其它 湖南师大 西北师范大学2003年普通心理学试卷 一、解释 1。系统性原则?? 2行为主义??3反映??4.感受性?? 5.知觉的理解性?? 6.有意后注意 7.反射弧??8.表象?? 9.个性倾向性??10.联觉?? 11.高原现象??12.人际关系??13.定势??14.迁移?? 15.性格 二、举例说明 1.感觉与知觉??2.意识与无意识??3.需要与动机?? 4.语言与言语5.前摄抑制与倒摄抑制??6.聚合思维与发散思维?? 7.再造想象与创造想象?? 8.情绪与情感??9.一般能力与特殊能力??10. 信度与效度 三、简述 1.情绪过程与意志过程的关系 2.神经类型与气质关系 3.为什么说人的心理是客观现实的主观映象？ 四、论述（任选一题） 1.试评述马斯洛的需要层次理论 2.试说明影响人的性格形成和发展的主要因素 西北师范大学2002心理统计与测量 心理统计部分 1.名词解释 I类错误和II类错误极其关系 测定系数 非参数检验 点估计和区间估计 样本分布 2.简答题 度量离中趋势的差异量数有哪些?为什么要度量差异量数? 对相关系数进行解释时应注意什么? 为什么说Power=1-B为统计检验功效? 方差分析的原理是什么?且列出方差分析表的基本项目.什么样的情况下需要对方差分析的结果做多重比较? 一元线性回归的基本假设是什么? 决定样本容量时应考虑哪些因素?如何估计样本容量? 心理测量部分 1.名词解释 项目分析 评分者信度 内容效度 离差智商 指导语 2.简答题 心理测验的种类有哪些?简述其特点. 西北师范大学2002教育心理学 1.名词解释 问题表征 强化 A.Bandura 练习律 生成学习 认知地图 陈述性知识 附属内驱力 创造性 社会性发展 品德发展的一致性 纵向迁移 发现学习 顿捂说 社会化 2.简述下列各题 学习风格的认知因素 布鲁纳的认知发展阶段 认知策略学习的条件 认知内驱力的含义及其激发 归因的概念与维纳的归因维度 3.论述下列各题 以事例说明西方学习理论发展过程中的方法论分歧 网络条件下虚拟学习环境的学习特点以及对教育心理学研究提出了哪些新的问题? 发展心理学研究的新进展,如何理解全人发展心理学的意义 ? 04年西南师范大学实验心理题(含统计 一. 问答题(10分/题) 1,??撰写实验报告必须包括的内容. 2, 多因素实验的优点. 3, 情绪研究中的生理指标. 4, 记不起来了. 5, 假设检验的原理和步骤. 二. 实验设计题 (30分/题) 1,??按信号检测论原理设计一个实验,自行编写一系列相关数据,并进行统计计算. 2,??设计一个关于思维的实验,要求有一定创新性. 三, 统计分析题(3分/题) 四, 计算题(31分)??就是一个单因素完全随机设计,,要求用方差分析几种实验处理是否有差异的题目. 西南师范大学 ???????????????? 2000年攻读硕士学位研究生入学考试 ???????????????????????? 教育心理学试题 ?? ????一、解释概念：（每个2分，共10分） ????1.教育机智????2.试干学习????3.经验泛化说????4.道德行为????5.教学设计 ????二、分析判断题：（判断对错，简要说明理由。每题4分，共24分） ????1.奥苏伯尔的学习理论的实质是使符号代表的新知识获得心理意义，而不在于学习的方法是接受学习或发现学习。 ????2.派生归类学习是一种质变学习。 ????3.如果在学生原有认知结构中没有适当的观念可以利用，要进行新的学习是很困难。 ????4.教师对学生的期望越高，学生的成绩也就越好。 ????5.规则学习是一种技能学习。 ????6.正强化提高学生的正确反映，负强化降低学生的错误反映。 ????三、简答题：（前五个题每题8分，第六题10分） ????1.比较知识与技能的主要区别。 ????2.举例说明“移情是自我与道德行为间重要的中介变量”的原理。 ????3.比较经典条件反射与操作条件反射的异同以及在教学中的应用。 ????4.举例说明学生品行和学生人格方面的问题行为有何特点，为什么教师必须重视这两类问题行为。 ????5.教师如何使学生从“要我学”转化为“我要学”的学习动机？ ????6.运用观察学习的原理分析传媒对学生的影响，以及应如何控制学生对传媒的获得。 ????四、论述题：（16分） ????联系当前教育改革，论现代素质教育对教师心理素质的要求 　 （请密切关注！！本论坛陆续提供有关考研信息，其他有关往年试题，只要本人获得，及时发布，还有一些，将陆续上传。发布原则：为公平竞争，信息公开，反对信息垄断。本人提供的信息属于民间流传，非官方提供） ???? ?? ??????????????????????????????西南师范大学 ?????????????????? 一九九八年攻读硕士学位研究生入学考试 ???????????????????????? 《教育心理学》试题 ????一、解释概念：（每个概念2分，共10分） ????1.发现学习????2.概念同化?? 3.学习迁移????4.学习动机??5.道德观念 ????二、填空：（每空0.5分，共15分） ????（略） ????三、判断题：（判断对错，并说明理由，每题3分） ????1.学习是动物和人所共有的心理现象。 ????2.接受学习是课堂学习的主要形式。 ????3.智商高的学生创造力也高。 ????4.在学校教育中，发展理智思维必须从概念学习开始。 ????四、简要回答：（每小题8分，共32分） ????1.人本主义的学习观 ????2.日常概念与科学概念 ????3.创造性的实质 ????4.性格与学习的关系 ????五、论述题：（第1题15分，第2题16分） ????1.联系教学实际试述促进学习迁移的方法 ????2.联系当前实际试述如何培养学生的道德行为 ?? ????????????????????????????西南师范大学 ????????????????一九九六年攻读硕士学位研究生入学考试 ???????????????????????? 《教育心理学》试题 ???? 一、解释概念： ???? 1. 学习????2.学习迁移????3.创造性????4.智力技能??5.品德 ???? 二、填空： ???? 1.当代西方学习理论的主要派别有： ???? 2.当代西方德育心理理论的主要派别是： ???? 3.知识感知的心理规律是： ???? 4.知识理解的理论有： ???? 三、论述题： ???? 1.人的学习与动物学习的主要区别 ???? 2.激发学习动机的心理学原理 ???? 3.提高知识理解的效果的教学措施的心理学原理 ???? 4.问题教学的特点和优点 中山大学 2004年心理学系硕士研究生入学考试试卷（心理学研究方法） ?? 一、心理学研究方法部分（80分） ?? 如果你是研究方法课的助教, 一个学生来问你:「老师, 我想做一个减肥与自我概念相关的研究, 我想去找100个正在减肥的人, 男女各半; 再找100个现时没有在减肥的人, 男女各半; 给他们每一个人两个问巻来填一填, 一个是来测量被访者他们参与减肥行动的程度, 另一是来测量他们的自我评价及自信心的高低。你看这一研究设计如何?」 ?? 请问: (1)????你会问这个学生一些 (不是一个) 什么问题, 才能让你觉得你可以给这个学生一些帮助 (例如, 澄清自己的思维? (2)????根据你所提出的问题, 试着给一个你认为这个学生可能给的答案; (3)????然后根据这些答案, 来评价这一学生的研究设计, 并给他或她一些如何可以把这一研究做好的建议。 ?? 举例来说, (1) 你可以问这一学生: 「你认为减肥与一个人的自我的关系应该是怎么样的?」; (2) 你可以假想学生的回答是: 「我的想法是:越没有自尊及自信的人, 他们越会要以自己的外表形象来左右别人对他或她的印象, 因此也就越会进行一些减肥的行动」。(3) 根据(1) 及(2), 来评价及回答他或她所提出的研究设计。 请注意, 不要试图去评价(2)中所提研究假设的好坏, 而是去评价研究设计是否能验证这一假设。 ?? 最后要特别提醒的是, 我们想知道的是你认为要问多少个问题, 才能令你对这一学生所提出来的问题, 作一个全面的、有依凭的回答及指引, 从而让他或她回去能做出一个好的研究。 ?? 评分标准: 你的回答会被以以下的标准来评分: 1.????????你所提出的问题与研究设计的相关连性 (占总分之40%) 2.????????掌握研究方法课本中的主要概念 (40%) 3.????????对研究方法中常犯错误的敏感度 (20%) 　 　 二、心理统计部分（70分） ?? 一）、简答题：6x5=30分 ?? 1.?????? ?? 图中A、B、C三个F分布中哪个的自由度最大，为什么？ ?? 2.?????? 为什么要建立回归方程？ ?? 3.?????? 3X3的实验设计中会存在几重交互作用，为什么？ ?? 4.?????? 独立样本和相关样本之间的差别是什么？ ?? 5.?????? 判断某个变量X的样本是否符合卡方分布的方法是什么？ ?? 6.?????? 某厂要进行压力的性别差异的研究，但由于工厂不大就把男女员工的数据都收集来了，那么应该用什么方法看性别间有否差异呢？ ?? 二）、举例说明题：2x10分 1.?????? 双因素方差分析和单因素区组设计的方差分析之间的关系是什么？举例说明。 ?? ?? 2.?????? 一个变量的两个水平间的相关很高，是否说明两水平的均数间没有差异呢？为什么？举例说明。 ?? ?? 三）、看图说明题 20分 ?? 1、根据图中的各项提示，请你给这个研究起个适当的名字。5分 2、这个研究采用了被试内、被试间还是混合设计？为什么？10分 3、从对图的分析中你认为应该得出哪些结论？5分 杭州大学--心理与教育统计1998 一、?名词解释 1、?描述统计 2、?正态分布 3、?差异系数 4、?wilcoxon检验法 5、?因素荷重 二、填空题 1、?下列数据为16名学生在某项心理测验中所获的成绩：11，14，18，21，25，19，21，14，17，13，17，13，28，13，17，18，它们的算术平均数为________；标准差______;中数______ 2、?若同时掷两颗会骰子，设每颗骰子各面上的点数分别为从1点到6点，则每掷一次的期望为________；方差为______ 3、?A班某测验的平均成绩为72分，中数为64分，若已知得分低于平均数的人数比例为78％，则得分落在64至72之间的人数占总人数的比例为_______ 4、?某班学生20人，入学前对该班施于某项能力测试，经过一年的学习和训练后再施于同质的平行测验，已知测验成绩为非正态分布，若要确定对该班学生一年来的教育有训练是否有效（考虑自然成熟的影响），应使用_______检验法。 三、计算题 1、?已知某公司录用应聘人员的比例为30％，若今年参加该公司应聘考试共有420人，正式录用了180人，问今年的录用比例是否与往年有明显的差别？ 2、?某研究者想要了解大学一年级学生的高等教学成绩与性别的关系，以下是他从某高校的一年级学生中随机抽取的15名男女学生的高等教学成绩，问高等教学成绩与性别之间有无显著相关（设高等教学的成绩服从正态分布） 学生??1?? 2?? 3?? 4?? 5?? 6?? 7?? 8?? 9?? 10?? 11?? 12?? 13?? 14?? 15?? 成绩 49??31??70??65??80??50??81??10??35?? 78?? 69?? 55?? 90?? 72?? 42 性别 女??男??女??男??女??男??男??男??女?? 女?? 女?? 男?? 女?? 女?? 男 提示：t0.05/2(13) =2.160;t0.05/2=2.145 3、?为了考察某项教学改革再不同学校的成效，在推行该项改革一年后，从A、B、C、D四所学校分别随机抽取了若干名学生进行某项测验，结果如下 学校??????????A??????B??????C??????D 测验人数n????25???? 18??????21???? 13 平均分数x????56???? 49??????82???? 75 方差???????? 5.8???? 8.3???? 17.9????16.6 ????????试问不同学校推行这项教学改革的成效有无显著差别 提示：Fmax(0.05)=3.28; F0.01(3.70)=4.08; F0.05(3.70)=2.74 四、问答题 在运用复相关分析和多元回归分析时，应注意哪些关键问题？ 杭州大学--心理与教育统计1997 一、?名词解释 1、?推论统计 2、?标准误 3、?时间序列分析 4、?a错误与&szlig;错误 5、?标准分数 ?? 二、填空 1、?某电视台在H市开播一个儿童教学节目，一年后测定该节目的效果，该研究的总体与样本应为_____________ 2、?为了考察家庭经济状态与儿童受教育程度的关系，调查得10个家庭的年收入为：10648、17416、6517、16583、14821、14821、14821、21000、9887、8796则其中数为______，差异系数为________，四分差为_________ 3、?若已知参加某一系列讲座的听众每场的平均人数为45人，标准差为4人，根据切比雪夫定理则至少包括75％以上场次的听众人数区间为______ 4、?某中学毕业班考入大学的人数比例为60％，假设在模拟升学考试时，考入大学的考生中有80％的人其平均成绩达到优秀，而未考上大学的人中只有10％的人达到优秀，若已知某学生的模拟考成绩为优秀，该生考上大学的概率应为_____ 5、?假设旅游系统通过某项专业考试的平均人数比例为78％，若该系统内的某一单位有200人准备参加考试，预期通过这项专业考试的人数应为_______人，总体方差为______人，若要使通过这项考试的人数满足其概率等于0.05，至少应有_____人通过这项测验。 6、?对50名学生进行A、B、C三项心理测验，计算得各项测验之间的积差相关系数rab＝0.60，rac＝0.82，rbc＝0.76。则多重相关系数ra.bc＝_______。若求得A测验得分（因变量）对B、C测验得分（两个变量）的回归方程，则该回归方程的决定系数为_________ 7、?若12岁儿童完成某项标准作业所需的时间服从正态分布，其标准差为6.28分钟，如果研究者希望抽样误差有0.95的概率会小于或等于1.5分钟，样本容量至少应为________ 8、?已知某项测验的平均分数服从正态分布，随机抽取5人，他们的成绩为21，25，20，18，21，总体平均分数的0.95置信区间为____________ 提示：t0.05/2(4)=2.776 三、计算题 1、?若某项成人心理测验的分数服从正态分布，且平均分数为55分，随机抽取8人，他们在该项测验上的分数为：58，52，64，63，59，62，62，55。试以0.05的显著性水平检验该样本的平均分数与总体平均分数之间的差异（t0.05/2=2.776） 2、?随机抽取900名学生，按教师（甲、乙）与成绩（优、中、下）分类，结果如下表，问教师与学习成绩是否有关联（提示：x0.05(2)=5.99） ???? ?教师?Σ ?甲 ?乙? ??成绩?优? 368 ?32? 400 ?中? 285???15? 300 ?下? 176???25? 200 Σ? 829???71?900 3、?研究不同教学方法和课堂气氛对教学效果的影响，若教学方法（A）有3个水平a1、a2、a3；课堂气氛（B）有2个水平b1、b2，共组成6种处理，若抽取24名学生随机分派到6组中，每组4人，他们的学习效果分如下表 ABS表 a1????????a1????????a2????????a2????????a3???????? a3 b1????????b2????????b1????????b2????????b1???????? b2 3???? 4 ?? 4????8??????????5???????? 12 6??????????6???????? 6????????9??????????7???????? 13 4??????????3???????? 4????????8??????????5???????? 12 3??????????3???????? 2????????7??????????2???????? 11 16???????? 15????????16?????? 32???????? 19????????48 试以方差分析法对表中数据进行尽可能详细的统计分析 提示：Fmax(0.05/2)=15.44;F0.01(1.18)=8.28;F0.01(2.18)=6.01 认知心理学 华南师大，2002 一、名词解释 1、整体优先性假设??2、原型??3、字词优势效应 4、 材料驱动加工 5、 错觉性结合?? 6、组块??7、启动效应??8、典型性效应??9、心理旋转??10、手段-目的分析 二、简答 1、注意的特征整合理论包含哪些内容？ 2、简述记忆加工水平说的主要内容 3、双重编码说的主要内容有哪些 4、什么是概念形成的假设检验 三、论述 1、试评述现代认知心理学中两种对立的知觉理论，知觉假设考验说和刺激物说 2、试评述短时记忆提取的系列扫描、平行扫描、直通模型和双重模型 3、论述认知心理学关于概念结构的理论和发展 湖南师大 04发、教心理 教心 75分 一 名解 25分 1 场对立性??2 表征??3 陈述性知识??4??共同要素说??5??元认知 二 简述题??30分 1 简述奥苏伯尔认知结构同化的3个模式 2 简述布鲁纳 的螺旋式课程结构 3 简述成就动机 三 实例分析 20分 实例概要：广州一个15岁的女中学生破解世界两大数学难题， 并出版论文，引起数学界轰动。 请用类创造与真创造的观点分析上述实例，并谈谈如何在教学中开发，培养学生的创造力。 发心 75分 一 名解??20分 1 社会化与社会性??2 习惯化与去习惯化??3 自我中心与去自我中心??4 性别认同与性别角色认同??5 自我同一性与合法延缓期 二 简答 15分 1 科学儿童心理学创立的标志是什么？从儿童心理学到发展心理学的演变过程中，那些心理学家做出何种贡献 2 什么是角色采择？儿童角色采择技能发展过程经历那些主要阶段 3 初中生反抗心理的表现方式及其产生的主要原因是什么 三 论述 20分 1 试述儿童早期同伴交往发展过程及其与亲子交往发展的关系 2 评述维果斯基关于低级心理机能与高级心理机能及其发展的主要观点 四、数据分析 10分 根据下表，分析小学儿童推理发展的主要趋势。（图略，刘金花，儿童心理） 五、实验设计 10分 以考察儿童记忆发展为主题，设计一份简要的实验方案，必须符合下列条件：1 采用横断设计方式，2以年龄为独立变量 3??以记忆效率为主要测量指标 普心 一 名解 15分 1 一般能力 2 选择性注意??3??内隐记忆??4??表层结构和深层结构??5 气质 二 简答 40分 1 简述鲁利亚的脑机能系统学说 2 简述问题解决中的策略 3 简述情绪的“评定——兴奋”说 4 简述智力的PASS模型 5 简述遗忘进程的规律及影响遗忘的因素 三 问答 20分 试述影响人格形成和发展的因素 心理统计 40分 一 名解 8分 1 自由度 2 参数 3 百分位数?? 4 协方差 二 简答 12分 1 简述积差相关、等级相关的使用条件 2 有人想比较高年级男女学生的机械能力，于是随机抽取男生的一个随机样本和女生的一个随机样本进行检验，我们是否因为两组被试都在高年级这一点上的相同就说他们是相关样本，或者说他们是独立样本，请对你的判断做出解释。 三、分析计算 1 在一项幼儿性格研究汇总，让幼儿在自由活动的条件下自己选择游戏的方式。游戏分为文静型和运动型，50名性别不同的幼儿做出的选择如下表，问男女幼儿选择的游戏方式是否确有不同？ 6分 表1 幼儿游戏方式的选择 ????安静型?? 运动型 男????7????????18 女????11?????? 14?? 2 某一试验进行了10次，结果如表2所示，试建立Y对X的回归方程 14分 表2，试验结果 序号??1?? 2?? 3?? 4?? 5?? 6?? 7?? 8?? 9?? 10 X???? 2?? 10??3?? 0?? 0?? 5?? 8?? 9?? 12??12 Y???? 1?? 4?? 2?? 0?? 1?? 2?? 3?? 4?? 4?? 5 实心 35分 一 名解 12分 1 实验及其特征??2 外在效度及其种类??3 白噪音??4 图形后效 二 问答 15分 1 什么是操作定义？下操作定义的方法有哪些 2 试比较颜色视觉中的加色法和减色法之异同 3传统心理物理学采取了那些措施来提高阈限精度 三 实验设计 8分 请采用反应时法制作一个心理量表（阈上感觉） 03年 基础心理 75分 一 名解 16分 1 需要 2启发法??3 晶体智力??4韦伯定律 二??简答 40分 1 简述海德的动机归因理论 2 比较内隐记忆与外显记忆 3 简述随意注意的原因 4 试述人格特质理论的大五因素模型 三 论述 19分 评述斯腾博格的智力三元理论 心理统计 一简答 16分 1 比较标准差和标准误的异同，并说明它们在统计分析中的主要用途。 2 简述方差分析的逻辑思想 二 计算 24分 1 某班学生36人，英语测验分数的标准差为9.6分，求其离差平方和 5分 2 某教师认为超常儿童的智力水平膏腴一般儿童，为此他抽区了两个超常班的儿童共计50人进行韦氏儿童智力测验（WISC-CR），结果其平均智商为108，标准差为8。能否认为超常儿童的智力水平远高于一般儿童？??14分 3 在甲、乙两种实验条件下，对8名学生进行测验，其结果如下表，试用X2检验对两种实验条件下被试间的差异的显著性检验??5分 ??????????分???? 数 甲种条件 30??32??29??23 乙种条件 20??30??19??15 实心 一 名解 10分 1 安慰剂效应 2 实验误差??3??良好图形原则??4 印象法??5 图形后效 二 问答 15分 1 试比较传统心理物理学3种方法的异同或优劣??4分 2 现场实验中对被试等组的方法有哪些？如何进行？ 5分 3 何谓拉丁方设计？请写出有3个实验处理（水平）的标准拉丁方设计模式 6分 三 实验设计 10分 题目：学前儿童分享行为发展的实验研究 教心 一 选择 20分 1 提出统觉论的教育心理学家是 A 桑代克??B 赫尔巴特??C 梅依曼??D 加涅 2 生成学习模型的提出者是 A 梅耶 B 加涅??C 班都拉 D 维特罗克 3 哈洛（H.F.Harlow）提出了??A 形式训练说 B 概括说 C 学习定势说??D 关系转换说 4 早在1954年就提出学习风格的心理学家是??A??威特金??B 哈伯特.塞沦??C 布鲁纳??D??霍妮 5 弗拉威尔（Flavell）提出了??A 元认知??B 学习策略??C认知策略??D 精加工策略 6 表征程序性知识的最小单位是 A 产生式 B 图式 C 命题 D概念 7 请填下表 迁移方向????分组?? 先学????后学????测量 顺向??????实验组????A?????? B??????____ 迁移??????控制组?? ____???? B?????? B 8 只要当学习情境和迁移测验情境存在共同成分时，一种学习才能影响到另一种学习，这种迁移理论叫??A 相同要素说??B 关系转换说??C 形式训练说??D概括说 9 最早提出归因理论的是 A 海德??B 维纳??C 马斯洛??D 阿特金斯 10 反映特定理论逻辑轮廓的，为保持某种教学的相对稳定而具体的教学活动机构是 A 教学设计??B 教学模式??C 教学方法 D 反馈方式 二 名解 12分 1 场依从性 2 上位学习 3 程序性知识 三 简述??14分 1 简述先行组织者 2 简述奥苏伯尔?? 和鲁宾逊问题解决模式 四 论述 14分 试论在教学中如何培养学生的创造能力 五 案例分析??15分 请运用心理学知识分析以下实例??15分 事例概要：小学生报名参加兴趣小组，数学老师通过生动有趣的事例习题吸引孩子，培养兴趣的故事。 发心 一 选择 20分 1 不属于广义发展心理学的心理学分支是 A 民族心理学??B 比较心理学??C 个体发展心理学??D 人类心理学 2 现代科学儿童心理学的创始人是 A 达尔文 B S.霍尔??C 普莱尔?? D 冯特 3 儿童大脑皮层各领域成熟的程序是 A P—O—T—F??B??O—T—P—F??C F—P—T—O??D O—T—P—F 4 母亲营养对儿童死亡率影响最为显著的时期是 A 孕后倒数3个月 B 孕亲3个月??C 孕前6个月??D 孕后6个月 5 以说出具有概括性意义的词为标志，儿童语言发生在 A 9-11个月??B 12个月??C 11-13个月??D 14-16个月 6 陈千科的实验表明，有意识记的效果超过无意识记发生在 A 幼儿前期 B 幼儿后期 C??小学前期??D 小学后期 7 侵犯行为通过替代性强化而获得，这一观点属于 A 生态学理论 B 社会学习理论 C 社会信息加工理论 D 知觉学习理论 8 小学生思维发展的关键期是 A 四年级??B 三年级??C 五年级??D 六年级 9 个体发展过程中出现的两个反抗期分别是 A 婴儿期与幼儿期 B 婴幼儿期与青春期??C 幼儿期与青春期 D 婴儿期与青春期 10 在同伴关系上，以团伙式交往为主的时期在??A 幼儿期 B 中学时期 C 小学时期 D 初中时期 二 名解 12分 1 班图拉 2 视崖 实验??3 角色采择?? 三 简答 14分 1 简述皮亚杰关于儿童心理发展的动力观 2 简述有关儿童原始情绪分化的主要不同观点 四 论述 14分 根据图1，论述婴儿交往发展的特点。（图为婴儿社会性游戏的发展，略） 五 设计 15分 根据儿童思维发展的主要参数，设计一份考察儿童思维发展特点的实验方案，必须符合下列条件，1 采用纵向研究??2 以年龄为独立变量 1998年杭州大学</font id=blue>一、名词解释：4分/题1、视觉对比，2、神经齐射理论，3、双眼视差，4、记忆搜索的范畴大小效应，5、心境与激情，6、程序性知识与陈述性知识。二、简答题：6分/题1、何为注意分配及如何改进？2、何为运动知觉及有哪些影响因素？3、何为谓动作反应时及有哪些影响因素？4、技能已形成则具有那些特点？5、试述表象及其意义。6、试述创造性思维及其特征。三、论述：10分/题1、试述人类记忆信息编码的方式。2、试述并比较能力的二因素说与三维结构模型。3、试述情绪的认知理论。4、什么是言语理解的系列模型与相互作用模型？5、试述你对现代认知心理学这一研究范式的认识。<font color=blue>以前杭大试题，不分年度。</font id=blue>一、名词解释：5分/题1、大脑左右两半球功能不对称性，2、彩色对比与彩色后像3、系列位置效应4、双重编码5、迁移与定势6、动机、需要与诱因7、奥尔伯特的特质论8、智商9、实验法与观察法10、斯蒂文斯定律11、浦金野现象12、颜色混合三定律13、注意广度与注意分配14、短时记忆15、手段----目的分析16、心境与挫折17、技能与迁移18、流动智力与固定智力19、需要、诱因与内驱力20、注意的衰减函数21、感受野与侧抑制22、行波说与齐射说23、声音掩蔽的一般规律24、情节记忆与语义记忆25、再造想象与创造想象26、前提的气氛效应二、回答问题：10分/题1、结合实例说明心理是人脑对客观现实的主观反映。2、什么是知觉？知觉有何基本特征？3、什么是遗忘？遗忘有何特点？如何根据遗忘特点进行有效复习？4、试举例说明解决问题思维的阶段性。5、试述三种性格类型学说。6、试述并比较知觉模式识别的关键特征理论与原理论。7、试述佩沃（Paivio）提出的长时记忆中的双重编码说及其试验依据。8、试述影响问题解决的主客观因素。9、试述情绪的不协调理论。10、试述人本主义心理学或精神分析理论（任选一个）11、试结合实例比较经典条件反射与操作条件反射。12、试述斯蒂文斯定律及其意义。13、有何支持知觉整体先于部分的实验依据。14、试述并比较三种选择性注意理论。15、试述概念形成实验研究的新进展。16、试述能力的形成和发展的条件。