生命科学学院植物教研室常 缨生 物 进 化 论
The theory of evolution
一,生 物多样性回顾二、生物的起源一、生物的多样性
(一 ) 植物的多样性（图片、视频）
(二 ) 动物的多样性 (视频 )
中国湖北神农架二、生物的起源
1,生物进化论
2,特创论
3,生物进化论的研究对象
4,学习进化论的意义
5,学习进化论的基本方法
1,生物进化论生物进化论 (The theory of evolution):是关于生物界历史发展一般规律的科学。
进化 (evolution),这个概念指的是事物的演化或发展。它的含义极其广泛,包括天体的消长、生物的演变、社会的发展等等,狭义地说,指生物的进化,
生物进化,是指生物种群多样性和适应性的变化,或一个群体在长期内遗传组成上的变化,
地球上最早的生命物质是由非生命物质转化来的,现代生存的各种生物有着共同的祖先,
在进化过程中,
生物的种类由少到多 ; 生物的结构和功能由简单到复杂,
由低级到高级,
一四八 0年，基督教的,圣经,(又称,旧约全书,)中的“创世纪”的第一章，编造了一套奇妙的神话，说上帝在六天之内创造了生物和人。
第一天，上帝创造了天和地；
第二天，上帝造出了空气；
第三天，上帝造出花和树木；
第四天，上帝造出大小光，大光管白天，小光管黑夜；
第五天，上帝造出了鸟和鱼，
第六天，上帝照自己的形象造出了人，管理世上的一 切。被上帝造出来的生物和人，是永远不会变化的。
第七天，上帝休息。
2,神创论物种不变论的观点一经产生,很难消除,进化论与神创论的斗争长期存在,
1972年,美国加里福尼亚教育部竟明文规定,中学生物学课本除了包含进化论的内容外,必须还有神创论的内容,而且两者的页数要各占一半,当局认为,
神创论是科学,讲授神创论便于与进化论相互补充,
在田纳西州,进化论被禁止讲授 ; 在南加罗来纳州,官方教科书上竟然不准提“进化”术语和“达尔文”的名字,
3,生物进化论的研究对象
(1) 地球上生命自然界产生和发展的历史过程,其中包括生命的起源,物种分化和形成以及人类起源等过程,
(2) 生物进化的机制和理论,其中包括遗传变异、自然选择以及两者之间的相互关系 ; 进化的方向、速度和分子基础等 ; 还有如生命起源、细胞起源、人类起源与进化以及物种形成中的某些理论问题,
(3) 生物进化与其外界环境的关系,
(4) 生物进化论研究的历史,包括主要学派及其论点,
4,学习进化论的意义生物科学的核心学科了解生物进化的一般规律加深对所学的生物学各门其它分支学科的理解确立科学的自然观
5,学习进化论的基本方法观察与实验相结合知识综合总结规律,把握实质百家争鸣,取长补短
The theory of evolution
一,生 物多样性回顾二、生物的起源一、生物的多样性
(一 ) 植物的多样性（图片、视频）
(二 ) 动物的多样性 (视频 )
中国湖北神农架二、生物的起源
1,生物进化论
2,特创论
3,生物进化论的研究对象
4,学习进化论的意义
5,学习进化论的基本方法
1,生物进化论生物进化论 (The theory of evolution):是关于生物界历史发展一般规律的科学。
进化 (evolution),这个概念指的是事物的演化或发展。它的含义极其广泛,包括天体的消长、生物的演变、社会的发展等等,狭义地说,指生物的进化,
生物进化,是指生物种群多样性和适应性的变化,或一个群体在长期内遗传组成上的变化,
地球上最早的生命物质是由非生命物质转化来的,现代生存的各种生物有着共同的祖先,
在进化过程中,
生物的种类由少到多 ; 生物的结构和功能由简单到复杂,
由低级到高级,
一四八 0年，基督教的,圣经,(又称,旧约全书,)中的“创世纪”的第一章，编造了一套奇妙的神话，说上帝在六天之内创造了生物和人。
第一天，上帝创造了天和地；
第二天，上帝造出了空气；
第三天，上帝造出花和树木；
第四天，上帝造出大小光，大光管白天，小光管黑夜；
第五天，上帝造出了鸟和鱼，
第六天，上帝照自己的形象造出了人，管理世上的一 切。被上帝造出来的生物和人，是永远不会变化的。
第七天，上帝休息。
2,神创论物种不变论的观点一经产生,很难消除,进化论与神创论的斗争长期存在,
1972年,美国加里福尼亚教育部竟明文规定,中学生物学课本除了包含进化论的内容外,必须还有神创论的内容,而且两者的页数要各占一半,当局认为,
神创论是科学,讲授神创论便于与进化论相互补充,
在田纳西州,进化论被禁止讲授 ; 在南加罗来纳州,官方教科书上竟然不准提“进化”术语和“达尔文”的名字,
3,生物进化论的研究对象
(1) 地球上生命自然界产生和发展的历史过程,其中包括生命的起源,物种分化和形成以及人类起源等过程,
(2) 生物进化的机制和理论,其中包括遗传变异、自然选择以及两者之间的相互关系 ; 进化的方向、速度和分子基础等 ; 还有如生命起源、细胞起源、人类起源与进化以及物种形成中的某些理论问题,
(3) 生物进化与其外界环境的关系,
(4) 生物进化论研究的历史,包括主要学派及其论点,
4,学习进化论的意义生物科学的核心学科了解生物进化的一般规律加深对所学的生物学各门其它分支学科的理解确立科学的自然观
5,学习进化论的基本方法观察与实验相结合知识综合总结规律,把握实质百家争鸣,取长补短
