第一部分 教学时间:第一周第一天下午 本次课教学说明:纠正学生轻视理论课的错误观念。 本次课教学目的:明确学生的学习目的,树立起重视理论,如何正确学习理论的观念。对室内设计的含义、发展有个初步的了解。 本次课教学内容:  ■引言 对于理论的轻视 学了施工工艺、预算等实际的东西,但是这些实践还没有理论作指导,就好比现在给你盖房子的工具,给了你地,但是你不知道该如何盖,怎样才能盖的好一样 (理论的重要性) 对于室内设计概念的误解 1、(从一个笑话入手讲课) 路人对室内设计的误解 2、世人普遍对室内设计的理解 装饰、室内装修、装潢概念对室内设计本质的混淆 装饰装潢概念-------------- “器物或商品外表”的“修饰”(见《辞海》4387页 着重从外表的、视觉艺术的角度来探讨和研究问题。例如对室内地面、墙面、天棚等各界面的处理,装饰材料的使用,也可能包括对家具、灯具、陈设和小品的使用、配置和设计 室内装修概念------------ (Interior Finishing ) Finishing一词由最终完成的含义,室内装修着重于工程技术、施工工艺和构造做法等方面,顾名思义是指土建工程能够施工完成后,对市内各个界面、隔断等最终的装修工程。 引出要讲的室内设计含义(第一章) 室内设计的含义、发展和基本观点 第一节 室内设计的含义 引言 人的一生,绝大部分时间是在室内度过的,因此,人们设计创造的室内环境,必然会直接关系到室内生活、生产活动的质量,关系到人们的安全、健康、效率、舒适等等。 由于人们长时间半生活活动于室内,因此现代室内设计,或称室内环境设计,相对地是环境设计系列中和人们关系最为密切的环节。 引出环境的概念 环境的概念 ■广义 指某物体周围的一切事物 欧洲:生物周围一切的事物 中国古代:“环境全绕” 现代词典定义:某空间区域内自然或社会的境况 ■以上说法并没有指出人的主导作用,没有指明环境各要素之间的相互作用和因果关系 环境的概念:以人为主体的,为人服务的环境。人与环境相辅相成,互相影响 人可以能动地改造环境,环境有反过来影星人的行为和心理。 环境的分类 有形环境 无形环境 我们主要研究的是有形环境 环境艺术的分类 室内环境 室外环境 我们主要研究的是室内环境 室内环境设计的特征 是指建筑空间内部的创造方法,是一种以科学为构造基础,以艺术为表现形式,为塑造一个精神与物质并重的室内生活环境而进行的理性创造活动。 由此引出室内设计的含义 室内设计含义 含义 室内设计是根据建筑物的使用性质、所处环境和相应标准,运用物质技术手段和建筑美学原理,创造功能合理、舒适优美、满足人们物质和精神生活需要的室内环境。这一空间环境既具有使用价值,满足相应的功能要求,同时也反映了历史文脉、建筑风格、环境气氛等精神因素。 上述含义中,明确地把“创造满足人们物质和精神生活需要的室内环境”作为室内设计的目的,即以人为本,一切围绕为人的生活生产活动创造美好的室内环境。 由此引出依据 依据 新闻写