新课导入教学目标内容方法复习回顾达标测评总结提高解剖呼吸道呼吸道解剖教研室：刘荣志新课导入教学目标内容方法复习回顾达标测评总结提高解剖呼吸道新课导入呼吸系统的主要功能是吸入氧气，排出二氧化碳。呼吸系统的疾病，例如呼吸道异物，很容易引起呼吸道的阻塞，造成呼吸困难，甚至窒息。
因此了解掌握呼吸道的解剖结构，具有重要的临床意义。 呼吸过程新课导入教学目标内容方法复习回顾达标测评总结提高解剖呼吸道教学目标
1.掌握呼吸道的组成，上、下呼吸道的划分。
2.掌握鼻的组成、鼻腔的分区、鼻旁窦的位置和开口部位。
3.熟悉喉的结构，掌握喉腔的分布和特点。
4.掌握气管主支气管的构造，理解呼吸道异物多入右主支气管的原因。
5.掌握肺的位置、形态和分叶。
6.熟悉支气管在肺内的分支和支气管肺段的概念。
新课导入教学目标内容方法复习回顾达标测评总结提高解剖呼吸道教学内容及教学方法嗅区和呼吸区的教学方法可以用对比法：黑人鼻孔短阔，白人鼻子外形高大。
与呼吸区的功能相关。
鼻腔呼吸区和嗅区新课导入教学目标内容方法复习回顾达标测评总结提高解剖呼吸道鼻旁窦的开口与临床意义教学内容及教学方法用举例的方法，
如额窦炎，表现为早晨头痛明显，
午后头痛大大缓解。说明鼻旁窦的开口部位与临床症状密切相关。
新课导入教学目标内容方法复习回顾达标测评总结提高解剖呼吸道教学内容及教学方法喉的构造喉是本节的难点。
有关喉的构造，可以用直观的教学方法与活体触摸相结合的方法进行讲授。如，让学生触摸自己的喉结、
环甲间隙等，并通过触摸，加深对环甲间隙紧急插管的理解。
新课导入教学目标内容方法复习回顾达标测评总结提高解剖呼吸道教学内容及教学方法声带声带的位置较深，
活体不能直接观察，
可以借助喉腔镜检查进行观察。这里是将临床上喉腔镜检查的活动声像转制为动画，
便于教学。必要时可以直接播放声像资料。
新课导入教学目标内容方法复习回顾达标测评总结提高解剖呼吸道教学内容及教学方法喉腔镜检查新课导入教学目标内容方法复习回顾达标测评总结提高解剖呼吸道教学内容及教学方法气管和主支气管是本节的重点之一。
气管的切开部位是重中之重。在此主要采取精讲，并结合有关的临床知识如气管异物的诊断和急救原则等，为提高学生学习临床知识的兴趣打下基础。
新课导入教学目标内容方法复习回顾达标测评总结提高解剖呼吸道复习回顾
1.对照教学目标，逐一回顾复习。
2.采用提问、个别交谈等方式进行师生交流，
发现问题，及时纠正。
3.学生之间进行交流，舒缓紧张情绪，为下一步达标测评做准备。
新课导入教学目标内容方法复习回顾达标测评总结提高解剖呼吸道达标测评举例
1.上鼻甲平面以上及其对应的鼻中隔粘膜称为：
A,嗅区 B,呼吸区
C,出血区 D,位觉区
2.窦口高于窦地的鼻旁窦是：
A,蝶窦 B,筛窦
C,额窦 D,上颌窦
3.气管切开的部位常选在：
A,第 2～ 3气管软骨处 B,第 3～ 5气管软骨处
C,第 5～ 6气管软骨处 D,以上都不是新课导入教学目标内容方法复习回顾达标测评总结提高解剖呼吸道总结提高解剖学的教学与学习目的，除了掌握教学目标以外，还应在解剖结构的基础上向临床引申。
同时，并尽可能地提高学生学习解剖和其他后续临床课程的兴趣。
本节课即将结束之际，主要设计了一个以
“呼吸道异物”为主题的临床联系环节。在简述了一个因为隐瞒病史长达 27年而不得不切除右肺的呼吸道异物病人的遭遇后，引出咽、喉、
气管、主支气管异物的临床症状、诊断概要和急救原则（气管切开）。并以诗词的形式向学生展示。
新课导入教学目标内容方法复习回顾达标测评总结提高解剖呼吸道虞美人? 呼吸道异物—— 刘荣志（作于 1998年）
气道异物知多少病史少不了咽部卡刺吞咽痛喉腔痉挛异物在其中呛咳暂缓仍尤在只是位置改梗阻求治几多愁先行气管切开通气流新课导入教学目标内容方法复习回顾达标测评总结提高解剖呼吸道谢谢！
因此了解掌握呼吸道的解剖结构，具有重要的临床意义。 呼吸过程新课导入教学目标内容方法复习回顾达标测评总结提高解剖呼吸道教学目标
1.掌握呼吸道的组成，上、下呼吸道的划分。
2.掌握鼻的组成、鼻腔的分区、鼻旁窦的位置和开口部位。
3.熟悉喉的结构，掌握喉腔的分布和特点。
4.掌握气管主支气管的构造，理解呼吸道异物多入右主支气管的原因。
5.掌握肺的位置、形态和分叶。
6.熟悉支气管在肺内的分支和支气管肺段的概念。
新课导入教学目标内容方法复习回顾达标测评总结提高解剖呼吸道教学内容及教学方法嗅区和呼吸区的教学方法可以用对比法：黑人鼻孔短阔，白人鼻子外形高大。
与呼吸区的功能相关。
鼻腔呼吸区和嗅区新课导入教学目标内容方法复习回顾达标测评总结提高解剖呼吸道鼻旁窦的开口与临床意义教学内容及教学方法用举例的方法，
如额窦炎，表现为早晨头痛明显，
午后头痛大大缓解。说明鼻旁窦的开口部位与临床症状密切相关。
新课导入教学目标内容方法复习回顾达标测评总结提高解剖呼吸道教学内容及教学方法喉的构造喉是本节的难点。
有关喉的构造，可以用直观的教学方法与活体触摸相结合的方法进行讲授。如，让学生触摸自己的喉结、
环甲间隙等，并通过触摸，加深对环甲间隙紧急插管的理解。
新课导入教学目标内容方法复习回顾达标测评总结提高解剖呼吸道教学内容及教学方法声带声带的位置较深，
活体不能直接观察，
可以借助喉腔镜检查进行观察。这里是将临床上喉腔镜检查的活动声像转制为动画，
便于教学。必要时可以直接播放声像资料。
新课导入教学目标内容方法复习回顾达标测评总结提高解剖呼吸道教学内容及教学方法喉腔镜检查新课导入教学目标内容方法复习回顾达标测评总结提高解剖呼吸道教学内容及教学方法气管和主支气管是本节的重点之一。
气管的切开部位是重中之重。在此主要采取精讲，并结合有关的临床知识如气管异物的诊断和急救原则等，为提高学生学习临床知识的兴趣打下基础。
新课导入教学目标内容方法复习回顾达标测评总结提高解剖呼吸道复习回顾
1.对照教学目标，逐一回顾复习。
2.采用提问、个别交谈等方式进行师生交流，
发现问题，及时纠正。
3.学生之间进行交流，舒缓紧张情绪，为下一步达标测评做准备。
新课导入教学目标内容方法复习回顾达标测评总结提高解剖呼吸道达标测评举例
1.上鼻甲平面以上及其对应的鼻中隔粘膜称为：
A,嗅区 B,呼吸区
C,出血区 D,位觉区
2.窦口高于窦地的鼻旁窦是：
A,蝶窦 B,筛窦
C,额窦 D,上颌窦
3.气管切开的部位常选在：
A,第 2～ 3气管软骨处 B,第 3～ 5气管软骨处
C,第 5～ 6气管软骨处 D,以上都不是新课导入教学目标内容方法复习回顾达标测评总结提高解剖呼吸道总结提高解剖学的教学与学习目的，除了掌握教学目标以外，还应在解剖结构的基础上向临床引申。
同时，并尽可能地提高学生学习解剖和其他后续临床课程的兴趣。
本节课即将结束之际，主要设计了一个以
“呼吸道异物”为主题的临床联系环节。在简述了一个因为隐瞒病史长达 27年而不得不切除右肺的呼吸道异物病人的遭遇后，引出咽、喉、
气管、主支气管异物的临床症状、诊断概要和急救原则（气管切开）。并以诗词的形式向学生展示。
新课导入教学目标内容方法复习回顾达标测评总结提高解剖呼吸道虞美人? 呼吸道异物—— 刘荣志（作于 1998年）
气道异物知多少病史少不了咽部卡刺吞咽痛喉腔痉挛异物在其中呛咳暂缓仍尤在只是位置改梗阻求治几多愁先行气管切开通气流新课导入教学目标内容方法复习回顾达标测评总结提高解剖呼吸道谢谢！
