前 言
2006年 2月,财政部修订颁发了
,企业会计准则,基本准则和 38项具体准则;同年 10月,财政部印发了
,企业会计准则 — 应用指南,。标志着我国会计准则与国际会计准则的全面趋同,昭示着我国会计发展进入了新的历史时期。为此,会计教材的修订、课件的重新设计势在必行。
本课件依据刘永泽教授主编的,会计学,教材的内容设计。主要应用于校内课堂教学,旨在丰富会计教学形式,
改进会计教学手段,提高会计教学水平。
课件的制作过程是对教材内容进行再加工的过程。,会计学,课件充分体现了其内容上的精练性、形式上的直观性、理解上的通俗性和技术上的新颖性等鲜明特点。大量采用了静态图解、图表和标准化的报表、凭证和 账簿等实物内容,目的在于力求使高深的理论通俗化,使抽象的问题形象化,使复杂的问题简单化,达到理想的教学效果。
用多年,但仍在不断完善之中。对课件中存在的疏漏,欢迎使用者及时予以指正,及时反馈修改意见。谢谢!
课件设计者 张 捷
2007年 3月 于大连
2006年 2月,财政部修订颁发了
,企业会计准则,基本准则和 38项具体准则;同年 10月,财政部印发了
,企业会计准则 — 应用指南,。标志着我国会计准则与国际会计准则的全面趋同,昭示着我国会计发展进入了新的历史时期。为此,会计教材的修订、课件的重新设计势在必行。
本课件依据刘永泽教授主编的,会计学,教材的内容设计。主要应用于校内课堂教学,旨在丰富会计教学形式,
改进会计教学手段,提高会计教学水平。
课件的制作过程是对教材内容进行再加工的过程。,会计学,课件充分体现了其内容上的精练性、形式上的直观性、理解上的通俗性和技术上的新颖性等鲜明特点。大量采用了静态图解、图表和标准化的报表、凭证和 账簿等实物内容,目的在于力求使高深的理论通俗化,使抽象的问题形象化,使复杂的问题简单化,达到理想的教学效果。
用多年,但仍在不断完善之中。对课件中存在的疏漏,欢迎使用者及时予以指正,及时反馈修改意见。谢谢!
课件设计者 张 捷
2007年 3月 于大连