主讲人, 曹子建
冯 鸿
四川教育学院生物系
资 源 植 物 学
－－绪论
? 一,资源植物学的概念
? 资源植物学, 是通过研究植物的细胞、组织、营
养器官和繁殖器官的形态、结构和生理功能；认识植
物界各大类群及其相互间的亲缘关系和系统发育规律
以及植物分类的基本原则和原理；掌握经济植物的性
质、鉴定、用途和分布的科学。
在地球上，植物种类繁多，现存约 50余万种，它
们分布广，遍及地球各处；类群多，体形变化大，从
低等的藻菌植物到高等的种子植物，反映了植物在漫
长的演化过程中的适应形态，体现了从水生到陆生，
从低等到高等，从简单到复杂的生物演化规律。
? 二、资源植物学的内容、任务
? 种子植物个体发育生活周期的形态变化，包括营
养生长和生殖生长，即根、茎、叶的形成和结构，
花、果实、种子的形成和结构，以及它们的组成成
分和功能。
? 植物资源的开发、利用与保护。
? 植物界各大类群（藻菌植物、苔藓植物、蕨类植物、
种子植物）的分类及其演化规律。
? 1、产生, 资源植物学是在人们生产实践活动
中逐步形成和建立的一门科学。在实践中通过接
触各类植物，首先认识植物，然后利用植物为人
们服务，进而由科学家写成专著，逐渐形成了资
源植物学。
? 三、资源植物学的简史
? 发展
? A,我国是一个文明古国，地大物博，是研究植物最
早国家之一。许多科学家撰写了不少描述植物的著作。约
在两千多年前,,诗经, 就提到了二百多种植物。公元第
6世纪。北魏, 齐民要术, 概括了当时农、林、果树和野
生植物的利用．明代李时珍的, 本草纲目, （ 1578）是闻
名中外的药书，书中描述了藻、菌、地衣、苔藓、蕨类和
种子植物共 1173种。清代的, 植物名实图考, （ 1848）等，
记载了野生植物和栽培植物共 1714种。这些名著均为植物
学和资源植物学的建立和发展做出了重要贡献。
? B,国际上如 17世纪英国虎克发明显微镜后，使植物
的研究进入到了微观细胞水平。 18世纪著名的瑞典博物学
家林奈，发表了, 植物种志, （ 1753）建立了““双名命
名法”，统一了对植物的命名，对植物分类学的发展起了
重要作用。 19世纪德国施莱登、施旺提出“细胞学说”后，
认识到细胞是动、植物的基本结构单位。英国达尔文的
,物种起源, 发表后，改变了神创论的生物观，提出了进
化论。他们的巨大成就大大推进了植物学的发展。
? 1,植物形态学, 是研究植物形态结
构形成和发育的规律及其与环境条件的关系的
科学，是植物学的基础学科之一。其中研究植
物细胞结构和功能的叫－－－植物细胞学，研
究植物组织器官内部结构的叫－－－植物解剖
学；研究植物胚胎结构、发生分化的叫－－－
植物胚胎学。
? 四、研究植物的不同学科及其关系,
? ２、植物分类学, 是研究植物类群的亲缘关系，对
植物进行分类、鉴定从而建立植物演化系统，阐明其演化
规律的科学。它是研究植物的一门重要基础学科。根据研
究植物类群不同，又可分为种子植物分类学、藻类学、菌
类学、苔藓植物学、蕨类植物学等等。
? 3,植物生理学,是研究植物生命活动
规律及生命活动中的物质代谢, 能量 转化,
形态建成等机理的科学 。
? 4,植物生态学,是研究植物与环境之
间相互关系的科学 。 植物群落学 （ 地植 物学 ）
是研究植物群落与环境相互关系的科学 。
? 植物遗传学、植物化学、植物病理学、古植物
学、胞粉 学等。
? 5,植物地理学,是研究各种植物和植被的地
理分布规律及其与自然环境之间 关系的科学 。
? 在近年举行的国际植物学会上, 根据学科的
发展及新成就, 将植物的研究领域分为代谢植物
学, 发育植物学, 结构植物学, 系统和演化植物
学, 环境植物学, 分子植物学, 历史植物学, 应
用植物学等 。
? 大纲,资源植物学是涉及了所有植物研究内容的一门
科学。是生物专业本科必修课之一。“植物资源学为众多
后续课程的教学提供必要的基础，也为培养学员的独立工
作能力提供必要的训练；学员掌握本课程的基本内容和方
法，对达到本科培养规格、对业务方面的要求具有关键性
的作用”。
? （ 一 ） 中学生物课程标准的要求,
? 在课程标准的第三部分, 内容标准, 中有关, 生物圈中
的绿色植物, 的内容是与资源植物学的学习紧密相关的 。
? 课程标准认为,
? 五、资源植物学与
中学生物教学的关系
生物圈中的绿色植物
? 绿色植物是生物圈中作用最大的一类生物，它对
生物圈的存在和发展起着决定性作用。绿色植物
通过它的生命活动直接或间接地为其他生物提供
食物和能量，并对维持生物圈中的碳氧平衡和水
循环发挥着重要作用。绿色植物分布广泛，与人
类生活的关系十分密切。
? 高等绿色植物中的粮食作物、蔬菜、瓜果、花卉
等都是人类种植栽培的主要对象，在它们的生活
中有许多适合学生观察、探究的内容，教师应积
极组织学生开展各种探究活动，加强学生对相关
知识的理解，提高学生运用知识解决实际问题的
能力
1.绿色开花植物的一生
具体内容标准 活 动 建 议
描述种子萌发的 条件和过
程。
描述芽的发育和根的生长
过程。
概述开花和结果的过程。
体验一种常见植物的栽培
过程
开展, 种子萌发条件, 的
探究活动。
有条件的地方可以开展人
工授粉等活动。
栽培一种常见植物，观察
从种子到成熟植株的生长
发育以及开花结果的整个
过程。
2.绿色植物的生活需要水和无机盐
具体内容标准 活 动 建 议
说明绿色植物的生活需
要水和无机盐。
描述绿色植物的蒸腾作
用。
收集或实测不同植被环境
中的大气湿度数据，并进
行比较分析。
3.绿色植物的光合作用和呼吸作用
具体内容标准 活 动 建 议
阐明绿色植物的光合作
用。
举例说出绿色植物的光
合作用原理在生产上的
应用。
描述绿色植物的呼吸作
用。
探究光合作用的条件、
原料和产物。
调查生产中利用植物光
合作用和呼吸作用原理
的有关措施。
? （ 二 ） 与中学生物教学内容的联系,
? 以人民教育出版社 2001年所编中学七年级
,生物学, 教材为例介绍,
? 早期对植物学的研究以形态描述和分类观察为
主，多从整体水平认识和鉴别植物。随着近代生物
学的发展，新的仪器的使用和实验方法的改进，植
物的研究同时也开展了以实验为主的新领域。
? 六、资源植物学的发展及新成就
? 由于电子显微镜分辩率的提高及现代生物实验技
术的应用，有可能深入到亚细胞及分子水平进行
研究，例如在受精生物学方面新近取得不少成果，
现在已知受精过程中的不亲和性，是由于花粉壁
与雌蕊柱头识别蛋白引起的识别反应。又助细胞
对花粉管进入胚囊的作用、胚囊的结构和功能、
卵细胞、中央细胞的结构特点、两个不同大小的
精子与双受精的关系、花粉发育形态和核酸代谢
等许多方面的成果，都是通过采用电镜技术、生
化技术、放射化学技术、分子技术、计算机技术
等取得的。
? 植物实验形态学近年有不少新进展 。 例如根据全
能性理论, 用植物组织培养法, 从离体的细胞组织
中诱导再生植株, 现已知在离体条件下, 植物细胞,
组织形态发生的途径有两种：器官发生型和胚胎发
生型 。 胚状体的诱导是十分重要的, 是研制人工种
子, 工厂化育苗的基础 。 另方面, 用组织培养技术
进行无性系快速繁繁殖以生产试管苗, 对农, 林,
园艺, 花卉有广泛地应用价值 。
? 广泛开展了分类学、生态学的研究，如将细胞
学、生物化学、数学、计算机技术等应用到分类
学中，对植物物种形成、种群进化机制均取得新
的进展。近年来，对生物圈的形成，环境保护和
生态平衡方面的研究有很大进展。如将生态型的
生理生化特点结合到农业上，掌握不同生态型对
环境条件的要求而达到增产效能。
? 总之，植物学是朝微观，宏观两个方向深入发
展，其特点是以植物作为基础，用新技术、新方
法从微观方面研究形态发生的机理和过程及其与
环境条件的关系，从宏观方面研究植物群体在地
球表面的空间分布和演变规律，探讨群体在时间
上的变化以建立自然进化系统。在此基础上，定
向改造植物，使植物学知识转化为巨大的生产力，
为社会主义现代化服务。
本课程分为三篇 ------
? 第一篇 植物的形态解剖
第一章 植物细胞
第二章 植物组织
第三章 种子和幼苗
第四章 营养器官
第五章 繁殖器官
? 七、课程计划
? 第二篇 植物系统分类
第一章 植物系统学
第二章 植物分类学
? 第三篇 植物资源的开发、利于与保护
第一章 概述
第二章 植物资源
第三章 资源植物学与中学课程改革
? 1.植物生物学, 杨继, 郭友好, 杨雄, 饶广正, 高等教育
出版社, 1999.7；
? 2.资源植物学, 何明勋, 华东师范大学出版社, 1995；
? 3.植物生物多样性，马炜梁，高等教育出版社,1998；
? 4.植物生物学, 周云龙, 高等教育出版社, 1999.11；
? 5植物学 （ 上, 下 ）, 华东师范大学等编, 高等教育出版
社, 1982；
? 6.植物学 （ 上, 中, 下 ）, 李扬汉, 高等教育出版社,
1988；
? 7.中国高等植物图鉴 （ 1～ 5册, 补编 1-2册 ）, 中国科学院
植物研究所, 科学出版社, 1972-1982；
? 8.植物学报, 科学出版社, 期刊；
? 9.四川植物志
五、参考资料
? 10.网站,
? http://www.scjy.net 四川教育学院生物系
? http://www.chnbotany.net/ 植物学教育科研网
? http://www.chinbullbotany.com 植物学通报
? http://www.biooo.com 植物学
? http://www.yy168.com 中国芳香植物网
? http://www.bcrc.firdi.org.tw 菌种查寻资料库
? http://glossary.gardenweb.com 植物学词典
冯 鸿
四川教育学院生物系
资 源 植 物 学
－－绪论
? 一,资源植物学的概念
? 资源植物学, 是通过研究植物的细胞、组织、营
养器官和繁殖器官的形态、结构和生理功能；认识植
物界各大类群及其相互间的亲缘关系和系统发育规律
以及植物分类的基本原则和原理；掌握经济植物的性
质、鉴定、用途和分布的科学。
在地球上，植物种类繁多，现存约 50余万种，它
们分布广，遍及地球各处；类群多，体形变化大，从
低等的藻菌植物到高等的种子植物，反映了植物在漫
长的演化过程中的适应形态，体现了从水生到陆生，
从低等到高等，从简单到复杂的生物演化规律。
? 二、资源植物学的内容、任务
? 种子植物个体发育生活周期的形态变化，包括营
养生长和生殖生长，即根、茎、叶的形成和结构，
花、果实、种子的形成和结构，以及它们的组成成
分和功能。
? 植物资源的开发、利用与保护。
? 植物界各大类群（藻菌植物、苔藓植物、蕨类植物、
种子植物）的分类及其演化规律。
? 1、产生, 资源植物学是在人们生产实践活动
中逐步形成和建立的一门科学。在实践中通过接
触各类植物，首先认识植物，然后利用植物为人
们服务，进而由科学家写成专著，逐渐形成了资
源植物学。
? 三、资源植物学的简史
? 发展
? A,我国是一个文明古国，地大物博，是研究植物最
早国家之一。许多科学家撰写了不少描述植物的著作。约
在两千多年前,,诗经, 就提到了二百多种植物。公元第
6世纪。北魏, 齐民要术, 概括了当时农、林、果树和野
生植物的利用．明代李时珍的, 本草纲目, （ 1578）是闻
名中外的药书，书中描述了藻、菌、地衣、苔藓、蕨类和
种子植物共 1173种。清代的, 植物名实图考, （ 1848）等，
记载了野生植物和栽培植物共 1714种。这些名著均为植物
学和资源植物学的建立和发展做出了重要贡献。
? B,国际上如 17世纪英国虎克发明显微镜后，使植物
的研究进入到了微观细胞水平。 18世纪著名的瑞典博物学
家林奈，发表了, 植物种志, （ 1753）建立了““双名命
名法”，统一了对植物的命名，对植物分类学的发展起了
重要作用。 19世纪德国施莱登、施旺提出“细胞学说”后，
认识到细胞是动、植物的基本结构单位。英国达尔文的
,物种起源, 发表后，改变了神创论的生物观，提出了进
化论。他们的巨大成就大大推进了植物学的发展。
? 1,植物形态学, 是研究植物形态结
构形成和发育的规律及其与环境条件的关系的
科学，是植物学的基础学科之一。其中研究植
物细胞结构和功能的叫－－－植物细胞学，研
究植物组织器官内部结构的叫－－－植物解剖
学；研究植物胚胎结构、发生分化的叫－－－
植物胚胎学。
? 四、研究植物的不同学科及其关系,
? ２、植物分类学, 是研究植物类群的亲缘关系，对
植物进行分类、鉴定从而建立植物演化系统，阐明其演化
规律的科学。它是研究植物的一门重要基础学科。根据研
究植物类群不同，又可分为种子植物分类学、藻类学、菌
类学、苔藓植物学、蕨类植物学等等。
? 3,植物生理学,是研究植物生命活动
规律及生命活动中的物质代谢, 能量 转化,
形态建成等机理的科学 。
? 4,植物生态学,是研究植物与环境之
间相互关系的科学 。 植物群落学 （ 地植 物学 ）
是研究植物群落与环境相互关系的科学 。
? 植物遗传学、植物化学、植物病理学、古植物
学、胞粉 学等。
? 5,植物地理学,是研究各种植物和植被的地
理分布规律及其与自然环境之间 关系的科学 。
? 在近年举行的国际植物学会上, 根据学科的
发展及新成就, 将植物的研究领域分为代谢植物
学, 发育植物学, 结构植物学, 系统和演化植物
学, 环境植物学, 分子植物学, 历史植物学, 应
用植物学等 。
? 大纲,资源植物学是涉及了所有植物研究内容的一门
科学。是生物专业本科必修课之一。“植物资源学为众多
后续课程的教学提供必要的基础，也为培养学员的独立工
作能力提供必要的训练；学员掌握本课程的基本内容和方
法，对达到本科培养规格、对业务方面的要求具有关键性
的作用”。
? （ 一 ） 中学生物课程标准的要求,
? 在课程标准的第三部分, 内容标准, 中有关, 生物圈中
的绿色植物, 的内容是与资源植物学的学习紧密相关的 。
? 课程标准认为,
? 五、资源植物学与
中学生物教学的关系
生物圈中的绿色植物
? 绿色植物是生物圈中作用最大的一类生物，它对
生物圈的存在和发展起着决定性作用。绿色植物
通过它的生命活动直接或间接地为其他生物提供
食物和能量，并对维持生物圈中的碳氧平衡和水
循环发挥着重要作用。绿色植物分布广泛，与人
类生活的关系十分密切。
? 高等绿色植物中的粮食作物、蔬菜、瓜果、花卉
等都是人类种植栽培的主要对象，在它们的生活
中有许多适合学生观察、探究的内容，教师应积
极组织学生开展各种探究活动，加强学生对相关
知识的理解，提高学生运用知识解决实际问题的
能力
1.绿色开花植物的一生
具体内容标准 活 动 建 议
描述种子萌发的 条件和过
程。
描述芽的发育和根的生长
过程。
概述开花和结果的过程。
体验一种常见植物的栽培
过程
开展, 种子萌发条件, 的
探究活动。
有条件的地方可以开展人
工授粉等活动。
栽培一种常见植物，观察
从种子到成熟植株的生长
发育以及开花结果的整个
过程。
2.绿色植物的生活需要水和无机盐
具体内容标准 活 动 建 议
说明绿色植物的生活需
要水和无机盐。
描述绿色植物的蒸腾作
用。
收集或实测不同植被环境
中的大气湿度数据，并进
行比较分析。
3.绿色植物的光合作用和呼吸作用
具体内容标准 活 动 建 议
阐明绿色植物的光合作
用。
举例说出绿色植物的光
合作用原理在生产上的
应用。
描述绿色植物的呼吸作
用。
探究光合作用的条件、
原料和产物。
调查生产中利用植物光
合作用和呼吸作用原理
的有关措施。
? （ 二 ） 与中学生物教学内容的联系,
? 以人民教育出版社 2001年所编中学七年级
,生物学, 教材为例介绍,
? 早期对植物学的研究以形态描述和分类观察为
主，多从整体水平认识和鉴别植物。随着近代生物
学的发展，新的仪器的使用和实验方法的改进，植
物的研究同时也开展了以实验为主的新领域。
? 六、资源植物学的发展及新成就
? 由于电子显微镜分辩率的提高及现代生物实验技
术的应用，有可能深入到亚细胞及分子水平进行
研究，例如在受精生物学方面新近取得不少成果，
现在已知受精过程中的不亲和性，是由于花粉壁
与雌蕊柱头识别蛋白引起的识别反应。又助细胞
对花粉管进入胚囊的作用、胚囊的结构和功能、
卵细胞、中央细胞的结构特点、两个不同大小的
精子与双受精的关系、花粉发育形态和核酸代谢
等许多方面的成果，都是通过采用电镜技术、生
化技术、放射化学技术、分子技术、计算机技术
等取得的。
? 植物实验形态学近年有不少新进展 。 例如根据全
能性理论, 用植物组织培养法, 从离体的细胞组织
中诱导再生植株, 现已知在离体条件下, 植物细胞,
组织形态发生的途径有两种：器官发生型和胚胎发
生型 。 胚状体的诱导是十分重要的, 是研制人工种
子, 工厂化育苗的基础 。 另方面, 用组织培养技术
进行无性系快速繁繁殖以生产试管苗, 对农, 林,
园艺, 花卉有广泛地应用价值 。
? 广泛开展了分类学、生态学的研究，如将细胞
学、生物化学、数学、计算机技术等应用到分类
学中，对植物物种形成、种群进化机制均取得新
的进展。近年来，对生物圈的形成，环境保护和
生态平衡方面的研究有很大进展。如将生态型的
生理生化特点结合到农业上，掌握不同生态型对
环境条件的要求而达到增产效能。
? 总之，植物学是朝微观，宏观两个方向深入发
展，其特点是以植物作为基础，用新技术、新方
法从微观方面研究形态发生的机理和过程及其与
环境条件的关系，从宏观方面研究植物群体在地
球表面的空间分布和演变规律，探讨群体在时间
上的变化以建立自然进化系统。在此基础上，定
向改造植物，使植物学知识转化为巨大的生产力，
为社会主义现代化服务。
本课程分为三篇 ------
? 第一篇 植物的形态解剖
第一章 植物细胞
第二章 植物组织
第三章 种子和幼苗
第四章 营养器官
第五章 繁殖器官
? 七、课程计划
? 第二篇 植物系统分类
第一章 植物系统学
第二章 植物分类学
? 第三篇 植物资源的开发、利于与保护
第一章 概述
第二章 植物资源
第三章 资源植物学与中学课程改革
? 1.植物生物学, 杨继, 郭友好, 杨雄, 饶广正, 高等教育
出版社, 1999.7；
? 2.资源植物学, 何明勋, 华东师范大学出版社, 1995；
? 3.植物生物多样性，马炜梁，高等教育出版社,1998；
? 4.植物生物学, 周云龙, 高等教育出版社, 1999.11；
? 5植物学 （ 上, 下 ）, 华东师范大学等编, 高等教育出版
社, 1982；
? 6.植物学 （ 上, 中, 下 ）, 李扬汉, 高等教育出版社,
1988；
? 7.中国高等植物图鉴 （ 1～ 5册, 补编 1-2册 ）, 中国科学院
植物研究所, 科学出版社, 1972-1982；
? 8.植物学报, 科学出版社, 期刊；
? 9.四川植物志
五、参考资料
? 10.网站,
? http://www.scjy.net 四川教育学院生物系
? http://www.chnbotany.net/ 植物学教育科研网
? http://www.chinbullbotany.com 植物学通报
? http://www.biooo.com 植物学
? http://www.yy168.com 中国芳香植物网
? http://www.bcrc.firdi.org.tw 菌种查寻资料库
? http://glossary.gardenweb.com 植物学词典
