色 彩 的 具 体 运 用
色彩作为设计类各专业的基础课, 必须根据不同的专业特点设计不同
的色彩运用课题, 让学生练习 。
商业美术设计的色彩运用训练, 要求色彩强烈有视觉冲击力, 充满想
象力, 创意新颖且能有效地传达信息；
产品设计专业的设计色彩运用课题, 尽量考虑材料的色彩特征与产品
的功能结构特性, 使色彩能够为产品的销售与使用带来更多的利益与
方便；
环境设计, 要求重点研究空间结构及其氛围的表现, 通过合理的色彩
搭配营造健康舒适的色彩环境, 研究练习色彩的和谐关系, 并且根据
建筑空间环境功能的不同, 来设计不同的色彩运用方案 。
色 彩 的 具 体 运 用
突出以色彩理论引导动手能力的培养, 加强职业技能的训练方法与方
法论的指导 。
由写生色彩入门, 培养学生正确的观察能力与反映能力, 提高学生色
彩感觉的敏锐性, 尽快掌握写实性色彩的步骤与方法不断提高色彩的
鉴赏能力与审美判断能力 。
并能运用色彩的诸要素来表现对事物的感受 。
以丰富多样的色彩表现方法来反映学生对色彩的感觉, 极大地激发了
学生色彩学习的兴趣, 有效地提高了学生的色彩修养 。
静 物,
对景写生的主要目的是锻炼观察能力与表现能力，本组静物主要是要表现出衬布与陶罐之间的和
谐关系，一般来讲，花布较难表现，容易画花画孤立，因此一定要从整体出发，适当取舍，有重点的
刻划，不要喧宾夺主。
静 物
陶瓷表现其主要难点是质感的表现，质感是体现在体积的基础之上，没有体积也就不存在质感，
画色彩同样要考虑素描关系，明暗层次，虚实对此，近大远小，色彩关系越和谐，素描关系就越正
确。
风 景
风 景
风 景
静 物 局 部 色 彩 联 想
一般来讲, 纯度低的色彩容易取得调和 。 同类色也容易和谐, 使用白
色或黑色也能减弱色彩的对比关系, 色彩写生强调感性,但使用色彩于设计
上, 可进行必要的理性分析 。 设计色彩的应用原则有其科学性与合理性 。
静 物 局 部 色 彩 联 想
这是一组主体静物与背景关系的色彩组合，属对比色，暗红与蓝灰色，属
冷暖对比。
中 外 装 饰 绘 画 作 品
平 面 设 计
产品 设 计 色 彩 应 用
产品 设 计 色 彩 应 用
水 彩 效 果 图 表 现 精 品
水 彩 效 果 图 表 现 精 品
室 内 设 计 色 彩 应 用
室 内 设 计 色 彩 应 用
色彩作为设计类各专业的基础课, 必须根据不同的专业特点设计不同
的色彩运用课题, 让学生练习 。
商业美术设计的色彩运用训练, 要求色彩强烈有视觉冲击力, 充满想
象力, 创意新颖且能有效地传达信息；
产品设计专业的设计色彩运用课题, 尽量考虑材料的色彩特征与产品
的功能结构特性, 使色彩能够为产品的销售与使用带来更多的利益与
方便；
环境设计, 要求重点研究空间结构及其氛围的表现, 通过合理的色彩
搭配营造健康舒适的色彩环境, 研究练习色彩的和谐关系, 并且根据
建筑空间环境功能的不同, 来设计不同的色彩运用方案 。
色 彩 的 具 体 运 用
突出以色彩理论引导动手能力的培养, 加强职业技能的训练方法与方
法论的指导 。
由写生色彩入门, 培养学生正确的观察能力与反映能力, 提高学生色
彩感觉的敏锐性, 尽快掌握写实性色彩的步骤与方法不断提高色彩的
鉴赏能力与审美判断能力 。
并能运用色彩的诸要素来表现对事物的感受 。
以丰富多样的色彩表现方法来反映学生对色彩的感觉, 极大地激发了
学生色彩学习的兴趣, 有效地提高了学生的色彩修养 。
静 物,
对景写生的主要目的是锻炼观察能力与表现能力，本组静物主要是要表现出衬布与陶罐之间的和
谐关系，一般来讲，花布较难表现，容易画花画孤立，因此一定要从整体出发，适当取舍，有重点的
刻划，不要喧宾夺主。
静 物
陶瓷表现其主要难点是质感的表现，质感是体现在体积的基础之上，没有体积也就不存在质感，
画色彩同样要考虑素描关系，明暗层次，虚实对此，近大远小，色彩关系越和谐，素描关系就越正
确。
风 景
风 景
风 景
静 物 局 部 色 彩 联 想
一般来讲, 纯度低的色彩容易取得调和 。 同类色也容易和谐, 使用白
色或黑色也能减弱色彩的对比关系, 色彩写生强调感性,但使用色彩于设计
上, 可进行必要的理性分析 。 设计色彩的应用原则有其科学性与合理性 。
静 物 局 部 色 彩 联 想
这是一组主体静物与背景关系的色彩组合，属对比色，暗红与蓝灰色，属
冷暖对比。
中 外 装 饰 绘 画 作 品
平 面 设 计
产品 设 计 色 彩 应 用
产品 设 计 色 彩 应 用
水 彩 效 果 图 表 现 精 品
水 彩 效 果 图 表 现 精 品
室 内 设 计 色 彩 应 用
室 内 设 计 色 彩 应 用
