管理案例分析研究
辅导课程一
主讲教师：陈金凤
导 言
1、这学期本课程将要学习的主要内容：一是了解
开设本课程的必要性与重要性（第一篇第一、
二章）；二是简要回顾管理学的基本知识（第
一篇三章）；三是分现代管理观念、实务、艺
术三个部分学习案例分析 (第二、三、四篇 )
2、具体知识：
（ 1）概述
（ 2）管理理论简要回顾
（ 3）管理案例分析研究
3、学习进度：共 20讲（ 20学时，每学时 40分钟）
第一篇 概 述
第一章 关于, 管理案例分析研究,
教与学的思考
一、开设本课程的理由
1．学科性质使然
2．学科教学的局限性
3．社会价值取向使然
4．提升学生理论运用能力的需要
二、教学目标
三、教学思维
1,民主型教学
2,求证型教学
3,发现型教学
四, 学习方式
第二章 管理案例学的基本知识学习
一、管理案例教学法的缘起
管理案例教学法由美国哈佛商学院于
19世纪 20年代所首创和倡导
二、管理案例的含义
1,管 理 案 例的 英语 原词 为 Business
Case。 指对某一特定管理情景的客观书
面描绘或介绍 。 2,教学案例：是一个描
述或基于真实事件和情景而创作的故事,
它有明确的教学目的, 学习者经过认真
的研究和分析后会从中有所收获 。
三、管理案例的主要功能
1．增长知识
2．增长才干
四、案例教学的关键特征
1．鲜明的教学目的性
2．高度拟真性
五、管理案例的分类
1．“描述 —— 评审”型
2．“分析 —— 问题”型
六、管理案例分析的操作要求
1,泛读与精读案例相结合 。
2,认真加工案例信息 。
3,运用案例信息, 所学理论, 个人经验, 一
般常识进行量化分析或质化分析 。
4,分析的过程可以是个人独立思考, 网上交
流讨论或教师示范分析 。
5,一般而言, 对案例的分析没有标准答案,
只要求言之有理, 有理有据, 能自圆其说 。
6,分析案例应, 大胆设想, 小心求证, 。 鼓
励创新, 发现新知识, 新观点, 新理论 。