构造地质学
Structural Geology
A
主讲人:刘志宏
吉林大学地球科学学院
吉林大学地球科学学院—刘志宏
任课教师
?刘志宏,地质学教授。
?办公地点:鸽子楼107室
? Tel:8502046(o)
? e-mail:
liuzhih888@126.com
liuzhih@jlu.edu.cn
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内容提要
绪论
课程特点、内容
教学计划、教学方法
学时安排
考核方式
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绪论
?地质构造现象与构造地质学问题
?构造地质学的研究对象和内容
?构造地质学的研究方法
?学习构造地质学的意义
一、构造地质学现象
与构造地质学问题
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地质构造现象与岩石变形
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地质构造现象与岩石变形
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地质构造现象与岩石变形
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地质构造现象与岩石变形
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地质构造现象与岩石的变形
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天山南部的构造隆升作用
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天山南部的构造隆升作用
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阿尔金断裂
圣安德列斯断裂
San Andreas fault
and related lakes
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圣安德列斯断裂
(河谷突然转向
河谷突然转向
)
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聚合型大陆边缘的板块构造
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问题
?地质构造具有什
么特点?
?岩石是怎样变形
的?
?岩石是在什么条
件下形成不同地
质构造的?
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地震
?火山、地震、洪水是人类所
面临的危害最大的自然灾害
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地震
唐山大地震,是迄今为止四百多年世界地震史上最悲惨的一页。
–死亡:24万2千7百69人;
–重伤:16万4千8百51人。
公元一千九百七十六年七月二十八日,北京时间凌晨三时四十二
分五十三点八秒。
唐山上空电光闪闪,惊雷震荡;大地上狂风呼啸。在强烈的摇撼
中,这座百万人口的工业城市在顷刻间夷为平地。整个华北大地在
剧烈震颤。天津市发出房倒屋塌的巨响,正在天津访问的澳大利亚
总理被惊醒;北京市在摇晃不止,人民英雄纪念碑在颤动,天安门
城楼上粗大的梁柱发出断裂般“嘎嘎”的响声。
——钱刚《唐山大地震》
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地震
时间地点震级死亡人数财产损失
1906年旧金山7.9级700 4亿美圆
1923年东京8.3级14.2万28亿美圆
1976年唐山7.8级24.2万100亿人民币
1985年墨西哥城8级9500 40亿美圆
1994年亚美尼亚
斯皮塔克
7级2.5万80亿美圆
1995年大阪-神户7.2级6425人1000亿美圆
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地震的破坏作用
? 1999年8月17日
伊兹米特7.4级
地震
地震的破坏作用
?墨西哥大地震后的铁
路
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地震的破坏作用
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地震引起的海啸
2004年12月26日
在苏门答腊岛西
北端附近的印度
洋上发生的地震
引起的海啸,导
致超过22.5万人
死亡。
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全球地震与火山分布图
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板块边界是地震的主要分布地带
板块边界是地震的主要分布地带
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答案
?地震能够预防吗?
?自然界绝大部分地震是构造地震
地震能够预防吗?
?可以。但是必须首先学好构造地质学
可以。但是必须首先学好构造地质学
!
?然后,从事与之相关的研究工作
然后,从事与之相关的研究工作
…...
? 1983年3月31日夏
威夷火山公园内火山
熔岩喷发的壮观景象。
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火山
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火山灾害
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火山灾害
1983年夏威夷火山熔岩
流。1983年夏威夷火山熔岩流
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问题
?火山活动具有规律性吗?
?人类能够掌握这种规律吗?
?死火山能够再度复活吗?(长白山)
?什么因素控制或制约着火山的活动性?
三峡
工程地质中的构造地质问题
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三峡
工程地质中的构造地质问题
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三峡
工程地质中的构造地质问题
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三峡工程位于长江上游和中游的交
界部位,长江中下游六省市是我国人口
最密集的地区之一,也是我国经济最发
达的地区。
三峡工程关系到几亿人民生命安危
和国家安全的重要工程。
三峡
工程地质中的构造地质问题
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坝址——基底牢固性
岩体会移动吗?
断层活动性
透水率?
边坡稳定性
…...
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滑坡
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滑坡
?重庆武隆山体
滑坡灾害事故:
2001年5月1日
重庆武隆县城
江北西段发生
一起滑坡地质
灾害,造成七
十余人死亡,
震惊了全国。
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地质构造与矿产资源
?地质构造具有导矿作用
?地质构造具有控矿作用
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山脉的隆升与气候、环境变迁、海陆变迁
?青藏高原的隆起——印度与欧亚板块的
碰撞的结果
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二、构造地质学的研究对象和内容
1、研究对象:地壳或岩石圈的地质构造。
地质构造是组成地壳或岩石圈的岩石(岩层或岩体)
在力的作用下(内、外动力)变形形成的产物。
包括:原生构造和次生构造。
地质构造包括:
?①原生构造:斜层理、波痕、泥裂、原生节理等。
②次生构造:褶皱、断层、节理等。
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二、构造地质学的研究对象和内容
2、研究内容:
?空间方面:构造的几何形态、组合形
式与分布规律;
?时间方面:构造形成的顺序与演化的
进程。
?成因方面:构造形成的背景、力学条
件和运动学机制;
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二、构造地质学的研究对象和内容
3、研究范围和尺度:
?空间尺度:广义包括了从全球构造到电子显微镜
尺度不同规模的构造特点,包括全球构造学、大
地构造学、区域构造学、狭义构造地质学、显微
构造学等。
?时间尺度:
新构造学(老第三纪以来发育的构造
新构造学(老第三纪以来发育的构造
活动);古构造学(前寒武纪构造学
活动);古构造学(前寒武纪构造学
……)
?本课程以中小型构造为主。
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二、构造地质学的研究对象和内容
?基础课程:地球科学概论、矿物学、岩石
学等。
?相关课程:大地构造学、显微构造学,构
造解析、板块构造、地球动力学等。
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三、构造地质学的研究方法
?反演法:观察—推演—检验—结论
?观察:地质调查、航空或卫星照片分析、地
球物理探测、显微镜分析、透射电镜分析等
?正演法:模拟实验分析,包括传统的泥
巴实验、高温高压变形实验和计算机数
字模拟等。
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四、学习构造地质学的意义
构造地质学是地质学三大基础学科之一,是后继
课程的基础。
运用地质构造理论和方法,解决理论问题和应用
问题,直接为国民经济发展与人类生存环境的改
善服务。
理论意义:阐明地质构造的空间分布特征、时
间顺序,探讨构造运动的动力来源。
实践意义:解决矿产分布、水文地质、工程地
质及火山、地震地质方面的问题。
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课程特点
?知识点较多;
?涉及的学科较多(沉积岩石学,火成岩岩石学,
变质岩石学,平面和立体几何学,理论力学,
材料力学,流变学等);
?研究对象空间尺度变化大,时间跨度长;
?许多现象无法实验重现。成因和作用过程解释
往往根据经验分析和推断;
?构造分析要求良好的时空想象力,善于综合应
用所学知识,善于抓住主要矛盾。
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课程特点——课程内容的类型
知识和认识型
技能型
逻辑推理和综合分析
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课程结构
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教学方法
?课堂讲授
?重点、难点;
?提出问题
?自学:
?阅读参考资料,掌握课程主要内容
?复习思考题,积极参与课堂讨论
?课堂讨论:每次上课前利用5—10分钟时间开展
课堂讨论
?实习课:讲授与讨论式
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学习方法
?结合构造地质学的学科特点,充分发挥形
象思维与逻辑思维,理解地质构造的时、
空演变关系
?培养综合分析与解决构造地质问题的能力
?注意培养动手能力和表述构造地质问题的
能力
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课程总体要求(理论教学)
1、了解构造地质学研究对象、内容和基本方法。
2、了解岩石变形力学分析的基本原理和影响岩石变形的
物理化学控制因素,并用于对不同构造现象的解释。
3、了解并掌握不同类型构造的几何特征、构造组合和有
关成因机制。
4、了解构造地质学研究的前沿领域、进展、发展趋势及
存在问题,为进一步学习和研究奠定基础。
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课程总体要求(实验教学)
1、掌握构造地质学的基本技能;
2、具备地质图件的判读能力,掌握基本的作图
方法;
3、掌握分析和解决区域构造问题的基本工作方
法,初步具备综合分析区域构造的能力。
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考核方式
?卷面考试(占总成绩70%)
?实习与平时成绩(占总成绩的30%)
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学时分配(讲授44学时)
?绪论2
?第一章地质体的产状及接触关系4
?第二章原生构造2
?第三章构造分析的力学分析基础6
?第四章褶皱8
?第五章节理2
?第六章断裂12
?第七章岩浆岩构造2
?第八章变质岩构造6
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学时分配(实习28学时)
实习1极射赤平投影的原理与基本操作(一)2
实习2 极射赤平投影的原理与基本操作(二)2
实习3 面、线产状要素的正投影解析2
实习4分析水平岩层及倾斜岩层地质图2
实习5 在地质图上求厚度及埋深2
实习6分析褶皱地区地质图2
实习7褶皱几何要素赤平投影2
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学时分配(实习28学时)
实习8 编制节理等密度图2
实习9分析断裂地区地质图2
实习10 断层几何要素赤平投影2
实习11 编制和分析构造等高线图2
实习12 平衡剖面图的编制方法2
实习13 综合分析地质图(一)2
实习14 综合分析地质图(二)2
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本章要点小结
?构造地质现象与构造地质问题
?构造地质学的研究内容
?构造的时、空尺度
?构造地质学的研究方法与研究意义
思考讨论题
?什么是地质构造?列举一些你所见过的
地质构造现象!
?为什么要学习《构造地质学》?怎样学
习《构造地质学》?
?学习构造地质学的意义。
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