第
八
章
写
生
色
彩
的
捕
捉
?
本
章
摘
要
?
第
一
节
整
体
观
察
?
第
二
节
反
复
对
比
?
第
三
节
加
强
记
忆
?
第
四
节
艺
术
表
现
教学目的和要求
通过本章的学习，使学生掌握写生时
色彩的捕捉的理论和方法，初步掌握写
生时色彩的观察和捕捉。
教学重、难点
色彩观察的步骤，色彩理论和实
际写生时的结合应用。
第一节 整体观察
? 从整体之中观察，比较各个物体的色彩的变化。
? 先抓住眼前一切景物色彩的共同性，再从中分
析各个景物的特殊性。从而掌握住整体的大致
色调。
? 把所要描绘的各个景物，按主次、远近、虚实，
摆成一个统一的整体关系，进行观察，才能正
确地表现出特定的空间。
? 从色彩的冷暖倾向上入手，首先抓住色性上的
统调，从而把握住画面的总体效果。
从整体之中观察，比较各个物体的色彩的变化
?先抓住眼前一切景物色彩的共同性，再从中
分析各个景物的特殊性。从而掌握住整体的
大致色调。
?把所要描绘的各个景物，按主次、远近、虚实，
摆成一个统一的整体关系，进行观察，才能正
确地表现出特定的空间。
从
色
彩
的
冷
暖
倾
向
上
入
手
，
首
先
抓
住
色
性
上
的
统
调
，
从
而
把
握
住
画
面
的
总
体
效
果
。
第二节 反复对比
1,首先从色彩差异较为明显的，并在画面中占显著位置
的若干大块画面中进行比较。找准画面中色彩对比的
“大关系”。
2,进一步从各个景物的色彩差异中和一个景物不同体面
的色彩差异中，更深入的观察比较，抓住它们之间的对
比变化，表现出它们各自不同的色彩“小关系”。
3,在表现画面色彩“小关系”时，还应不断的把“小关
系”放在“大关系”之中全面比较，从而不失画面的整
体效果，并在反复对比中，不断锻炼自己的观察能力。
首先从色彩差异较为明显的，并在画面中占显著位置的
若干大块画面中进行比较。找准画面中色彩对比的“大
关系”。
进一步从各个景物的色彩差异中和一个景物不同体面
的色彩差异中，更深入的观察比较，抓住它们之间的
对比变化，表现出它们各自不同的色彩“小关系”。
在表现画面色彩“小关系”时，还应不断的把“小关系”
放在“大关系”之中全面比较，从而不失画面的整体效
果，并在反复对比中，不断锻炼自己的观察能力。
第三节 加强记忆
1、第一次见到的色彩感觉是最鲜明、清晰、准确的。
由于注视过久，视觉器官对色彩的感官能力也随之减弱，
就会感到色彩暗淡。失去原有与肯定性。对比因素之间
趋于调和，使各色之间的鲜明度的差异模糊起来，这就
要求我们具有保持初见色彩的记忆能力。
2、用色彩理论作指导，从理性上保持对色彩变化的正
确判断力。
3、看一景物的色彩时间过长以后，须兼看旁边的色彩
与之对比使视力得以适当的调节，达到恢复视觉的敏感
性。
4、保持作画时的旺盛精力，锻炼自己的色彩的记忆能
力，努力作到始终保持其鲜明程度。
用色彩理论作指导，从理性上保持对色彩
变化的正确判断力。
用色彩理论作指导，从理性上保持对色彩变化
的正确判断力。
看一景物的色彩时间过长以后，
须兼看旁边的色彩与之对比使视力
得以适当的调节，达到恢复视觉的
敏感性
保持作画时的旺盛精力，锻炼自己的色彩
的记忆能力，努力作到始终保持其鲜明程
度。
第四节 艺术表现
1、对所要描绘的景物，首先要“动之以情”，对
各种色彩进行艺术的归纳、概括，使之能增强美感，
表现意境。
2、应用各种艺术手法，增强色彩的表现力和感染
力。
对
所
要
描
绘
的
景
物
，
首
先
要
“
动
之
以
情
”
，
对
各
种
色
彩
进
行
艺
术
的
归
纳
、
概
括
，
使
之
能
增
强
美
感
，
表
现
意
境
。
应用各种艺术手法，
增强色彩的表现力
和感染力
