江西应用技术职业学院教案首页 本学期授课次序 69-70 授课班级   课 题 名 称 环境地质  教学目的要求： 掌握环境地质学的概念及研究内容；了解人类活动对地球环境的破坏、改造和污染，明确保护环境、保护地球的意义与责任。  教学重点及难点： 重点是环境地质学的研究内容。  教学程序设计 次序 内　　　　　　　容 计划时间    第十八章 . 第十八章 环境地质 第一节 环境地质学概述 一、基本概念 二、环境地质学的研究内容 第二节 人类的地质作用 一、对地壳的侵蚀（破坏）作用 二、对地表的侵蚀（改造）作用 三、废弃物的堆积（排放）作用 第三节 控制人口 珍惜资源 保护环境   作业及思考题： 　　1.什么是环境和地质环境？为什么说地质环境就是资源？ 　　2.何谓环境地质学？包括哪些内容？有哪些分支学科？ 　　3.人类地质作用有哪几种？对环境的破坏主要表现在哪些方面? 　　4.在保护环境方面自己应该做些什么？ 教学实施经验小记（请写后面）  第十八章 环境地质 环境、人口和资源并列为当今世界最突出和急需解决的三大难题。因此，60年代末环境地质学应运而生，成为发展最迅速的新学科。 第一节 环境地质学概述 一、基本概念 环境——是指人类赖以生存的周围事物一大气、水、土地、岩石、矿产、森林、山脉、动物和植物等的总称。 地质环境——是指大气圈、水圈、生物圈和科学技术研究可及的岩石圈之总称，它又称为自然环境。 环境地质学——是研究人类经济活动与地质环境之间相互作用、相互影响的学科。 二、环境地质学的研究内容 环境地质学主要研究两方面内容：1)主要由自然地质作用引起的原生地质环境 (或第一地质环境)问题，例如由火山喷发、地震、海啸、冰川、膨胀土、地方病、海岸侵蚀等引起的环境灾害；2)主要由人类活动造成的次生地质环境 (或第二地质环境)问题．例如由地下水污染、地面沉降、滑坡、土地沙漠化、处置废物引起的环境污染及咸水入侵等造成的环境灾害等 包括以下分支： 1.城市地质学 2.灾害地质学 3.资源地质学 4.废物处置地质学 5.医学地质学（地方病） 6.旅游地质学 7.军事地质学 8.环境法规 第二节 人类的地质作用 自然界的地质作用是一种非常缓慢的过程，相隔百年的同一地方，在自然地质作用中几乎没有明显的变化，人类却可以在极短的时间里改变一个地区的面貌。人类活动已超过某些自然地质营力，成为一种特殊的、巨大的地质营力，有人称为第三地质作用。它可以恶化人类自身赖以生存的环境，人类与地质环境间的矛盾日益突出。 人类的地质作用及造成的破坏分为以下几个方面： 一、对地壳的侵蚀（破坏）作用 在采掘固体矿产，开采石油、天然气和地下水，建设地下工程的过程中，人类破坏了地壳的结构和构造，破坏了地壳各部分之间的联系，使岩石发生解体，加速了风化、侵蚀过程的进行。改变了岩石的空间分布状态、地应力状态以及地下水系，造成了以下恶果：1.地面沉降；2.咸水入侵； 二、对地表的侵蚀（改造）作用 人类为了各种需要而改变地表的形态，形成各种人为景观，如围海造田、山坡梯田、人工水库、河流改道以及修建了大量的工程建筑、铁路和公路。造成了地壳应力状态、地表形态及地下水系的改变，破坏了生态平衡，使环境恶化：1.诱发地震；2.块体运动；3.土地沙漠化；4.土壤盐碱化；5.水土流失。 三、废弃物的堆积（排放）作用 人类生产和生活产生的大量废弃物。有固体的、液体的、气体的，无论何种废弃物，都可能严重地污染水圈、破坏大气，危害人类健康：1.地下水污染；2. 大气污染，目前存在着四大问题：废气排放（酸雨）、温室效应、臭氧空洞、氧气的消耗。 第三节　控制人口 珍惜资源 保护环境 1992年联合国在巴西里约热内卢召开的环境与发展大会，将环境问题与经济发展紧密起来。指出了人类在21世纪所面临的主要问题是人口、资源和环境，并提出了可持续发展的战略。 一、严格控制人口增长 目前世界人口总数已经超过60亿，地球已接近“人满为患”了。人口问题包括人口生物问题，人口社会问题，人口经济问题等，其中尤为重要的是人口的资源消耗和人与环境的问题。 二、合理利用地球资源 自然资源是有限的、绝大部分是不能再生的。由于世界人口快速增长，矿产资源被急剧消耗，因而矿产资源枯竭已是人类面临的重大问题。 我们决不能给子孙后代留下的一个贫瘠的地球。 三、减少破坏　保护环境 一方面在人类活动中尽量减少对自然环境的破坏。另一方面提高技术手段，对各种自然灾害（洪水、干旱、地震、海啸、滑坡、泥石流等）给予及时、准确地预报并加以控制，最大限度地减少自然灾害带来的损失和破坏。 我们只有一个地球，保护地球是人类永恒的主题。