信息资源与利用第一讲 信息资源与利用基础教 学 课 件
2002.9
西南科技大学图书馆西南科技大学图书馆 2
课程教学目的信息素质教育
1974年，美国学者保罗 ·泽考斯基对信息素质
（ information Literacy） 的论述：利用大量的信息工具及主要的信息源使问题得以解决的技术与技能 。
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随着对信息素质及其作用进一步认识,信息素质更为全面的概念是，在信息化时代，人们认识、利用和创造信息的品质与素养，是一种创新能力素质。
信息素质由 信息意识,信息能力 和 信息道德 素质三部分构成 。
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信息素质教育信息意识,对信息功能的认同意识，对信息来源的选择、开发意识和信息内涵的同构和再生意识。
信息能力,掌握一定的方法和技巧，能准确、
快捷获取、接收、组织及处理所需信息的能力。
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门径之学,了解信息资源的类型，
特点及获取方法（检索技术）。
How to get it.
实践性强,获取信息必然涉及检索技术与方法，操作过程与实践相连。
How to do it.
课程特点西南科技大学图书馆 6
易学易懂 课程内容多为一些信息资源的术语、概念、分类，以及检索技能，内容具体而不抽象。
必备技能 计算机技术、外语、数学与信息检索（信息资源利用）为当代科技人员的必备技能。
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第一章：概论
1.1 知识经济与信息资源利用知识的类型,事实知识 （ Know-what）
原理知识 （ Know-why）
技能知识 （ Know-how）
人力知识 （ know-who）
检索知识 （ know-where ）
检索知识：它是一种如何在知识与信息的海洋中寻觅,获取,利用信息资源的知识 。
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1.2 电子商务与信息资源利用
1.3 经济发展与信息资源利用
1.4 信息用户与信息资源利用
1.5 社会进步与信息资源利用社会进步的过程就是一个知识不断的生产 —— 流通 —— 再生产的过程。
为了全面、有效地利用现有知识，在新产品开发、市场分析与科学研究过程中，信息检索的时间比例逐渐增高。
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第二章：信息资源与利用基础
2.1 信息,
2.1.1 定义：
1,从实用信息论的角度对信息作的种种定义。
2.哲学的表述。
3.一般性说法。
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2.1.2 特性：
普遍性、可知性、传递性、
转化性 … 。
2.1.3 类型,
依不同的立类标准划分 … 。
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分类为认识事物的一种行之有效的方法。不同的立类标准，产生不同的分类结果，提供不同的视野。
以认识主体分类,客观信息和主观信息。
以主体认识能力和观察过程分类,先验信息、实得信息和实在信息。
以信息生成领域分类,自然信息、社会信息和思维信息。
西南科技大学图书馆 12
以信息应用部门分类,工业信息,农业信息,军事信息,经济信息,政治信息,
科技信息,文化信息等 。
以信息载体分类,文献信息,光电信息,生物信息等 。
从本体论信息为基础,以信息来源,
内容和应用领域等为依据建立一个的信息分类体系 。
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人类未感知的信息认识论信息自然信息感知信息 社会信息思维信息 哲 学理论信息 人文科学社会科学自然科学材料技术技术信息 能源技术信息技术工业信息应用信息 农业信息
…...
再生信息本体论信息西南科技大学图书馆 14
2.2 资源
2.2.1 涵义：
资源是在一定科学技术条件下，
能够在人类社会经济活动中用以创造物质财富和精神财富的，达到一定量的客观存在形态。
资源是一切可被人类开发利用的客观存在。
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2.2.2 分类：依不同的立类标准划分 … 。
2.2.3 属性：质量性、多宜性、不均衡性 … 。
2.2.4 人类资源观的演进：
农业经济阶段,土地与生物资源 ；
工业经济阶段,矿产资源；
知识经济阶段,智力资源（知识）。
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2.3 信息资源定义：
要素说,信息资源是指人类社会中经过加工处理的大量有序化信息的集合。
系统说,信息资源是由 信息生产者,信息 和 信息技术 三部分组成。
（ 特性、类型与信息资源财富观。）
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2.4 文献 (记录型 )
定义,文献是用符号或声像记录有知识的一切载体。
基本属性,载体（硬载体 —— 物质材料；软载体 —— 语言符号。）；
知识内容 。
（类型、特性）
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2.5 文献信息定义,文献信息可以理解为以文献为载体的物质信息。
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2.5.3 文献信息的类型
2.5.3.1 按文献信息的加工深度划分：
一次文献信息，二次文献信息，三次文献信息 。
2.5.3.2 按文献信息的公开程度和易获取性划分：
白色文献信息，灰色文献信息，黑色文献信息。
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2.5.3.3 按文献信息内容的学科体系划分（图书分类法）
中图法，科图法 … ；杜威十进分类法（ DDC），
国际十进分类法（ UDC）。
2.5.3.4 按文献信息表征对象性质划分（主题词法）
单元词法，标题词法，叙词法，自由词法。
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课后作业通读前言、第一章、第二章；
弄清五个,W” 的含义；（知识类型）
了解信息、资源、信息资源、文献及文献信息的基本术语与概念；
熟悉并理解文献信息的分类。
2002.9
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课程教学目的信息素质教育
1974年，美国学者保罗 ·泽考斯基对信息素质
（ information Literacy） 的论述：利用大量的信息工具及主要的信息源使问题得以解决的技术与技能 。
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随着对信息素质及其作用进一步认识,信息素质更为全面的概念是，在信息化时代，人们认识、利用和创造信息的品质与素养，是一种创新能力素质。
信息素质由 信息意识,信息能力 和 信息道德 素质三部分构成 。
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信息素质教育信息意识,对信息功能的认同意识，对信息来源的选择、开发意识和信息内涵的同构和再生意识。
信息能力,掌握一定的方法和技巧，能准确、
快捷获取、接收、组织及处理所需信息的能力。
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门径之学,了解信息资源的类型，
特点及获取方法（检索技术）。
How to get it.
实践性强,获取信息必然涉及检索技术与方法，操作过程与实践相连。
How to do it.
课程特点西南科技大学图书馆 6
易学易懂 课程内容多为一些信息资源的术语、概念、分类，以及检索技能，内容具体而不抽象。
必备技能 计算机技术、外语、数学与信息检索（信息资源利用）为当代科技人员的必备技能。
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第一章：概论
1.1 知识经济与信息资源利用知识的类型,事实知识 （ Know-what）
原理知识 （ Know-why）
技能知识 （ Know-how）
人力知识 （ know-who）
检索知识 （ know-where ）
检索知识：它是一种如何在知识与信息的海洋中寻觅,获取,利用信息资源的知识 。
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1.2 电子商务与信息资源利用
1.3 经济发展与信息资源利用
1.4 信息用户与信息资源利用
1.5 社会进步与信息资源利用社会进步的过程就是一个知识不断的生产 —— 流通 —— 再生产的过程。
为了全面、有效地利用现有知识，在新产品开发、市场分析与科学研究过程中，信息检索的时间比例逐渐增高。
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第二章：信息资源与利用基础
2.1 信息,
2.1.1 定义：
1,从实用信息论的角度对信息作的种种定义。
2.哲学的表述。
3.一般性说法。
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2.1.2 特性：
普遍性、可知性、传递性、
转化性 … 。
2.1.3 类型,
依不同的立类标准划分 … 。
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分类为认识事物的一种行之有效的方法。不同的立类标准，产生不同的分类结果，提供不同的视野。
以认识主体分类,客观信息和主观信息。
以主体认识能力和观察过程分类,先验信息、实得信息和实在信息。
以信息生成领域分类,自然信息、社会信息和思维信息。
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以信息应用部门分类,工业信息,农业信息,军事信息,经济信息,政治信息,
科技信息,文化信息等 。
以信息载体分类,文献信息,光电信息,生物信息等 。
从本体论信息为基础,以信息来源,
内容和应用领域等为依据建立一个的信息分类体系 。
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人类未感知的信息认识论信息自然信息感知信息 社会信息思维信息 哲 学理论信息 人文科学社会科学自然科学材料技术技术信息 能源技术信息技术工业信息应用信息 农业信息
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2.2 资源
2.2.1 涵义：
资源是在一定科学技术条件下，
能够在人类社会经济活动中用以创造物质财富和精神财富的，达到一定量的客观存在形态。
资源是一切可被人类开发利用的客观存在。
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2.2.2 分类：依不同的立类标准划分 … 。
2.2.3 属性：质量性、多宜性、不均衡性 … 。
2.2.4 人类资源观的演进：
农业经济阶段,土地与生物资源 ；
工业经济阶段,矿产资源；
知识经济阶段,智力资源（知识）。
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2.3 信息资源定义：
要素说,信息资源是指人类社会中经过加工处理的大量有序化信息的集合。
系统说,信息资源是由 信息生产者,信息 和 信息技术 三部分组成。
（ 特性、类型与信息资源财富观。）
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2.4 文献 (记录型 )
定义,文献是用符号或声像记录有知识的一切载体。
基本属性,载体（硬载体 —— 物质材料；软载体 —— 语言符号。）；
知识内容 。
（类型、特性）
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2.5 文献信息定义,文献信息可以理解为以文献为载体的物质信息。
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2.5.3 文献信息的类型
2.5.3.1 按文献信息的加工深度划分：
一次文献信息，二次文献信息，三次文献信息 。
2.5.3.2 按文献信息的公开程度和易获取性划分：
白色文献信息，灰色文献信息，黑色文献信息。
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2.5.3.3 按文献信息内容的学科体系划分（图书分类法）
中图法，科图法 … ；杜威十进分类法（ DDC），
国际十进分类法（ UDC）。
2.5.3.4 按文献信息表征对象性质划分（主题词法）
单元词法，标题词法，叙词法，自由词法。
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课后作业通读前言、第一章、第二章；
弄清五个,W” 的含义；（知识类型）
了解信息、资源、信息资源、文献及文献信息的基本术语与概念；
熟悉并理解文献信息的分类。
