么？
3 把目的基因导入受体细胞常用的方法有哪些？
4 解释下列名词：克隆 载体 转化 转导 感受态 转染 探针 核酸分子杂交
主要参考文献
1 刘良式等,植物分子遗传学,北京：科学出版社，1997
2 许智宏等,植物发育的分子机理,北京：科学出版社，1997
细胞及组织培养技术在育种上的应用思考题外植体 胚状体 原生质体 人工种子；
简述植物离体分化的类型；
简述植物组织培养从外植体到组培苗的主要过程；
简述植物组织培养在育种上应用的主要方面。
主要参考文献潘瑞炽。植物组织培养（第二版）。广州：广东高等教育出版社，2001
陈振光。园艺植物离体培养学。北京：中国农业出版社，1996
品种登录和品种审定思考题
1 品种登录、审定与保护的区别、联系及作用何在？
2 如何进行品种登录、审定或保护工作？
主要参考文献
1 袁克兴等,国际植物新品种保护文选,北京：中国农业科学出版社，1996
良种繁育思考题
1 试述品种退化的原因及其机理。
2 防止品种退化有哪些方法？
3 试举例说明建立花卉种子生产基地的必要性及其方法。
4 品种审定的任务是什么？
主要参考文献
1 中华人民共和国国务院令第213号，中华人民共和国植物新品种保护条例,人民日报，1997.4.8
2 杜鸣銮.论品种的纯与杂,遗传学报，1997，（3）
3 Thomson J,R,An Introduction to Seed Technology,1979
园林植物育种的田间试验设计思考题育种试验设计的主要要求和基本原则；
育种试验设计的特点；
简述田间误差的来源和克服方法；
如何确定试验因子和试验水平；
根据你对某一观赏植物的了解，设计一个试验对其品种特性进行分析。
主要参考文献
1．关颍男等，试验设计入门，冶金工业出版社。
2．栾军，试验设计的技术与方法，上海交通大学出版社。
3．马育华编著，试验统计，农业出版社。
