第二编 学校管理基本原理
第二章 学校管理思想原则
一, 民主化思想原则
1,民主化思想原则及意义
2,学校民主管理的具体表现
3,几个要转变的观念
4,学校民主管理中需要解决的问题
二, 科学化思想原则
1,基本含义
2,具体表现或衡量标准
3,几个需要转变的观念
4,学校科学管理中需要解决的问题
三, 适应性思想原则 （ 方向性原则 ）
1,适应性的内涵与意义
2,学校管理适应什么
3,学校管理如何坚持适应性思想原则
四, 有效性思想原则
1、管理有效性内涵及意义
2、学校管理有效性不足的表现
3、贯彻有效性思想原则
五、人本思想原则
1、人本原则
2、人本原则遇到的挑战
3、学校管理人本思想原则
4、学校人本管理中要注意的问题
六, 系统性思想原则
1,学校是系统
2,学校系统特征
3,系统性思想原则在
学校管理中的应用
第三章 学校管理过程
第一节 教育决策
一, 决策及其特征
第一, 决策的选择性 。
第二, 决策总是要达成具体的,
有确定性的的, 目的性 。
第三, 决策都是要付诸实施的, 可行性 。
第四, 约束性 。
第五, 决策实际上是权力和利益的
重新分配与确立 。
第六，决策一般都要付出代价。
二, 学校决策特征
第一，合法性。
第二，权威性。
第三，普适性。
第四，非赢利性 。
三, 学校管理决策的一般原则
第一，信息全面准确。
第二，可行性原则。
第三，预测性原则。
第四，时效性原则。
第五，最优化原则。
第六，非均衡原则。
第七，弹性权变原则。
第八，集体决策原则。
四、学校管理决策的一般程序
（一）收集信息。
（二）发现并明确问题，确立目标。
（三）拟订被择方案。
（四）方案评估、选优。
（五）组织实施，追踪决策 。
第二节 学校管理中的教育控制
一, 教育控制
二, 教育控制的基本类型
三, 教育控制的一般步骤
第一，建立判断准则和标准。
第二，衡量差距。
第三，纠正偏差。
参阅文献
袁振国, 中国教育政策评论 [C],北京教育科
学出版社, 2000,
袁振国, 教育政策学 [M],南京：江苏教育出
版社, 2000,
【 美 】 米尔顿 ·弗里德曼, 罗斯 ·弗里德曼著, 胡
骑, 席学媛, 安强译, 自由选择 —— 个人声明
[M],北京：商务印书馆, 1982,
【 美 】 欧文 ·拉滋洛, 克里斯托弗 ·拉滋洛著, 文
昭, 黄丽华译, 管理的新思维 —— 第三代管理
思想 [M],北京：社会科学文献出版社, 2001
第四章 学校管理方法
一, 管理活动中方法的重要性
1,管理方法是决策通向目标的中介
2,学校管理围绕人展开, 方法更重
要
二, 学校管理中法律方法
1,为什么要强调法律方法
2,学校管理法律方法特点
3,学校管理法律方法的应用
4,依法管理要思考的问题
三, 学校管理中的行政方法
1,学校管理中行政方法的特点
2,学校管理中行政方法的运用
3,用行政方法开展学校管理要思考
的问题
四, 学校管理中的经济方法
1,学校管理中经济方法的特点
2,学校管理中经济方法的运用
3,用行经济法开展学校管理要思考
的问题
五, 学校管理中的教育方法
1,学校管理中教育方法的特点
2,学校管理中教育方法的运用
3,用教育方法开展学校管理要思考
的问题
六, 学校管理中的学术方法
1、学校管理中学术方法的特点
2、学校管理中学术方法的运用
3、用学术方法开展学校管理要思考
的问题
第二章 学校管理思想原则
一, 民主化思想原则
1,民主化思想原则及意义
2,学校民主管理的具体表现
3,几个要转变的观念
4,学校民主管理中需要解决的问题
二, 科学化思想原则
1,基本含义
2,具体表现或衡量标准
3,几个需要转变的观念
4,学校科学管理中需要解决的问题
三, 适应性思想原则 （ 方向性原则 ）
1,适应性的内涵与意义
2,学校管理适应什么
3,学校管理如何坚持适应性思想原则
四, 有效性思想原则
1、管理有效性内涵及意义
2、学校管理有效性不足的表现
3、贯彻有效性思想原则
五、人本思想原则
1、人本原则
2、人本原则遇到的挑战
3、学校管理人本思想原则
4、学校人本管理中要注意的问题
六, 系统性思想原则
1,学校是系统
2,学校系统特征
3,系统性思想原则在
学校管理中的应用
第三章 学校管理过程
第一节 教育决策
一, 决策及其特征
第一, 决策的选择性 。
第二, 决策总是要达成具体的,
有确定性的的, 目的性 。
第三, 决策都是要付诸实施的, 可行性 。
第四, 约束性 。
第五, 决策实际上是权力和利益的
重新分配与确立 。
第六，决策一般都要付出代价。
二, 学校决策特征
第一，合法性。
第二，权威性。
第三，普适性。
第四，非赢利性 。
三, 学校管理决策的一般原则
第一，信息全面准确。
第二，可行性原则。
第三，预测性原则。
第四，时效性原则。
第五，最优化原则。
第六，非均衡原则。
第七，弹性权变原则。
第八，集体决策原则。
四、学校管理决策的一般程序
（一）收集信息。
（二）发现并明确问题，确立目标。
（三）拟订被择方案。
（四）方案评估、选优。
（五）组织实施，追踪决策 。
第二节 学校管理中的教育控制
一, 教育控制
二, 教育控制的基本类型
三, 教育控制的一般步骤
第一，建立判断准则和标准。
第二，衡量差距。
第三，纠正偏差。
参阅文献
袁振国, 中国教育政策评论 [C],北京教育科
学出版社, 2000,
袁振国, 教育政策学 [M],南京：江苏教育出
版社, 2000,
【 美 】 米尔顿 ·弗里德曼, 罗斯 ·弗里德曼著, 胡
骑, 席学媛, 安强译, 自由选择 —— 个人声明
[M],北京：商务印书馆, 1982,
【 美 】 欧文 ·拉滋洛, 克里斯托弗 ·拉滋洛著, 文
昭, 黄丽华译, 管理的新思维 —— 第三代管理
思想 [M],北京：社会科学文献出版社, 2001
第四章 学校管理方法
一, 管理活动中方法的重要性
1,管理方法是决策通向目标的中介
2,学校管理围绕人展开, 方法更重
要
二, 学校管理中法律方法
1,为什么要强调法律方法
2,学校管理法律方法特点
3,学校管理法律方法的应用
4,依法管理要思考的问题
三, 学校管理中的行政方法
1,学校管理中行政方法的特点
2,学校管理中行政方法的运用
3,用行政方法开展学校管理要思考
的问题
四, 学校管理中的经济方法
1,学校管理中经济方法的特点
2,学校管理中经济方法的运用
3,用行经济法开展学校管理要思考
的问题
五, 学校管理中的教育方法
1,学校管理中教育方法的特点
2,学校管理中教育方法的运用
3,用教育方法开展学校管理要思考
的问题
六, 学校管理中的学术方法
1、学校管理中学术方法的特点
2、学校管理中学术方法的运用
3、用学术方法开展学校管理要思考
的问题
