第十三章 感觉器
? 教学内容,
? 第一节 概 述
? 第二节 视 器
? 第三节 前庭蜗器
? 第四节本体感受器
? 第五节体育锻炼对感觉器的影响
? 教学目的,
? 通过本次课的教学,让学生基本掌握视器的结构和作用。
? 教学重点,眼球壁的构造。
? 教学难点,眼球壁中血管膜的结构。
? 教学步骤：
第一节 概述
? 感受器,是机体感觉神经末梢接受内、外环境各种
剌激的结构。
? 感受器作用,能将体内、外环境的剌激转变为神经
冲动，经过一定的神经传导通路，最后传导到大脑
皮质的特定区域，产生感觉，感觉又是一切神经活
动的开始。
? 根据感受器存在的部位和接受剌激的种类，分
? 1．外感受器
? 为三种,2．内感受器
? 3．本体感受器
? 4．特殊感受器
? 1．外感受器
? 分布,皮肤、粘膜、视器、听器等处。
? 作用,接受来自外界环境的剌激，如触、压、痛、温、声、
? 光、嗅、味等物理和化学剌激。
? 2．内感受器
? 分布,内脏、血管等处，接受体内各种变化的称为内感受器。
? 作用,接受压力，渗透压、温度、离子和化合物浓度等剌激。
? 3．本体感受器
? 分布,肌腱、肌腹、关节等处。
? 作用,感受肌长度、肌张力和关节位置变化，如肌梭、腱梭。
? 4．特殊感受器
? 分布,舌、鼻、视器、前庭蜗器处。
? 作用,产生了味觉、嗅觉、视觉、平衡觉和听觉，如视器上的
? 视细胞，前庭蜗器上的螺旋器、襄斑、壶腹嵴等。
第二节 视 器
? 感觉光波剌激的视觉器即 视器,由眼球及眼球附属器两部分组成。
? 一．眼球位置和外形：
位置：颅骨眼眶内，前面有眼睑保护，后面有视神经连于间脑周围有附属器。
? 二．眼球的构造,角膜
? 外膜（纤维膜）｛
? 巩膜
? 虹膜
? 1.眼球壁, 中膜（血管膜） ｛ 状体
? 脉络膜
? 虹膜部
? 内膜（视网膜） ｛ 状体部
? 视部
? 房水
? 2,折光装置,｛ 角膜
? 晶状体
? 玻璃体
眼
球
的
结
构
眼球前部结构（后面观）
视网
膜功
能和
结构
三、眼球的附属结构
（一）眼睑 (眼皮 )
? 分为上睑、下睑，睑由外向内分为皮肤、皮皮组织、
眼轮匝肌、睑板及睑结膜五层。
（二）结膜
? 是薄层透明的而富有血管的粘膜，分为睑结膜和球
结膜。
（三）泪器
? 由泪腺、泪小管、泪襄、鼻泪管组成。
（四）眼球外肌
? 包括运动眼球肌肉和运动眼睑的肌肉。
?
四,视觉传导路
? 视觉传导路由三级神经元组成。
? 第一级神经元是双极细胞，其周围突同视觉
感觉器（视锥细胞和视杆细胞）发生联系，中枢
突与节细胞形成突触。
?
? 第二级神经元是节细胞，节细胞的轴突在视
神经盘处集成神神经，经视神经孔入颅腔，形成
视交叉。
?
? 第三级神经元是外侧膝状体细胞，其轴突组
成视辐射，经内襄止于枕叶距状沟周围的皮质。
光在眼内的传导
? 视杆细胞
? 光线 —— >视网膜 < >—— <双极细胞 —— <节细胞 —
? 视锥细胞
? —— <视神经 —— <视束① —— ><外侧膝状体细胞 — <大脑皮质
距状沟。
? 动眼神经核 — > 状神经核 — > 状肌 — >瞳孔肌。
? ② —— <丘脑核 ｛ 3-6对脑神经核，使眼球运动
? 7对脑神经支配睁开、关闭
? 脊髓前角细胞
? 一．耳的组成
耳 (ear)按其所处的
位置，分为外耳、中耳
和内耳。
（一）外耳
由耳廓、外耳道、
鼓膜三部分构成。
第三节 前庭蜗器
（二）中耳
由鼓室、咽
鼓管、乳突小房
三部分构成。
（三）内耳
组成：由骨迷路和膜迷路两部分组成。
位于：迷路埋在颞骨岩部的骨质内。
膜迷路,蜗管、椭圆囊和球囊、膜半规管
第四节 本体感受器
? 一、肌梭
? （一）肌梭的结构
? 肌梭 (neuyomuscular spindles)
? 位于,骨骼肌内，与骨骼肌纤维纵轴平行排列，宽约
? 1mm，外包有结缔组织囊，囊内有 6条或稍多一些
? 特殊分化的肌纤维，这些梭内肌纤维与骨骼肌纤维（梭外肌
纤维）不同，其纤维细小，纤维中部没有横纹（没有肌原纤维）
而含有许多细胞核，两端具有横纹而有收缩能力。
? （二）肌梭的功能
? 二、腱梭
? （一）腱梭的结构
? （二）腱梭的功能
肌
梭
结
构
第五节 体育锻炼对感觉器的影响
? 在运动时掌握环境情况、产生空间感觉、控
制自身动作等很重要，经常从事球类运动的练习，
可以提高人的视野、立体视觉、眼肌的抗疲劳能
力等，功能的改善有时能影响相应的组织结构。
? 在体育运动中如赛艇、跳伞、跳水、滑雪、
体操、铁饼和链球等项目，对运动员的前庭功能
稳定性要求很高，若长期从事这些项目运动，前
庭功能稳定性会大幅度提高。
思考题
1、简述感受器的分类、分布部位和主要功能。
2、眼球壁由哪 3层膜构成？视网膜视部的结构和
功能如何？
3、简述骨迷路和膜迷路的关系及主要结构。
同学们再见！
努力学习，攀登科学高峰
? 教学内容,
? 第一节 概 述
? 第二节 视 器
? 第三节 前庭蜗器
? 第四节本体感受器
? 第五节体育锻炼对感觉器的影响
? 教学目的,
? 通过本次课的教学,让学生基本掌握视器的结构和作用。
? 教学重点,眼球壁的构造。
? 教学难点,眼球壁中血管膜的结构。
? 教学步骤：
第一节 概述
? 感受器,是机体感觉神经末梢接受内、外环境各种
剌激的结构。
? 感受器作用,能将体内、外环境的剌激转变为神经
冲动，经过一定的神经传导通路，最后传导到大脑
皮质的特定区域，产生感觉，感觉又是一切神经活
动的开始。
? 根据感受器存在的部位和接受剌激的种类，分
? 1．外感受器
? 为三种,2．内感受器
? 3．本体感受器
? 4．特殊感受器
? 1．外感受器
? 分布,皮肤、粘膜、视器、听器等处。
? 作用,接受来自外界环境的剌激，如触、压、痛、温、声、
? 光、嗅、味等物理和化学剌激。
? 2．内感受器
? 分布,内脏、血管等处，接受体内各种变化的称为内感受器。
? 作用,接受压力，渗透压、温度、离子和化合物浓度等剌激。
? 3．本体感受器
? 分布,肌腱、肌腹、关节等处。
? 作用,感受肌长度、肌张力和关节位置变化，如肌梭、腱梭。
? 4．特殊感受器
? 分布,舌、鼻、视器、前庭蜗器处。
? 作用,产生了味觉、嗅觉、视觉、平衡觉和听觉，如视器上的
? 视细胞，前庭蜗器上的螺旋器、襄斑、壶腹嵴等。
第二节 视 器
? 感觉光波剌激的视觉器即 视器,由眼球及眼球附属器两部分组成。
? 一．眼球位置和外形：
位置：颅骨眼眶内，前面有眼睑保护，后面有视神经连于间脑周围有附属器。
? 二．眼球的构造,角膜
? 外膜（纤维膜）｛
? 巩膜
? 虹膜
? 1.眼球壁, 中膜（血管膜） ｛ 状体
? 脉络膜
? 虹膜部
? 内膜（视网膜） ｛ 状体部
? 视部
? 房水
? 2,折光装置,｛ 角膜
? 晶状体
? 玻璃体
眼
球
的
结
构
眼球前部结构（后面观）
视网
膜功
能和
结构
三、眼球的附属结构
（一）眼睑 (眼皮 )
? 分为上睑、下睑，睑由外向内分为皮肤、皮皮组织、
眼轮匝肌、睑板及睑结膜五层。
（二）结膜
? 是薄层透明的而富有血管的粘膜，分为睑结膜和球
结膜。
（三）泪器
? 由泪腺、泪小管、泪襄、鼻泪管组成。
（四）眼球外肌
? 包括运动眼球肌肉和运动眼睑的肌肉。
?
四,视觉传导路
? 视觉传导路由三级神经元组成。
? 第一级神经元是双极细胞，其周围突同视觉
感觉器（视锥细胞和视杆细胞）发生联系，中枢
突与节细胞形成突触。
?
? 第二级神经元是节细胞，节细胞的轴突在视
神经盘处集成神神经，经视神经孔入颅腔，形成
视交叉。
?
? 第三级神经元是外侧膝状体细胞，其轴突组
成视辐射，经内襄止于枕叶距状沟周围的皮质。
光在眼内的传导
? 视杆细胞
? 光线 —— >视网膜 < >—— <双极细胞 —— <节细胞 —
? 视锥细胞
? —— <视神经 —— <视束① —— ><外侧膝状体细胞 — <大脑皮质
距状沟。
? 动眼神经核 — > 状神经核 — > 状肌 — >瞳孔肌。
? ② —— <丘脑核 ｛ 3-6对脑神经核，使眼球运动
? 7对脑神经支配睁开、关闭
? 脊髓前角细胞
? 一．耳的组成
耳 (ear)按其所处的
位置，分为外耳、中耳
和内耳。
（一）外耳
由耳廓、外耳道、
鼓膜三部分构成。
第三节 前庭蜗器
（二）中耳
由鼓室、咽
鼓管、乳突小房
三部分构成。
（三）内耳
组成：由骨迷路和膜迷路两部分组成。
位于：迷路埋在颞骨岩部的骨质内。
膜迷路,蜗管、椭圆囊和球囊、膜半规管
第四节 本体感受器
? 一、肌梭
? （一）肌梭的结构
? 肌梭 (neuyomuscular spindles)
? 位于,骨骼肌内，与骨骼肌纤维纵轴平行排列，宽约
? 1mm，外包有结缔组织囊，囊内有 6条或稍多一些
? 特殊分化的肌纤维，这些梭内肌纤维与骨骼肌纤维（梭外肌
纤维）不同，其纤维细小，纤维中部没有横纹（没有肌原纤维）
而含有许多细胞核，两端具有横纹而有收缩能力。
? （二）肌梭的功能
? 二、腱梭
? （一）腱梭的结构
? （二）腱梭的功能
肌
梭
结
构
第五节 体育锻炼对感觉器的影响
? 在运动时掌握环境情况、产生空间感觉、控
制自身动作等很重要，经常从事球类运动的练习，
可以提高人的视野、立体视觉、眼肌的抗疲劳能
力等，功能的改善有时能影响相应的组织结构。
? 在体育运动中如赛艇、跳伞、跳水、滑雪、
体操、铁饼和链球等项目，对运动员的前庭功能
稳定性要求很高，若长期从事这些项目运动，前
庭功能稳定性会大幅度提高。
思考题
1、简述感受器的分类、分布部位和主要功能。
2、眼球壁由哪 3层膜构成？视网膜视部的结构和
功能如何？
3、简述骨迷路和膜迷路的关系及主要结构。
同学们再见！
努力学习，攀登科学高峰
