北师大 2004年 心理学研究方法 一． 填空题（每空2分，共10分） 1． 算术平均数的所用是描述了一组数据的____ 2． 在正态分布中，标准差为___时百分等级数为16 3． 误差包括随机误差和___，他会影响___ 4． 在选择题中，增加题目数量会影响____ 二．1．什么是速度测验和难度测验？两者的区别是什么？ 2．有人说：“t检验适用于样本容量小于30的情况。Z检验适用于大样本检验”，谈谈你对此的看法 3．简述两个你所了解的测验名称及其用途 4．学业考试成绩为x，智力测验分数为y，已知这两者的rxy=0.5，IQ=100+15z，某学校根据学业考试成绩录取学生，录取率为15%，若一个智商为115的学生问你他被录取的可能性为多少，你如何回答他？ 5．如果两总体中的所有个体都进行了智力测验，这两个总体智商的平均数差异是否还需要统计检验？为什么? 6．选择统计检验程序的方法时要考虑哪些条件，才能正确应用统计检验方法分析问题 7．哪些测量和统计的原因会导致两个变量之间的相关程度被低估 8．举例阐述信号监测论在测量感受性方面的优势及其应用领域 9．视觉试验的额外变量有哪些？如何有效的控制这些变量 10．简述反应时测量技术的基本思想及其在心理学实验研究中的应用 三．1．传统心理物理实验方法测量感受性时会产生哪些方面的误差。请分析可能影响获得可靠数据的因素即可采取的措施 2．举例阐述在一个2[组间]*3[组内]的混合实验中采用哪些统计方法对两个因素的数据变化趋势、因素的主效应、交互作用进行详细和深入的分析？如果交互作用显著，应如何进行进一步的分析，并对统计结果进行解释 3．什么是常模参照测验和标准参照测验？比较其异同，并举例说明 今年的北师发展心理学考试题（本科生期末考试 不要误解）</font id=blue>1、简述小学儿童思维发展的基本特点。2、什么是角色采择？塞尔曼的儿童角色采择能力的发展阶段是怎样的？3、初中生自我中心与幼儿自我中心的区别。4、高中生自我意识的基本特点有哪些？5、艾里克森认为，青年期的发展课题是自我同一性的确立，结合你的生活实际谈谈你对这句话的理解。6、什么是晶体智力和流体智力？影响中年人智力活动的主要因素有哪些?7、简述两种不同的老年心理变化观。 2003年 心理学基础理论 名词解释：1脑功能的模块说 2三色说 3启动效应 4沙赫特（schachter） 的两因素情绪理论 5人格的五因素模型 6自我效能感 7陈述性知识与程序性知识 8有意义接受学习理论: 9强化与惩罚： 10摸象直观 ： 一， 简答题 1简述建构主义学习理论区别与行为主义和认知主义学习理论的 基本特点。 2简述柯尔何格（l.kohlberg）的道德认知发展理论及其对德育工作的启示。 3简述心智技能（intellectual skill）的形成阶段及其培训要求。 4简述皮亚杰（j.piaget）和信息加工理论有关儿童心理发展的观点 ，并比较其异同。 5母婴依恋有几种类型？每种类型有什么特点 6初中生心理发展的矛盾性主要表现在什么方面 7简述影响青少年问题行为的主要因素 8简述成人晚期智力退化问题 9简述有关语言发展内在机制的理论 二， 论述题 1用实例说明为什么知觉要比感觉复杂得多？ 2请综合分析人在推理过程中发生错误的可能原因 3内隐记忆与外显记忆的不同表现在那些方面 4结合小学儿童注意发展特点，谈谈你对小学教学的建议 5试论述如何运用行为主义理论去改变儿童的攻击性行为。 6试阐述成就目标定向理论，并谈谈现在的课堂目标结构是如何影响个体的成就目标定向的 三， 综合题 能力的信息加工理论（智力三元论和智力的pass模型等）和传统的能力理论有何不同？这些理论对编制智力测验有何启发？ 心理学研究方法 一、不定项选择题 1、需要采用恒定法控制的额外变量有 a.实验室物理环境??????????????????????b.实验过程控制?????????????????????????????? ??????c.被试的主观态度??????????????????????d.仪器的性能指标 ??????2，在一个混合实验设计中，交互作用不显著说明 ?????? a.各因素之间不存在内在联系?????????? b.各因素的主效应是相互独立的 ?????? c.各因素之间可能存在内在联系????????d.各因素的主效应可能会相互影响 ?????? 3，在复杂任务的行为中，反映时间常包括 ????????a.基线时间???????????????????????? b.一个或者多个认知加工过程的时间 ????????c.反应键的延迟反应时间?????? d.其他随机因素导致的反应时间误差 ????????4，根据信号检测论，我们之所以感受不到信号的存在是因为 ???????? a.人自身生理局限????????????b.有背景噪音的干扰 ??????????c.a+b??????????????????????d.被试反应不认真 ???????? 5，如果要被试对正确肯定的句子和正确否定的句子做反应，反应速度可能会 ??????????a.正确肯定 >正确否定????????????????????????????b.肯定 <否定 ?????????? c.=???????????????????????????????????????????? d.不确定 ???????? 6，拉丁方设计的主要作用是 a.平衡实验中肯能产生的各种误差?????????? b.降低实验误差 c.收集更多的实验数据????????????????????d.合理分配实验材料或者实验处理 ??????????7，练习实验的主要作用是 a.帮助被试学习和掌握反应原则????????????????b.降低实验误差 c.提高被试反应精确性和可靠性????????????????d.练习实验没有什么作用 ?????????? 8，多因素设计的主要特点是 a.可以观察因素之间的相互作用????????????????b.揭示不同因素之间的内在联系 c.获得更生态化的实验结果????????????????????d.实验设计与实施相对复杂 ????????????9，下面属于主试效应的有 a.罗森塔尔效应???????????????????????????? b.空间误差 c.被试数量太少????????????????????????????d.没有考察交互作用 二，简答题（1至11题五分，12至16题七分） 1. 正态分布的标准差有何统计意义，在统计检验中为什么会用到标准差？ 2. 正态分布的特征是什么，统计检验中为什么经常要将正态分布转化成 标准正态分布 3.??标准参照测验和常摸参照测验的区别是什么，你认为会计师职业资格考试是什么性质的考试???????? 4.为什么说测验的信度高是效度高的必要条件而非充分条件 5.在调查研究中，如果取样范围比较狭小（如研究中国儿童的问题，只在大中城市选取样本），一般会对相关研究的结果产生什么影响 ?6.学习的智力和学习成绩高度相关，能否以为智力测验分数预测学生的学习成绩，如果不能说明理由，如果能，说明怎样建立具体的预测方程 ?7.某单位在两地招考新生，使用了同一测验工具，但因阅卷者对评分标准理解和掌握不一致，致使两地考生测验的平均分相差很大，重新评分已不可能能否对分数加以统计处理，以便解决这一问题，是录取更公平， 8.确定常模团体时，应注意哪些问题 9.在进行差异的显著性检验时，若将相关样本误作独立样本处理，对差异的显著性有何影响，为什么？ 10.为什么要做去间估计怎样对平均数作区间估计 11.为什么调查研究只能确定相关关系，不能确定因果关系？既然如此，调查研究有什么意义？ 12.测验为什么要标准化，怎样保证测验的标准化 13.2002年10月29日，《江南日报》发布中华英才网的调查报告，调查结果显示南京职工的人均月薪已达2690元，有人认为这一结果高估了南京人的月收入。你怎么看这个结果，试分析高估的原因。 14.抽样调查要想得到比较准确的结果，需要控制哪些技术环节？ 15.测验分数为什么要合成，说明合成测验分数的主要方法 16.t检验f检验卡方各自适用于什么情况？ 三，问答题（每题十分） 1、在心理学实验中，随机误差和系统误差对实验结果可能产生什么影响 2.阐述心理学设计中平衡误差的方法。 3.阐述减数法的基本思想及其应用。在表象心理旋转实验中，如何运用减数法的原理获得表象心理旋转的速度。 4.采用信号检测论的方法设计一个实验，考察某一群体被试对图形或文字材料是否存在内隐记忆。 北师大2001考研试题 ? 考试科目：发展与教育心理学 ?? 一、简答题（每题5分，共60分）? ?1.“心理的种系发展”与“心理的个体发展”这两个概念的区别与联系是什么？??2.举例说明什么是纵向研究（Longitudinal study）???3.朱智贤从哪几个方面对儿童心理学发展规律进行了阐述？简述其基本观点。??4.新生儿期指的是哪一年龄阶段？该阶段的主要特点是什么？??5.什么是直觉动作思维？??6.为什么游戏是学前儿童的主导活动？??7.在儿童心理学中，关于儿童自我中心言语有两种截然相反的观点，这两种观点是什么？各自的代表人物是谁？??8.初中生思维发展的主要特点是什么？??9.近代儿童心理学产生的原因是什么？ 10.比较经典性条件反射与操作性条件反射之间的异同。 11.举例说明如何进行概念教学？ 12.简述学习策略的结构。 二、论述题（每题20分，共计40分）? ?1.从当前基础教育改革的需要出发，谈谈学习与研究发展与教育心理学的意义。??2.根据几种主要的学习动机理论，结合实例阐述如何激发和培养学生的学习动机。 说明：2001年是心理学系与儿心所第一次采用统一试题，试题结构同以前相比有重大调整，且测试重心有所转移，所以01年以前的试题已不具有参考价值。而从02年起，心理学院不再提供历年试题。去年我参加考试，题型与01年相符，但研究方法的选择为不定项，仅此不同。 1997年 实验心理（含心理测量） （一）简答（每题5分） 在自变量与因变量关系的确定上，自变量至少选多少检查点（或处理水平数），各检验点间距的确定原则是什么？ 记忆研究中出现很多被试的记忆量达100％的现象，说明实验设计中存在什么问题，怎样改正？ 心理量与物理量之间的关系定律，各可用哪些量表方法予以验证？ 制作等距量表的方法有哪些？ 组间设计与组内设计有何不同，各统计分析方法有哪些？ 信号检测论实验中对被试的奖惩不同，影响被试的哪种反应特征？ 影响反应时的因素有哪些？ 视觉实验需控制哪些因素？ 图形识别实验常用的仪器及反应变量指标。 （二）记忆实验中的自变量种类、反应变量指标及无关变量有哪些？（10分） （三）今有一保健用品，理论上能提高注意力和创造性，该用品是提供视觉刺激 （不同振荡频率的光刺激）的仪器，请问该验证效果（由两个功能键，提供两种功能作用刺激：注意力、创造性）的实验设计应怎样考虑 取样、自变量、因变量、可能的影响因素 、统计分析方法。（15分） （四）心理测量题（每题10分） 欲编一教师教学行为评价测验，应怎样确定对象行为？ 简述标准化常模参照测验的步骤。 应用测验应注意哪些问题？ 心理统计 （一）简答题（每题6分） 计算平均数要注意哪些问题，应用中常易出现哪些错误，举例说明之。 答：（1）极端数据 （2）数据不清 （3）同质性 标准差的实际意义是什么？在测验编制和对实验数据的控制上怎样意义标准差？ 求题目内部一致性系数，有哪些相关方法，各要求满足哪些条件？ 写出二项分布平均数及标准差的计算公式，并指出在心理实验研究中的用处。 有人给你两组数据，让你帮助进行差异显著性检验，写出你对解决上述问题的思考程序。 欲研究某种能力与学业成绩之间的因果关系，用何种统计方法描述其间的数量关系，请写出公式。 (二）已知实验数据总体分布为正态，但方差未知，求其差异显著性。数据如下： n1=3.0, 3.5, 4.0, 4.3, 3.1, 4.1, 5.0, 3.7, 3.3, 4.1 n2=3.8, 3.3, 4.5, 4.6, 4.2, 4.4, 5.0, 3.7, 3.6, 3.7 （10分） （三）有研究者欲考察某一高考试题的得分情况是否存在性别差异，统计结果如下： 及格 不及格 男 290 160 女 100 350 该统计结果说明什么问题？ （四）随机取样，随机分组的两个因素各有三个水平的实验设计。请回答下列问题： 实验应随机分为多少组？ 若两因素存在交互作用，各组平均数间的趋势（大小）怎样？ 若检验两因素间是否存在显著差异？用何方法检验？ 交互作用的自由度是多少？ 误差项的自由度是多少？ 请构造模拟数据计算。（数据应满足：①有交互作用；②两因素间有显著差异）（共24分） （五）有一区组设计的实验数据，请用参数及非参数两种方法检验其差异显著性。 A1 A2 A3 A4 甲 2 3 4 5 乙 3 5 5 6 丙 3 4 6 7 丁 4 6 7 8 （统计表及公式略）（20分） 社会心理（含发展心理） （一）名词解释（每题3分） 1、归因 2、社会认知中的平均原则 3、预言的自我实现 4、核心品质 5、从众行为（conformity）和听众行为（compliance） 6、去个性化 7、认知不协调理论 8、挫折－侵犯假设 9、过度充分理由 10、囚犯困境游戏 （二）简答题（每题10分） 举例说明说服策略中的逐步升级法。 什么是依恋？它在儿童生活中的两个主要作用是什么？ 简要介绍阿什（Asch）关于从众行为的经典实验研究。 （三）问答题（每题20分） 什么是生活助长和生活惰化现象？请以社会心理学实验研究为例给予解释。 请用两个主要心理学理论（如学习理论）解释亲社会行为是否会出现在一个人的行为中。 普通心理（含个性心理） （一）概念题（每题3分） 1、自我实现 2、生理零点 3、网像运动系统4、挫折 5、快乐中枢 6、开放技能7、概念形成中的聚焦策略 8、元成分（metacomponents）9、快速眼动时相 10、心理旋转 （二）填充题（每空1分） 人的听觉的频率范围为 __________________ 赫兹。人耳最敏感的区域为__________________赫兹。 在乔姆斯基的语言学理论中，语法规则主要有_______________、________________。 普拉奇克（Plutchik）的情绪三维模型的三个维度为__________________、__________________、__________________。 卡特尔根据因素分析的结果对人格特征区分为_____________和__________________。 斯柏林研究记忆的方法为__________________法。 （三）简答题（每题8分） 语言与言语的区别与联系。 动机与诱因的关系。 气质的体型论及其评价。 （四）论述题 经验主义作现代心理学的产生和发展中起什么作用？（16分） 试说明认知在情绪唤起中的作用。（20分） 专业：教育心理 ； 科目：普通心理（含心理统计） （一）至（四）与普心专业方向相同。 心理统计题目 什么是分层随机抽样？（4分） 举例说明平均数显著性检验与平均数差异显著性检验的区别与联系。（8分） 什么是列联相关？列联相关与多系列相关有何区别？（8分） 实验心理 （一）概念 1。成就动机 2.感受野 3.视敏度 4. 听觉的位置理论 5.晶态能力 6.快乐中枢 7.析取概念 8. 性格的行为评定方法 （二）填充题 1．美国心理学家S.S.斯蒂文斯用_________法研究了刺激强度与感觉大小的关系，提出了著名的_________定律。 2．关于遗忘的原因有三种主要的学说，它们是_________、_________、_________。 3．运动技能正迁移的三种类型为_________、_________、_________。 4．在吉尔福特的三维结构模型中，三个维度是指_________、_________、_________。 （三）问答题 意识与无意识概念的区别与联系？（20分） 试分析奥尔波特的人格理论的特点？（15分） 试说明参数区间估计的原理？（10分） 什么是列联相关？它与积差相关有何区别？（10分） 什么是方差分析须满足哪些条件？（10分） 专业：普通心理；考试科目：普通心理学 （一）概念题 1．原始动机 2.侧抑制 3.听觉的频率理论 4.接收性失语症 5.故事语法与故事图式 6.推理中的气氛效应 7.心理旋转 8.液态能力 9.快乐中枢 10.性格的行为评定法 （二）填充题 1．鲁利亚把脑分成互相紧密联系的三个机能系统。它们是 _________。 2．颜色混合分为_________ 混合和_________ 混合。前者是一种 _________过程，后者是一种 _________过程。 3．双眼深度线索起作用的最大距离为_________ 米。 4．意志行动中冲突的种类有 _________、 _________、 _________、 _________。 5．运动能正迁移的三种类型为：_________、_________、_________。 （三）问答题 1.试分析近现代哲学思潮对心理学发展的影响？（20分） 2.如何实现智力测验的标准化？（20分） 3.影响市场动作反应时的因素有哪些？（15分） 教育心理学 （一）名词解释 1.学习定势（Learning Set ） 2.认知地图（Cognitive Map ） 3.成就动机（Achievement Motivation） 4.顿悟说（Insight Theory） 5.认知策略（Cognitive Strategy） 6.掌握学习（Mastery Learning） 7.加涅的累积学习理论（GAGNE’SACCUMULATIVE LEARNING THEORY） 8.品德(MORALITY) 9.观察学习(OBSERVATIONAL LEARNING) 10.变比率强化程序(SCHEDUBE OF REINFORCE MENT IN VARIABLE INTERUALS) （二）简答题（每题5分） 如何理解学习与心理发展的关系? 举例说明程序性知识技能的关系? 怎样创设问题情境才能有效地激发学生的学习动机? 举例说明品德形成的过程? 举例说明影响学习迁移的因素? （三）论述题（每题15分） 试比较联结主义与认知主义学习理论的主要区别? 如何运用奥苏伯尔的认知同化论来分析教学任务? （四）下面一段教材选自小学数学课本(六年制)第九册。请你运用教育心理学中知识掌握的原理对立进行分析,并写出简要教案。 3.梯形的认识 登高用的梯子、堤坝和沟渠的横截面等，都是只有一组对边平行的四边形。 只有一组对边平行的四边形叫做梯形。在梯形里，互相平行的一组对边，分别叫做梯形的上底和下底；不平行的一组对边叫做梯形的腰，从上底的一点向下底引一条垂线，这点到垂足间的线段叫做梯形的高。 　 两腰相等的梯形叫做等腰梯形。沿着等腰梯形的上底和下底的中点连线把等腰梯形对折，可以看到折痕左右的两部分图形完全重合，所以，等腰梯形也是对称图形，这条折痕就是对称轴。 附：教案格式 教学安排 心理学依据 实验心理学 组内设计与组间设计的各种类型，异同，及应用的统计方法。(15分) 有关感受性的测定方法及各种方法的特点。(15分) 视觉实验研究应注意哪些问题？(20分) 记忆研究中影响实验结果的因素有哪些？(20分) 心理测量的单位和参照点是如何确定的。(10分) 影响测量信度的因素有哪些？(10分) 在编制人格测验时，如何控制被试的掩饰倾向？(10分) 社会心理学 （一）概念题 1.镜像自我（LOOKING-GLASS SELF） 2.社会测量(SOCIOMETRY) 3.角色创造(ROLE-MAKING) 4.旁观者效应(BYSTANDER EFFECT) 5.启动效应(PRIMING DFFECT) 6.自我同一性(SELF-IDENTITY) 7.宣泄(CAGHARSIS) 8.社会责任规范(SOCIAL RESPONSIBILITY NORM) 9.自我实现预言(SELF-FULFILLING PROPHECY) 10.个性心理学(PSYCHOLOGY OF PERONALITY) （二）简答题 (每题10分) 简述自我知觉理论(SELF-PERCEPTION THEORY),并举例说明. 什么是过度理由效应（OVERJUSTIFICATION EFFECT） 请说明现场研究（包括现场实验）方法在社会心理学研究中的特殊地位。 （三）论述题(每题20分) 1. 试以社会学习观点的社会化理论，分折儿童发展过程中应如何进行亲社会行为（PRO-SOCIAL BEHAVIOR）的培养。 2. 最新的全国性研究表明，80%以上的人感到当今人们的人际关系变得比过去冷漠与困难请分析主生这种现象的原因。 精神病学 美国精神病病诊断手册（DSM－Ⅲ）将神经官能症分为几种？（10分） 强近症有哪些临床表现？（10分） 简述病态人格的特征？（10分） 什么是行为疗法？（10分） 如何对癔病患者进行精神治疗？（15分） 谈谈你对精神分析疗法的看法？（15分） 精神疾病的致病因素有哪些？（15分） 为什么要重视儿童青少年的心理卫生？（15分） 心理统计学 （一）回答问题 （1－4题每题5分，第5题10分） 有研究者将不同难度的两次测验分数相加求平均，这种作法对吗？为什么？ 在对预测结果进行分析时，发现A题标准差较大，B题标准差较小，这两题中要舍去一题，舍哪题，为什么？ 在0、1记分的选择题试卷，欲求其题目的内部一致性系数，用哪种相关方法好？ 有选择题试卷一张，怎样判断考生的成绩是真会还是完全凭猜测？ 有实验组控制组的测试结果，欲检验其是否存在显著差异，应选用哪些可用的方法？各需满足哪些条件？ （二）用两面种非考数方法检验下面两组数据是否存在显著差异 。（15分） 实验组：3.5 4.1 5.3 4.9 7.1 6.5 3.9 5.2 8.4 9.0 7.4 6.9 6.5 控制组: 3.2 3.9 2.8 5.1 4.4 5.6 6.1 4.9 5.8 6.4 4.8 大于中数 小于中数 实验组 8 （6.5） 5 （6.5） 13 控制组 4 （5.5） 7 （5.5） 11 12 12 24 （三）有一区组设计的实验结果,请用参数与非参数方法检验其三种不同条件(A 下之结果有无显著差异 。（20分） 被试 a1 a2 a3 1 6.1 4.7 2.2 2 5.8 3.9 2.3 3 7.1 5.8 3.1 4 8.0 6.2 3.8 5 6.5 4.4 2.9 （四）有理论假设在某些测验项目上不存在性别差异,今有一位研究者编写的测验项目,实测结果为下: 对项目的反应 对 错 男 115 75 女 58 132 请选用恰当的统计方法分析,并解释该项目的问题是什么?（15分） （五）请构造2*2析因设计的实验结果,并使其交互作用及主效应作用差异显著,经具体计算加以验证。（20分） 回答问题时可能用到的统计表值及公式 如果所需值没有,可根据所列表趋势估计) X2.05=3.84 (df=1) X 2 .05=5.99 (df=2) F.05=5.32 (df1=2 df 2=8) F.05=3.84 (df1=4 df2=8) F.05=4.49 (df1=1 df 2=16) F.05=4.75 (df1=1 df2=12) F.05=6.61 (df1=1 df 2=5) 北大 北大03年 普心 一、?判断题（每小题1.5分，共45分）在答题纸上写出答案1、和基础研究不同，应用科学并不关心如何描述和解释现象。?? （?????? ）2、处于前范式阶段的科学是指虽然在研究的内容上达成一致，但在方法上并没有形成统一。????（?????? ）3、纵向追踪法的困难在于不能避免不同时代的环境对人的不同的影响。?? （???? ）4、物理刺激的强度低于绝对阈限时，就不可能引起个体有意识的感知。???? （????????）5、颜色知觉拮抗说能解释负后效，但不能解释补色定律。????????（?????? ）6、光能转换发生在神经节细胞。?????????? （?????? ）7、前注意过程是前意识过程的基础。??????（????????）8、Z理论认为员工预期自己的努力所达成的效绩能满足个人愿望时工作的动机最高。 （????）9、动物也具有“学习学习”的能力。?? （????????）10、动物的语言不具有意义性。??????（?????? ）11、白日梦是意识的异常变体。??（?????? ）12、斯金纳反对使用“工具性”条件作用的概念。???? （??????????）13、正强化增加行为出现的概率，负强化减少行为出现的概率。????（???????? ）14、强化或惩罚是学习的必要条件之一。?? (????????????)15、弗里德曼（J.L.Freedman）从社会认知的思想出发，认为社会心理学是系统研究社会行为和社会信念的科学。????（?????? ）16、多拉德和米勒等人提出德挫折－侵犯理论认为，挫折和侵犯之间存在着必然德联系，有挫折就必然有侵犯。??（?????? ）17、Krant等人用“海关走私毒品”实验证明了在现实生活中，人们对欺骗行为有较高德侦测能力。????（???????? ）18、阿德勒认为人的个体人格发展德原始动力是人的权利意志。?? （??????????）19、大多数心理学家用“去抑制”解释为什么饮酒使人变得好斗，认为酒精降低了人们对侵犯行为控制。（????）20、卡尔史密斯（Carl??Smith）发现忏悔能使一个人心理好受，从而增加个体德助人行为。 （????）21、在一个人做完一件无聊的工作之后，给他很少的报酬，会增加他对这项无聊工作的喜欢程度。????（??????）22、在人际吸引中，“辐射效应”或“对比效应”的出现与被评价者之间的关系有关，当两个人是朋友关系时，“辐射效应”才出现。?? （??????）23、对从众行为的研究表明，团体的规模越大，凝聚力越大，个体的从众行为也越多。（?? ）24、洛克（Locke）对参与决策的研究发现，参与决策对工作满意感的影响要大于它对生产率的影响。?? （???? ）25、人们对事物分类时，往往是根据他们对这类事所形成的认知图式。????（????????）26、有关自我展露的研究表明，在异性关系中，男性的自我展露水平比女性高。 （??????）27、扎因斯（Zajonc）用他人的存在解释社会促进现象的产生。?? （?????? ）28、青少年犯罪中最主要的原因往往和学校教育联系在一起。?? （?????? ）29、消除偏见的最有效的方法就是提高人们的教育水平，因为受教育越多，人们的偏见就越少。????（?????? ）30、偏见（Prejudice）倾向于指人的行为，歧视（discrimination）倾向于指人的态度。（?? ）二、选择题（每小题2分，共60分）选出一个最佳答案1、行为主义理论反对研究下列那项内容：A、学习?? B、反应????C、气质??????D、技能2、社会学习理论的理论根源是：A、心理分析???? B、行为主义???? C、人本主义?????? D、认知理论3、哪种理论认为认同是社会文化的重要心理机制：A、精神分析????B、行为主义???? C、人本主义????????D、认知理论4、要避免罗森塔尔效应，须采用哪种技术：A、双听技术????B、双尾检验???? C、双通道技术??????D、双盲技术5、下列那一项不是语言先天获得的证据：A、过分范化???? B、模仿???????? C、发展的顺序性?? D、无模式语言6、自我中心是哪一个阶段的主要成就：A、感觉－运动????B、前运算??????C、具体运算?????? D、形式运算7、表征思维是哪一个阶段的主要成就：A、感觉－运动????B、前运算??????C、具体运算?????? D、形式运算8、向前传导是??????????的传导规律A、向上神经元????B、向下神经元?? C、联合神经元????D、所有神经元9、下列哪种错觉发生在感觉水平：a、赫尔曼错觉??????b、月亮错觉?? c、缪勒－莱伊尔错觉d、t错觉10、下列那项不是深度知觉的单眼线索：a、空气透视?????? b、结构梯度????c、运动视差???? d、视轴辐合11、首先提出认知地图概念的是：a、皮亚杰??????b、西蒙????????c、托尔曼?????? d、苛勒12、下列那项不是人类语言的关键特征：a、替代性???? b、重复性???? c、意义性?????? d、再生性13、下列哪种部分强化下学习最困难：a、固定比率????????b、变比率???? c、定时???? d、不定时14、下列??????现象支持自主神经系统活动克悠意志控制：a、二阶段强化???? b、感觉预条件作用??????c、生物反馈??????d、本能转移15、本质上说，Hull的动机理论和????????的理论是十分相似的：a、弗洛伊德??????b、斯金纳????????c、铁钦钠??????????d、缪勒16、麦独孤（W.McDougall）用??????来解释人类的社会行为：a、认知过程???????? b、学习???????? c、本能???????? d、社会影响17、实验社会心理学中第一个有影响的理论是???????? 提出的“社会促进论“a、崔普里特（N.Triplett）????b、阿尔波特（F.H.Allport）c、罗斯（E.a.Ross）???????? d、勒温（K.Lewin）18、在20世纪初期，美国大量采用智力测验来????????：a、评估和筛选移民?????? b、甄别适合超常教育的儿童????c、甄别研究生的适合人选d、证明智力差异是不同环境影响的结果19、在维也纳（B.Weiner）的归因模型中，????????是稳定的归因：a、努力????????b、心情?????? c、机遇???????? d、身体特征20、下列哪一项不属于思维所依赖的心理结构：a、概念???? b、图式????????c、心理映像??????d、感觉21、心理学家Baron在研究犯罪与温度的关系时，发现在一定的温度范围内，犯罪行为与温度呈显出????????关系：a、正相关????????b、负相关???? c、倒U形??????d、U形22、下列哪种说法不属于心理活力学关于意识的观点：a、可以将意识分为意识、潜意识和无意识b、在意识的结构中，无意识对人的影响最大c、无意识里面的内容不能够被直接观察到，因此永远不能被人认识到d、无意识包含人的恐惧、愿望等等23、偏见主要与态度中的????????紧密相关：a、认知成分??????b、情感成分???? c、行为成分???? d、自我成分24、属于消极强化的例子是：a、惩罚一个孩子让另一个孩子看着??b、孩子去医院看病不再发烧了b、当孩子犯错时拿走他最喜欢的玩具??d、孩子表现不好就饿他一会儿25、以Luce和Raiffa设计的囚犯两难情境为基础的研究发现，双方合作时的结果最好，但这种合作必须以双方相互?????? 为基础：a、熟悉???? b、理解??????c、信任?????? d、竞争26、先向对方提出一个很大的要求，遭到对方拒绝后，紧接着提出一个小的要求，这时候小的要求被满足的可能性会增加这种技巧叫做???? 技巧：a、折扣????b、脚在门槛前??????c、门前??????d、滚雪球27、梨格曼（Ringelman）在研究社会懈怠（social??loafing）时发现，当8个人一起拉绳子的时候，人均拉力只有?????? 公斤，不到单独拉力的一半：a、63?? b、31????c、53???? d、2828、按照Rremack原理，强化物可以是????????的任何事物：a、能够改变过去的行为规范??????b、强化而非处罚行为???? c、同无条件刺激联系在一起?????? d、个体喜欢做29、Ekman发现一些情绪是普遍存在于各种文化之中，但不包括????????a、愤怒??????b、惊讶??????c、轻蔑???? d、悔恨30、按照Erikson的观点，人格发展的原因在于??????????a、行为强化或消退??????b、人如何面对生活中的关键挑战c、学习应付生理需要???? d、学习如何爱他人三、简答题（每小题10分，共20分）1、简述关于存在独立的短时记忆系统的证据？2、简述情绪的归因理论？四、论述题（共25分）论述心理学对人类学习机制的探索和认识？资源共享，这么多热心人，我也为大家奉献一份。排版很难！ 2002普通心理学 <font color=blue>2002北京大学心理系硕士研究生入学考试</font id=blue><font color=blue>普通心理学</font id=blue>一、选择题1、下列哪个概念与其他关系最小？??a、人本主义 b、存在主义 c、自我实现 d、自我理想2、下列哪种理论是微范式？??a、原型理论 b、特征分析 c、精神分析 d、平行加工3、工儿童观察和学习父母的行为与体验，叫做??a、认证 b、认可 c、认定 d、认同4、为了避免主试与被试的期望误差，应该??a、随机抽样 b、设立对照组 c、使用双育实验 d、自然观察5、社会化开始于儿童的那一个阶段??a、感觉运动阶段 b、前运算阶段 c、具体运算阶段 d、形式运算阶段6、依恋的主要特征是??a、认知性 b、情绪性 c、兴奋性 d、阶段性7、信号侦察论认为??a、只有唯一的一个域限 b、有多个域限 c、不存在唯一域限 d、有无限多个域限8、哪一类细胞的感受器是中心环绕性？??a、双极细胞 b、神经节细胞 c、外侧漆状体 d、a和b??e、b和c9、定位理论曾经用来解释??a、嗅觉 b、味觉 c、空间知觉 d、平衡觉10、在一个暗室里看到一个静止的光点移动的现象叫做??a、似动 b、动景运动 c、自主运动 d、心灵致动11、把一串点知觉为一条虚线的现象叫做??a、整体知觉 b、良好图形 c、空间频率整合 d、主观轮廓12、下列哪种过定与其他过程不相同？??a、知觉恒常性 b、知觉防御 C、图形背景转换 d、选择注意13、三原色理论不能解释哪些现象？??a、颜色负后效 b、红绿色盲 c、加法原则 d、a农b14、前注意过程是??a、无意识的 b、前意识的 c、潜意识的 d、非意识的15、对经过联结作用处理的中性刺激可在其中一个中性刺激形成条件作用后另一个自动获得条件刺激的特性，这叫做：??a、自动恢复 b、二级条件作用 c、感觉条件作用 d、诱发行为16、主张员工价值观与组织目标契合时，员工动机、土气最高的理论是??a、x理论 b、y理论 c、v理论 d、z理论17、下列哪个理论与其他理论更不相同？??a、双因素理论 b、激活理论 C、归因理论 d、认知理论18、下列那种现象不能证明短时记忆的存汪？??a、系列位置效应 b、近因效应 c、顺行遗忘 d、前摄抑制19、下列哪种技术不是认知心理学的核心方法？??a、出声报告 b、诱发电位 c、注视时间 d、自由算法20、有研究认为智力只能解释成功度．大约变异20％；情绪智力解释其余80%，那么下列哪种推论最恰当？??a、智力传统概念应该修正 b、IQ=1/4EQ c、智力=EQ/IQ d、智力对成功的作用只有1/5二、判断题1、行为是指有机体的适应。2、引起行为的外界因素叫刺激。3、神经元之间的联系是通过电传导完成的。4、大脑皮层分为初级感觉区、初级运动区和言语区。5、对刺激进行加工的基本条件是大脑要意识到刺激。6、催眠治疗往往很快见效。7、人对外界输入信息的精细加工和整合都发生在注意的状态下。8、快速眼动睡眠是睡眠周期中最后一个时期。9、颜色是视觉中最重要的物理属性之一。10、马赫带是明暗交界处，明暗对比被加强的现象，是侧抑制的结果。11、感觉适应是刺激持续作用的时间积累效果。12、大小——距离不变是知觉的无意识推理现象。13、当物体落在两眼视网膜非对应点时产生重影。14、创造性思维是指发散性思维。15、头脑中的表象无助于掌握运动技能。16、诱因指能激起有机体定向行为并满足有机体需要的外在刺激和条件。17、认知——定向阶段紧张不协调、多余动作多，需要大量意识努力和监控。18、轻度紧张抑郁有助于练习促进作用。19、赛斯顿认为能力由一般能力和特殊能力构成。20、比奈智力测量是世界上第一个智力测验，首次使用智商的概念。三、论述题你认为心理过程有哪些，试用一个模型整合说明之 2002 实验心理学 一、名词解释主观颜色元正认知觉察单被试实验设计双作业操作的互补原则演绎推论的心理模型理论二、评价法中的标准下的击中率和虚报率为什么都应该是累计概率？三、举例说明中断时间序列设计及其存在的问题四、负启动效应实验是怎样进行的？五、如何用实验测量句子的理解时间？六、如何用实验方法研究汉字的短时记忆的编码方式？七、Tulving（1982）等人在正常人被试学习96个低频英语单词，学习后1小时进行再认测验与补笔测验，7天后重复这两次测验，实验结果如下图，请说明实验结果的含义。（图略，见正常人外显记忆与内隐记忆试验性分离图） 心理统计 <font color=blue>2002北京大学心理统计</font id=blue>一、选择1、调查了n＝200个不同年龄组的被试对手表显示偏好程度年龄组????????????偏好程度?????????? 数字显示??针面显示??不确定30岁或以下????90????????40?????? 1030岁以上??????10????????40?????? 10该题自变量与因变量的数据类型分别是：??a、类目型-顺序型 b、计数型-等比型 c、顺序型-等距型 d、顺序型-命名型2、某个单峰分布的众数为15，均值是10，这个分布应该是??a、正态分布 b、正偏态分布 c、负偏态分布 d、无法确定3、现有8名面试官对25名求职者的面试过程做等级评定，为了解这8位面试宫的评价一致性程度，最适宜的统计方法是求??a、spearman相关系数??b、积差相关系数 c、肯德尔和谐系数 d、点二列相关系数4、一个单项选择有48道题，每题有四个被选项，用a=0.05单侧检验标准，至少应对多少题成绩显著优于单凭猜测??a、16题 b、17题 c、18题 d、19题5、以下关于假设检验的命题哪一个是正确的??a、实验者甲用a=0.05的标准，实验者乙用a=0.01的标准，甲罕犯II类错误的??概率一定会大于乙：??b、统计效力总不会比Alpha水平小 1-b=a??c、扩大样本容量犯II类错误的概率增加??d、两个总体间差异小，正确的拒绝虚无假设的机会增加。6、一位研究者调查了n=100的大学生每周用于体育锻炼的时间和医生对其健察状况的总体评价，得到积差相关系数r=.43，由此可以推知以下哪个结论？??a、随机抽取另外100个健康状况低于这次调查平均值的大学生，调查其每周用于体育锻炼的时间，会得到接近r=.43的积差相关系数??b、用大学生每周用于体育锻炼的时间来预测其健康状况的评价准确率为43%??c、大学生用于体育锻炼的时间长短影响其健康状况??d、以上都不对，因为不知道r=.43与r=0是否有显著差异7、已知X和Y的相关系数r1是0.38，在0.05的水平上显著，A与B的相关系数r2是0.18，在0.05的水平上不显著??a、r1与r2在0.05水平上差异显著??b、r1与r2在统计上肯定有显著差异??c、无法推知r1与r2在统计上差异是否显著??d、r1与r2在统计上不存在显著差异8、在回归方程中，原设其他因素保持不变，当X与Y相关趋近于0时，估计的标准误是怎样变化？??a、不变 b、提高 c、降低 d、也趋近于09、在因素分析中，每个因素在所有变量的因素负荷的平方和成为该因素的：??a、贡献率 b、共同性 c、特征值 d、公共因素方差10、在主成分分析的方法中。哪一个不是用来决定抽取因素的数目的根据??a、碎石图 b、因素所解释的方差百分比和累计百分比 c、因素的可解释性 d、X是否达到统计的显著性二、填空1、对于下列样本l、4、3、6、2、7、18、3、7、2、4、3其适宜的集中量数是（ ），其值是（ ），其适宜的离中量数是（ ）。2、有一个学生的成绩低于平均成绩一个标准差，他在该班的百分位点是（ ）。3、一组实验分数近似正态分布，其平均分为65.5，标准差为5分，问分数在55.5分和75.5分之间的人数与全体考生总人数的百分比是（ ）。4、一般人群中每年溃疡的患病率为40%，在一个200名的CEO的样本中，近12个月中有32个患溃疡。为检验CEO与一般人群溃疡的患病率是否不同，需用（ ）检验，所得到的统计量为（ ），结论为（ ）。5、一位研究者报告重复测量的方差分析中，F检验的结果是F（2，8）＝4.29，根据此结果可知此研究有（ ）个被试。6、一位研究者调查了n=200的青少年样本，发现阅读分数与某个脑电指标的相关是0.12。他进一步抽取了极端组，发现轻微阅读障碍的儿童与同样指标的相关增加到0.61，你如何解释这个差异（ ）。7、用变量X预测变量Y，已知X和方是5，回归线的离差乘积和是10，变量X、Y的均值为X=2，Y=4，预测变量Y的回归方程是（ ）。8、有n=102的数据，已知积差相关系数r=0.06，Y的和方SSy=100，如果这些数据作为建立回归方程的根据，则估计的标准误是（ ）。9、已知Y的回归方程是Y=2.4X-0.2，SSx=10，SSy=90，SSe=32.40，变量X与Y的积差相关系数是（ ）。10、一位专家请5个暴力罪犯和5个大学生写一段文字，然后将其笔记按其字观察反社会人格的程度，从1-10排列，研究者应对其数据进行（ ）的统计检验。三、简答1、一位研究者用2*4的方差分析研究成就动机对问题解决的容易程度的影响（成就动机2水平，解决问题的容易程度有4个水平），采取组间设计，设各单位个有6个被试。下列方差分析标总结了实验结果，填充表值：来源????SS?? df?? MS处理间 280?? __?????? ___?? __?? __?? F=?????? ___?? __?? 48?? F=?????? 120?? __?? __?? 处理内 ___?? __?? __?? F=总和?? 600?? __2、学生辅导中心办了一系列学习方法的讲座，为评估整个系列讲座的效果，随机抽取了25个参加讲座的学生，调查了他们在系列讲座开始前那个学期的GPA和系列讲座结束后那个学期的GPA，从差异均值分布看，这25个参加讲座的学生提高了D1＝0.72，和方SS=24，用数据来对系列讲座提高GPA的效应进行点估计和90%的区间估计。3、下面的实验表明被试在不同唤醒水平完成不同难度任务的作业成绩，根据假设检验的结果画图，描述并解释任务难度与唤醒水平之间的交互作用。??????????????????????唤醒水平??????????????低???????? 中????????高???????????? n=10?????? n=10??????n=10简单任务???? X=80?????? X=100???? X=120????????????SS=30??????SS=36???? SS=45复杂任务???? n=10?????? n=10??????n=10???????????? X=60?????? X=100???? X=80????????????SS=42??????SS=27???? SS=36ΣX^2=52964、一位牙究者发现大白鼠在T型迷津实验中有右转弯的偏好，在20次系列实验中，一只大白鼠右转17次，左转3次，用适当的假设检验验证大白鼠在T型迷津中右转弯好偏好是否在统计上显著？5、下面两个表中报告的是研究者建立的预测大学生是否愿意求助心理咨询的回归模型，解释和报告结果。（注：2003年的试题没有英语题）??????????????????Model Summary???????? R?????? R??????????Adjusted?????? Std. Error of???????????? charge Statistics??????????????R square???? R square????????the Estimate??????R charge?? F charge?? Sig. F chargeMode??1????.248???? .062???????? .058??????????????17.804???????? .062?????? 17.040????????.000??2????.294???? .087???????? .080??????????????17.598???????? .025????????7.111????????.0081 Predictors 对心理咨询的看法2 Predictors 对心理咨询的看法，遇到的问题类型是否与人际关系有关。??????????????????????????????Coefficients??????????????????????Unstandardized????????Standardized?????????????????????? Coefficients???????? Coefficients???? t???? Sig.Mode???????????????????? B std.?? Error????????Beta??1（constant）??????????25.639?? 4.164????????.248????????6.157?? .000??对心理咨询的看法???????? .346?? .084???????????????????? 4.128?? .000??2（constant）??????????24.510?? 4.138????????.240????????5.923?? .000??对心理咨询的看法???????? .335????.083????????????????????4.035?? .000??遇到问题的类型??????????6.722?? 2.521．??????.159????????2.667?? .008是否与人际关系有关四、应用题1、一位研究者对智商与5岁儿童词汇量的关系感兴趣，??A、解释如何用积差相关考察这个问题，具体描述研究者应当如何收集数据？??B、解释如何用卡方独立性检验考察这个问题，具体描述研究者应当如何收集数据？2、下面的实验显示了睡眠剥夺对智力活动的影响，8个被试同意48个小时保持不睡眠，每隔12个小时，研究者给被试若干算术题，表中记录了10分钟内被试正确解决的算术题数目。????????????????睡眠剥夺时间被试??????12???? 24???? 36??????48-------------------------------------------??1????????8??????7??????8?????? 6??2?????? 10???? 12??????9??????11??3????????9??????9??????8??????10??4????????7??????8??????6?????? 6??5?????? 12???? 10???? 10?????? 8??6?????? 10??????9???? 12?????? 8??7????????7??????7??????6?????? 8??8????????9???? 10???? 11??????11根据上述数据，研究者能否做出睡眠剥夺对被试基本智力活动有显著影响的结论？在a=0.05水平作假设检验和事后检验。试题扫描OCR还是比较简单的但是我打字慢，所以关于我考研的经验教训可能要过一段时间再写了，对不住大家了。这个排版始终搞不定，大家只好克服一下了，那道英语的电脑输出结果分析题不看也罢 2001年 心理统计 一．单项选择题（每题2分，共20分） 1．三位研究者评价人们对四种速食面品牌的喜好程度。研究者甲让评定者先挑出最喜欢的品牌，然后挑出剩下三种品牌中最喜欢的，最后再挑出剩下两种品牌中比较喜欢的。研究者乙让评定者将四种品牌分别给予1-5的likert等级评定，（1表示非常不喜欢，5表示非常喜欢），研究者丙只是让评定者挑出自己最喜欢的品牌。研究者甲，乙，丙所使用的数据类型分别是： a）类目型---顺序型---计数型 b）顺序型---等距型---类目型 c）顺序型---等距型---顺序型 d）顺序型---等比型---计数型 2. 一位教授计算了全班20个同学考试成绩的均值，中数和众数，发现大部分同学的考试成绩集中于高分段。下面哪句话不可能是正确的？ a）全班65％的同学的考试成绩高于均值 b）全班65％的同学的考试成绩高于中数 C）全班65％的同学的考试成绩高于众数 d）全班同学的考试成绩是负偏态分布 3．一个N=10的总体，SS＝200。其高差的和Σ（X-u）是： a）14.14 b）200 C）数据不足，无法计算 d）以上都不对 4. 方差分析中，F（2,24）＝0.90。F检验的结果： a）不显著 b）显著 c）查表才能确定 d）此结果是不可能的 5.在重复测量的方差分析中，在各组均值不变的情况下，如果被试间差异增加 a）会减少组间方差 b）会减少误差方差 c）会使F值降低 d）F值保持不变 6．什么情况下样本均值分布是正态分布？ a）总体分布是正态分布 b）样本容量在30以上 c）a）和b）同时满足 d）a）或b）之中任意一个条件满足 7．以下关于假设检验的命题，哪一个是正确的？ a）如果H0在 a=.05的单侧检验中被接受，那么H0在a=.05的双侧检验中一定会被接受 b）如果t的观测值大于t的临界值，一定可以拒绝H0 C）如果H0在a=.05的水平上被拒绝，那么H0在a=.01的水平上一定会被拒绝 d）在某一次实验中，如果实验者甲用a=.05的标准，实验者乙用a=.01的标准。实验者甲犯II类错误的概率一定会大于实验者乙。 8．某内外向量表分数范围在1到10之间。随机抽取一个n＝25的样本，其分布接近正态分布。该样本均值的标准误应当最接近下面哪一个数值： a）0.2 b）0.5 c）l.0 d）数据不足，无法估算 9．让64位大学生品尝A，B两种品牌的可乐并选择一种自己比较喜欢的。如果这两种品牌的可乐味道实际没有任何区别，有39人或39人以上选择品牌B的概率是（不查表）： a）2.28% b）4.01% c）5.21% d）39.06% 10．在多元回归的方法中，除哪种方法外，各预测源进入回归方程的次序是单纯由统计数据决定的： a）逐步回归 b）层次回归 c）向前法 d）后退法 二．填空（每题3分，共30分） 1. 对于下列实验数据： 1，100，11，9，5，6，9，9，7，11， 描述其集中趋势用____最为适宜，其值是____。 2．一个n＝10的样本其均值是21。在这个样本中增添了一个分数，得到的新样本均值是25。这个增添的分数值为_____。 3. 一个n=7的样本，分数为8431。8432，8435，8432，8436，8433，8434。其和方SS为___ 4. 正态分布中Z分数在-2.58至-1.65之间的区域占整个分布面积的_____ 5．一个总体的均值和标准基是u=100，σ=15。如果将这个分布转换成u=50，σ=20的分布，原来的120分在新的分布中应该是_____分。 6．一个正态总体，u=70，σ=20，从中随机抽取 n＝16的样本，得到样本均值大于75的概率是_____（不查表）。 7. 一对n=6的变量X，Y的方差分别为8和18，离均差的乘积和是SP=40，变量X，Y积差相关系数是_____。 8．一位研究者报告3*2的方差分析中，对其中一个因素主效应F检验的结果是F（2，24）=5.92。根据此结果可知研究中有_____个被试。 9. 一位研究者随机抽取了n＝3000的企业人员样本，发现管理素质量表分数与管理绩效指标的相关是.62。另一位研究者随机抽取了n＝80的银行支行经理，发现同样的管理素质量表分数与同样的管理绩效指标的相关仅为.21。你如何解释这个差异_____________________ ________________。 10．一位研究者用一个n＝25的样本得到90％的置信区间是87±10。如果他需要置信区间的宽度在10或10以内，而置信度仍为90%，他至少需要的样本客量为n＝____。 三．简答题（每题6分，共30分） 1．一位研究者收集其实验的样本组成如下。对这些数据进行分类整理和概括，并用论文格式报告 性别 年级 年龄 女 3 26 女 1 22 女 3 25 女 3 26 男 1 23 女 2 23 男 1 26 女 1 22 女 1 23 女 4 25 女 1 23 女 1 22 2．一位研究者用心理量表测量大学生的内外控倾向。随机抽取了一个有8位男生，8位女生的样本。男生组样本均值X=11.4，SS=26；女生组样本均值X=13.9，SS=30。对总体均值的差异作置信度为80％的区间估计。 3．社会学家发现儿童早期被虐待可能导致青年期的犯罪行为。选取了25个罪犯和25个大学生，询问其早期被虐待经历，结果的次数分布如下。罪犯是否比大学生有更多的早期被虐待经历？用a＝.05的标准作假设检验 无早期被虐待经历 有早期被虐待经历 罪犯 9 16 大学生 19 6 4. 8位电脑专家对4种防病毒软件性能进行1-10的等距评定，（1表示非常不好，10表示非常优越）下列方差分析表总结了评估结果。填充表的值。并对假设检验做出结论。 来源 SS df MS 处理间 270 __ __ F=9 处理内 ___ __ ______ ___ __ ______ ___ __ __ 总和 680 __ 5．下面是对8个项目作主成分分析的旋转后因素载荷矩阵： 因素I 因素II 因素III 因素IV 项目1 .81 .05 .20 .13 项目2 .78 .21 .01 .12 项目3 .65 -.04 .11 .29 项目4 .22 .78 .09 .33 项目5 .02 .69 .36 .28 项目6 .11 .55 .22 -.20 项目7 .08 .25 .39 .19 项目8 -.13 .20 .28 .30 1）简略描述表中的结果 2）利用已知的数据，粗略绘出所给出4个因素的碎石图（Scree plot） 3）你对研究者选取因素的个数有何评论 四．应用题（每题10分，共20分） 1．欲考察放松训练对考试焦虑的疗效，研究者A，B，C，D的研究设计， a）研究者A先记录了所有被试的基线焦虑水平。然后所有被试接受放松训练3周。之后研究者测量了所有被试治疗后的焦虑水平 b）研究者B把被试随机分成两组，记录了所有被试的基线焦虑水平。其中一组接受放松训练3周，另一组作为控制组，未接受处理。之后研究者测量了两个组在考试情境下的焦虑水平 C）研究者C将被试随机分成两组，其中一组接受放松训练3周，另一组作为控制组，未接受处理。三周后，研究者测量了两组被试的焦虑水平 d）研究者D将被试根据他们的自尊水平和平均绩点两两匹配成被试对，然后分成两个匹配组。其中一组接受放松训练3周，另一组作为控制组，未接受处理。三周后，研究者测量了两组被试的焦虑水平 为上述研究设计提出适当的统计分析方法，并比较每种研究设计在统计分析角度的异同。 2. 一位教育学教师让每个学生报告他们用于准备考试的时间和考试时答错的题目数： 准备考试的小时数 答错的题目数 4 5 0 12 2 3 2 3 3 1 6 4 a）计算用于准备考试的时间和考试时答错的题目数之间的积差相关系数 b）计算用于准备考试的时间和考试时答错的题目数之间的等级相关系数 c）忽略样本客量的问题，解释两种相关系数的大小为何有差异，在上述数据中，你认为哪种更准确地反映了数据的关系？ 试卷附表为一张t表，一张F表，此处略过 2000年 普通心理学 一、选择题（每小题2分，共50分）：请每小题选择出一个你认为最适合的答案，并直接在答案编号上用“○”圈出你的选择．l、心理学研究：??1）灵魂 2）行为 3）行为与意识 4）躯体与神经2、心理学研究的数据是：??l）刺激 2）行为 3）变量 4）行为反应的描述3、心理学的研究假设是：??1）关于概念的陈述 2）关于规律或关系的可检验的陈述??3）关于事物变化的陈述 4）关于概率可能性的陈述4、??Oedlpus complex是______提出来的。??1）荣格 2）埃里克森 3）弗罗伊德 4）霍妮5．随机样本可用于防止：??1）归因偏差 2）实验者期望误差 3）皮克马力翁效应 4）自我证验预言6、操作定义的意义在于使研究：??l）变量可测量 2）标准化 3）可重复 4）以上都对7．跨文化比较属于：。??1）基本研究方法 2）综合研究方法 3）时间序列法 4）空间比较法8、同化过程是??1）和感觉运动阶段相对应的过程 2）修改图式的过程??3）与表征思维相对应的过程 4）与顺应相对应的过程9、客体自我中心主要是______的特征。??1）感觉运动阶段 2）口唇期 3）心理社会适应阶段 4）前运算阶段10、下列哪个结构和情绪关系最小？??1）外侧膝状体 2）边缘叶 3）扣带回 4）丘脑11、Hermann Grid引起：??1）感觉错觉 2）幻觉 3）视觉诱导 4）知觉错觉12、下列哪一个概念与其他三个关系最小？??l）Steven定律 2）Fechner定律 3）幂函数定律 4）数值估计法13、下列哪个结构对眼睛改变光路贡献最小？??1）角膜 2）水晶体 3）虹膜 4）睫状肌14、下列哪种现象和其他三种有所不同？??1）感觉对比 2）感觉适应 3）感觉后像 4）闪光融合15、下列哪种现象与其他三种有所不同？??1）知觉整合 2）主观轮廓 3）相似性原则 4）知觉定式16、下列哪种现象不是意识状态的正常变体？??1）睡眠 2）白日梦 3）幻想 4）幻觉17、酒精对神经系统的作用是??1）兴奋剂 2）抑制剂 3）致幻剂 4）催动剂18、学习的机制不包括下列哪种现象？??1）组块 2）模仿 3）条件作用 4）顿悟19、认为当个人目标与组织目标相匹配时激励效果最大的理论是____理论??1）x 2）y 3）v 4）z20、下列哪种解释饥饿检测的理论与其他三种特性不同？??1）胃收缩理论 2）葡萄糖理论 3）脂肪理论 4）丘脑理论21、下列哪种现象与其他三种有所不同？??1）组块 2）复述 3）选择注意 4）编码22、下列哪种方法与其他三种在某种意义上有所不同？??1）EEG 2）MEG 3）EMG 4）fMRI23、双重编码理论是指：；??1）视觉和听觉 2）语义和形象 3）语言和听觉 4）概念和图像24、下列哪种方法与其他三种特性上有所不同？??1）MMPI 2）TAT 3）CPI 4）BDI25、下列哪种概念与其他三种有所不同？??1）代偿 2）集体无意识 3）原型 4）高峰经验二、论述题（每小题25分，共50分）??l、试比较学习机制的不同理论，并给出你的分析与思考（25分）??2、试比较阶段论与渐进论，并给出你的分析与思考（ 25分） 实验心理学 试题： ??一、名词解释（每题5分，共30分）??1．双盲实验??2．潘弄区（潘弄范围，panum）??3．认知失调??4．词频效应??5．感觉剥夺??6．等响曲线??二、简述非实验研究方法（10分）??三、什么是月亮错觉？如何解译这种现象？（10分）??四、请设计实验说明在系列位置效应实验中如何防止项目本身与系列位置的混淆。（10分）??五、简述艾宾浩斯（H.Ebbingbaus）和巴特利特（F.C.Bartlett）在记忆研究方法上的主要区别（10分）??六、有一项实验研究是这样进行的：对同一被试给予不同浓度的柠檬酸和蔗糖溶液，让他用数量估计法进行反应，报告他尝味后感觉的大小。与此同时，记录他的鼓索神经动作电位的发放频率。结果如图所示。+字的连线代表味的感觉强度对柠檬酸或蔗糖溶液浓度的依赖，而圆圈的连线表示鼓索神经动作电位的发放频率对柠檬酸或蔗糖溶液浓度的依赖。纵、横坐标都是对数单位。请解释如图所示的实验结果证明了什么规律。（10分）（附图略）??七、请设计实验说明如何用信号检测论的方法研究不同医疗诊断技术（CT、MRI、PET等脑成像技术）的准确性（20分） 心理统计试题 1.因素分析中，因素的数目确定后，常需“转轴”，转轴的根据和目的是什麽？ 2.采用慢性病人家属及医生的文卷中的数据用多元逐步回归分析的方法得出如下结果： ????????Y 病人躯体功能?????????????? B?????????????? ZB ??????????1.病人神经质??????????????-3.44???????????? -0.90 ??????????2.医生对病人疗效预期??????-2.5??????????????-0.92 ???????????? cl???????????????????? 56.46 ???????????? f??????????????????????183 ** ?????? 问：A.?根据表中数据简述取得该结果的统计步鄹。B.?列出回归方程。C.?解释表格中的试验结果。???? 3. 当两总体确实有相关时，样本相关系数r 的样本分布是正态的吗？为什么？ 4．在进行平均数差异的显著性检验的时候，为何要进行方差一致性检验？ 5．当要进行三个总体以上的总体差异显著性检验时为何不宜采用两两t检验? 6.卡方分布运用范围？ 浙大 浙江大学 2004年攻读硕士学位研究生入学考试试题 　考试科目：基础心理学????????????????编号326 注意：答案必须写在答题纸上，写在试卷或草稿纸上无效 一．名词概念解释：（每题5分，共60分） 1． 自我功效论???2． 人本主义心理学 3． 皮层的言语区 4． 神经冲动的化学传导5． 知觉的恒常性 6． 特征整合论 7． 心境与应激 8． 正强化与负强化 9． 投射测验 10．两种人格理论模式 11．H.A.Simon 12．基于物体的选择注意 二．回答问题（每题15分，共90分） 1．试述感受性和感受阈限以及感觉大小与刺激强度的关系。 2．试述并评价几种主要的能力理论。 3．你如何看待短时记忆容量问题？什么是工作记忆？为什么它是认知心理学研究的关键问题？ 4．什么是部件认知（RBC）理论？它与传统模式识别理论相比有什么进步？有什么不足？ 5．什么是Stroop效应？什么是反应选择？你认为两者有关吗？为什么？ 6．试阐述“心理旋转”和“心理扫描”的典型实验，你认为它们对心理学的贡献主要表现在哪里？ 　浙大04统计 名词解释 实验设计 交互作用 等响曲线 恩墨特定律 样本分布 还有两个 记不住了 简答 1如何控制额外变量？ 2恒定刺激法的特点？ 3反应指标应该有什么要求？ 4感受性与感觉域限如刺激强度与感受性的关系是什么样的？ 5还有一个证明题 证明S 2（N-1）是总体方差的无篇估计。 6有两个口袋，一个口袋有2只黑球和4只白球，另一个口袋有5只黑球和3只白球，求（1）从两只口袋中各取一只白球的概率（2）从两只口袋中各取一只黑球的概率（3）从一只口袋中取一个白球从另一只口袋中去一只黑球的概率 详述内隐记忆与外显记忆的区别。 详述色光混合的三个定律。 计算（我就不写了） 第一个是平均数显著性检验，第二题是 配合度检验 第三题是二元回归 第四题是两因素混合设计的方差分析。 ?2003年浙大心理学考研试题（基础心理学） 一、??????????????名词解释：4分/题 1、PASS模型 ，2、投射测验，3、需要与动机，4、Weiner的动机归因理论，5、结构优势效应，6、特征整合理论，7、启动效应，8、问题空间。 二、简答题：8分/题 1、简述人类意识的概念及表现水平。 2、简述情绪的动机----分化理论。 3、简述创造性思维及其特征。 4、简述减法反应时分析法与加法反应时分析法的异同。 5、简述知觉研究的三种主要导向：假说考验说、直接知觉（刺激物说）、格式塔心理学。 6、脑成像、脑电测量等大脑神经活动测量技术在心理学研究中的作用。 三、回答问题 1、试述根据心理活动规律，阐述如何提高记忆效果。20分 2、试述关于人格发展动力的几种不同观点。15 3、你如何看待知觉和表象的功能等价问题。20 4、什么是注意的晚期选择理论（反映选择理论）？什么是内隐加工？两者的关系怎样？15 实验心理学与统计 一、名词解释：4分/题 1、实验者效应 ，2、匹配法（matching method），3、启动效应，4、诱动现象，5、听觉适应，6、差异系数，7、分层随机抽样。 二、简答题：6分/题 1、如何提高实验的内部效度。 2、比较被试者内设计与被试者间设计的特点。 3、简述判断声源方向的主要线索。 4、简述算术平均数的使用特点。 5、简述非参数检验的意义和常用方法。 三、试比较三种传统心理物理法的优缺点。16分 四、试述信号检测论的统计学原理。16分。 五、16分 有容量分别为n1=10和n2=16的独立随机样本得到下述观测结果，（X、Y为观测值，f为频数）： X---12.3????12.5????12.8????13.0????13.5???? Y---12.2????12.3????13.0 f----??1??????????2????????4???????? 2??????????1?????? f----??6??????????8???????? 2 现已知变量X、Y的总体均呈正态分布。请问在0.05的显著性水平下，可否认为这两个总体属同一分布（提示：F.05(9,15)=2.59,????F.05(10,16)=2.49,??t.05/2(24)=2.064,??????t.05/2(25)=2.060,?????? t.05(24)=1.711,???? t.05(25)=1.708????）? 六、20分 下表给出了某班12名同学两次考试的成绩。要求： 1、计算两次考试成绩（X、Y）的相关 2、求Y对X的线性回归方程； 3、对所求方程进行方差分析，以检验其显著性bbs.okhere.net斑竹手输（提示：F.05(1,10)=4.96,??F.01(1,10)=10.04,?? F.05(1,11)=4.84,?? F.01(1,11)=9.65）。 被试??????????????1????2????3????4????5????6????7????8????9????10????11????12 考试一(X)?? 65??63?? 67??64??68??62??70??66??68?? 67????69????71 考试二(Y)?? 68??66?? 68??65??69??66??68??65??71?? 67????68????70 七、24分 某实验拟采用拉丁方实验设计探讨5种心理训练程序对某种技能学习成绩的影响。现从5个群体中分别随机选取6名被试，并将实验分别安排在星期一、二、三、四、五进行。要求： 1、以不同群体为行变量，实验时间为列变量，设计出具体的实验方案； 2、写出方差分析的步骤及公式； 3、说明拉丁方设计的特点。 2002年 普通心理学 一、名词解释：3分/题1、反射 ，2、错觉，3、模式识别，4、图形掩蔽，5、暗适应，6、发散思维，7、心境与应激，8、诱因理论，9、素质，10、特质 二、简答题：5分/题 1、简述知觉的基本特征。 2、简述引起不随意注意的原因。 3、简述冯特对心理学发展所做的贡献。 4、简述图式及其作用。 5、简述韦纳的动机归因理论。 6、简述艾森克的“三因素模型 ”三、论述题：10分/题 1、试评述有关颜色知觉的理论。 2、试述问题解决过程中常采用的策略。 3、试述坎农—巴德学说。 4、试述影响能力发展的因素。 实验心理学 一、名词解释：5分/题 1、心理物理学 ，2、似动现象，3、实验法，4、闪光融合理论，5、最小可觉差，6、等响曲线，7、完全随机化设计，8、部分报告法。 二、论述：12分/题 1、什么是自变量的混淆？怎样避免自变量的混淆？ 2、什么是明视觉？什么是暗视觉？他们各有什么特点？ 3、信号检测论与古典心理物理学的差别何在？ 4、什么是反应时间的相加因素分析法？举例说明它在心理学研究中的应用范式。 5、试评述艾宾浩斯的记忆研究对心理学研究的主要贡献及其不足。 统计 一、填空题：0.5分/题，共10分。 1、在心理与教育研究过程中，即使使用同一种测量工具重复测量同一种现象，所测得的数据也不会完全相同。数据的这种特点称为__________，它是由某些偶然的无法控制的因素---随机因素引起的。随机因素造成的误差称为_______。 2、t分布是由________以________笔名提出的。当t分布中的自由度趋向于无穷大时，t变量趋向于________分布。 3、若某组数据的平均数为90，标准差为8，则根据切比雪夫定理，至少有75%的数据落在________之间。 4、若变量服从二项分布，即X~B（200，1/2），则该分布的数学期望为________，总体方差为________。 5、由8名评价者对10种颜色进行喜爱程度的等级评定，若用肯德尔W系数衡量评定结果的一致性，则当评价结果完全一致时，W系数的值应等于______，而当评价结果完全不一致时，W系数的值应为________。 6、测得某足球队队员的身高和体重两列数据，若要比较两者的离散程度，通常可用________或________作为比较指标。 7、正态分布又称高斯分布，其曲线下的面积等于1，正负一个标准差之间包含总面积的68.26%，正负________个标准差之间包含总面积的95%，而正负________个标准差之间包含总面积的99%。 8、在对平均数做显著性检验时，若总体为正态分布，且方差已知，则可采用Z检验；若总体为正态分布但方差未知，则应采用________；若总体虽成非正态分布但样本容量较大，则可近似的用Z检验；若总体呈非正态分布，且样本容量较小，则必须采用________检验方法或作数据转换后再应用参数检验方法。 9、已知50个数据Xi（i=1，2，…..50）的平均数为100。若Yi=Xi+10，则Yi的平均数为________；若Zi=10Xi，则Zi的平均数等于________。 10、常用的随机抽样方法包括简单随即抽样、________随机抽样和________随机抽样等。 二、名词解释：4份/题 1、统计量，2、假设检验，3、点估计，4、测定系数，5、中心极限定理。 三、简述题：5分/题 bbs.okhere.net斑竹手输 1、简述描述统计、推论统计和实验设计三者之间的关系。 2、简述正态分布理论在测验中的应用。 3、简述一元线性回归的基本假设。 四、计算： 1、某系为了解机房电脑在晚间的利用情况，随即选择了5个晚上进行抽查，结果发现，分别有12、18、21、15和9台电脑在开机使用。假设晚间机房电脑的开机数呈正态分布，清在95%的可靠性水平上估计该系电脑在晚间的开机数。（10分） 2、为比较两种化学物质对老鼠学习效果的影响，研究者将试验老鼠分为两组。其中，A组老鼠注射甲物质，B组老鼠注射乙物质，然后在同样条件下学习走迷津。结果两组老鼠完全学会走迷津所需的时间如下表所示。假设老鼠学习走迷津所需的时间不是正态分布，请在0.05显著性水平上比较两者的差异。（15分） A组学习时间：16.7，16.8，17，17.2，17.4，16.8，17.1，17，17.2，17.1，17.2，17.5，17.2，16.8，16.3，16.9 B组学习时间：16.6，17.2，16，16.2，16.8，17.1，17，16，16.2，16.5，17.1，16.2，17，16.8，16.5 3、某软件公司为自己开发的系统设计了3种界面。为了评价其可使用性，他们训练了5名操作者分别学习这3种界面。下表记录了学会使用这3种界面所消耗的时间（小时）。请以此为依据判断不同界面是否影响了操作者对这种系统的学习。（假设三组界面的方差齐性，a=0.05）（15分） 界面类型?????????????? 操作者 ??????????????1???? 2???? 3???? 4???? 5 界面A????????16????19????14????13????18 界面B????????16????17????13????12????17 界面C????????24????22????19????18????22 4、对30名同学做某项心理测验，结果得如下分数：18，25，26，27，26，25，20，22，23，25，25，28，22，27，20，19，31，26，27，25，24，21，29，28，22，24，26，25，25，24。若已知P（0<Z<0.43）=1/6,P（0<Z<0.97）=2/6,请在0.05显著性水平上判断该测验分数所对应的总体是否呈正态分布。（15分） 2001年 普通心理学 一、填充题：1分/题 1、心理测验要注意两个基本要求：及测验的信度与效度，效度即指_____。 2、经典条件反射形成的基本条件是______________。 3、特瑞斯曼与布罗德班特的理论对过滤装置的不同看法在于___________。 4、自上而下的加工是指__________________________。 5、性格与气质最主要的区别在于__________________。 6、定势是______________________________________。 7、功能固着是__________________________________。 8、心境是______________________________________。 9、吉尔福特认为智力操作有______________________等五种。 10、粘液质气质类型与___________________________的神经类型相对应。 二、判断题：1分/题 1、注意是心理活动指向与集中于某一对象的过程。 2、感觉是人脑对客观刺激物的个别属性的反映。 3、不同的人感受性不同；但每个人的感受性是恒定不变的。 4、乔姆斯基认为句子的表层结构与深层结构之间存在着一对一的关系 。5、吉尔福特认为创造性思维的三个重要特征是：流畅性、变通性、发散性。 6、遇到紧急情况不盲目冲动，沉着冷静的情感体验是理智感。 7、智商的公式是：IQ=MA/CA×100%8、艾森克的人格二维模型中二个维度是强弱程度和稳定程度。 三、名词解释：4分/题 1、感觉阈限，2、知觉恒常性，3、内隐记忆，4、算法式与启发式，5、再造想象，6、生物反馈，7、液态智力，8、奥尔伯特的特质说。 四、回答问题：10分/题，任选5题，共计50分。 1、试述如何调动活动参加者的注意力。 2、试述如何利用心理活动规律提高记忆效率。 3、试述实验室问题研究中人们常用的策略。 4、试述精神分析学派的主要观点。 5、试述知识在人脑中的表征。 6、试述能力形成和发展的影响因素。 实验心理学 一、名词解释：1-4题，3分/题；5-8题，4分/题。 1、平均差误法 ，2、似动现象，3、系列位置效应，4、实验者效应，5、被试间设计，6、费希纳的对数定律，7、音高量表，8、实验效度。 二、论述：14分/题，第5题16分。 1、什么是反应时间？举例说明反应时研究中的自变量、因变量和控制变量。 2、何谓闪光临界融合频率？具体说明影响闪光临界融合频率的主要因素。 3、视敏度有哪几种测量方法？具体说明之。 4、何谓深度知觉？具体说明深度知觉的线索。 5、举例说明如何用分段法制作感觉比例量表。 心理统计 一、名词解释：4分/题 1、随机误差与随机变量，2、统计量与参数，3、集中量数与差异量数，4、置信区间与显著性水平，5、相关与回归。 二、填空：0.5分/空 1、根据统计方法功能的差异，统计学可分为描述统计、推论统计和________三个类别。 2、描述统计学产生于20世纪20年代以前，以高尔顿和________为代表；推论统计学产生于20年代以后，其先驱者首推高赛特，其主要创始人以________为代表。 3、具有某种特征的一类事物的全体被称为________，它的每一个基本单元称为________。 4、心理统计中常用的统计图按形状可划分为直条图、直方图、曲线图、________和________，其中，累加曲线图的形状分为三种，一种是上枝（曲线靠近上端的部分）长于下枝（曲线靠近基线的部分），一种是下枝长于上枝，另一种是上枝与下枝长度相当，这三种曲线所对应的分布分别称为________、________和正态分布。 5、在假设检验中，无论接受H0还是拒绝H0，都有可能犯错误，统计学上将接受H0时所犯的错误称为________，以________表示其发生概率；在其他条件不变的情况下，________不可能同时减少或同时增大。 6、用样本统计量估计总体参数时，一般总存在一定的偏差，一个好的估计量必须具备某些特性，这包括________、一致性、________和充分性。 7、方差与标准差基本具备一个良好的差异量数应具备的条件，这包括简单明了、反应灵敏、容易计算、适合代数运算等。除此以外，它最典型的特点是具有________，这是方差分析最重要的基本理论依据之一。 8、如果总体分布已知，并符合其他若干条件，如正态分布、方差齐性，等等，这时可以采取参数检验方法。但是，实际中有时可能无法满足上述要求，这时必须采用________的方法。其中，秩和检验法和中数检验法用于非正态总体的________差异检验，符号检验法和符号等级检验法用于类似情境下的________差异检验。 三、某公司雇用女性工作人员对消费者进行某项产品的回访调查，调查中有些被访者十分合作，愿意回答各项问题，而有些被访者却不十分合作。调查者分别记录下了不同性别被访者的调查态度，结果如下表所示。请问在0.05的显著性水平上男性被访者的合作态度是否显著好于女性被访者？（10分） 被访者性别????????样本大小?????? 采取合作态度的被访者人数 ?? 男?????????????? 300????????????????234 ?? 女?????????????? 330????????????????238 四、某广告公司设计了一个双因素试验来检验广告量（大、小）与已收到的广告设计方案（A、B、C）的效果，下表为所获得的资料。请问：广告量、广告设计方案及其交互作用是否显著？F(2,6)0.05=5.14,F(1,6)0.05=5.99 (15分) 设计方案???? 广告量 ????????????大????小 ??方案A???? 8???? 12 ????????????12????8 ??方案B???? 22????26 ????????????14????30 ??方案C???? 10????18 ????????????18????14 五、为研究学历与工资薪金之间的关系，对245人进行了调查，其中，学历分高中（含）以下、专本科和研究生三个水平，薪金分月工资500元以下、500至1500元以及1500元以上三个水平，结果如下表所示，请问学历与工资薪金之间是否存在必然的联系？a=0.05(10分) 学历水平????????????薪金水平（元/月） ???????????? 500元以下?? 500--1500元?? 1500元以上 高中以下?????? 62?????????? 40????????????28 专、本科?????? 27?????????? 65????????????52 研究生???????? 20?????????? 74????????????57 六、某公司对所有应征者要求做一技能性向测验，20位男性应征者的测验分数的样本变异数为80，而16位女性应征者的样本变异数为220，请在0.05水平上确定男性与女性求职者的测验成绩的变异数是否不同。如果不同，则哪一群人的技能性向测验分数的变异数较高？F(15,19)0.025=2.62,F(15,19)0.05=2.23,(15分) 七、某班学生12人，他们的期终考试数学成绩和总成绩如下表所示。 请问：（1）两者的相关为多大？估计其95%的置信区间； ??????（2）建立以数学成绩预测总平均成绩的回归方程，并验证其有效性。a=0.05,F(1,10)0.05=4.96 ,(25分) 提示：若Zr=ln[(1+r)/(1-r)]的平方根，Zp=ln[(1+p)/(1-p)]的平方根，则有Zr~N(Zp,1/[(N-3)的平方根]) 学生序号 数学成绩???? 80??70??65??60??55??90??78??80??70??70??80??65 总平均成绩?? 65??50??75??85??65??86??80??60??55??55??65??75 2000年 普通心理学 一、填空：1分/题 1、躯体感觉区位于________________________。 2、大脑二半球功能不对称是通过____________研究揭示的。 3、形成条件反射的基本条件是______________。 4、“谈虎色变”与“谈梅生津”都是________的表现形式。 ?5、正常人知觉物体的距离与深度时运用的主要线索是____________________。 6、知觉的理解性是指_______________________。 7、人们看到绿色产生酸的感觉，看到黄色产生甜的感觉，这种现象称为____。 8、表象基本特征是_________________________。 9、看完《西游记》后脑中产生一个“栩栩如生”的孙悟空的形象的心理过程称之为______________。 10、同样的讲稿，老师讲课时若声音抑扬顿挫、富于表情则教学效果更好。这是因为____________。 11、取得优秀成绩时的自豪感，称为__________。 12、人的个性具有三个特征：即稳定性、独特性、和________。 二、判断：1分/题 1、观察法就是通过视觉系统探索心理活动规律的方法。 2、心理现象可分为彼此独立的动机、心理过程和个性心理三大部分。 3、加深学习程度有利于记忆的保持。 4、“一目十行”是注意分配的表现。 5、情感是人与对自身需要有关系的客体的反映。 6、IQ=[MA(智龄)/CA(实际年龄)] ×1007、“高分低能”是用来说明能力与知识无关。 8、性格是个性中具有核心意义的部分。 三、名词解释：任选6题，5分/题。 1、感受性和感觉阈限，2、适应与感觉对比，3、陈述性知识与程序性知识，4、应激与心境，5、晶态智力与液态智力，6、胆汁质与抑郁质，7、前摄抑制，8、能力。 四、问答：任选5题，10分/题。 1、试述心理学研究应遵循的原则及几种主要方法。 2、试述人类心理的本质特点。 3、试述影响问题解决的因素。 4、试述记忆研究的新进展。 5、试述布鲁纳（Bruner, et al,1956）的概念形成实验的研究价值。 6、结合自己，试述影响能力形成的因素。 7、试述冯特对建立科学心理学的贡献。 实验心理学 一、名词解释：3分/题 1、操作定义 ，2、感受野，3、数量估计法，4、分贝，5、恩墨特定律，6、双眼视差，7、开窗实验，8、等响曲线。二、论述： 1、简述史蒂文斯的神经量子理论。10分 2、简要说明人类情绪研究中的三类行为变量。10分 3、试述配对组设计的特点和基本步骤。10 4、具体说明影响反应时的主要因素。15 5、试比较传统心理物理学的三种基本方法的特点。15 6、试拟一个视觉实验，要对实验中的各种变量进行分析。16 心理与教育统计 一、名词解释：4分/题 1、推论统计，2、总体与样本，3、集中量数与差异量数，4、统计检验力，5、逐步回归 二、填空：1分/空 1、描述统计学产生于20世纪20年代以前，以高尔顿和________为代表；推论统计学产生于20年代以后，以________为代表。 2、算术平均数是应用最普遍的一种集中量数，它具有计算简单、容易理解和反应灵敏等特征，主要缺点是_______。 3、在一个正态分布中，算术平均数、中数和众数三者之间的关系是：_______；在正偏态分布中，三者的关系是_______。 4、在假设检验中，无论接受H0还是拒绝H0，都有可能犯错误，统计学上将拒绝H0时所犯的错误称为________，而将接受H0时所犯的错误称为________。在实验条件不变的情况下，这两类错误________同时减少或同时增大。 5、采用非参数检验法检验两列数据的差异时，秩和检验法和_______用于两个独立样本的差异检验，符号检验法和_______用于两个相关样本的差异检验。 6、在两因素方差分析中，如果“总体服从正态分布”、_______、_______等前提假设不成立，则可采用_______方差分析法。 7、如果研究中所收集到的两列数据不是等距或等比的测量数据，或总体分布非正态，若求这两列数据之间的线性相关，则必须采用_______的方法。 8、如果总体为正态分布，且方差已知，则样本平均数的分布也为正态分布，其平均数等与总体平均数，方差等于_______；当样本数大于50时，样本方差_______分布，其平均数等与总体方差，方差等于_______。 9、当总体参数不清楚时，常用一个样本统计量估计相应的总体参数，这类问题称为_______，总体平均数的无偏估计量应为_______，而总体方差的无偏估计量应为_______。 三、计算： 1、在一项研究中测量了29名被试的成绩，结果15名男生的得分分别为：93，81，80，70，90，74，92，89，100，90，100，95，85，87，96；14名女生的得分分别为81，66，79，98，86，100，73，74，82，89，84，85，92，87，试问：这一测量的得分是否存在显著的性别差异？F0.01/2(13,14)=3.75,t0.05(27)=2.052(14分) 2、为调查市民对一项市政府计划方案的支持率，随机抽取了120名市民进行调查，结果发现其中86人对该方案持赞成态度，现希望以99%的置信概率来估计全体市民的支持率，且估计误差不能大于正负5%。试问：至少应调查多少人？（10分） 3、某班有学生16人，在“心理统计”课程学习中，期中测验和期末考试的成绩分别如下。（20分） 试问：（1）两次测验之间有无显著差异？ ??????（2）是否能以期中考试的成绩来预测期末考试的成绩？t(0.05/2,15)=2.131,t(0.05/2,14)=2.145 学生 期中??83??75??35??60??73??80??90??85??73??85??83??48??63??75??85??58 期末??80??90??60??63??57??76??74??85??65??95??44??45??81??67??77??82 4、为检验各种机器的性能及操作工人的能力，某车间让三名操作工分别在四台不同的机器上操作三天，每天的产量数据如下表所示。（16分）bbs.okhere.net斑竹手输 试问：从上述数据中能得出那些结论？[不需进行平均数的多范围检验；F数据略] 操作工??????????????机????器?? ?????????? 甲???????????? 乙??????????????丙????????丁 ??A???? 15,15,17?? 17,17,17?? 15,17,16??18,20,22 ??B???? 19,19,16?? 15,15,15?? 18,17,16??15,16,17 ??C???? 16,18,21?? 19,22,22?? 18,18,18??17,17,17?? 1999年 普通心理学 一．?填空题（每空1分，共60分） 1．（????），（?? ）在法国莱比锡建立世界上第一个心理实验室，使心理学成为一门独立的学科 2．人本主义心理学主要研究（????） 3．实验法是指（????）的心理学研究方法 4．反射弧是指（????） 5，建立经典条件反射的基本条件是（????），操作条件反射建立的基本条件是（????） 6．美国心理学家（）用数量估计法研究刺激与感觉大小关系时发现（???? ） 7．当灰色的长方形纸片放在红色背景上时，人会感觉是带有蓝绿色，这种现象叫（???? ） 8．能对作用于网膜的具有某种特性的刺激物作出反应的高级神经元叫（???? ） 9．关于颜色视觉的机制，学者们提出各种理论，其中（???? ）说可以较好地解释色盲??负后像等现象，但不能说明色混合现象 10．临界融合频率是一种视觉指标，它受（???? ）等因素影响 11．两种对立的知觉理论，一种是“假设考验说”，另一种是（???? ） 12．人在判断时间的精确性方面（???? ）觉通道最好 13．格式塔组织原则是指（??????） 14．两个相同的刺激先后出现，当间隔为0.06秒时就出现（??????） 15．刺激物的出现在时间上和空间上越不确定，注意的稳定性就越（????） 16．在警戒作业中，注意的衰减是在作业开始后30分钟左右出现，它的特点是（????） 17．Peterson和 Peterson 实验中，在短时记忆期间运用了一个简单的算术加减法作为程序的一部分，其目的是（???? ） 18．记忆中存在一个独立的感觉记忆系统是由美国心理学家（???? ）运用（????）??，通过实验证实的 19．联结主义的网络结构不同于柯林斯的层次网络结构之处在于（????） 20．按柯林斯的层次网络结构，概念表征遵循经济原则，表现为（????） 21，从Wason 的选择任务实验反映了（???? ），当字母与数字换成饮料和年龄，人们就不会选错卡片了，这反映了（????） 22．概念形成中运用保守性聚焦的优越性在于（???? ） 23．在概率推理中常见的启发式有（???? ）?? 24．桑代克用猫做试验，发现解决问题是个（???? ）的过程，苛勒用猩猩做实验，发现解决问题是个（????）的过程，认知心理学认为问题解决是（???? ）的过程 25．遗觉象是指（???? ） 26．人在头脑中创造新形象的基本材料是（???? ） 27．莱文（M.levine）运用插入试验法（又名空白练习法）的意义在于（???? ） 28．形成了期望或对知觉对象的假设开始的加工称为（??????）的加工 29．认知心理学家进行了一系列的心理扫描实验，主要想了解（??????） 30．认知心理学中的组块，图式，语义网络结构的观点是（??????）学派思想的体现 31．技能迁移的条件有两种学说，一种强调（????），另一种强调（??????） 32．反应时是指（???? ） 33．实验表明，要解决的问题难度很大时，动机强度（???? ）效果为最好 ，反之则效果不好，心理学中称这为（???? ）定律 34．情绪情感是人对客观事物 35．詹姆士—兰格理论与（??????）理论有相似之处，那就是（???? ），不同之处则在于（???? ） 36．意志行动的基本特征为（???? ） 37．达到熟练技巧的水平，活动的调节则转变为由（???? ）控制 38．有人思想很深刻，但表达出来很困难，乔姆斯基认为这是（??????）转化困难所致 39．人之所以有不同的气质类型，究其原因主要是因为（??????） 40．一个十岁小孩，在韦克斯勒智力测验中得分是78分，该年龄团体平均分数是68分，标准差是5分，则他的智商是（???? ） 41．二因素说是英国心理学家斯皮尔曼提出的，他认为（???? ） 42．说性格结构具有动力特性是因为（??????） 43．卡特尔提出人格是一组特性，它们又可分为（??????）二类，前者是一些单一的因素，使人格形成的基本成份，后者则是由若干因素重叠影响而成 44．（????）在能力发展中起决定作用，（???? ）是能力形成发展的物质前提 45．投射实验是指（??????） 46．艾森克认为情绪的稳定与否和内外倾是很重要的划分人气质的两个纬度，它们与四种气质类型的关系，可用右图来表现 二.回答问题（每题10分，共40分） 1.学习了普通心理学，试根据你的体会论述人的心理是脑对客观现实的主观映象。 2.为什么说“信息不完全以客观真实的形式进入工作记忆，而是以我们解释了的形式进入工作记忆”？请说明 3.试述认知心理学对短时记忆的看法。 4.结合实例，试述解决问题的手段——目的策略。 1995～2003（缺1999）浙江大学普通心理学的试题汇总 我已经分类到各章（普心和认知） 左边是小分题，右边是大分题 近年来浙江大学的试题有综合，归纳的趋势，有些题目无法归类， 仅以此贴向东厂仅一位表示我的敬意 1、研究什么和如何进行研究－1、绪论? 实验法与观察法?结合实例说明心理是人脑对客观现实的主观 ??????????? 试述人本主义心理学 ??????????? 试述你对现代认知心理学这一研究方式的认识 生物反馈??????????? 试述心理学研究应遵循的原则及几种主要方法 ??????????? 试述人类心理的本质特点 ??????????? **试述精神分析学派的主要观点 ??????????? **简述冯特对心理学发展所做的贡献 2、心理的神经生理机制? 大脑左右两半球功能不对称性? 3、感觉? 感受野与侧抑制?视觉对比 声音掩蔽的一般规律? 颜色混合三定律? 彩色对比与彩色后象? **行波说与齐射说? 斯蒂文斯定律?试述斯蒂文斯幂定律及其意义 **感受性和感受阀限? 适应与感觉对比? 暗适应? 4、知觉－2、知觉? 双眼视差???????有何支持知觉整体先以部分的实验依据 知觉恒常性???????试述并比较知觉模式识别的关键特征理论与原型理论 错觉???????何为运动知觉及有哪些影响因素？ 图形掩蔽????? **简述知觉及其基本特征 模式识别????? 试评述有关颜色知觉的理论 &nbsp; 结构优势效应?? 简述知觉研究的三种主要导向：假设考验说、直接知觉（刺激物说）、 ??????????????????格式塔心理学 5、意识与注意－3、注意? 注意的衰减函数?试述并比较三种选择性注意理论 注意广度与注意分配?何为注意分配及如何改进？ &nbsp; 特征整合理论?试述如何调动活动参加者的注意力 ??????????? 简述引起不随意注意的原因 ??????????? 简述人类意识的概念及表现水平 6、记忆－4、记忆结构；5、短时记忆；6、长时记忆? 双重编码?&nbsp;?????????????? 试述佩沃（Paivo）提出的长时记忆中双重编码说及其实验依据 短时记忆??????????? 什么是遗忘？遗忘有何特点？如何根据遗忘特点进行有效复习？ 系列位置效应?试述人类记忆信息编码的方式 记忆搜索的范畴大小效应? 情景记忆与语义记忆?**试述根据心理活动规律，阐述如何提高记忆效果 **程序性知识与陈述性知识? 内隐记忆? 前摄抑制? 7、思维－7、表象；8、概念；9、问题的解决；10推理? 创造想象??????????? 试述概念形成实验研究的新进展 前提的气氛效应?试述表象及其意义 手段－目的分析?试举例说明解决问题思维的阶段性 **再造想象?????????????试述知识在人脑中的表征 发射思维??????????? &nbsp;**试述影响问题解决的因素 算法式与启发式? 试述布鲁纳（Bruner,etal,1956）的概念形成实验的研究价值 问题空间???????????????试述实验室问题解决研究中人们常用的策略 ????????????? 试述问题解决过程中常采取的策略 ?????????????**简述创造性思维及其特征 ????????????? 你如何看待知觉和表象的功能等价问题 8、语言－11、言语? &nbsp; 启动效应???????????什么是言语理解的系列模型与相互作用模型？ ??????????? 简述图式及其作用 9、动机? 内驱力???????????**简述韦纳（Weiner）的动机归因理论 ***诱因理论? ***需要? **动机? 10、情绪与情感? 心境与挫折????????????????? 试述情绪的不协调理论 **心境、激情、应激???????试述情绪的认知理论 ?????????????????试述坎农—巴德学说 ?????????????????简述情绪的动机－分化理论 11、能力? 智商?????????????????试述并比较能力的二因素说与三维结构模型 能力?????????????????******影响能力形成与发展的因素 ***晶体智力与液体智力? PASS模型? 12、人格? 胆汁质与抑郁质????? 试述三种性格类型学说 **奥尔波特的特质论?????简述埃森克的“三因素模型” 特质??????????????? 试述关于人格发展动力的几种不同观点 投射测试? 13、学习? 技能与迁移????????? 试结合实例比较经典条件反射与操作条件反射 反射???????????技能已形成则具有哪些特点？ 综合或不确定? 浦肯野现象??? 何为动作反应时及有哪些影响因素？ 迁移与定势? 素质? ?简述减法反应时分析法与加反应时分析法异同? 脑成像、脑电测量等电脑神经活动测量技术在心理学上的作用? 什么是注意的晚期选择理论（反应选择理论）？什么是内隐加工？两者关系如何？? 华东师大 2004年 普通心理学 解释：心理，言语理解，人格（个性），定势，动机，创造想象，意义识记，认知能力，表象，注意稳定性 简答：1、感觉的测量：2、气质类型的特征；3、列表比较感觉记忆、短时记忆和长时记忆的区别和联系；4、如何衡量智商在相应总体的位置；5、情绪、情感的区别和联系； 论述：1、问题解决及影像因素；2、举例说明能力的个别差异；3、马斯洛的价值理论；4、格式塔的组织原则；5、弗洛伊德的精神分析理论 03年 普通心理学和近代心理学史 一、解释下列术语（3×10） 1语义记忆??2意识??3激情??4突触??5概念驱动加工??6再造想象 7兴趣 8最小可觉差（jn d） 9倒摄抑制??10意志行动 二、简答题（8×6） 1、简答心理过程以及它们之间的内在关系 2、注意分配以及注意分配要具有哪些条件。 3、简答表象及其它所具有的基本特点。 4、简答似动知觉及其种类。 5、冯特一生在心理学方面的历史功绩有哪些？ 6、简答什么是信息加工的认知心理学。 三、论述题（12×6） 1、举例说明如何有效地掌握概念。 2、从哪些方面来了解人的气质类型。 3、试述意志过程与认识、情绪情感过程和个性心理之间的相互关系。 4、举例说明智力技能形成的五个阶段。 5、试述弗洛伊德精神分析理论的早期和后期理论中的主要内容。 6、试述皮亚杰提出的认知结构的四个基本概念及其相互关系。 实验心理学 一、名词解释（4×10）?????? 1、指导语(instruction)2、恒定刺激法(method ofconstant stimulus) 3、颜色混合定律(law of color mixture)4、空间误差(spaceerror) 5、双耳周相差(phase difference of the two ears) 6、色度图(chromaticity diagram)7、信号检测论(SDT) 8、眼动仪(eye view monitoringsystem) 9、分化情绪量表(differential emotion scale) 10、布伦斯维克比率(brukratio) 二、问答题（15×4） 1、具体说明反应时研究方法在心理学研究中的地位和作用 2、视觉实验中的自变量、因变量和控制变量。 3、记忆理论和研究进展 4、说明立体镜的原理 心理统计学 一、填充题（16×1） 1、用来测量的量尺，既要有????????，又要有????????，测量所得数据的平均数?????? ，这是才可以计算差异系数。 2、以????????理论为依据，按照????????的要求，有????????来估计????????，称为总体参数的区间估计。 3、随即区组设计的方差分析将总平方和分解为????????、????????和???????? ，如果区组差异不显著，表明????????或????????。 4、相关系数抽样分布的形态随着总体相关系数ρ和样本容量n的大小而变化，当????????时，样本r的抽样呈正态分布；当????????时，r的抽样分布接近于正态分布；当????????或????????时，r的抽样分布呈偏态。 二。请谈谈下列三个公式有什么关系（8） 有三个公式，过于复杂，无法输入。 三、请根据定义公式提出相关样本四格表的x2检验缩减公式（5） 四、什么是二元线性标准回归方程？（5） 五、计算题（16） （一）为了了解某校三年纪480名学生的学习成绩，首先将他们的成绩分为上、中、下三层，各层人数分别为120、300、60，各层的标准差估计为10、12、13，假如要求从全年级中抽取60人，请用最优配置法计算各层应抽取的人数（6） （二）五位教师对甲乙丙三篇作文分别排定名次如下表： 教师序号 名次 甲 乙 丙 1 3 1 2 2 3 2 1 3 3 1 2 4 1 3 2 5 1 3 2 请对上述数据进行相应的统计分析（10） 心理测量 1 如何正确解释测验分数的意义及向当事人报告的基本原则。 2 详述目前人格测验在我国使用的现状及存在的问题。3 如何使用信度效度数据来评价量表的质量。 另有两篇专业英语要求翻译及写150-200字的摘要，一篇是精神病判别的伦理问题，另一篇是东西方文化差异对社会关系的影响。文章都很长，一张A3纸上全是密密麻麻的小字。 2002年 普通心理学 一、简述下列术语（每小题3分，共30分） 1、表征 2、感受性 3、知觉恒常性 4、随意后注意 5、叶克斯-多德逊定律 6、独白言语 7、气质类型 8、道德感 9、流体智力 10、动作技能 二、论述题（每小题10分，共70分） 1、从反映的内容、形式和时间三方面，分析思维与感知觉之间的区别与联系。 2、阐述遗忘发生的主要原因。 3、影响一个人性格形成和发展的主要因素是什么？请逐一加以阐述。 4、试述个性及其个性的基本特征。 5、述评海德的社会认知平衡理论。 6、阐述斯金纳对个体行为分析的核心观点。 7、列举和说明信息加工心理学的主要研究内容。实验心理学 一、 名词解释或简答题（每题6分，共10题） 1. 何谓控制变量？具体举例说明。 2. ; 何谓交互作用？具体举例说明 3. 反应时间研究的两个时期（或两个阶段）是什么？ 4. 调整法（平均差误法） 5.&nb sp; 视敏度 6. 听觉定向 7. 动景盘（stroboscope） 8. 节省法 9. &n bsp; 比例量表 10. 内隐学习 二、 &n bsp; 问答题（每题20分，共2题） 1. 根据表中数据计算d’和β值（附PZO转换表） 报告“旧的” 报告“ 新的” 旧刺激 40 10 新刺激 4 46 注：设新刺激强度为0，就刺激强度为1。 2. 论述面部表情研究方法< br> （PZO转换表略） 心理统计部分 一、 名词解释（每题5分，共25分） 1. 协方差 2. 品质相关 3. 回归线 4. 机械抽样 5. 非参数检验 二、 问答题（10分）： 什么是相关样本？请列举相关样本显著性检验的各种情况。 三、 计算题（每题5分，共15分） 1. 如果有一个相关系数r=0.5，请将其转换为等距单位的Zr值。 2. 有 5名女生，物理测验成绩分别是68，69，70，71，72；另有7名男生，成绩分别是40， 50，6 0，70，80，90，100。现需要知道男女生成绩是否方差齐性，请计算相应的统计量。（ 不需要查表） 3. 某小学根据各方面条件基本相同的原则将32名学生配成16对，然后把每对学生随机分入 实验组和对照组，实验组的16名学生参加课外科研活动，对照组的16名学生不参加此活动，一 学期后统一进行理解能力测验。结果发现，有9 对学生的理解能力测验成绩明显打开了距离， 其中有8对是实验组学生得到“及格”，对照组学生得到“不及格”；1对是对照组学生得到“ 及格”，实验组学生得到“不及格”。问：参加课外科研活动对理解能力测验成绩有无显著影 响？ 实验心理学 一、 名词解释或简答题（每题6分，共10题） 1. 何谓控制变量？具体举例说明。 2. ; 何谓交互作用？具体举例说明 3. 反应时间研究的两个时期（或两个阶段）是什么？ 4. 调整法（平均差误法） 5.&nb sp; 视敏度 6. 听觉定向 7. 动景盘（stroboscope） 8. 节省法 9. &n bsp; 比例量表 10. 内隐学习 二、 &n bsp; 问答题（每题20分，共2题） 1. 根据表中数据计算d’和β值（附PZO转换表） 报告“旧的” 报告“ 新的” 旧刺激 40 10 新刺激 4 46 注：设新刺激强度为0，就刺激强度为1。 2. 论述面部表情研究方法< br>（PZO转换表略） 心理统计与测量 心理统计部分 一、名词解释（每题5分，共25分） 1、协方差 2、品质相关 3、回归线 4、机械抽样 5、非参数检验 二、问答题（10分） 什么是相关样本？请列举相关样本显著性检验的各种情况。 三、计算题（每题5分， 共15分） 1、如果有一个相关系数r=0.5，请将其转换为等距单位的Zr值。 2、有5名女生，物理测验成绩分别是68，69，70，71，72；另有7名男生，成绩分别是40，50，60，70，80，90，100。现需要知道男女生成绩是否方差齐性，请计算相应的检验统计量（不需要查表）。 3、某小学根据各方面条件基本相同的原则将32名学生配成16对，然后把每对学生随机分入实验组和对照组，实验组的16名学生参加课外科研活动，对照组的16名学生不参加此活动，一学期后，统一进行理解能力测验。结果发现，有9对学生的理解能力测验成绩明显拉开了距离，其中8对是实验组学生得到“及格”，对照组学生得到“不及格”；1对是对照组学生得到“及格”，实验组学生得到“不及格”。问：参加课外科研活动对理解能力测验有无显著影响？ 心理测量部分 一、简述题（每题3分，共15分） 1、教育测验与智力测验的不同之处 2、效度与信度的关系 3、鉴别指数对测题的意义是什么 4、考夫曼的智力量表与传统智力量表在哪些方面有不同 5、MMPI中双高峰的意义和作用 二、计算题（每题3分，共15分） 1、某测验的被试为2—5年级的小学生，已知信度是0.85，标准差为10，现欲知道仅用于4年级时信度是多少，4年级的标准差是5。 2、测验有20道测题，其信度仅为0.55，若把测题增加到60题，信度能达到多少？增加到120题呢？ 3、一个儿童参加斯坦福—比纳智力测验，得到智商分为111，请问如以95%可靠度要求，其置信区间在哪一段分数内？ 4、某儿童在韦氏儿童智力测验中，言语智商124，操作智商115，已知这两个分量表的信度分别是0.97和0.93，请问这两种智商间有无显著差别： 5、一个五择一的测量难度值是0.61，另一个四择一的测题难度值为0.64，请问这两个测题哪个难度值更高些？ 三、问答题（共20分） 1、为什么说测验的原始分数不能用来解释测验的结果？（5分） 2、在选择题中怎么样的选项是可以被接受的？（5分） 3、眼下智力定义尚未有统一看法之前，智力测验可不可以进行？为什么？如何做更为合理？（10分） 2001年 2001普通心理学 一、简述下列术语（每小题3分，共30分） 1、反射　　2、适应　　3、前摄抑制　　4、幻想　　5、随意注意 6、社会性需要　　7、图式（schema）　　8、个性　　9、多重趋－避冲突　　10、气质 二、论述题（每题10分，共70分） 1、试述距离知觉和知觉物体距离的线索。2、试述短时记忆及其基本特点。 3、试述沙赫特－辛格的情绪理论。4、试述知识、技能和能力三者之间的区别与联系。 5、试述冯特心理学体系的主要内容和基本思想。6、试述信息加工的认知心理学的基本观点。 7、试评述人本主义心理学的现状、对心理学的贡献及其发展前景 心理统计学 一、问答题： 1、完全随机设计的方差分析和随机区组设计的方差分析有什么区别？（10%） 2、什么是非参数检验？它有什么特点？（5%） 3、为了建立最好的多元线性回归方程，一般采取什么方式选择自变量？（5%） 二、计算题： 1、通过随机抽样，抽取了A、B两组被试，施以不同的教学方法，期末考试成绩如下： A组：119，110，132，106，121，120； B组：133，128，130，134，129，136，133； 为检验教学方法的效果有无显著差异，请计算必要的检验统计量。（10%） 2、有3位教师对5位学生的作文进行等级评定，结果如下： A生得到的等级评定分别是：3、5、3； B生得到的等级评定分别是：1、2、2； C生得到的等级评定分别是：2、1、1； D生得到的等级评定分别是：2、3、2； E生得到的等级评定分别是：2、4、3； 请计算3位老师评定的肯德尔和谐系数。（10%） 3、134个学生参加寒假长跑训练，开学后发现，长跑成绩显著进步（由不及格变成及格）的有38人，显著退步（由及格变成不及格）的有19人，问长跑训练有无显著效果？（5%） 4、100名学生的数学成绩和语文成绩之间的斯皮尔曼等级相关系数为0.78，问，二者从总体上说是否存在相关？（5%） 心理测量 一、简述题（每题3分，共15分） 1．心理测量属于哪一种水平的测量，为什么？2．态度量表的编制有哪几种方法。 3．项目鉴别指数有什么意义。4．投射测验的理论假设是什么。5．如何理解心理测验的三要素。 二、计算题（每题3分，共15分） 1．已知某量表的分半信度为0.63，请算出原长度的信度系数？ 2．已知某测题高分组通过人数是70％，低分组通过人数38％，其鉴别指数是多少？该鉴别指数能否被接受？ 3．已知某个测验的信度为0.75，要使该测验的信度达到0.90，必须增加多少题目？ 4．假设韦克斯勒儿童量表中国修订版的信度为0.95，请算出其标准误。 5．假设用某种测验选拔员工100人，经过一段时间的工作检验，得到以下四组数据： 正确接受为42人，正确拒绝为34人，错误接受为10人，错误拒绝为14人。请算出该次选拔的总命中率。 三、问答题（共20分） 1．对心理学界各种智力的定义你如何评价。（10分） 2．测验标准分数的意义。（5分） 3．在测验实施时主试应该注意哪些问题。（5分） 实验心理学 一、名词解释（每题5分，共60分） 1、习惯误差 2、无关变量 3、月亮错觉 4、双手调节器 5、双耳时间差 6、单盲实验 7、动景盘 8、全部报告法 9、两点阈 11、虚惊率 12、警戒水平 二、问答题（每题20分，共40分） 1、指出并分析下面实验中的自变量、因变量和控制变量，并指出此实验得出了什么结 果。莱博维茨（Lelbowitz，1967）研究了年龄与形状恒常性的关系。在他们所用的实验仪器中，首先呈现给被试一个物体，这是一个可以倾斜成各种角度的图形。实验让被试在四种倾斜角度的比较刺激中选择一个与观察刺激看起来同样的形状。这些比较刺激是一系列从圆形到逐渐拉长的椭圆形。被试年龄范围从４－２１岁。实验中许多条件可以利用。图８－３０是观察刺激在两种倾斜角度下不同年龄被试的形状恒常性保持程度曲线。 （此处有一图）图８－３０　不同年龄被试对两种倾斜角度不同刺激的观察之恒常性曲线（采自Lelbowitz，1967） 2、简述记忆研究的过去、现在和展望（侧重理论和方法 华东师范大学） 2000年 普通心理学（含心理学史） 一、简述下列术语（每小题3分，共30分） 1、操作条件反射 2、注意稳定性 3、想象表象 4、意志行动 5、兴趣 6、程序性知识 7 、性格特征 8、离差智商 9、趋避冲突 10、激情 二、论述题（每题10分，共70分） 1、试述知觉是人对感觉信息的组织与解释过程。 2、试述长期记忆系统（long-term memory system）中的信息储存与提取过程。 3、试述概念形成的过程和影响概念形成的因素。 4、试述场独立性和场依存性与人格特质之间的关系。 5、试述斯金纳行为主义心理学体系的主要内容和基本观点。 6、试述格式塔心理学的研究方法。 7、试述认知心理学与行为主义心理学的本质区别 心理统计与测量（需带计算器） 心理统计部分 一、是非题（10分）：请仔阅读以下句子，判断其是否正确，用T表示正确，用F表示错误 ，填写在前面的括号中。注意，不得使用任何其他符号。 （ ）1．差异系数是一种相对差异量。 （ ）2．抽样分布指的是抽取的样本中个体数值的次数分布。 （ ）3．从正态总体中随机抽取的容量为n的一切工作切可能样本的平均数的分布也呈正 态分布。 （ ）4．当自由度逐渐增大时，t分布逐渐接近正态分布。 （ ）5．总体上的各种数字特征叫总体统计量。 （ ）6．相关系数可以直接计算其平均数。 （ ）7．对一元线性回归方程，可以有多种方法检验其显著性。 （ ）8．偏态量和峰态量是用以描述数据分布特征的统计量。 （ ）9．中位数检验就是比较两个样本中的中位数高低。 （ ）10．从正态分布图来看，z=0处的概率是最大的。 二、简答题（8分）： 1．什么是标准分数？使用标准分数有什么好处？（4分） 2．方差分析是逻辑是什么？（4分） 三、问答题（10分） 如果有两个样本，一个是实验组，另一个对照组，分别施以两种教学方法，后期测验后如 何对其成绩（百分制）进行统计检验，以确定两种教学方法有无显著差异？ 四、填表题（12分） 有一个双因素方差分析实验，A因素为教材，共3种；B因素为教法，共4种。交叉分析后得 到12种处理，假定每个处理中有2名被试。经过教学后进行测验，得到一个方差分析表， 请完成它。注：不必说明有无显著意义等。（答案按照1-12填写在答题纸上） 差异来源 平方和 自由度 方差 F A因素 187 （2） （6） （10） B因素 343 （3） （7） （11） A*B 3038 （4） （8） （12） 组内 135 （5） （9） 总差异 （1） 五、计算题（10分） 研究人员对10个家庭的儿童的问题行为程度（X）及其母亲的不耐心程度（Y）进行了评价 ，结果如下： 家庭 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 儿童得分 72 40 52 87 39 95 12 64 49 46 母亲得分 79 62 53 89 81 90 10 82 78 70 求X与Y的相关系数。注：X与Y的总体均不为正态分布。 心理测量部分 一、简述题（每题3分，共15分） 1．比纳-西蒙量表与先前的测验相比有哪些特点。 2．推孟修订的斯坦福-比纳量表与比纳-西蒙量表相比有哪些改进。 3．韦克斯勒儿童智力量表的构成及特点。 4．投射测验的特点。 5．心理测验的三要素 二、计算题（每题3分，共15分） 1．某个测题高分组有80%的被试通过，低分组12%的被试通过，其难度是多少？ 2．已知某测题高分组通过人数是70%，低分组通过人数是38%，其鉴别指数是多少？该鉴 别指数能否被接受？ 3．已知某个测验的信度为0.75。要使用该测验的信度达到0.90，必须增加多少题目？ 4．斯坦福-比纳测验14-18岁组的信度为0.98，请算出其标准误。 5．如果已知某被试斯坦福-比纳量测定IQ为120，那么真分数在95%的可靠度要求下变动范 围是多少？ 三、问答题（共20分） 1．试论如何正确使用测验，防止滥用的方法。（7分） 2．测验的标准化应包含哪些方面的内容。（7分） 3．谈谈如何认识心理测量的间接性特点。（6分） 实验心理学 问答题（10分/题，共10题） 1．写出10个心理实验自变量（限写10个，多写扣分） 2．写出10个心理学常用仪器（限写10个，多写扣分） 3．何谓反应时减法法？ 4．比较三种传统心理物理法的优缺点。 5．身高1.75米，在100米处被知觉为1.65米。请用常性系数计算公式算出其常性系数。 6．分析信号检测论的两个独立指标d’和β。 7．试论记忆研究的传统方法与新方法。 8．何谓人工概念？试举例说明之。 9．请用一个具体实验说明情绪和认知的辨证关系。 10．何谓练习（学习）曲线？它有哪几种基本类型？ 认知心理学 一、名词解释（每题6分，共30分） 1.?认知心理学 2.?知觉的刺激物说 3.?主观概率 4.?陈述性知识 5.?心象的机能等价假设 二、如何利用信号检测论分析知觉选择模型和反应选择模型的合理性？（10分） 三、简述解决问题的关键步骤并举例说明。（10分） 四、试说明言语理解有哪些策略以及它们之间的联系。（15分） 五、用Tulving等的字词识别实验来解释自下而上和自上而下加工。（15分） 六、?通过分析声音混淆实验及其结果说明什么是AVL单元。（20分） 管理心理学 一、 名词解释 1、非正式群体 2、目标管理 3、组织发展 4、霍桑效应 5、亚当的公平理论 6、个案研究 7、敏感性训练 8、管理方格 9、情景测验 10、深度访谈 二.简要回答 1、简述菲德勒的领导有效性的权变模式? 2、简述提出的管理决策的一般过程. 三.论述题 1、试述勒温(LEWEN)的组织变革理及其在国有企业改革中的意义. 2、某部门准备要实行法人代表的年薪制,但该部门不知如何开展这一工作特请你运用所学管理心理学的知识和方法来提供咨询,具体需要解决的问题是: A)?? 如何了解员工对实行新的酬薪制度的反映? B)?? 实行法人年薪后，法人怎么为其它岗位确定可比较的薪酬等级标准? C)?? 你还有其它的咨询建议吗? 3、 某国有企业因经营不善,资不抵债而向当地法院申请破产保护.法院召集银行等债权人及劳动行政部门协商,决定清算后的资产首先用于安置该企业职工.请应用心理学理论和方法制定一项研究方案,为落实安置职工的决策提供建议. 1999 普通心理学（含心理学史） 一、简述下列术语（每小题3分，共30分） 1、意识????????2、视觉后象????????3、动力定型????????4、运动知觉 5、陈述性记忆????????????6、随意想象????????7、言语理解????????8、场依存性 9、社会性动机????????????10、晶体智力 二、论述题（每题10分，共70分） 1、试述经典性条件反射与操作性条件反射的异同。 2、试述创造性思维与一般思维的区别。 3、试述智力结构诸理论。 4、试述性格和气质的区别与联系。 5、试述格式塔心理学的基本观点及其组织原则。 6、试述E&#8226;C&#8226;托尔曼的新行为主义心理学的主要看法。 7、试述人本主义心理学的基本理论。 实验心理学 一、简答题（每题4分，共40分）（任选10题，若多做，最后一题作废） 1、实验者效应（experimental effect） 2、双盲实验（doubleblind experiment） 3、唐德斯反应时ABC（Donders ABC of reaction time） 4、颜色混合定律（color mixture law） 5、听觉定位（auditory localization） 6、动景盘（stroboscope） 7、首因效应（primacy effect） 8、警戒（vigilamce） 9、内隐记忆（implicit memory） 10、听觉掩蔽（auditory masking） 二、问答题（每题15分，共60分） 1、控制额外变量的方法有哪些。 2、情绪有哪些心理、生理指标。 3、用平均误差法，给下列数据求出明度差别阈限的估计值。 X????X—St????X—M???? 77 82???????????? 80???????????? 79???????????? 81???????????? 78???????????? 76???????????? 79???????????? 77???????????? 81???????????? 计算 St = 80毫朗伯 M = PSE = AEst = AEM = CE = 明度差别阈限的估计值是： 和C值&#61538;4、根据下列已知数值，计算出SDT指标d’， R S????旧????新 旧????45????5 新????7????43 （附：PZO转换表） 心理统计与测量（可带计算器） 心理统计部分 一、设Z~N（0，12）根据Z值求出相应的概率。（5×2=10分） （1）P（0≤Z≤1.2） （2）P（-1.5≤Z≤1.8） （3）P（-1.96≤Z≤1.8） （4）P（Z=2.96） （5）P（Z≤0） 注：正态分布表附于试卷末尾 二、有3种语文实验教材，为检验其在4种不同教学方法中的教学效果，交叉分组后得到12个处理，经过教学后，在每个处理中抽取2名被试进行测试，得出部分数据如下表，请完成这个方差分析表，无需查表作结论。（12分） 教材（A）与教学方法（B）实验方差分析表 差异来源????平方和????自由度????方差????F A因素????87.25????（2）????（6）????（10） B因素????443.00????（3）????（7）????（11） A×B????3038.00????（4）????（8）????（12） 组内????（1）????（5）????（9）???? 总差异????3704.00???????????? 注：本题共12个空，请按表中编号顺序答题，每空1分。 三、什么是独立样本？什么是相关样本？（8分） 四、现有40位学生的英语测验成绩如下，问男女学生成绩有无本质差异？（10分） ?? 80分以上????80分以下 男????a=18????b=7 女????c=10????d=5 五、170名6年级学生的数学与语文成绩的相关系数为0.30，问：从总体上来说，6年级学生的数学与语文成绩之间是否存在相关？（5分） 六、什么是测定系数？写出出它的公式和含义。（5分） （附正态分布概率表） 心理测量部分： 一、概念解释（16分，每题4分） 1、罗夏墨渍测验????2、效度????3、因素负荷????4、自陈量表 二、计算题（12分，每题2分） 1、某同学经韦克斯勒儿童智力量表测试，其智商为120，转换为T分数是多大？ 2、韦氏儿童智力量表的r比=0.96，问该测验的测量误差有多大？ 3、请估计这位同学的IQ真分数。 4、一个测验奇偶相关系数为0.7，全长测验的r比有多大？ =0.35，那么它的鉴别力有多大？&#61554;=0.75，下端27%的&#61554;5、某测验的测题全部都是五选一的选择题，第一题上端的27%的 =0.6，那么矫正机遇之后的难度为何值？&#61554;6、如果上述测题的第一题的 三、问题（共22分） 1、指出以下活动是测验、测量、既是测验又是测量、或既非测验又非测量：（6分，每小题1分） A．零点公司调查员通过电话要求每个被调查人结一系列有关商品的是非题作答 B．调查员把以上调查中对每个商品作出肯定反应的数目用表格的形式表示出来。 C．一位一年级老师让每个儿童抄写拼音字母，然后根据抄写的正确数将儿童分类。 D．一位社会心理学家观察了坐在公共汽车双人座的彼此陌生的同性和异性间的相互关系的表现 E、在一章教完之后，教师让学生完成五道题并收回答卷。 F、实验心理学专业的一名学生记录了一只老鼠学会在听到蜂音器声音就按杆所需的时间。 2、韦克斯勒儿童智力量表（WISC-R）的基本特点是什么？它在哪些方面继承了，又大哪些方面发展了比奈量表？（8分） 3、根据你使用心理测验的体会，说明认识心理测量的间接性特点的意义。（8分） （注：如未接触过心理测验的考生，直接回答问题。） 认知心理学 一、名词解释（每题6分 ，共30分） 1.?平行加工 2.?模板匹配 3.?语义记忆 4.?命题检验 5.?自动化加工 二、简述字词优势效应。（10分） 三、简述记忆的中枢能量理论。（10分） 四、举例说明减法反应时实验方法及其应用。（15分） 五、试述双重模型及其在短时记忆信息提取研究中的作用。（15分） 六、试用手段-目的的分析解决3个圆盘的河内塔问题。（20分） 1998 普通心理学（含西方近代心理学史）一、简释下列名词（每小题3分，共30分） 1、有意后注意?? 2、最小可觉差?? 3、空间知觉?? 4、创造性思维?? 5、理智感 6、再造想象?? 7、场独立性?? 8、动机?? 9、性格特质?? 10、谁知技能 二、问答题（每小题10分，共70分） 1、试述人类意识与动物心理的本质区别。 2、试述长时记忆中的信息的编码形式。 3、举例说明了解学生的气质特征对教育工作的意义。 4、试述能力的个别差异。 5、试述心理学发展过程中（从19世纪末到20世纪后期）的主要学派和思潮。 6、试述华生的行为主义心理学的基本观点。 7、试述皮亚杰关于儿童发展阶段及其标志这些阶段的行为特征。 实验心理学 一、选择题，请你在正确的答案前打上圈（每题4分，共40分） 1、实验的基本进程是 A、从函数型实验到因素型实验 B、从因素型实验到函数型实验 C、因素实验和函数实验同时进行 D、视情况而定，有时先作函数型实验，有时先作因素型实验 2、一般地说 A、温度反应比较快，冷觉反应比较慢 B、痛觉反应比较快，触觉反应比较慢 C、视觉和听觉比较快，触觉和嗅觉比较慢 D、听觉和触觉比较快，味觉和嗅觉比较慢 3、阈限必须反复加以测量，因它是一个统计值。这是因为阈限 A、是一个截然的分界点 B、有绝对阈限我差别阈限两种，需要加以区别 C、是刺激维上的一个逐渐的过渡区 D、反复测量可以消除偶然错误 4、在知觉中，封闭阈限一般呈现的周长必须有完整形的 A、88%左右 B、78%左右 C、68左右 D、58%左右 5、用螺旋图形装在色轮上 A、当色轮顺时针转动时，则见到螺旋扩大，当色轮突然停止，可看到相反的运动。 B、当色轮顺时针转动时，则见到螺旋缩小，当色轮突然停止，可看到相反的运动。 C、当色轮逆时针转动时，则见到螺旋扩大，当色轮突然停止，可看到同向的运动。 D、当色轮逆时针转动时，则见到螺旋缩小，当色轮突然停止，可看到同向的运动。 6、明度恒常性的知觉 A、取决于物体的照度 B、取决于物体的亮度 C、取决于物体所反射到眼中的光量 D、取决于物体的反射率 7、属于运动幻觉现象的一个例子是： A、对航行着的飞机的知觉 B、动景盘上的图案 C、站台错觉 D、霓虹灯 8、声学上习惯用的参照强度是： A、0.0002达因/cm2 B、0.002达因/cm2 C、0.01达因/cm2 D、1贝尔 9、闪烁刚刚达到融合时的光刺激间歇的频率称为闪光临界频率（CFF），不同的CFF差异很大，但一般在 A、10—60Hz B、30—55Hz C、40—70Hz D、60—80Hz 10、在声音的掩蔽中，一般而言，应着解决 A、高频音的干扰作用 B、低频音的干扰作用 C、中频音的干扰作用 D、“拍”的干扰作用 二、问答题（每题20分，共60分） 1、试论心理物理学方法。 2、简述记忆研究方法及进展。 3、整理下列对偶比较法所获得的实验结果，并作图表示最后结果 ?? A????B????C????D A????\????A????C????A B????A????\????B????D C????A????C????\????C D????A????B????C????选择分数-（C）????第一轮???????????????? ?? 第二轮???????????????? ?? 总计???????????????? P=C/2(n-1)???????????????? C’=C+1???????????????? P’=C’/2n???????????????? Z???????????????? Z’???????????????? 名次???????????????? 心理统计与测量 可以携带计算器 《心理统计》部分 一、名词解释（3×5=15） 1、几何平均数 2、相关样本 3、方差齐性 4、协方差 5、非参数检验 二、简答题（5×2=10） 1、标准正态分布的曲线有哪些特点？ 2、方差分析的逻辑是什么？ 三、计算题（25） 1、对124个学生进行长跑训练，训练前后两次测验达标情况如下表，问训练有无显著效果？（5） ?? 第二次测验 ?? 达标????????未达标 第一次测验 ?? 达标????48????14 ?? 未达标????26????36 2、对10名同三学生的语文成绩和英语成绩进行排名，得出以下结果： 学生编号????1????2????3????4????5????6????7????8????9????10 语文名次????1????2????3????4????5????6????7????8????9????10 英语名次????2????1????3????4????5????7????6????8????10????9 试求语文与英语的相关系数。（10） 3、某校3个班的测验结果如下：为了进行方差分析， 班别????人数????平均分数????样本标准差 ①????36????73.4????5.522 ②????40????75.2????4.838 ③????38????74.8????6.315 请计算组间平方和、组内平方和、组间自由度、组内自由度和F比值。（10） 《心理测量》部分 一、简要解释概念（共9分） 1、行为样组（3分）????2、等距量表（3分）?? 3、测验和测量（3分） 二、计算题（共14分） 一代数测验有40个“五选一”的选择题，实话于高一年级100名学生。现获如下资料：第一题的难度P为0.6，St=10，∑pq=7.5 ①计算第一题矫正机遇之后的难度??（1分） ②如第一题上端27%的P=0.75，下端27%的P=0.35，该题鉴别力指数为多大??（1分） ③计算该测验的信度??（3分） ④计算该测验的测量误差?? （3分） ⑤如一学生实得分数为30分，在95%的可靠度的范围内，估计此生的真分数??（3分） ⑥如果已知这100名学生的语文成绩、政治成绩、物理成绩，数学区里统考成绩和高二时的立方体几何成绩，欲求代数测验准则关联效度，有哪几种计算方法，每一种计算方法的效度又有什么称呼？??（3分） 三、问题（共27分） 1、试对MMPI和16PF进行比较?? （6分） 2、试简要说明影响效度系数的因素????（6分） 3、简要叙述韦克斯勒儿童智力测验（WISC—R）的离差智商的计算方法????（6分） 4、如果要你编制一个智力测验，试述编制过程????（9分） 发展心理学 一、简要说明下列概念术语（每一小题5分，共20分） 1. 皮亚杰的临床法 2. 斯金纳的操作条件作用 3. 弗洛伊德的个性结构说 4. 维果茨基的最近发展区 二、幼儿期应为儿童入学作哪些心理上的准备？为什么？（20分） 三、童年中期儿童思维发展有那些主要特点？教学中应如何考虑这些特点？（20分） 四、试述少年期儿童“成人感”的产生以及教育中如何考虑这一点？（20分） 五、有人主张儿童心理发展是唯物辨证法的一本“活的教科书”，试用实例谈谈你对这一主张的看法。（20分） 教育心理学 一、解释名词，并举例说明（每个词8分，共40分） ????1. 概念同化????2. 学习的支持性条件????3. 移情????4. 课堂管理????5. 自我实现的预言效应 二、问题解答（每题15分，共60分） ????1. 从学习的信息加工理论来说明考试的作用，并阐述应试教育中的考试和实施素质教育中的考试有什么不同。 ????2. 在课堂教学中，学生之间相互作用的基本形式是什么？这种基本形式对培养21世纪人才的素质有什么作用？ ????3. 用一实例说明什么是学习策略，并阐述学习策略对学习和保持的影响。 ????4. 阐述专家与新手在解决问题中的差异点。 1997 普通心理学（含西方近代心理学史） 一、简述下列各对概念（每小题3分，共30分） 1、感受性和感觉阈限????2、表象和想象????3、语义记忆和情节记忆 4、陈述性知识和程序性知识????5、数据驱动和概念驱动????6、语言和言语 7、形象思维和抽象思维????8、情绪和情感????9、能力和智力????10、个性和性格 二、问答题（每小题10分，共70分） 1、试述注意的基本特征。 2、试述解决问题的思维过程。 3、试述个性倾向性及其关系。 4、试述制约个体心理发展的因素。 5、试述冯特对心理学的贡献和局限。 6、试述勒温的动力场理论。 7、试述皮亚杰的心理学的基本理论和基本概念。 心理统计与测量 “心理统计”部分（共50分） 一、名词解释（15分） 1、众数（3分） 2、标准化记分（3分） 3、抽样分布（3分） 4、回归线（3分） 5、简单随机化设计（3分） 二、问答题（15分） 1、方差分析的三个基本前提是什么？（5分） 2、在抽样调查中有哪些主要的抽样方法？（10分） 三、计算题（20分） 1、某大学调查3000名学生对某一社会现象的看法。结果表示赞成的有860人，表示反对的有1140人，不置可否的有1000人。问这3种看法的人数之间是否具有显著差异？（10分） [请注意试题末尾的提示] 2、对13名男生和9名女生分别进行同一内容的心理测验，结果如下：（设测验成绩服从正态分布）： 男生????女生 总分=901????总分=709 平均分=69.31????平均分=78.78 离差平方和=1156.77????离差平方和=1703.56 方差=96.40????方差=212.94 [提示] 26.89 = 5.19*5.19 t(.05,20)=2.086 t(.01,20)=2.845 F.05(8,12)=2.85 F.01(8,12)=4.50 x2.01-(2)=9.210 x.05(2)=5.99 “心理测量”部分（共50分） 一、简要解释概念（每题3分，共15分） 1、测量与测验 2、标准化样组 3、MMPI 4、罗夏墨渍测验 5、离差智商 二、计算题（每题6分，共12分） 1、一个测验应用于某一群体，其标准差是8.00，信度是0.64，假如应用于另一群体，其标准关是12.00，试用克莱公式计算信度，并对结果加以说明。 2、某被试获IQ分数为69，其测量标准误差为3，试估计该被试真分数95%可靠度的所在范围，并对结果进行解释。 三、回答问题（共23分） 1、试说明信度是效度的必要条件，而不是充分条件。（7分） 2、简要说明编制心理测验量表时选择测题应考虑的因素。（8分） 3、以智力测量为例，试论心理测量的间接性。（8分） 实验心理学 [第一部分]请在正确答案前打“√”。（每题4分，共40分） 一、最初对图形与背景加以区分的是： 1、吉布生（Bibson）。 2、考夫卡（Koffika）。 3、魏尔太墨（Wertheimer）。 4、鲁宾（Rubin）。 二、汉字的辨认在心理学上主要服从于 1、知觉的恒常性原则。 2、知觉的整体性原则。 3、字体的笔划多少。 4、字汇量。 三、光乃是 1、一个纯粹的物理概念。 2、一个纯粹的心理概念。 3、既不等于放射能，也不等于视觉，而是一个关系的概念——心理物理概念。 4、无法定义的概念。 四、响度量表的单位是： 1、分贝 2、（口方） 3、（口美） 4、（口宋） 五、记忆系统中，储存能量最大是 1、短时记忆。 2、瞬时记忆。 3、长时记忆。 4、长时记忆和瞬时记忆。 六、可见光谱波长的大致范围是 1、100—1000毫微米。 2、380—760毫微米 3、380—760微米 4、整个电磁波的波长范围。 七、光谱中色光混合的按加法法则，如 1、黄色 + 紫色 = 红色 2、紫色 + 青色 = 兰色 3、黄色 + 青色 = 绿色 4、红色 + 蓝色 + 紫色 八、“米勒综合症”表现为 1、丧失短时记忆能力 2、丧失瞬时记忆能力 3、丧失长时记忆能力 4、记忆能力的全面衰退 九、短时记忆信息的保持 1、乃是不可能的 2、需要继续注意复述 3、需要重新组织 4、需要编码 十、为什么声波的削心对可懂度的影响较大，而对削峰影响较小？这主要是因为： 1、削峰只影响元音而不妨害辅音 2、削心主要影响元音 3、削峰只影响辅音，而不妨害元音 4、削心主要影响频率 [第二部分] 问答题，每题20分， 共60分。 一、0.5米被知觉为身高1.8米的人，走到20米处被知觉为1.6米、问知觉的恒常性保持了多少？ 二、影响反应时有那些因素？ 三、何谓“控制”？控制无关变量的方法有哪些？ 中科院 2002年 普通心理学 一、名词解释（每题4分，共20分） 1．静息电位 2．机能主义 3．精神分析 4．差别感受性 5．离差智商 二、简答题（每题8分，共40分） 1．格式塔心理学的主要代表人物有哪些？他们的主要观点是什么？ 2．神经细胞的信息是如何传递的？ 3．什么是语句的表层结构和深层结构？两者之fA］的关系怎样？ 4．简述长时记忆的语义层次网络模型。 5．简述有关气质的高级神经活动类型学说。 三、论述题（每题20分，共40分） 1．利用似动现象说明感觉和知觉的关系。 2．介绍有关情绪的理论，并加以评价。 实验心理学 一、 名次解释（4*5） 1、 唐得斯A.B.C反应 2、 双耳分听 3、 系列位置曲线 4、 感受性 5、 控制变量 二、 简答题 1、 被试内设计有什么优点，使用时应注意什么问题？（5分） 2、 被试间设计有何优缺点？（5分） 3、 在下面每个例子中，你认为那种（设计组内或组间）最合适？（15分） （1） 在测量人对声音的反应速度时，研究者想知道声音的高低变化对反应速度的影响。 （2） 对训练动物所采用的三种不同方法进行比较研究。 三、 请用具体的实验实例阐明记忆依赖于提取与加工的一致性。（15分） 四、 多因素试验有哪些优点，并请你进一步说明多因素实验与结果普遍性问题之间的关系。（20分） 认知心理学 一、名词解释（每小题6分，共30分） l、 计算机模拟 2、知觉的假设考验说 3、保守性聚焦策略 4、问题行为图 5、资源限制过程与材料限制过程 二、如何考察短时记忆遗忘的进程及影响因素？（10分） 三、试用前人的一个具体实验及其结果来说明和支持表象与知觉机能等价的观点。（10分） 四。利用句子一图画匹配实验分析减法反应时实验范式的局限性。（10分） 五、试述有关三段论推理的三种认知心理学理论。（20分） 六、说明语义记忆研究的意义，并通过实验分析语义记忆研究在方法上的特点。（20分） 发展心理学 一、名词解释 （每小题5分；共20分） l、 数守恒 2、直觉行动思维 3、前道德水平 4、皮亚杰的自我中心言语 二简答题 （每小题 10分；共50分） l、 简述儿童心理学的研究对象、研究内容及其意义。 2、简述埃里克森的社会心理发展阶段。 3、简述维果斯基的最近发展区的概念。 4、简述青少年亲子冲突产生的原因及应对办法。 5、简述假装游戏对儿童心理发展的意义。 三论述题（30分） l、什么是早期教育？对开展早期教育有何争议？谈谈你对开展早期教育的看法，并通过实验研究验证你的假设。 2001年 普通心理学 一、????名词解释 20分 1、????言语运动中枢 2、????马赫带 3、????知觉学习 4、????自我心理学 5、????构造主义 二、????简答题 40分 1、????简述信号侦察论。 2、????短时记忆有什么特点？ 3、????简述有关儿童言语获得的理论。 4、????情绪和情感有什么区别和联系？ 5、????行为主义的主要代表人物有哪些？他们的主要观点是什么？] 三、????论述题 40分 1、????试述特征假设和“鬼蜮”模型，并加以评论。 2、????介绍有关能力结构的理论，并加以评论。 实心 一、(每一小题5分) 微积分（略） 二、基本概念解释(每题5分，共10分) 1、 什么是自变量混淆?怎样避免自变量混淆? 2、红光为什么能保护暗适应？ 三、问答题：(共70分) 1、通过具体的计算方法来说明大小知觉恒常性。(10分) 2、在反应时实验中，怎样才能测得准确的反应时间? (15分) 3、信号检测论中，击中率与虚报率怎样随标准升高或降低而变化? (15分) 4、实验方法和非实验的自然观察法，各自的主要特点是什么? 能在一项研究中，同时使用这两种方法吗? (15分) 5、怎样进行实验获得系列位置曲线? (15分) 2000年 普通心理学 一、????名词解释 20分 1、????层次网络模型（由科林斯和奎林提出） 2、????边缘系统 3、????智力结构理论（由吉尔福特提出） 4、????主题统觉测验 5、????行波说（由贝克西提出） 二、????简答题 40分 1、????简述测量记忆保持量的方法。 2、????简述苛勒的顿悟学习理论。 3、????简述言语活动的特性。 4、????什么是意识和内觉？他们的关系如何？ 5、????冯特在心理学中的主要贡献是什么？ 三、????论述题 40分 1、????论述问题解决过程中思维活动的特性及影响因素。 2、????什么是需要？需要可以根据那些标准进行划分？马斯洛的层次需要理论有什么特色？有什么缺陷？ 实验心理学 一、 微积分??略 二、 基本概念解释??共10分 1、 句子的表层结构和深层的结构 2、 结构阶差 三、 问答题 1、 以具体的实验来说明延迟时间对句法记忆的影响。15分 2、 在比较视觉的简单和复杂反应时的实验中，应采用组内设计还是组间设计？为什么？这个实验的因变量是什么？自变量是什么？它有几个水平？15分 3、 格式塔心理学家提出了哪些知觉组织原则请举一实例说明其中任一原则在现实生活中的应用。20分 4、 此图是Posner应用减法反应时实验,揭示信息加工内部过程的一个实验范室。请根据此图所示的实验结果，说明在短时记忆的短暂时间内存在视觉编码。20分??图略 1999年 普通心理学 一、????名词解释 30分 1、????颜色视觉后像 2、????帕帕兹环路 3、????机能主义（芝加哥学派） 4、????人本主义心理学 5、????情节记忆 6、????测验法 二、????简答题 30分 1、????简述托尔曼的新行为主义。 2、????简述专业知识对问题求解的影响。 3、????简述言语（language）与语言(speech)的关系。 三、????论述题 40分 1、????评述当代认知心理学关于注意研究较有影响的理论。 2、????评述乔治·凯利的人格认知心理学。 实验心理学 一、 微积分??略 二、 名次解释??20分 1、 问题解决? ?2、 人工概念及概念形成 3、 双眼线索 4、 用作图方法说明操作特征曲线 三、 简答题??20分 1、 举例说明语言符号对图形再现的影响。??6分 2、 性格特点对决策的影响，以具体实例加以说明。 7分 3、 双耳听觉实验。 7分 四、 问答题及实验设计??40分?? 1、 试用数量估计法作比例量表，来说明斯蒂文斯定律中心理量与物理量之间的关系。 2、 当我们用语词材料进行有关学习与记忆的实验时，应考虑哪些刺激特点？在实验方法上怎样对这些刺激特点进行控制，以防自变量的混淆？请一具体的有关实验设计加以说明。 1998年 普通心理学 一、????名词解释 30分 1、????格式塔心理学 2、????社会化 3、????图式 4、????平行加工 5、????浦肯野现象 6、????系统脱敏 二、????简答题 30分 1、????简述情绪的动机分化理论。 2、????简述乔姆斯基的学说。 3、????概述注意的资源限制说。 三、????论述题??40分 1、????试分述现代神经心理学（或生理心理学）和认知心理学的发展及当代神经心理学的研究现状。 2、????试述传统的双重记忆理论的基本内涵及其在当代记忆研究中遇到的问题。 实验心理学 一、 微积分??略 二、 名词解释??20分 1、 因变量的高限效应 2、 选择反应时 3、 拉丁方设计 4、 再认法 5、 双盲实验 三、 设计一个实验，来探讨熟悉性对词的再认的影响。 20分 四、 用信号检测论方法测量味觉感受性并说明有何有点。 20分 五、 在一项老鼠学习走迷宫的实验中，研究者考察给老鼠的食物量对其学习的影响。结果如下（每次走迷宫所需时间） 第一次 第二次 第三次 第四次 Large reward 38秒 30秒 20秒 15秒 Small reward 52秒 32秒 16秒 12秒 请说明该实验的各种变量，并用图表表示本实验结果，并说明根据此结果能得到什么结论。20分 西北师范大学 2003年 普通心理学试卷 一、解释 1。系统性原则?? 2行为主义??3反映??4.感受性?? 5.知觉的理解性?? 6.有意后注意 7.反射弧??8.表象?? 9.个性倾向性??10.联觉?? 11.高原现象??12.人际关系??13.定势??14.迁移?? 15.性格 二、举例说明 1.感觉与知觉??2.意识与无意识??3.需要与动机?? 4.语言与言语5.前摄抑制与倒摄抑制??6.聚合思维与发散思维?? 7.再造想象与创造想象?? 8.情绪与情感??9.一般能力与特殊能力??10. 信度与效度 三、简述 1.情绪过程与意志过程的关系 2.神经类型与气质关系 3.为什么说人的心理是客观现实的主观映象？ 四、论述（任选一题） 1.试评述马斯洛的需要层次理论 2.试说明影响人的性格形成和发展的主要因素 2002 心理统计与测量 心理统计部分 1.名词解释 I类错误和II类错误极其关系 测定系数 非参数检验 点估计和区间估计 样本分布 2.简答题 度量离中趋势的差异量数有哪些?为什么要度量差异量数? 对相关系数进行解释时应注意什么? 为什么说Power=1-B为统计检验功效? 方差分析的原理是什么?且列出方差分析表的基本项目.什么样的情况下需要对方差分析的结果做多重比较? 一元线性回归的基本假设是什么? 决定样本容量时应考虑哪些因素?如何估计样本容量? 心理测量部分 1.名词解释 项目分析 评分者信度 内容效度 离差智商 指导语 2.简答题 心理测验的种类有哪些?简述其特点. 教育心理学 1.名词解释 问题表征 强化 A.Bandura 练习律 生成学习 认知地图 陈述性知识 附属内驱力 创造性 社会性发展 品德发展的一致性 纵向迁移 发现学习 顿捂说 社会化 2.简述下列各题 学习风格的认知因素 布鲁纳的认知发展阶段 认知策略学习的条件 认知内驱力的含义及其激发 归因的概念与维纳的归因维度 3.论述下列各题 以事例说明西方学习理论发展过程中的方法论分歧 网络条件下虚拟学习环境的学习特点以及对教育心理学研究提出了哪些新的问题? 发展心理学研究的新进展,如何理解全人发展心理学的意义 西南师范大学 2004年 实验心理题(含统计 一. 问答题(10分/题) 1,??撰写实验报告必须包括的内容. 2, 多因素实验的优点. 3, 情绪研究中的生理指标. 4, 记不起来了. 5, 假设检验的原理和步骤. 二. 实验设计题 (30分/题) 1,??按信号检测论原理设计一个实验,自行编写一系列相关数据,并进行统计计算. 2,??设计一个关于思维的实验,要求有一定创新性. 三, 统计分析题(3分/题) 四, 计算题(31分)??就是一个单因素完全随机设计,,要求用方差分析几种实验处理是否有差异的题目. 2000年 教育心理学 ?一、解释概念：（每个2分，共10分） ????1.教育机智????2.试干学习????3.经验泛化说????4.道德行为????5.教学设计 ????二、分析判断题：（判断对错，简要说明理由。每题4分，共24分） ????1.奥苏伯尔的学习理论的实质是使符号代表的新知识获得心理意义，而不在于学习的方法是接受学习或发现学习。 ????2.派生归类学习是一种质变学习。 ????3.如果在学生原有认知结构中没有适当的观念可以利用，要进行新的学习是很困难。????4.教师对学生的期望越高，学生的成绩也就越好。????5.规则学习是一种技能学习。 ????6.正强化提高学生的正确反映，负强化降低学生的错误反映。 ????三、简答题：（前五个题每题8分，第六题10分） ????1.比较知识与技能的主要区别。????2.举例说明“移情是自我与道德行为间重要的中介变量”的原理。 ????3.比较经典条件反射与操作条件反射的异同以及在教学中的应用。????4.举例说明学生品行和学生人格方面的问题行为有何特点，为什么教师必须重视这两类问题行为。????5.教师如何使学生从“要我学”转化为“我要学”的学习动机？????6.运用观察学习的原理分析传媒对学生的影响，以及应如何控制学生对传媒的获得。 ????四、论述题：（16分）????联系当前教育改革，论现代素质教育对教师心理素质的要求 1998年 教育心理学 一、解释概念：（每个概念2分，共10分） ????1.发现学习????2.概念同化?? 3.学习迁移????4.学习动机??5.道德观念 ????二、填空：（每空0.5分，共15分）????（略） ????三、判断题：（判断对错，并说明理由，每题3分） ????1.学习是动物和人所共有的心理现象。????2.接受学习是课堂学习的主要形式。????3.智商高的学生创造力也高。 ????4.在学校教育中，发展理智思维必须从概念学习开始。 ????四、简要回答：（每小题8分，共32分） ????1.人本主义的学习观????2.日常概念与科学概念????3.创造性的实质????4.性格与学习的关系 ????五、论述题：（第1题15分，第2题16分） ????1.联系教学实际试述促进学习迁移的方法????2.联系当前实际试述如何培养学生的道德行为 1996年 教育心理学 一、解释概念： ???? 1. 学习????2.学习迁移????3.创造性????4.智力技能??5.品德 ???? 二、填空： ???? 1.当代西方学习理论的主要派别有：???? 2.当代西方德育心理理论的主要派别是：???? 3.知识感知的心理规律是：???? 4.知识理解的理论有： ???? 三、论述题： ???? 1.人的学习与动物学习的主要区别???? 2.激发学习动机的心理学原理???? 3.提高知识理解的效果的教学措施的心理学原理???? 4.问题教学的特点和优点 中山大学 2004年 心理学研究方法 一、心理学研究方法部分（80分） 如果你是研究方法课的助教, 一个学生来问你:「老师, 我想做一个减肥与自我概念相关的研究, 我想去找100个正在减肥的人, 男女各半; 再找100个现时没有在减肥的人, 男女各半; 给他们每一个人两个问巻来填一填, 一个是来测量被访者他们参与减肥行动的程度, 另一是来测量他们的自我评价及自信心的高低。你看这一研究设计如何?」 请问:(1)????你会问这个学生一些 (不是一个) 什么问题, 才能让你觉得你可以给这个学生一些帮助 (例如, 澄清自己的思维? (2)????根据你所提出的问题, 试着给一个你认为这个学生可能给的答案; (3)????然后根据这些答案, 来评价这一学生的研究设计, 并给他或她一些如何可以把这一研究做好的建议。 ? 举例来说, (1) 你可以问这一学生: 「你认为减肥与一个人的自我的关系应该是怎么样的?」; (2) 你可以假想学生的回答是: 「我的想法是:越没有自尊及自信的人, 他们越会要以自己的外表形象来左右别人对他或她的印象, 因此也就越会进行一些减肥的行动」。(3) 根据(1) 及(2), 来评价及回答他或她所提出的研究设计。 请注意, 不要试图去评价(2)中所提研究假设的好坏, 而是去评价研究设计是否能验证这一假设。 最后要特别提醒的是, 我们想知道的是你认为要问多少个问题, 才能令你对这一学生所提出来的问题, 作一个全面的、有依凭的回答及指引, 从而让他或她回去能做出一个好的研究。 ?评分标准: 你的回答会被以以下的标准来评分: 1.????????你所提出的问题与研究设计的相关连性 (占总分之40%) 2.????????掌握研究方法课本中的主要概念 (40%) 3.????????对研究方法中常犯错误的敏感度 (20% 二、心理统计部分（70分）?? 一）、简答题：6x5=30分?? 1.?????? 图中A、B、C三个F分布中哪个的自由度最大，为什么？ 2.?????? 为什么要建立回归方程？ 3.?????? 3X3的实验设计中会存在几重交互作用，为什么？ 4.?????? 独立样本和相关样本之间的差别是什么？?? 5.?????? 判断某个变量X的样本是否符合卡方分布的方法是什么？?? 6.?????? 某厂要进行压力的性别差异的研究，但由于工厂不大就把男女员工的数据都收集来了，那么应该用什么方法看性别间有否差异呢？?? 二）、举例说明题：2x10分 1.?????? 双因素方差分析和单因素区组设计的方差分析之间的关系是什么？举例说明。?? 2.?????? 一个变量的两个水平间的相关很高，是否说明两水平的均数间没有差异呢？为什么？举例说明。?? 三）、看图说明题 20分? 1、根据图中的各项提示，请你给这个研究起个适当的名字。5分 2、这个研究采用了被试内、被试间还是混合设计？为什么？10分 3、从对图的分析中你认为应该得出哪些结论？5分 杭州大学 1998年 心理与教育统计 一、?名词解释 1、?描述统计2、?正态分布 3、?差异系数 4、?wilcoxon检验法 5、?因素荷重 二、填空题 1、?下列数据为16名学生在某项心理测验中所获的成绩：11，14，18，21，25，19，21，14，17，13，17，13，28，13，17，18，它们的算术平均数为________；标准差______;中数______ 2、?若同时掷两颗会骰子，设每颗骰子各面上的点数分别为从1点到6点，则每掷一次的期望为________；方差为______ 3、?A班某测验的平均成绩为72分，中数为64分，若已知得分低于平均数的人数比例为78％，则得分落在64至72之间的人数占总人数的比例为_______ 4、?某班学生20人，入学前对该班施于某项能力测试，经过一年的学习和训练后再施于同质的平行测验，已知测验成绩为非正态分布，若要确定对该班学生一年来的教育有训练是否有效（考虑自然成熟的影响），应使用_______检验法。 三、计算题 1、?已知某公司录用应聘人员的比例为30％，若今年参加该公司应聘考试共有420人，正式录用了180人，问今年的录用比例是否与往年有明显的差别？ 2、?某研究者想要了解大学一年级学生的高等教学成绩与性别的关系，以下是他从某高校的一年级学生中随机抽取的15名男女学生的高等教学成绩，问高等教学成绩与性别之间有无显著相关（设高等教学的成绩服从正态分布） 学生??1?? 2?? 3?? 4?? 5?? 6?? 7?? 8?? 9?? 10?? 11?? 12?? 13?? 14?? 15?? 成绩 49??31??70??65??80??50??81??10??35?? 78?? 69?? 55?? 90?? 72?? 42 性别 女??男??女??男??女??男??男??男??女?? 女?? 女?? 男?? 女?? 女?? 男 提示：t0.05/2(13) =2.160;t0.05/2=2.145 3、?为了考察某项教学改革再不同学校的成效，在推行该项改革一年后，从A、B、C、D四所学校分别随机抽取了若干名学生进行某项测验，结果如下 学校??????????A??????B??????C??????D 测验人数n????25???? 18??????21???? 13 平均分数x????56???? 49??????82???? 75 方差???????? 5.8???? 8.3???? 17.9????16.6 ????????试问不同学校推行这项教学改革的成效有无显著差别 提示：Fmax(0.05)=3.28; F0.01(3.70)=4.08; F0.05(3.70)=2.74 四、问答题 在运用复相关分析和多元回归分析时，应注意哪些关键问题？ 1997年 心理与教育统计 一、?名词解释 1、?推论统计2、?标准误3、?时间序列分析 4、?a错误与&szlig;错误 5、?标准分数 ?? 二、填空 1、?某电视台在H市开播一个儿童教学节目，一年后测定该节目的效果，该研究的总体与样本应为_____________ 2、?为了考察家庭经济状态与儿童受教育程度的关系，调查得10个家庭的年收入为：10648、17416、6517、16583、14821、14821、14821、21000、9887、8796则其中数为______，差异系数为________，四分差为_________ 3、?若已知参加某一系列讲座的听众每场的平均人数为45人，标准差为4人，根据切比雪夫定理则至少包括75％以上场次的听众人数区间为______ 4、?某中学毕业班考入大学的人数比例为60％，假设在模拟升学考试时，考入大学的考生中有80％的人其平均成绩达到优秀，而未考上大学的人中只有10％的人达到优秀，若已知某学生的模拟考成绩为优秀，该生考上大学的概率应为_____ 5、?假设旅游系统通过某项专业考试的平均人数比例为78％，若该系统内的某一单位有200人准备参加考试，预期通过这项专业考试的人数应为_______人，总体方差为______人，若要使通过这项考试的人数满足其概率等于0.05，至少应有_____人通过这项测验。 6、?对50名学生进行A、B、C三项心理测验，计算得各项测验之间的积差相关系数rab＝0.60，rac＝0.82，rbc＝0.76。则多重相关系数ra.bc＝_______。若求得A测验得分（因变量）对B、C测验得分（两个变量）的回归方程，则该回归方程的决定系数为_________ 7、?若12岁儿童完成某项标准作业所需的时间服从正态分布，其标准差为6.28分钟，如果研究者希望抽样误差有0.95的概率会小于或等于1.5分钟，样本容量至少应为________ 8、?已知某项测验的平均分数服从正态分布，随机抽取5人，他们的成绩为21，25，20，18，21，总体平均分数的0.95置信区间为____________ 提示：t0.05/2(4)=2.776 三、计算题 1、?若某项成人心理测验的分数服从正态分布，且平均分数为55分，随机抽取8人，他们在该项测验上的分数为：58，52，64，63，59，62，62，55。试以0.05的显著性水平检验该样本的平均分数与总体平均分数之间的差异（t0.05/2=2.776） 2、?随机抽取900名学生，按教师（甲、乙）与成绩（优、中、下）分类，结果如下表，问教师与学习成绩是否有关联（提示：x0.05(2)=5.99） ?教师?Σ ?甲 ?乙? ??成绩?优? 368 ?32? 400 ?中? 285???15? 300 ?下? 176???25? 200 Σ? 829???71?900 3、?研究不同教学方法和课堂气氛对教学效果的影响，若教学方法（A）有3个水平a1、a2、a3；课堂气氛（B）有2个水平b1、b2，共组成6种处理，若抽取24名学生随机分派到6组中，每组4人，他们的学习效果分如下表 ABS表 a1????????a1????????a2????????a2????????a3???????? a3 b1????????b2????????b1????????b2????????b1???????? b2 3???? 4 ?? 4????8??????????5???????? 12 6??????????6???????? 6????????9??????????7???????? 13 4??????????3???????? 4????????8??????????5???????? 12 3??????????3???????? 2????????7??????????2???????? 11 16???????? 15????????16?????? 32???????? 19????????48 试以方差分析法对表中数据进行尽可能详细的统计分析 提示：Fmax(0.05/2)=15.44;F0.01(1.18)=8.28;F0.01(2.18)=6.01 华南师大， 2002 认知心理学 一、名词解释 1、整体优先性假设??2、原型??3、字词优势效应 4、 材料驱动加工 5、 错觉性结合?? 6、组块??7、启动效应??8、典型性效应??9、心理旋转??10、手段-目的分析 二、简答 1、注意的特征整合理论包含哪些内容？ 2、简述记忆加工水平说的主要内容 3、双重编码说的主要内容有哪些 4、什么是概念形成的假设检验 三、论述 1、试评述现代认知心理学中两种对立的知觉理论，知觉假设考验说和刺激物说 2、试评述短时记忆提取的系列扫描、平行扫描、直通模型和双重模型 3、论述认知心理学关于概念结构的理论和发展 湖南师大 2004年 普心 一 名解 15分 1 一般能力 2 选择性注意??3??内隐记忆??4??表层结构和深层结构??5 气质 二 简答 40分 1 简述鲁利亚的脑机能系统学说 2 简述问题解决中的策略 3 简述情绪的“评定——兴奋”说 4 简述智力的PASS模型 5 简述遗忘进程的规律及影响遗忘的因素 三 问答 20分 试述影响人格形成和发展的因素 心理统计 40分 一 名解 8分 1 自由度 2 参数 3 百分位数?? 4 协方差 二 简答 12分 1 简述积差相关、等级相关的使用条件 2 有人想比较高年级男女学生的机械能力，于是随机抽取男生的一个随机样本和女生的一个随机样本进行检验，我们是否因为两组被试都在高年级这一点上的相同就说他们是相关样本，或者说他们是独立样本，请对你的判断做出解释。 三、分析计算 1 在一项幼儿性格研究汇总，让幼儿在自由活动的条件下自己选择游戏的方式。游戏分为文静型和运动型，50名性别不同的幼儿做出的选择如下表，问男女幼儿选择的游戏方式是否确有不同？ 6分 表1 幼儿游戏方式的选择 ????安静型?? 运动型 男????7????????18 女????11?????? 14?? 2 某一试验进行了10次，结果如表2所示，试建立Y对X的回归方程 14分 表2，试验结果 序号??1?? 2?? 3?? 4?? 5?? 6?? 7?? 8?? 9?? 10 X???? 2?? 10??3?? 0?? 0?? 5?? 8?? 9?? 12??12 Y???? 1?? 4?? 2?? 0?? 1?? 2?? 3?? 4?? 4?? 5 实心 35分 一 名解 12分 1 实验及其特征??2 外在效度及其种类??3 白噪音??4 图形后效 二 问答 15分 1 什么是操作定义？下操作定义的方法有哪些 2 试比较颜色视觉中的加色法和减色法之异同 3传统心理物理学采取了那些措施来提高阈限精度 三 实验设计 8分 请采用反应时法制作一个心理量表（阈上感觉） 教育心理学 一 名解 25分 1 场对立性??2 表征??3 陈述性知识??4??共同要素说??5??元认知 二 简述题??30分 1 简述奥苏伯尔认知结构同化的3个模式 2 简述布鲁纳 的螺旋式课程结构 3 简述成就动机 三 实例分析 20分 实例概要：广州一个15岁的女中学生破解世界两大数学难题， 并出版论文，引起数学界轰动。请用类创造与真创造的观点分析上述实例，并谈谈如何在教学中开发，培养学生的创造力。 发心 75分 一 名解??20分 1 社会化与社会性??2 习惯化与去习惯化??3 自我中心与去自我中心??4 性别认同与性别角色认同??5 自我同一性与合法延缓期 二 简答 15分 1 科学儿童心理学创立的标志是什么？从儿童心理学到发展心理学的演变过程中，那些心理学家做出何种贡献 2 什么是角色采择？儿童角色采择技能发展过程经历那些主要阶段 3 初中生反抗心理的表现方式及其产生的主要原因是什么 三 论述 20分 1 试述儿童早期同伴交往发展过程及其与亲子交往发展的关系 2 评述维果斯基关于低级心理机能与高级心理机能及其发展的主要观点 四、数据分析 10分 根据下表，分析小学儿童推理发展的主要趋势。（图略，刘金花，儿童心理） 五、实验设计 10分 以考察儿童记忆发展为主题，设计一份简要的实验方案，必须符合下列条件：1 采用横断设计方式，2以年龄为独立变量 3??以记忆效率为主要测量指标 03年 基础心理 75分 一 名解 16分 1 需要 2启发法??3 晶体智力??4韦伯定律 二??简答 40分 1 简述海德的动机归因理论 2 比较内隐记忆与外显记忆 3 简述随意注意的原因 4 试述人格特质理论的大五因素模型 三 论述 19分 评述斯腾博格的智力三元理论 心理统计 一简答 16分 1 比较标准差和标准误的异同，并说明它们在统计分析中的主要用途。 2 简述方差分析的逻辑思想 二 计算 24分 1 某班学生36人，英语测验分数的标准差为9.6分，求其离差平方和 5分 2 某教师认为超常儿童的智力水平膏腴一般儿童，为此他抽区了两个超常班的儿童共计50人进行韦氏儿童智力测验（WISC-CR），结果其平均智商为108，标准差为8。能否认为超常儿童的智力水平远高于一般儿童？??14分 3 在甲、乙两种实验条件下，对8名学生进行测验，其结果如下表，试用X2检验对两种实验条件下被试间的差异的显著性检验??5分 ??????????分???? 数 甲种条件 30??32??29??23 乙种条件 20??30??19??15 实心 一 名解 10分 1 安慰剂效应 2 实验误差??3??良好图形原则??4 印象法??5 图形后效 二 问答 15分 1 试比较传统心理物理学3种方法的异同或优劣??4分 2 现场实验中对被试等组的方法有哪些？如何进行？ 5分 3 何谓拉丁方设计？请写出有3个实验处理（水平）的标准拉丁方设计模式 6分 三 实验设计 10分 题目：学前儿童分享行为发展的实验研究 教心 一 选择 20分 1 提出统觉论的教育心理学家是 A 桑代克??B 赫尔巴特??C 梅依曼??D 加涅 2 生成学习模型的提出者是 A 梅耶 B 加涅??C 班都拉 D 维特罗克 3 哈洛（H.F.Harlow）提出了??A 形式训练说 B 概括说 C 学习定势说??D 关系转换说 4 早在1954年就提出学习风格的心理学家是??A??威特金??B 哈伯特.塞沦??C 布鲁纳??D??霍妮 5 弗拉威尔（Flavell）提出了??A 元认知??B 学习策略??C认知策略??D 精加工策略 6 表征程序性知识的最小单位是 A 产生式 B 图式 C 命题 D概念 7 请填下表 迁移方向????分组?? 先学????后学????测量 顺向??????实验组????A?????? B??????____ 迁移??????控制组?? ____???? B?????? B 8 只要当学习情境和迁移测验情境存在共同成分时，一种学习才能影响到另一种学习，这种迁移理论叫??A 相同要素说??B 关系转换说??C 形式训练说??D概括说 9 最早提出归因理论的是 A 海德??B 维纳??C 马斯洛??D 阿特金斯 10 反映特定理论逻辑轮廓的，为保持某种教学的相对稳定而具体的教学活动机构是 A 教学设计??B 教学模式??C 教学方法 D 反馈方式 二 名解 12分 1 场依从性 2 上位学习 3 程序性知识 三 简述??14分 1 简述先行组织者 2 简述奥苏伯尔?? 和鲁宾逊问题解决模式 四 论述 14分 试论在教学中如何培养学生的创造能力 五 案例分析??15分 请运用心理学知识分析以下实例??15分 事例概要：小学生报名参加兴趣小组，数学老师通过生动有趣的事例习题吸引孩子，培养兴趣的故事。 发心 一 选择 20分 1 不属于广义发展心理学的心理学分支是 A 民族心理学??B 比较心理学??C 个体发展心理学??D 人类心理学 2 现代科学儿童心理学的创始人是 A 达尔文 B S.霍尔??C 普莱尔?? D 冯特 3 儿童大脑皮层各领域成熟的程序是 A P—O—T—F??B??O—T—P—F??C F—P—T—O??D O—T—P—F 4 母亲营养对儿童死亡率影响最为显著的时期是 A 孕后倒数3个月 B 孕亲3个月??C 孕前6个月??D 孕后6个月 5 以说出具有概括性意义的词为标志，儿童语言发生在 A 9-11个月??B 12个月??C 11-13个月??D 14-16个月 6 陈千科的实验表明，有意识记的效果超过无意识记发生在 A 幼儿前期 B 幼儿后期 C??小学前期??D 小学后期 7 侵犯行为通过替代性强化而获得，这一观点属于 A 生态学理论 B 社会学习理论 C 社会信息加工理论 D 知觉学习理论 8 小学生思维发展的关键期是 A 四年级??B 三年级??C 五年级??D 六年级 9 个体发展过程中出现的两个反抗期分别是 A 婴儿期与幼儿期 B 婴幼儿期与青春期??C 幼儿期与青春期 D 婴儿期与青春期 10 在同伴关系上，以团伙式交往为主的时期在??A 幼儿期 B 中学时期 C 小学时期 D 初中时期 二 名解 12分 1 班图拉 2 视崖 实验??3 角色采择?? 三 简答 14分 1 简述皮亚杰关于儿童心理发展的动力观 2 简述有关儿童原始情绪分化的主要不同观点 四 论述 14分 根据图1，论述婴儿交往发展的特点。（图为婴儿社会性游戏的发展，略） 五 设计 15分 根据儿童思维发展的主要参数，设计一份考察儿童思维发展特点的实验方案，必须符合下列条件，1 采用纵向研究??2 以年龄为独立变量