马 列 新 闻 选 读 教 学 方 案课程名称：马列新闻论著选读 课程号：1100058 编写日期：2009年1月
张香萍
2009年1月
马列新闻论著选读教学方案课程名称：马列新闻论著选读 课程号：1100058 编写日期：2009年1月
第一章 绪论（共2课时）
第一节 新闻传播活动和新闻学（1课时）；第二节 学习马克思主义新闻学经典著作的目的和方法（1课时）
一、教学目的：让学生在掌握新闻传播活动演进规律的基础上，明确媒介对人需求不断满足的事实，认识到马克思主义新闻经典著作的重要意义。
二、教学要求：掌握新闻传播活动的基本规律，了解马克思主义新闻经典学习的目的和方法三、教学时数：2课时四、教学重点：马克思主义新闻经典的学习方法五、教学难点：新闻传播活动的演进轨迹，新闻教育和新闻学的发展。
六、教学方法：通过具体的事例，展示媒介的演进过程，在此基础上阐述学习马克思主义新闻经典著作的重要意义。
七、主要参考书目：童兵《马克思主义新闻思想史稿》，北京：中国人民大学出版社 1989年11月；陈力丹《马克思主义新闻思想概论》上海：复旦大学出版社? 2003年5月；陈力丹《马克思主义新闻学词典,北京：中国广播电视出版社 2002年1月；郑保卫《马克思主义新闻经典论著导读》，北京：中国人民大学出版社出版2007年9月。
八、作业：1、学习马克思主义新闻学经典著作的目的意义；2、学习马克思主义新闻学经典著作的主要方法。
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第二章 马恩的新闻思想（共8课时）
第一节 马克思传（1课时）；第二节 恩格斯传（1课时）
一、教学目的：让学生在了解马恩生平的基础上，掌握其报刊活动，领会其新闻思想产生的背景。
二、教学要求：熟悉马恩的生平，领会伟人的伟大之处。
三、教学时数：2课时四、教学重点：马克思的生平活动及新闻生涯；《新莱茵报》创办的历史背景。
五、教学难点：马克思各个时期创办的不同报刊及体现出的不同新闻思想，从中理清其新闻思想发展的脉络。《社会民主党人报》创办时期马克思所处的艰难困境。
六、教学方法：通过讲故事的形式，让学生对马恩产生浓厚的兴趣。再通过对比的形式，让学生深刻领会伟人之伟大之处。
七、主要参考书目：童兵《马克思主义新闻思想史稿》，北京：中国人民大学出版社 1989年11月；陈力丹《马克思主义新闻思想概论》上海：复旦大学出版社? 2003年5月；陈力丹《马克思主义新闻学词典,北京：中国广播电视出版社 2002年1月；郑保卫《马克思主义新闻经典论著导读》，北京：中国人民大学出版社出版2007年9月。
八、作业：1、谈谈马克思给你带来的触动；2、恩格斯最可贵的品质是什么；3、一个人面对困境的时候应该学习伟人的哪些精神和品格。
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第二章 马恩的新闻思想（共8课时）
第三节 马恩的传播思想(2课时)
一、教学目的：让学生结合新闻学和传播学的基础上，理解和掌握马恩的新闻和传播思想，并学会运用于新闻传播实践。
二、教学要求：理解“精神交往”思想，掌握新闻新闻的确切含义和新闻的层次性。
三、教学时数：2课时四、教学重点：对新闻的层次性、时效性和真实性从实践中的理解。
五、教学难点：马克思“精神交往”思想的产生背景、深刻内涵及实践意义。
六、教学方法：通过理论介绍的方式，阐述“精神交往”的含义。通过讨论的形式，理清新闻的相关概念。
七、主要参考书目：童兵《马克思主义新闻思想史稿》，北京：中国人民大学出版社 1989年11月；陈力丹《马克思主义新闻思想概论》上海：复旦大学出版社? 2003年5月；陈力丹《马克思主义新闻学词典,北京：中国广播电视出版社 2002年1月；郑保卫《马克思主义新闻经典论著导读》，北京：中国人民大学出版社出版2007年9月。
八、作业：1、谈谈对新闻层次性的看法；2、对“精神交往”思想的理解。3、对本节内容中的一些新词汇的理解及实践中的一些体会。
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第二章 马恩的新闻思想（共8课时）
第四节 自由报刊和人民报刊的观点——《新莱茵报》时期马恩新闻思想的主体（2课时）
一、教学目的：让学生了解《莱茵报》的创办，掌握《莱茵报》时期马恩的新闻思想。
二、教学要求：了解并掌握自由报刊，人民报刊的概念。
三、教学时数：2课时四、教学重点：自由报刊的论述，这一部分十分重要，主要结合马克思的经典作品《评普鲁士最近的书报检查令》的研读，掌握马克思主义早期新闻传播思想的核心内容。
五、教学难点：关于人民报刊的论述，结合对马克思《摩泽尔记者的辩护》和恩格斯《普鲁士出版法批判》等作品的研究读揭示马克思主义新闻思想中的人民报刊思想。
六、教学方法：通过阅读原著的形式，理解其新闻观点。
七、主要参考书目：童兵《马克思主义新闻思想史稿》，北京：中国人民大学出版社 1989年11月；陈力丹《马克思主义新闻思想概论》上海：复旦大学出版社? 2003年5月；陈力丹《马克思主义新闻学词典,北京：中国广播电视出版社 2002年1月；郑保卫《马克思主义新闻经典论著导读》，北京：中国人民大学出版社出版2007年9月。
八、作业：1、《莱茵报》时期马克思、恩格斯的新闻思想及其评价。
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第二章 马恩的新闻思想（共8课时）
第五节 工人报刊思想——《新莱茵报》时期马恩展开的新闻思想（1课时）；第六节 党报思想——《社会民主党人报》时期马恩新闻思想（1课时）。
一、教学目的：让学生了解《新莱茵报》和《社会民主党人报》的创办，并分别掌握这两个时期马恩的新闻思想。
二、教学要求：掌握工人报刊思想和党报思想。
三、教学时数：2课时四、教学重点：党报的概念，党的组织与党报的关系，党报的功能发挥。
五、教学难点：工人报刊的思想和工人报刊的性质与任务。
六、教学方法：通过阅读原著的形式，理解其新闻观点。
七、主要参考书目：童兵《马克思主义新闻思想史稿》，北京：中国人民大学出版社 1989年11月；陈力丹《马克思主义新闻思想概论》上海：复旦大学出版社? 2003年5月；陈力丹《马克思主义新闻学词典,北京：中国广播电视出版社 2002年1月；郑保卫《马克思主义新闻经典论著导读》，北京：中国人民大学出版社出版2007年9月。
八、作业：1、《新莱茵报》时期马克思、恩格斯的新闻思想及其评价；2、《社会民主党人报》时期马克思、恩格斯的新闻思想及其评价；3、简述马克思、恩格斯新闻思想形成发展的过程。
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第三章 列宁的新闻思想（共4课时）
第一节 列宁的新闻活动（1课时）
一、教学目的：让学生了解列宁的生平和新闻活动，并掌握其一些重要报刊的活动。
二、教学要求：掌握《火星报》《真理报》的创办背景及编辑方针。
三、教学时数：1课时四、教学重点：列宁新闻思想形成的特殊背景和列宁的新闻活动与马恩的不同。
五、教学难点：《真理报》的创办，其优点和不足之处各表现在哪些方面。
六、教学方法：通过阅读原著的形式，理解其新闻观点。
七、主要参考书目：童兵《马克思主义新闻思想史稿》，北京：中国人民大学出版社 1989年11月；陈力丹《马克思主义新闻思想概论》上海：复旦大学出版社? 2003年5月；陈力丹《马克思主义新闻学词典,北京：中国广播电视出版社 2002年1月；郑保卫《马克思主义新闻经典论著导读》，北京：中国人民大学出版社出版2007年9月。
八、作业：1、讲述一个关于列宁的故事；2、列宁办报活动的特殊背景体现在什么方面。
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第三章 列宁的新闻思想（共4课时）
第二节 列宁在社会建设时期的新闻思想（3课时）
一、教学目的：掌握列宁在建设时期的确新闻思想。
二、教学要求：让学生了解列宁在社会主义建设时期关于报刊的作用和功能阐述。
三、教学时数：3课时四、教学重点：建设时期的新闻论述，报纸怎样报道人民群众的经济生活，使之成为对他们进行经济教育，按新的方式组织劳动的重要工具。“少谈些政治，多谈些经济”。揭露社会阴暗面。
五、教学难点：报刊组织生产宣传的方法；社会主义出版自由政策。
六、教学方法：通过联系实际的形式，理解列宁关于报刊在社会主义经济建设中的作用阐述。
七、主要参考书目：童兵《马克思主义新闻思想史稿》，北京：中国人民大学出版社 1989年11月；陈力丹《马克思主义新闻思想概论》上海：复旦大学出版社? 2003年5月；陈力丹《马克思主义新闻学词典,北京：中国广播电视出版社 2002年1月；郑保卫《马克思主义新闻经典论著导读》，北京：中国人民大学出版社出版2007年9月。
八、作业：1、列宁关于报刊是经济教育的工具的论述；2、列宁关于社会主义出版自由的思想。
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第三章 毛泽东的新闻思想（共8课时）
第一节 毛泽东的生平和新闻活动（3课时）
一、教学目的：熟悉毛泽东的生平活动，掌握毛泽东在各个时期的新闻活动及新闻思想。
二、教学要求：让学生了解毛泽东在各个时期对报刊功能的妥善利用。
三、教学时数：3课时四、教学重点：毛泽东创办《湘江评论》，毛泽东发表的一些新闻作品和新闻宣传工作的指示。
五、教学难点：全面掌握毛泽东在各个时期的报刊活动六、教学方法：通过阅读毛泽东新闻作品，学习伟人优美的文笔和非凡的气度。
七、主要参考书目：童兵《马克思主义新闻思想史稿》，北京：中国人民大学出版社 1989年11月；陈力丹《马克思主义新闻思想概论》上海：复旦大学出版社? 2003年5月；陈力丹《马克思主义新闻学词典,北京：中国广播电视出版社 2002年1月；郑保卫《马克思主义新闻经典论著导读》，北京：中国人民大学出版社出版2007年9月。
八、作业：1、毛泽东新闻作品的特色；2、说出你最喜欢的毛泽东的文章，并进行点评。
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第三章 毛泽东的新闻思想（共8课时）
第二节 毛泽东新闻思想的内容（3课时）
一、教学目的：全面领会和掌握毛泽东的新闻思想，并结合当时的实际进行分析。
二、教学要求：毛泽东新闻思想是如何从实践中产生的。
三、教学时数：3课时四、教学重点：毛泽东关于报纸作用的阐述、毛泽东关于党报是党的喉舌的思想及党报工作的思想。
五、教学难点：党报如何处理与党、与群众、与实际工作的关系，要求党的新闻工作者在业务指导思想上如何摆正政治与技术的位置，如何注重宣传的策略和艺术。
六、教学方法：结合毛泽东的革命生涯，探讨毛泽东的新闻思想的内容特点。
七、主要参考书目：童兵《马克思主义新闻思想史稿》，北京：中国人民大学出版社 1989年11月；陈力丹《马克思主义新闻思想概论》上海：复旦大学出版社? 2003年5月；陈力丹《马克思主义新闻学词典,北京：中国广播电视出版社 2002年1月；郑保卫《马克思主义新闻经典论著导读》，北京：中国人民大学出版社出版2007年9月。
八、作业：1、如何理解毛泽东关于报纸的作用就是迅速广泛地宣传党的路线方针和政策。
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第三章 毛泽东的新闻思想（共8课时）
第三节 对毛泽东新闻思想的评析（2课时）
一、教学目的：全面掌握毛泽东新闻思想，并进行辨证分析。
二、教学要求：掌握毛泽东新闻思想对马克思主义新闻思想的继承和发展，分析毛泽东新闻思想的不足之处。
三、教学时数：2课时四、教学重点：毛泽东新闻思想对马克思主义新闻思想从四个方面的继承和创新，这种创新的时代背景和重要意义。
五、教学难点：毛泽东新闻思想三个方面的不足：片面强调报纸是阶级斗争工具；没有全面阐述新闻事业的社会功能；没能充分发挥传媒社会监督的功能。
六、教学方法：结合中国革命和建设的经验和教训，对毛泽东新闻思想进行辨证分析。
七、主要参考书目：童兵《马克思主义新闻思想史稿》，北京：中国人民大学出版社 1989年11月；陈力丹《马克思主义新闻思想概论》上海：复旦大学出版社? 2003年5月；陈力丹《马克思主义新闻学词典,北京：中国广播电视出版社 2002年1月；郑保卫《马克思主义新闻经典论著导读》，北京：中国人民大学出版社出版2007年9月。
八、作业：1、毛泽东新闻思想的内容及其评价。
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第五章 邓小平的新闻思想（共3课时）
第一节 邓小平的生平及新闻活动（1课时）
一、教学目的：了解邓小平的生平，掌握伟人的新闻活动及时代背景。
二、教学要求：从其“三落三起”的不平凡革命生涯，领会其开阔的胸襟和务实的新闻思想。
三、教学时数：1课时四、教学重点：邓小平的新闻活动特别是改革开放后关于新闻宣传工作方面的重要指示。
五、教学难点：邓小平新闻思想产生的时代背景及领导人独特的个人魅力。
六、教学方法：通过影象资料的形式，让学生感受为人的高大与崇高。
七、主要参考书目：童兵《马克思主义新闻思想史稿》，北京：中国人民大学出版社 1989年11月；陈力丹《马克思主义新闻思想概论》上海：复旦大学出版社? 2003年5月；陈力丹《马克思主义新闻学词典,北京：中国广播电视出版社 2002年1月；郑保卫《马克思主义新闻经典论著导读》，北京：中国人民大学出版社出版2007年9月。
八、作业：1、邓小平“三落三起”的人生经历说明了什么；2、邓小平是如何与中外记者打交道的。
马列新闻论著选读教学方案课程名称：马列新闻论著选读 课程号：1100058 编写日期：2009年1月
第五章 邓小平的新闻思想（共3课时）
第二节 邓小平的新闻宣传思想（2课时）
一、教学目的：全面掌握邓小平的新闻思想。
二、教学要求：熟悉邓小平改革前的新闻思想，深刻领会邓小平改革开放后的新闻思想，把握其关于世界信息的思想。
三、教学时数：2课时四、教学重点：邓小平在改革开放后的六个方面的新闻思想要点：1．党报要无条件地宣传党的主张；2．在制度上和法律上维护人民的民主权利；3．关注政策宣传的把握；4．以社会效益为一切活动的基本原则；5．拿事实来说话，反对形式主义；6．说话看风头、生搬硬套是不讲党性。
五、教学难点：邓小平关于世界信息沟通的思想。
六、教学方法：通过中国改革开放的实际，以讨论的形式，让学舌功能深刻领会邓小平的新闻思想。
七、主要参考书目：童兵《马克思主义新闻思想史稿》，北京：中国人民大学出版社 1989年11月；陈力丹《马克思主义新闻思想概论》上海：复旦大学出版社? 2003年5月；陈力丹《马克思主义新闻学词典,北京：中国广播电视出版社 2002年1月；郑保卫《马克思主义新闻经典论著导读》，北京：中国人民大学出版社出版2007年9月。
八、作业：1、邓小平世界信息沟通思想的现实意义。
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第六章 江泽民的新闻宣传思想（共3课时）
第一节 江泽民生平（1课时）
一、教学目的：全面了解江泽民新闻思想产生的时代背景。
二、教学要求：从国内和国际的现实出发，结合江泽民个人的经历，分析江泽民新闻思想产生的时代背景。
三、教学时数：2课时四、教学重点：江泽民新闻思想产生的国内背景。
五、教学难点：江泽民新闻思想产生的国际背景及个人方面的远见卓识。
六、教学方法：通过中国改革开放的实际，以讨论的形式，让学舌功能深刻领会江泽民新闻思想产生的背景。
七、主要参考书目：童兵《马克思主义新闻思想史稿》，北京：中国人民大学出版社 1989年11月；陈力丹《马克思主义新闻思想概论》上海：复旦大学出版社? 2003年5月；陈力丹《马克思主义新闻学词典,北京：中国广播电视出版社 2002年1月；郑保卫《马克思主义新闻经典论著导读》，北京：中国人民大学出版社出版2007年9月。
八、作业：1、江泽民新闻思想产生的时代原因。
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第六章 江泽民的新闻宣传思想（共3课时）
第二节 江泽民新闻思想（2课时）
一、教学目的：全面了解江泽民新闻思想。
二、教学要求：从国内和国际的现实出发，结合江泽民个人的经历，分析江泽民的新闻思想。
三、教学时数：2课时四、教学重点：江泽民新闻思想是一个完整、科学的理论体系，内涵深刻丰富，其核心内容是他的“喉舌论”、“生命论”、“导向论”、“创新论”、“根底论”等思想。
五、教学难点：江泽民新闻思想中的创新论观点。
六、教学方法：通过中国改革开放的实际，以讨论的形式，让学舌功能深刻领会江泽民新闻思想。
七、主要参考书目：童兵《马克思主义新闻思想史稿》，北京：中国人民大学出版社 1989年11月；陈力丹《马克思主义新闻思想概论》上海：复旦大学出版社? 2003年5月；陈力丹《马克思主义新闻学词典,北京：中国广播电视出版社 2002年1月；郑保卫《马克思主义新闻经典论著导读》，北京：中国人民大学出版社出版2007年9月。
八、作业：1、江泽民新闻思想的内容；2、江泽民关于舆论导向的论述；3、泽民新闻思想评价。
马列新闻论著选读教学方案课程名称：马列新闻论著选读 课程号：1100058 编写日期：2009年1月
第七章 学习马克思主义新闻学 建构新闻传播工作规范（共4课时）
第一节 真实报道,新闻传播的思想规范（1课时）；第二节 党性原则：新闻传播的政治规范（1课时）
一、教学目的：全面理解真实报道和新闻传播的党性原则的要求和内容。
二、教学要求：从大量的事例和实践出发，让学生深刻理解新闻传播的真实报道原则和党性原则。
三、教学时数：2课时四、教学重点：要达到真实报道的具体途径，新闻传播的党性原则的具体内容表现在哪些方面以及前苏联在这方面的教训。
五、教学难点：检验新闻报道是否真实的标准，如何在实践中既要加强党对新闻传播的领导，又要改善党对新闻事业的领导。
六、教学方法：通过案例教学的形式让学生领会真实报道和党性原则的重要意义。
七、主要参考书目：童兵《马克思主义新闻思想史稿》，北京：中国人民大学出版社 1989年11月；陈力丹《马克思主义新闻思想概论》上海：复旦大学出版社? 2003年5月；陈力丹《马克思主义新闻学词典,北京：中国广播电视出版社 2002年1月；郑保卫《马克思主义新闻经典论著导读》，北京：中国人民大学出版社出版2007年9月。
八、作业：1、如何做到新闻报道的真实性；2、新闻传播党性原则的内容表现在哪些方面。
马列新闻论著选读教学方案课程名称：马列新闻论著选读 课程号：1100058 编写日期：2009年1月
第七章 学习马克思主义新闻学 建构新闻传播工作规范（共4课时）
第三节 全党办报：新闻传播的组织规范（1课时）；第四节 舆论导向：新闻传播的业务规范（0.5课时）； 第五节 新闻伦理：新闻传播的道德规范（0.5课时）
一、教学目的：全面理解全党办报、舆论导向和新闻伦理在新闻传播中的深刻内涵。
二、教学要求：从大量的事例和实践出发，让学生深刻理解全党办报、舆论导向和新闻伦理这些内容对新闻传播过程和新闻传播者的具体要求。
三、教学时数：2课时四、教学重点：在新闻传播中如何发动群众的力量、媒体怎样正确地对待舆论、新闻传播的职业道德的内容。
五、教学难点：新时期新闻媒体群众工作的内容，如何将道德规范内化为自觉的行动。
六、教学方法：通过案例教学的形式让学生领会全党办报、舆论导向和新闻伦理在新闻传播中的重要意义。
七、主要参考书目：童兵《马克思主义新闻思想史稿》，北京：中国人民大学出版社 1989年11月；陈力丹《马克思主义新闻思想概论》上海：复旦大学出版社? 2003年5月；陈力丹《马克思主义新闻学词典,北京：中国广播电视出版社 2002年1月；郑保卫《马克思主义新闻经典论著导读》，北京：中国人民大学出版社出版2007年9月。
八、作业：1、从职业道德的角度谈谈怎样做合格的新闻工作者。
