第一章 计算机文化与信息社会
第一节、计算机的发展与应用
[教学课时]
安排理论2课时，上机2课时
［教学目标］
（１）认知目标：使学生了解信息和信息技术，以及信息数学化的概念，了解计算机技术对信息技术的影响。
（２）能力目标：通过教学，进一步培养学生的观察能力和分析概括能力。
情感目标：激发学生学习的兴趣和热情，培养学生探索科学的精神。
［教学重点］
信息、信息技术、信息处理的过程。
［教学难点］
信息数字化在计算机信息处理中的作用。
［教学形式］
根据学生的认知特点，本节课通过电脑演示、实物展示、实例分析、问题讨论等多种方式进行授课。教师用启发式和讲解式相结合的方法，让学生自然地完成概念的归纳，并深入理解。
教学过程
教师活动
学生活动
引入：
１、提出课题（比尔·盖茨与一个乞丐的故事）通过该故事引出话题：信息技术在当今社会已经非常重要，十分普遍；本课程内容就是关于信息与计算机技术的知识。这节课我们先来了解一下什么是信息，以及信息技术的有关知识。
板书：信息与信息技术信息与信息技术
1、引入信息（用电脑展示几幅风景图片）提问１：通过观察图片，你得到了什么信息？请再举出几个跟信息有关的实例？
提问２：请归纳什么叫做信息？
教师总结学生归纳的情况，要强调一下信息与信息载体的区别。
板书：
信息：声音、文字、图像、符号等所表示的内容。
３、引入信息技术（现实生活中存在着各种各样的信息，但并非所有信息对我们都有用，因此我们对信息应有选择地去获取和处理。）
用多媒体电脑演示“烽火报信”、“鸿雁传书”，电报、电话，以及卫星直播、电子邮件等，让学生了解人类的信息技术是怎样的一个发展过程。
拿学生的亲身经历举例：传统教学是“粉笔加黑板”，现代化教学有语音教室、计算机多媒体课件演示等等。
提问３：请归纳什么是信息技术？什么是信息处理？
板书：
信息技术：获取、加工、存储、传输、表示和应用信息的技术。
４、引入信息数字化（展示实物：一盒磁带和一张CD唱片。告诉学生磁带放在录音机里听久了或存放久了易失真，出现噪音；而CD唱片则不会有这样的问题。）解释模拟信息和数字信息的区别，强调计算机处理的是数字化信息，从而引出数字化设备的作用。
板书：
信息数字化与计算机信息处理信息数字化数字化设备的作用：实现模拟信息和数字信息的转换。
提问４：计算机上网要在主机和电话线之间安装一个调制解调器MODEM，你能说说看MODEM的作用吗？你还能举出其他数字化设备吗？
５、引入信息处理过程（实验：让一位学生拿一支笔递给老师，请全体同学观察这个过程）提问５：刚才这个过程虽然很短，但是它经过了一个很复杂的信息处理过程，你能分析一下这个过程有几个步骤吗？
教师总结学生的分析，并将计算机对信息的处理过程与人对信息的处理过程进行类比，使学生从信息处理的角度，初步了解计算机的工作过程。（幻灯片演示计算机对信息的处理过程图）
板书：
计算机信息处理信息 输入设备 主机 输出设备 处理结果
（输入） （存储、处理）（输出）
提问1:
哪位同学知道何谓无纸办公?
你认为无纸办公需要哪些技术?
接合学生回答引入所学新内容,即计算机发展简史(与手机发展史有着某种相似性,故采用对比的引入方式)
及计算机的应用,计算机的工作等一系列新课内容
[板书]
计算机的诞生
1946年美国诞生了世界第一台电子数字计算机ENIAC
二.计算机的发展计算机的第一次飞跃----电子计算机第一代:电子计算机(1946—1957年)
[从体积.耗电等方面与第一代手机对比,加深学生的理解]
[提及主要采用的元件]
第二代:晶体管计算机(1958—1964年)
第二代:集成电路计算机(1965—70年)
计算机第二次飞跃—微型计算机
1971年Internet公司的微处理器标志着微型计算机时代的开始计算机第三次飞跃—网络与多媒体
[接合现在使用频率高的几个词:无纸办公.电子商务,进行讲解,引起
学生兴趣]
６、系统小结，布置作业：
（１）本节课的中心内容是信息、信息技术、信息数字化和信息处理过程的概念。（通过小结，帮助学生整理分散的知识，使知识系统化。）
（２）作业：Ｐ20 １、３、４、5~20
学生回答１：
学生回答２：
全体学生观察图片、图像
学生回答３：
学生回答４：
学生回答５：
全体学生观察幻灯片
学生回答1
附：因为第一次上机的主要任务是指法练习，所以要将这一部分内容提前到第一次课：
教学过程
教师活动
学生活动
引入：
1、教师介绍几种键盘输入方法：
①单指 ②触觉 ③视觉
2、提问：对于接触过计算机的同学，在平时用键盘输入时，采用什么样的方法？
学生1回答：
教学过程
教师活动
学生活动
3、教师针对学生的回答，分析其中利弊，强调盲打的科学性、规范性。
学生2回答：
新课：
板书（隶书）
一、键盘指法：
1、正确的键盘指法
①基准键位
②键位的手指分工
说明：以上内容，教师在讲解的同时，通过投影仪对学生作示范。
二、正确的击键姿势：
通过击键姿势图片，针对课本内容，向学生讲解正确的击键姿势。
全体学生根据所掌握的击键指法及击键姿势，进行上机操作。
三、击键要领：
说明：1、结合“TT”软件操作
1、注意击键复位。
2、教师适时纠正学生常见的 指法错误。
2、熟记键位，触觉击键。
第二节 信息在计算机中的表示
（一）[教学目标]
了解各种信息在计算机中的表示形式，并理解数据存储单位（位、字节、字、KB、MB、GB）的基本概念。
掌握进制概念及转换。
（3）机内数据表示，定点数、浮点数等概念。
（4）ASCII码和汉字内码的特点。
[教学重点]（1）数值、字符等信息在计算机中的表示形式。
（2）数据存储单位（位、字节、字、KB、MB、GB）
十进制与二进制转换。
[难点]数制转换
[教学形式]课堂教学
[教具]图片教学过程
教师活动
学生活动
引入提问：我们前面讲的数据在计算机内是如何表示的？
由教师回答。
新课
［板书］
机内数据表示形式原码最高位为０表示正数最高位为１表示负数其余位不变反码正数的反码同原码负数的反码是符号位不变，其余取反。
补码正数的补码同原码负数的补码为反码加１
补码加、减法
（仅作一般讲解）
例题：
求＋３７、－３７的原码、反码、补码。
思考求－５４的原码、反码、补码
（教师针对学生的典型错误进行讲解）
定点数与浮点数定点数定义：数据中小数点位置固定不变的数种类：定点整数小数点在符号位与有效位之间。
注：定点数受字长的限制，超出范围会有溢出。
浮点数形式：Ｎ＝Ｍ×２Ｅ
Ｍ：尾数
Ｅ：阶码在计算机中Ｍ和Ｅ表示形式为阶码 尾数符号 尾数将其与数学中的科学记数法进行比较。
注：其精度由尾数决定，范围由阶码决定。
字符的编码字符的编码：用二进制数表示各种数字、字母、符号。控制符、汉字的方法。
ASCII码：
（１）什么叫ASCII码：美国国家信息交换标准代码。
（２）包含的内容：（出示ASCII码表）
2、汉字国标码
（１）包含的内容
7445个汉字图形符号，其中一级3755个（按拼音字母顺序）二级3008个（按部首顺序）图形符号682个
（２）划分
94行、94列（即94区94位）即区位码
（３）汉字交换码与国标码的转换区号，和位号分别加上32再化成二进制数举例：
…………………..
注：汉字由两个字节组成，且每个字节最高位为1
总结
……………
布置作业
……………
三、复习上堂课进制转换的内容，校对讲解上堂课作业。
学生思考
学生课堂练习
微型计算机系统
第一节 计算机系统组成原理教学目标,(1) 通过本课学习，使学生了解计算机系统的组成。
使学生掌握计算机中央处理器的组成和存储器的构成。
教学重点：硬件系统中的CPU的重要性，以及存储器中RAM和ROM的区别。
教学难点：内存储器的区别教学形式：理论与实际相结合，最好用多媒体来展示图片教学过程
教师活动
学生活动
一、引入请同学回忆一下计算机系统有哪几部分组成。
硬件系统
计算机系统
软件系统教师提问----学生思考----学生集体回答----教师板书新课[板书] 控制器
中央处理器CPU
主机 运算器计 硬件系统 内存储器算 外部设备 外存储器 存储器机 输入设备
输出设备系 应用软件
统 软件系统
系统软件要点：（1）计算机系统的两个组成部分
（2）CPU的组成
（3）主机和裸机的区别
（一）、中央处理器
CPU的性能决定计算机的性能
运算器 运算逻辑单元（ALU）
中央处理器 寄存器
控制器
（二）、存储器
ROM（包括MROM、PROM、EPROM、
EEPROM）
存 内存储器 RAM（包括SRAM、DRAM、SDRAM）
储 CACHE
器 外存储器（注：下课时内容）
要点,（1）内存储器和外存储器的区别
（2）ROM和RAM的区别
（3）补充说明新技术下ROM的“只读性”（提高）
（三）、小结 ┉┉
（四）、课后作业 ┉┉
学生活动1：
回答计算机系统组成
学生活动2：
看书4分钟找出计算机系统的详细组成
学生活动3：
对各要点进行提问并让学生回答
第二节 计算机硬件系统
§2.2.3 输入设备P31
教师活动
学生活动
引入提问1：前几节课我们学习了计算机的组成，现在请同学们想一下。首先计算机由哪两部分组成，而硬件又可分……
（教师注意学生的具体回答，在黑板上板书，最后写出计算机的结构图。）
板书：
控制器
中央处理器
主机 （CPU） 运算器
内存储器
硬件系统 外存储器
外设 输入设备计算机系统 输出设备
应用软件软件系统
系统软件这节课我们就来学习计算机外设中的输入设备和输出设备。
新授输入设备概念：它是用户和计算机之间进行交流的主要设备，它的主要功能是将原始数据或程序通过输入设备输入到计算机的存储器中。
提问2：同学们现在想一下，我们在机房中看到的有哪些是输入设备。
（教师根据学生的回答，在黑板上写出学生的答案，然后对照输入设备的概念，删除错误的）
（学生回答1）
（学生回答2）
§2.2.4 输出设备P32
教学目标通过本课学习，使学生了解输入/输出设备的功能；
使学生了解常用输入/输出设备的分类；
使学生了解CRT显示器的性能指标；
使学生了解打印机的种类；
使学生了解既属输入设备又是输出设备的有哪些。
教学重点输入/输出设备的功能；
常用输入/输出设备的分类；
CRT显示器的性能指标；
教学难点使学生了解CRT显示器的性能指标；
各种打印机分别具有什么特点。
教学形式
输入设备的种类键盘鼠标扫描仪光笔其他
（实物例示键盘、鼠标）（教师解释各种类的特点外型）
输出设备输出设备的概念输出设备是将计算机中处理的结果向外输出的电子设备
（教师提问3：现在，请同学们对照输出设备的概念，想一想机房内或自己在外面所见到过的哪些是计算机的输出设备）
（教师根据学生的回答，在黑板上写出学生的答案，然后和学生一起讨论哪些符合输出设备的特点，哪些不符合，不符合的删除掉。）
输出设备的种类显示器
Ⅰ、阴极射线管显示器（CRT显示器）
Ⅱ、液晶显示器（LCD显示器）
Ⅲ、等离子显示器
②打印机
Ⅰ、针式打印机
Ⅱ、喷墨打印机
Ⅲ、激光打印机
Ⅳ、热敏打印机
（教师简解各种显示器和各种打印机的特点）
（教师提问4：如果一台CRT显示器摆在我们面前，我们能否说出哪台性能好，哪台差？）
（教师注意学生的回答）
CRT显示器的主要性能指标像素分辨率屏幕尺寸和可视面积屏幕类型点间距色位扫描方式刷新频率环保方式
（学生看书）（教师待学生看后）
（教师提问5：现请同学起来解释一下，什么是像素，什么是分辨率，什么是……）
（教师待学生回答后，再注意解释分辨率和刷新频率两个概念）
其他既属输入设备又属输出设备的器件磁盘机（硬盘、软盘）
磁带机调制解调器
（教师简解上三种设备的特点）
小结：
教师提问6：现在我们来回顾一下本节课的内容：
输入设备的种类有哪几种输出设备的种类有哪几种显示器的种类有哪几种显示器的性能指标有哪些打印机的种类有哪几种作业：
P44,1~15
（学生回答3）
（学生回答4）
（学生回答5）
（学生回答6）
第3节 软件系统
[教学目标]
了解系统软件和应用软件的基本概念理解指令，程序和软件的概念及其联系理解计算机语言的分类和语言处理程序
[教学重点]
软件系统的分类指令、程序及软件的概念和区别计算机语言的分类及语言处理程序
[教学难点]
软件系统的分类指令、程序及软件的区别汇编、编译及解释三者之间的区别
[教学形式]
多媒体课堂教学
教学过程
教师活动
学生活动
一 复习前课计算机中常见的I/O接口有哪些？（学生讲，老师板书）
[说明]巩固旧知识，加深记忆总线的组成及类型有哪些？（学生讲，老师板书）
[说明]巩固旧知识，加深记忆二 引入硬件系统是计算机的物质基础，软件系统是计算机的灵魂，二者相互联系，缺一不可。所以我们今天就介绍计算机的灵魂--------软件系统。
三 讲授新课
[板书]
一、软件的分类
1、系统软件
A、操作系统
B、数据库管理系统
C、语言处理程序
D、服务软件（工具软件）
2、应用软件
A、用户程序
B、应用软件包
提问：WORD和WINDOWS2000属哪类软件？
[说明]培养学生的知识迁移能力二、指令指令、程序及软件的概念指令系统指令格式指令类型
[说明]重点介绍指令、程序及软件的概念和区别三、计算机语言分类机器语言汇编语言高级语言提问：哪种计算机语言的执行速度最快、哪种最慢？为什么？
[说明]培养学生独立思考问题的能力言处理程序汇编编译解释提问：汇编、编译及解释三种方式有何异同？
[说明]培养学生的综合分析能力四 课堂小结软件分类指令计算机语言分类语言处理程序五 课外作业
`P44,16~30
学生回答1：
学生回答2：
学生回答3：
学生回答4：
学生回答5：
第四节 多媒体计算机
[教学目标]
通过本课的学习，使学生了解什么是媒体、多媒体、多媒体技术、多媒体计算机（MPC）；
了解媒体的分类、多媒体的基本要素；
了解多媒体计算机系统的组成；
了解多媒体技术的发展；
了解计算机在多媒体领域的应用。
[教学重点]
媒体的概念和分类、多媒体的概念和基本要素、多媒体计算机的概念和组成
[教学难点]
五种媒体的区分
[教学形式]
多媒体课堂教学
教 学 过 程
教师活动
学生活动
引入提问1：今天我们学习计算机的多媒体技术，有哪位同学可以说说你对多媒体的认识？
（教师注意学生回答的具体内容，对正确的要加以表扬，对错误的要给予指出）
提问2：现在人们常说要购买一台多媒体计算机，有哪位同学知识以前没有多媒体技术计算机是怎样的？
（一般学校目前仍有使用DOS的无盘NOVELL网络，大多数的学校已经拥有WINDOWS9X操作系统或NT的机房，教师可以用两者比较）
演示DOS字符界面和一个DOS平台下的应用软件（如药房管理软件），再演示WINDOWS图形界面和WINDOWS版的药房管理软件，注意在WINDOWS版药房管理软件中显示药品的图像及口令管理时的声音警告，引导学生注意两者的区别。
新课
[板书]。
一、媒体
1．感觉媒体
2．表示媒体
3．表现媒体
4．存储媒体
5．传输媒体提问3：同学们现在所看到的文字是属于什么媒体？五笔字型编码属于什么媒体？投影仪属于什么媒体？
[说明]概念和分类要缓出，结合提问，注意五种媒体的区别。
二、多媒体文本：
图形：
图像：
动画：
音频：
视频：
提问4：（演示上述六种多媒体的基本要素。同时结合提问。）
[说明]注意选材要有意义，如音频选择国歌。
三、多媒体技术
1．多媒体技术的发展
[说明]展示光盘片，使用4张光盘在学生中传递展示。
2．多媒体技术的特点多样性集成性交互性
[说明]演示“中国大百科全书”光盘，请一位学生上台操作，教师提出操作要求，例如“如何查找、如何显示图像、如何显示动画”
3．多媒体关键技术数据压缩技术专用芯片大容量存储器多媒体软件
[说明]演示以上内容相应照片和对比图，通过对比，突出多媒体关键技术的优势。
四、多媒体计算机
1．多媒体硬件系统
2．多媒体软件系统小结
[说明]要求学生上台录音（条件许可的话，可以使用数码相机照相或使用数码摄影机录像），然后播放。
[提问]我们已经看到这台计算机有录音和放音功能了，现在请同学回答声音属于什么媒体？什么叫多媒体？什么叫多媒体技术？什么叫多媒体计算机？
[说明]结合提问，同步投影显示本节课的主要内容，引导学生当堂复习，当堂消化。
学生回答1：
学生回答2：
学生回答3：
学生回答4：
全体学生观察光盘片
多名学生要求上台台上学生操作错误或不会操作，台下学生会提示。
大多数学生感受多媒体技术的特点。
多名学生要求上台台上学生操作错误或不会操作，台下学生会提示。
学生集体回答教师的问题。
第五节 计算机的安全与病毒
[教学目标]
通过本课的学习，使学生掌握病毒的定义、特征、分类及预防了解计算机信息安全的内容及措施掌握计算机的安全使用了解网络病毒的特征及防治和黑客的定义了解计算机犯罪及计算机软件知识产权的保护
[教学重点]
病毒的定义、特征、分类及预防、计算机的安全使用
[教学难点]
病毒的认知和预防
[教学形式]
多媒体课堂教学教 学 过 程
教师活动
学生活动
引入提问1：目前社会上存在各式各样的罪形式，有哪位同学能够列举一下你所知道的高科技犯罪案例提问2：结合自己使用电脑的体会，有哪位同学能够故障的原因？
新课
[板书]
计算机信息安全
1．信息安全的内容
（1）信息的保密性
（2）信息的可靠性
（3）信息的完整性
（4）信息的可用性
（5）信息的可控性
（6）信息的不可否认性
[说明]讲解时要注意“六性”的具体含义讲解
2．计算机信息安全的措施
（1）访问控制
（2）防火墙
（3）信息加密保护二,计算机安全使用
1．计算机的声地环境
2．机房内部安全
3．存储器的使用和保护
4．计算机操作人员要良好的计算机操作习惯三、计算机病毒及其防治定义特征传染性隐蔽性潜伏性激发性破坏性
提问3：“黑色星期五”病毒每月13号若为星期五就发作是指其什么特征？
提问4：一张清洁软盘与一张染有病毒的软盘叠放在一起，空盘是否会被传染病毒？
分类按表现性质：良性病毒和恶性病毒按入侵途径：源码型病毒、入侵病毒,操作系统病毒和外壳病毒按传染目标：引导型病毒、文件型病毒、宏病毒、网络病毒传播途径磁盘、光盘及网络防治计算机感染病毒的可能出现的现象反病毒技术计算机病毒的检测和清除计算机病毒的预防
Ａ 安装正版反病毒软件或防病毒卡
Ｂ 拒绝使用来历不明的软件
Ｃ 应急启动盘要加上写保护，尽量不要用软盘启动
Ｄ 务份重要数据，软盘要加上写保护网络病毒和黑客
1．网络病毒特征防治
２．黑客小结
略
学生回答1：
学生回答2：
让学生看阅读材料3分钟，了解计算机犯罪概念
学生回答3：
学生回答4：
让学生课后看阅读材料，了解知识产权有关知识。
中文Windows98/2000/xp
操作系统简介教学目标了解操作系统的概念，并掌握操作系统的五大主要功能和六大类型教学重点操作系统的功能，操作系统的分类教学难点操作系统的概念教学形式理论课教学过程引入提问1：计算机系统分为哪两部分？
硬件系统是计算机系统的基础，而软件系统是这个基础上能否发挥计算机性能的关键。
提问2：软件系统可分为哪两部分？
应用软件指为解决计算机各类应用问题而编制的软件如，文字处理软件Wps、word ；图形处理软件 Photoshop、Coreldraw
系统软件是整个计算机系统的管理者，主要功能是管理、监控和维护计算机系统的资源，以及开发各类应用软件。
按照功能，系统软件可分为操作系统、数据库管理系统、语言处理程序和服务软件。
其中操作系统是整个软件系统中最重要的组成部分。
新课
[板书]。
操作系统简介操作系统的概念是一个大型的系统软件，管理和控制计算机的软硬件资源，协调计算机的各个部件进行有条不紊的工作，在用户和计算机之间起到窗口和桥梁的作用。
几种常见的操作系统
Dos、windows系列、Netware、Unix等提问3：自己家里的电脑安装那种操作系统？
操作系统系统的五大功能处理器管理作业管理
[说明]Windows98是多任务操作系统存储器管理提问4：现在常用的内存储器用多少M？
文件管理设备管理提问5：常见的外部设备？
操作系统的六大类型
1、单用户操作系统
[说明]dos、windows98是单用户操作系统
2、批处理操作系统
[说明]如unix，并说明多任务和批处理操作系统的区别
3、分时操作系统
[说明]多用户同时使用同一个计算机
4、实时操作系统
[说明]及时响应事件，进行实时控制，如，卫星发射、监测风向等
5、网络操作系统
[说明]实现网络通信和资源共享如Netware,Windows NT
6、分布式作系统
[说明]将一个任务分成多个子任务，单独完成三、小结
[说明]Windows98作为一个操作系统，它的功能有哪些具体体现？
为什么属于单用户多任务操作系统？
[说明]布置作业，课后自学Dos的内容，结合操作系统的功能和类型，
说明Dos有哪些主要的功能和属于那种操作系统？
第二节 中文Windows98概述
教学目标
1、了解wingsows98的启动和退出
2、掌握鼠标的基本操作
3、了解windows98桌面
4、掌握windows窗 口的组成用语其基本操作
·教学重点：
鼠标的基本操作和窗口的基本操作
·教学难点：
窗口的组成
·教学过程设计
教学过程
教师活动
学生活动
一、引入上节课我们学习了操作系统的基本概念，操作系统有很多种类。
问：目前我们使用操作系统有哪几种？
目前我们普遍使用操作系统是windows98，下面让我们一起来学习windows98的有关知识。
二、新课
（一）windows98启动和退出
1、windows98的启动
打开显示器和主机开关，计算机会自动启动windows98，出现如图所示，表示启动成功。
2、鼠标的操作
鼠标在屏幕上通常以一个箭头表示，鼠标的基本操作方法有以下几种（和用多媒体投影进行演示教学）
·指向
·单击
·双击
·左击
·拖动
任务：让学习上台进行操作鼠标（单击、双击、左击、拖动的指向）
提问：鼠标的单击、双击有何区别？
3、windows98的退出
方法：单击“开始”→选择“关闭系统”→选中“关闭计算机”。
（二）windows98的桌面与窗口
1、桌面介绍（利用多媒体投影进行演示，让学习了解图标的作用）
①“我的电脑”图标
②“我的文档”图标
③“回收站”图标
④“IE”图标
⑤任务栏
·“开始”按钮
·“输入法选择”按钮
提问：如何打开“我的电脑”，及其“我的电脑”图标有何作用？
2、窗口的基本组成
打开“我的电脑”图标，来介绍窗口的一般组成
①系统菜单
②标题栏
③菜单栏
④工具栏
⑤滚动条
⑥最小化/最大化/还原按钮
⑦“关闭”按钮
⑧窗口的边框和窗口角
3、窗口的基本操作（利用多媒体投影进行演示）
①窗口的关换
②窗口的移动
③窗口的大小的改变
④窗口的最大化/最小化
⑤窗口的关闭
⑥滚动条的使用
课堂练习：
1、打开“我的文档”图标。
2、改变“我的文档”窗口的大小（用多种方法）
3、对“我的文档”窗口进行最小化/最大化/还原操作。
注：经学生上台进行操作。
课堂小结
课后作业：
1、自动动手安装windows98。
2、练习鼠标的几种基本操作方法。
3、练习窗口的几种基本操作方法。
学生回答1：
学生回答2：
学生上台操作
学生回答：
学生回答1：
学生回答1：
学生上台操作1
学生上台操作2
学生上台操作3
第三节 windows98的基本知识和基本操作
【教学目标】
知识目标：
了解菜单类型及其功能；
理解菜单命令的含义；
理解对话框中的各种按钮和表框功能；
技能目标：
掌握各种菜单的操作；
熟练掌握对话框的操作；
能力目标：
应用和创新能力。利用掌握的菜单操作和对话框操作技能，画一幅有山有水有字的山水画，作画过程中要求学生要有一定的创意；
德育目标：
布置作业，让学生在课外制作一幅有创意的贺卡送给好友，一方面，会促使学生认真去完成作画，另一方面，使学生体会关心他人的乐趣。
【教学重点】
各种菜单命令的含义；
熟练掌握对话框的操作。
【教学难点】
每种操作的实际用处；
操作方法的多样性；
【教学方法】
讲授法、演示法、实验法、对比法、设问法、归纳法、启发法、类比法
【教学器具】
幻灯机或多媒体教学系统
【教学过程】
教学环节
各对象活动内容
运用的教学方法
教师
学生
多媒体
引入
提问：窗口由几部分组成，由日常的酒馆里的菜单引入菜单的概念，并设置三个问题：菜单有几种？每种菜单如何打开？菜单几种命令表示方法有何含义？
回答提问、由教师的设问引发思考
提示学生回答窗口组成，并打开多种菜单
提问、类比法、设问法
新授课
菜单类型
在窗口中不同位置右击，列出让学生观察，然后分类归纳，指出菜单名称及作用
仔细观察、进行分类。
幻灯片播放几个比较典型的菜单
启发法、归纳法
新授课
菜单命令含义
打开几个比较典型的菜单要求学生指出在菜单里看到的共有的对象
说出在一个菜单命令里边往往有哪些共同对象
幻灯片播放几个比较典型的菜单，用线框标明里边的的各种命令
设问法归纳法演示法
对话框
单击多个菜单中的“．．．”，试问：这些框中是否有共同的对象？学生回答后，教师指出名称，解释功能及操作方法
指出共同对象
幻灯片播放比较典型的对话框
设问法归纳法演示法
画图操作
用学过的菜单操作和对话框操作制作一幅图画
听讲、观察
演示画图过程
演示法
课堂练习
错误时提示
上台学生操作、台下学生提示
演示画图过程
实验法
课堂小结
作业：P125：1~15
【板书设计】（主要根据幻灯片）
第四节 Windows98资源管理器
[教学课型] 理论+实践
[教学课时] 2课时
[教学目标]
1．掌握利用“资源管理器”进行文件夹和文件的选择、重命名、复制、移动和删除操作。
2．掌握“回收站”的使用（文件的还原和清空回收站）。
3．培养学生用多种方法解决问题的意识，培养学生探索精神。要求学生至少熟练掌握一种操作方法。
[教学重点] 用“资源管理器”对文件夹和文件的各种常用操作
[教学难点]
1．选择连续对象和选择多个不连续对象。
2．文件的复制和移动、逻辑删除和物理删除的区别。
3．多种方法完成同一操作（操作方法的多样性）。
[教学方法] 讲授法．演示法．实践法．比较法．启发法
[教学器具] 多媒体电脑．投影仪．学生用微机
[教学教程] 多媒体教学（以下粗体字为板书）
教学过程
教师活动
学生活动
引 入复习文件．文件夹的概念及图标
正 课二．文件夹和文件的管理
1．文件夹和文件的选择
1）选择单个文件夹和文件
2）选择多个连续的文件夹和文件
3）选择多个不连续的文件夹和文件
4）全选
5）取消选择
2．创建新的文件夹说明：分析几种创建方法
3．文件夹和文件的重命名说明：要启发学生尝试多种方法
4．文件夹和文件和复制．移动和删除操作说明：注意启发最简便的操作方法的应用。
1）复制
2）移动
3）删除
5．文件夹和文件的回收
1）还原
2）清空“回收站“
小 结举例演示创建、重命名、复制、移动、删除、还原文件夹的全过程。
作 业
1．用其他方法完成小结中的操作。
2．P127,16~25
学生活动1:
回答问题:
1．指出屏幕上哪些是文件夹，哪些是文件？
2．哪些是文本文件．哪些是图像文件．哪些是声音文件？
学生活动2:
上机操作:
1．选择资源管理器中某一文件夹中的所有文本文件注：及时分析学生的操作指明正误及原因。
2．取消以上选择学生活动3:
上机操作:
1.创建一个新的文件夹，取名为“MYDIR“
学生活动4:
回答问题:
移动和复制的区别？
学生活动5:
上机操作:
请将某一指定的文件复制到刚才新建的文件夹中。
将刚才复制过来的文件删除。
学生活动6:
想一想:
1．逻辑删除和物理删除的区别？
第五节 Windows98 和 MS-DOS
常用的DOS命令
[教学目标]：
掌握常用的DOS命令：DIR、MD、CD、RD、DEL、REN、COPY、FORMAT的命令类型、命令格式和命令功能。
[教学重点]：
能利用DOS命令来进行各种常用操作
[教学难点]：
1、如何让学生理解WINDOWS98中图形化界面操作与DOS中纯粹的命式格式操作的区别。
2、如何让学生理解各种命令格式的用法
[教学器具]：机房电脑
[教学课时]：2课时
[教学过程]：（列表如下）
教 学 过 程
教师活动
学生活动
一、引入
前面所学的针对文件和文件夹的操作管理（如操作文件夹的创建、移动、复制、删除等）
我们是采用Windows98所提供的图形化界面的方法来完成操作过程的，相信每位同学都已掌握，那么与Windows98相对应的磁盘操作系统（DOS）怎样来完成文件或文件夹（目录）的操作过程的，根据已有的文件和目录、路径的概念来学习常用的DOS操作命令的用法。
二、新课
（一）DOS命令的类型及区别
1、DOS命令可分为内部命令和外部命令
2、区别：是否常驻内存
(1) 内部命令在DOS启动时被自动装入内存，且常驻内存，可以随时使用
(2) 外部命令的文件的形式存放在磁盘上,使用的时候，将外部命令程序读入内存，然后才开始执行。
（二）DOS命令使用格式在DOS提示符下（C:或C:>)
输入相应的DOS命令，按回车键即开始执行相应的命令（举例说明）
[ ]为可选项 < >为必选项
（三）常用DOS命令的使用
1、DIR（列目录命令）
格式：DIR[<盘符>][<路径>][<文件名>] [ / P ] [/ W ]
功能：列出指出盘中指定目录下满足条件的所有文件、目录。
类型：内部命令
[例1] 以宽列方式列出驱动器C上DOS子目录下所有文件名以R打头的文件
C:>DIR C:*.* / W
2、CD（进入一个子目录）
格式：CD[<盘符>[<子目录名>]
功能：进入指定盘中指定子目录类型：内部命令
[例2]进入驱动器A上TV子目录
C:> CD A:
执行此命令后，对所有对A盘操作的缺省目录是TV子目录
3、MD（建立子目录命令）
格式：MD[<盘符><子目录名>]
功能：在指定盘的指定目录下建立一个子目录类型：内部命令
[例3]：在硬盘C：DOS当前目录下建立一个XIN的目录
C:DOS> MD XIN
根据要求在机上完成DIR命令的操作，并观察结果，理解其作用
C,>DIR C：DOS.WPS
学生活动：根据要求完成CD命令的操作，并理解基本命令作用
C:DOS > CD C,UCDOS,WPS
学生活动：根据要求完成MD命令的操作，并理解其作用
C:MD A:WPS
教师活动
学生活动
4、RD（删除子目录命令）
格式：RD[<盘符>]<目录名>
功能：在指定目录下删除一个空的子目录类型：内部命令
[例4]：删除C盘UCDOS子目录下的S子目录
（S子目录为空）
C:>RD C:UCDOSS
注意：不能用RD命令删除当前目录和根目录，不能删除非空子目录
5、DEL（删除文件命令）
格式：DEL[<盘符>][<路径>]<文件名>
功能：删除指定盘上指定目录下的指定文件类型：内部命令
[例5]：删除A盘根目录下的EXAMPLE.WPS文件
C,DEL A:.WPS
6、REN（文件改名命令）
格式:REN[<盘符>][<路径>]<文件名1><文件名2>
功能：把指定盘上指定目录下的<文件1>的文件名改为<文件名2>
类型：内部命令
[例6]：把A盘根目录下的EXAMPLE.WPS文件改名为EXPL.WPS文件
C:> REN A:EXAMPLE.WPS EXPL.WPS
7、COPY（文件拷贝命令）
格式：COPY [<盘符>] [<路径>] <文件名1> [<盘 符>] [<路径>] [<文件名2>]
功能:把<文件1>的内容做一个备份,存入<文件2>中类型：内部命令注意：源文件和目标文件在同一目录下，则这两个文件不能同名，否则，这两个文件可以同名。
[例7]：把C盘根目录下的AUTOEXEC.BAT文件做一个备份，存入A盘SAV子目录中
C:COPY C:.BAT A:
学生活动：根据要求完成RD命令的操作，并理解其作用
C,>RD C:DOSAAA
学生活动：根据要求完成
DEL命令的操作，并理解其作用
C:>DEL C:.BAK
学生活动：根据要求完成REN命令的操作，并理解其作用。
C:>REN C:.WPS *.TXT
学生活动:根据要求完成COPY
命令操作，并理解其作用
C:COPY C:.wps A:
教师活动
学生活动
8、FORMAT（磁盘格式化命令）
格式：FORMAT[<盘符>][<IS>]
功能：格式化磁盘类型：外部命令（注意与内部命令的区别）
[例8]把A盘格式化为系统盘
C,DOS> FORMAT A:/ S
三、练习：
根据图3－18在电脑上完成下列DOS命令的操作：（假设当前目录为C盘根目录）
1、改变当前目录为C盘WANG子目录
2、删除HOME子目录中的文件ENGLISH.DOC
3、在DOS子目录下建立子目录WPS
4、拷贝文件BOOK.WPS到DOS子目录下的子目 录WPS中
5、把文件CONFIG.SYS改名为CONFIG.SAV
6、列出DOS子目录下的所有文件。
四、课堂小结（略）
…………
五、课后作业：（另列）
学生活动：根据要求完成FORMAT命令的操作
C:>FORMAT A:
学生活动：参照图3－18建立目录树结构，然后完成相应的DOS命令操作。
第六节 Windows98的控制面板
[教学课时]
安排理论2课时，上机2课时
[教学目标]
理解Windows98控制面板及作用；
掌握Windows98控制面板的常用设置功能，如：日期时间设置、显示器属性、输入法设置等；
进一步使学生接触Windows98较高层次的应用，从而培养学生解决一些实际问题的能力。
[教学重点]：利用控制面板进行一些系统设置
[教学难点]：制作面板中的一些参数设置
[教学过程]
列表如下：
教 学 过 程
教师活动
学生活动
引入当你的电脑的声卡不会发音时，当你的时间日期不准确时，当你想美化你的窗口颜色、桌面屏幕图案时……，怎么办？
——可以通过Windows中控制面板的设置来实现你的要求。（课题板书）
新授内容控制面板启动
（教师演示、归纳方法及步骤）
方法1
方法2
方法3
控制面板各功能介绍日期和时间设置作用演示、操作
——教师分析、演示如：更改日期为2001.10.1 13:02:03
学生反馈，指出该注意的内容。
显示器设置打开显示属性窗口方法方法1：通过控制面板方法2：通过快捷菜单教师分析显示属性窗口各含义，演示相关内容根据学生练习反馈总结，提出操作注意点输入法的添加/删除设置教师演示与分析输入法窗口的各项含义根据学生练习反馈总结，提出操作注意点
课堂小结：
布置作业及上机实践内容
学生活动：
引导学生思考，并激发兴趣
学生练习：
把日期改为2001.05.27
08:02:04
学生练习：
提供一些有趣味性的墙纸和三维文字屏保文字内容，要求学生：
更改桌面墙纸设置屏保
学生练习：
老师可灵活根据需要设置一些练习操作，例：
当输入法的图标“En”在任务栏上消失时，如何恢复？
第七节 中英文输入法教学目标：
通过本课的学习，使学生了解智能ABC是什么了解智能ABC的组成掌握智能ABC这种汉字输入法教学难点：
智能ABC的使用规则教学过程教师活动：
学生活动：
现状：
中文汉字要通过英文键盘进入计算机————输入法引入
提问1：同学们在日常生活中是否听到一些输入法
提问2：曾听到过那些输入法
教师注意学生回答的各种输入法，并对各种输入法简单地加以优缺点的评价
智能ABC的介绍智能ABC的组成全拼简拼双打为完成以下文字的输入我想为亲爱的妈妈点一支好听的歌曲全拼的规则：
简拼的规则：
双打的a、规则：
b、键盘定义表智能ABC属性设置风格设置功能设置基本输入过程：
小结：
使用智能ABC在日常工作中的适时采用作业：
各位学生采用智能ABC将本书的前言输入电脑
学生回答：
第八、九节 win2000及XP
【教学重点】
win2000的新功能；
【教学难点】
家庭网络功能
【教学方法】
讲授法、演示法、实验法、对比法、设问法、归纳法、启发法、类比法
【教学器具】
幻灯机或多媒体教学系统主要内容：
3.8 Windows98多媒体管理
3.8.1 Windows 98具有的多媒体功能：
1、完善的“即插即用”功能使Windows 98对硬件设备有自动识别和自动配置的能力。
2、支持数字视频、音频及MIDI
Windows 98内置了对数字视频、音频及MIDI的支持，还提供了大量的音频功能，包括播放CD唱盘的能力、记录和播放声音的能力以及相应的配置能力。
3、支持CD-ROM和DVD
可以快速而有效地从CD-ROM中读取数据,使播放的视频和音频更加赏心悦目。
4、支持Intel MMX技术
MMX是Intel 最新一代的CPU扩展功能,它赋予PC更为强大的多媒体性能
3.9 Windows 2000简介
3.9.1 Windows 2000 组件介绍
Windows 2000具有强大的功能，还在于它是一个系列产品，这些产品的功能几乎包含所有计算机应用领域的需要。下面逐一介绍它们的功能。
l Windows 2000 Professional
该版本是WindowsNTWorkstation的新版本名称。Windows 2000 Professional是；
各种桌面计算机和便携机开发的新一代操作系统，它继承了Windows NT的先进技术，提供了高层次的安全性、稳定性和系统性能。同时，它帮助用户更加容易地使用计算机，安装和配置系统，脱机工作和浏览Internet等。而对于电脑和网络系统的管理员而盲，Windows 2000 Professional是一套具有可管理性的桌面系统。无论是部署、管理还是为它提供各种技术支持都更加容易，这意味着更低的总体成本。
2．Windows 2000 Server
这个版本以前的版本是Windows NT Server 5．0。Windows 2000 Server是为服务开发的多用途操作系统，可为部门工作小组或中小型公司用户提供文件和打印、应用软件Web和通信等各种服务。它是一个性能更好、工作更加稳定、更容易管理的平台。Windows 2000 Server最重要的改进之处是在“活动目录”服务技术的基础上，建立—套全面的、分布式的底层服务。“活动目录”集成在系统中，采用了Inlernet的标准技术是一套具有扩展性的多用途目录服务技术。它能有效地简化网络用户及资源的管理，并使用户更容易找到企业为他们提供的资源。
Windows 2000 Server支持两路对称的多处理器(SMP)系统，是中小型企业的应用和序开发、Web服务器、工作组和分支部门理想的操作系统。
3．Windows 2000 Advanced Server
这个版本以前的名称是Windows NT Server 5．O Enterprise Edition。Windows 20(AdvancedServer除了具有Windows 2000 Server的所有功能和特性，还有一些专为大型(企业级服务器设计的特性，例如群集、负载平衡和对称多处理器(SMP)支持等。它能够；用户提供一个高可靠性和高扩展性的理想平台，可承担起运行企业核心业务软件的重任，包括数据库、记录和通告、联机交易处理和企业资源管理(ERP)系统等。
与Windows 2000 Server相比，Windows 2000 Advanced Server具有以下更加强大[特性和功能：
①更强的SMP扩展能力：Windows 2000 AdvancedServer比Windows 2000Serverl
提供更强大的对称多处理器支持，支持数可达4路。
②群集功能：Windows 2000 AdvancedServer的群集功能具有更强大的群集能力。
③更高的稳定性：可为核心业务提供更高的稳定性，在多种一般错误发生后1分钟内·
自动重新启动应用软件。
④网络负载平衡：为网络服务和应用程序提供高可靠性和扩展能力，例如TCP／IPWeb服务。
⑤组件负载平衡：为COM+组件提供高可用性和扩展能力。
⑥高性能排序，Windows 2000 AdvancedServer优化了大型数据集的排序功能。
以上功能和特性使Windows 2000 AdvancedServer比Windows 2000Server具有更 的扩展性、互操作性和可管理性，可用于拥有多种操作系统和提供Internet服务的部门及用程序服务器。
4,Windows 2000 datacenter server
3.9.2 Windows 2000新功能介绍简捷易用的桌面与WEB紧密集成新颖的网络连接方式强劲方便的搜索方式新增的通信方式改进的打印支持新一代的硬件支持最新的存储、安全和兼容特性
3.10 Windows XP 新功能简介桌面新功能文件和文件夹新功能浏览Internet 新功能家庭网络新功能数字媒体新功能
第四章 word2000的入门文字处理概述和第二节word2000的入门教学目标：
了解文字处理中的基本知识和相关的术语掌握word窗口的组成以及各部分的作用掌握文档的打开、保存、关闭操作教学重点难点：纸张、字型的概述，窗口中工具栏作用，文档打开、保存、关闭操作教学工具：不同型号的纸张等教学方法：讲授课与多媒体演示教学
文档的基本编辑方法
[教学课型和课时]理论课 1课时
[教学目标] ①通过学习，使学生了解如何去选择要排版的文本
②掌握文本的移动和复制的操作方法
③能利用WORD 97提供的查找和替换功能快速定位插入点和修改文档
[教学重点]移动和复制对象
[教学难点]移动和复制操作区别；查找与替换操作区别
[教学方法]讲授法、演示法、练习法、比较法
[教学形式]多媒体课堂教学教 学 过 程
教师活动
学生活动
引入：在编辑过程中，常需对一些文字进行排版、移动、复制，在进行这些操作之前，必须先选择这些文字，我们今天首先来学习文本选择。
新课
（黑体字为板书）
（四）选择文本使用鼠标选择文本任务：①显示一篇文档
②对文档中的同一块内容，用三种鼠标选择技术进行选择教师针对任务①教授学生选择的方法用键盘选择文本教师针对任务①教授学生键盘选择的方法提问1：如何在WORD文档中选择其中的某个矩形区域？
（五）移动和复制对象提问2：同学们现在注意观察老师操作，这是移动文本还是复制文本？
1、使用剪贴板任务③在文档中选择要移动的文本教师针对任务③教授移动的步骤和结果任务④在文档中选择要复制的文本教师针对任务④教授复制的步骤和结果用鼠标拖动教师针对任务③④教授用鼠标进行移动或复制的步骤学生用以上二种方法练习任务③④
（六）查找与替换查找文本任务⑤选择“编辑”菜单中“查找”命令
⑥教授对话框中各按钮、选项卡的使用替换文本任务⑦选择“编辑”菜单中“替换”命令
⑧教授对话框中各按钮、选项卡的使用教师针对任务⑤⑥⑦⑧进行操作后提问3：同学们现在来想想查找与替换的区别？
三、小结和学生一起来检查每个同学操作的过程，错误的当场指正，让学生同时检查自已不足之处四、课后作业
学生练习1：显示文档
学生练习2：将文档中某一块内容用老师刚讲授三种方法进行选择，并观察效果是否一样
学生演示：
学生回答：
学生练习3：将文档中标题移到文未；将文档中的第一行复制一份在第一段未
学生回答：
学生练习4：在文本中查找所有“计”字学生练习5：将文本中所有的“电脑”都替换为“计算机”
学生上台演示练习：
文档的排版一 设置字符格式
[教学课型]
理论课
[教学课时]
1课时
[教学目标]
了解字符格式，包括字号，字体，字型等主要内容熟练掌握字体的选择，字型的设置，字号的改变及“字体”对话框中基本标签的操作了解“字体”对话框中其他标签的操作学会使用格式刷设置同样的格式
[教学重点]
熟练掌握字号，字体，字型的设置
[教学难点]
相似操作的区别，如字体，字型，字号都是在“格式”工具栏中进行选择使用格式刷设置同样的格式
[教学方法]
讲授法，演示法，比较法
[教学形式]
多媒体课堂教学
[教学过程]
引入：
编辑文档是改变文档的内容，排版文档是改变文档的外观，整个文档的外观是由字符外观，段落外观和页面外观构成，首先我们来学习字符格式的设置新课：
[板书] 第四节 文档排版一 设置字符格式字符格式具体可分为字体，字号，字型等选择字体具体操作步骤：
任务：1 显示一篇文档在文档中分别用不同的字体设置标题和正文
教师针对任务演示步骤和结果，学生进行练习，先显示文档，将标题设为“隶书”，正文设为“幼圆”
设置字型具体操作步骤：
任务：在文档中分别用不同字型设置标题和正文教师针对任务演示步骤和结果，学生练习，将标题设为“加粗”，正文设为“倾斜”
改变字号设置方法：
任务：在文档中分别用不同的字号设置标题和正文教师针对任务演示步骤和结果，学生练习，将标题设为“三号”，正文设为“小四”
使用“字体”对话框任务：1 选择“格式”菜单栏中的“字体”命令教授对话框中各标签的使用学生练习，将标题设为“红色”
思考：利用“字体”对话框与字体，字型，字号的操作有何区别？
复制和查看字符格式步骤：
任务：使用“格式刷”进行设置教师针对任务演示步骤和结果，学生练习这一步骤教授小技巧二．设置段落格式段落标记任务：1 说明它的作用演示显示与隐藏它的标记段落缩进任务：1 段落缩进，页边距的概念段落缩进的操作步骤教师针对任务2 演示步骤和结果，学生练习，将左设为“2”，右设为“2”
另外教授使用水平标尺上的缩进标记，进行缩进段落段落对齐任务：1 段落对齐的概念段落对齐的操作步骤教师针对任务 2 演示步骤和结果，学生练习标题设为“居中”，正文设为“两端对齐”
调整行距和段落间距任务：1 行距，段落间距的概念行距和段落间距的调整步骤教师针对任务2 演示步骤和结果，学生练
小结结合板书师生回顾这节课的内容，强调重点，难点所在课后作业
P120 6 （1）前半小题 （2）
第二课时 表格的编辑
[教学课型] 理论课
[教学课时] 1课时
[教学目标] 1、掌握在表格中文本的输入
2、熟练操作表格的选定方法，行、列和单元格的插入以及如何合并和拆分单元格
3、培养学生操作能力，了解多种操作方法
[教学重点] 熟练利用鼠标表格的编辑
[教学难点] 1、插入行、列和单元格的操作
2、合并与拆分单元格的操作
[教学方法] 讲授法、演示法
[教学器具] 多媒体电脑和大屏幕投影仪
[教学过程] 引入上节课大家已经学会了创建规则表格和不规则表格，今天这节课我们一起来学习表格的处理功能，首先一起来学习表格的编辑。
表格的编辑（展示带文字的表格）
输入文本单击单元格输入文字选定表格（鼠标或Shift键与方向键操作）
操作方法：
1）选定一个单元格 鼠标指向单元格左边界
2）选定一行 鼠标指向表格行的左边
3）选定一列 鼠标指向表格列的上方
4）选定多个单元格、行或列 在选定单元格、行、列上拖动鼠标或先选定再按Shift键并单击。
注意：1、教师应用鼠标或Shift键与方向键两种操作方法
2、教师在讲解操作方法时，应强调学生仔细观察鼠标指针的变化插入行、列或单元格插入行将插入点移到新行位置，单击“表格”菜单上的“插入行”命令（上方增加一行）
想一想：如何在表格末尾插入一行呢？
小技巧：首先将鼠标指针放在表格的最后一个单元格，然后单击左键，再按TAB键，即可在表格的末尾插入一行。
插入列选择要插入新列位置，单击“表格”菜单中的“插入列”。（左边插入）
想一想：如何在表格右边插入新列呢？
小技巧：先选中表格右侧的所有行结束符，单击“常用”工具栏上的“插入列”按钮，即可插入一列。
插入单元格
注意：选择单元格的数目与要插入的单元格数目相同
选择“表格”菜单中的“插入单元格”，再单击“确定”按钮试一试：怎样进行删除行、列、单元格的操作？
合并和拆分单元格拆分单元格选定单元格，单击“表格”菜单中的拆分单元格，然后输入要拆分的列数与行，再单击“确定”按钮。
合并单元格选定单元格，单击“表格”菜单中的“合并单元格”
拆分单元格首先将插入点移到要拆分的分界处，然后单击“表格”菜单中的“拆分表格”命令。
[课堂小结] 1、输入文本
2、选定表格
3、插入行、列和单元格
4、合并和拆分单元格
[课后作业] 创建一张本班本学期的期中考试成绩表。
第五节 表格制作与处理(三课时)
第一课时 表格的创建
[教学目标]
掌握简单表格和复杂表格的创建
[教学重点]
调整行高与列宽创建表格
[授课时间]
1课时
[教学过程]
引入
word提供了强大的表格处理功能，在文字处理时，经常要绘制各种各样的表格，那么也就需要调整行高与列宽创建不同的表格。
新课简单表格的创建将插入点移到要绘制表格的位置单击“常用”工具栏中的“插入表格”
拖动鼠标指针，调整行高与列宽任务：让学生制作一张表格，并且采用另一种方法。让学生操作“表格”菜单中“插入表格”命令复杂表格的创建将插入点移到要制表格的位置打开“表格和边框”工具栏，单击“绘制表格”
按住鼠标左键拖动，先制外框，再在表格中任意制横、竖线注意：如果画错了，可单击“表格和边框”工具栏中的“擦除”按钮任务：教师讲授步骤后，学生直接操作小结根据学生各自的特点，选用一些自己喜欢的数据表格来创建，如：九九表、学习成绩等。
第三课时 表格外观设置表格中的计算
[课型] 理论课
[课时] 1课时
[教学目标] 1、熟练掌握如何改变行高和列宽的操作
2、熟练表格的美化操作
3、理解表格的运算和排序的操作
[教学重点] 掌握工作表的基本设置，以及利用自动套用格式快速美化工作表。
[教学难点] 表格中的运算
[教学方法] 讲授法、演示法
[教学过程] 引入
上节课我们已经学会了表格的基本编辑，今天我们进一步学习如何对工作表的基本设置。
表格外观设置改变行高和列宽选定要改变行高或列宽的行或列单击“表格”菜单中的“单元格高度和宽度”
选择“行”、“列”选项卡单击“确定”按钮
想一想：如何用移动表格线来改变行高和列宽？
设置边框和底纹选定整个表格或单元格单击“格式”菜单中的“边框和底纹”命令选择“边框”选项卡选择“底纹”选项卡单击“确定”按钮重复表格标题表格自动套用格式将插入点移到任意一个单元格单击“表格”菜单中的“表格自动套用格式”命令在“格式”列表框中选择所需的格式单击“确定”按钮表格中的计算（表见4-3学生成绩表）
运算单击要放置计算结果的单元格单击“表格”菜单中的“公式”命令，打开“公式”对话框单击“确定”按钮排序把插入点移到该表格中单击“表格”菜单中的“排序”命令，打开“排序”对话框在“排序”对话框中的“排序依据”列表框中指定要排序的列名称单击“确定”按钮
[课堂小结] 1、改变行高和列宽
2、设置边框和底纹
3、重复表格标题
4、表格自动套用格式
5、表格运算和表格排序
[课后作业] 建立一份本班期中考试成绩表，并对总分、平均分进行统计，然后按总分的降序得出名次
第六节 图文混排
教学重点:两个方面：一是图形的绘制，包括简单图形和自选图形。二是图形的基本操作，包括添加文字、调整大小、复制、移动、删除。
教学难点：组合和取消图形对象。
教学目标：
知识目标：
利用绘图工具直接绘制图形掌握图形的基本操作
（2）能力目标：通过教学，培养学生的综合分析和创作能力。
情感目标：通过本课教学，培养学生审美观念，提高学生的学习兴趣。
教学过程：
教师活动
学生活动
引入：
前面我们已经学过对文档的编辑、排版，遇到都是文字，但现实生活中经常遇到图文并茂的文章。（展示一篇）下面我们就来讲一下图形的绘制。
新课讲授[板书]
图形的绘制启动“绘图”工具栏注意：结合工具栏开启和关闭讲授二种方法并加以演示步骤。
学生练习1：
用二种方法启动和关闭“绘图”工具栏
图形的绘制简单图形自选图形
注意：（1）讲授并演示绘图工具栏上四种简单图形讲授并演示6类自选图形中典型例子
图形基本操作：
添加文字及填色注意：先提出问题引入怎么在图形中加入文字，并讲授演示文字、填色步骤。
选择图形对象一个对象：单击多个对象：Shift+单击注意：可以结合文件的选中讲授并演示。
调整图形大小注意：结合窗口操作讲授并演示。
图形对象移动、复制、删除注意：结合文本移动、复制、删除讲授步骤。
组合及取消图形对象注意：两个红心叠在一起移动时怎么不一起，从而引入组合的概念，演示操作步骤。
[综合题]拿出国旗，分析、并演示操作步骤
巩固练习：
（1）拿出已做好的图形，让学生自己分析并制作。
己设计一个美观大方的组合图形。
小结：（提问方式）
强调本节课时教学内容作业：
回去后从报刊杂志上找了一些图形并加以分析。
学生练习2：
绘制：
学生练习3：
绘制：
学生练习4：
绘制：
学生练习5：
改变椭圆的大小。并试一试用Shift和Ctrl加上拖动。
学生练习6：
试着将两个红心叠在一起并移动。
学生练习7：
画出国旗。
学生练习8：
巩固练习如左图。
图形对象的插入和使用艺术字教学目标：
通过本课的学习，使学生了解剪贴画的插入和外部图形的链接和嵌入。
掌握外部图形链接和嵌入的方法及它们的区别。
学会图形的剪裁及设置正文环绕方式。
学会使用艺术字。
教学重难点：
重点：图形对象和艺术字的插入。
难点：链接和嵌入的区别。
教学过程
教师活动
学生活动
引入大家先看一下，我们所使用的教材。有没有发现上面既有文字又有图形呢？那么如何使我们编辑的文档也能实现这种效果呢？这也就是这节课所要解决的问题。
新课[板书]
二、图形的插入插入前贴画：
任务：展示一篇图文并茂的文章。
教师针对任务教授剪贴画插入的步骤。
学生练习练习1。
外部图形的链接和嵌入任务：①、在文档中插入外部图形文件
（一张用链接、一张用嵌入）
②删除用链接方式插入文档的那张外部图形文件。
教师针对任务教授外部图形的文件插入的步骤，再针对任务2问学生：讲清链接和嵌入的区别。
学生练习练习2
剪裁图形任务：在文档中对图形进行剪裁。
教师针对任务实现图形对象选择，复习和教授图形剪裁的步骤。
学生练习练习3
使用艺术字插入艺术字任务：在文档中插入艺术字。
教师针对任务教授艺术字的插入步骤。
学生练习练习4
编辑艺术字任务：对文档中已插入的艺术字进行编辑教师针对任务进行艺术字的文字编辑、式样的改变、格式的设置、形状的修改，自由旋转、间距的改变及对齐方式的设置。
学生练习练习5
小结：本节课主要教授了图形对象和艺术字的插入及进行一些简单的处理。
作业：输入一篇短文，并插入一张图片，把短文的标题用艺术字来表示。
学生练习1
在一新建的空文档中输入一些文本再插入一张剪贴画
学生练习2
在文档中插入一个外部图形文件（用两种方法链接和嵌入）
学生练习3
针对文档中的图形进行各种剪裁操作
学生练习4
在文档中插入艺术字
学生练习5
针对艺术字进行相应的编辑操作
第八章 计算机网络基础及Internet
网络第一次课
[课时] 2课时
[教学目标] 1、了解计算机网络的发展、功能与分类；
2、了解网络传输介质和网络设备；
3、了解计算机网络协议，局域网及使用方法；
[教学重点] 掌握相关的网络概念，以及利局域网的使用方法。
[教学难点] 局域网的组建；
[教学方法] 讲授法、演示法板书：
8.1 计算机网络基础
8.1.1计算机网络的产生与发展计算机网络：将独立自主的、地理上分散的计算机系统，通过通信设备和通信介质互加起来，并在完善的网络软件控制下以实现信息传输和资源共享的系统。
一、计算机网络的产生与发展
1．计算机网络产生的必然性和技术基础信息产生到利用全过程需要将计算机系统和通信系统有机地结合起来，而随着科学发展水平的提高，为这种结合提供了可能。
因此，计算机技术是与通信技术相结合的产物：计算机网络，便应运而产生了，并出现了目前广泛普及和应用的局面。
2．计算机网络的发展历程
3．计算机网络的发展方向
◇综合数字业务网（ISDN）
◇ ATM
◇高速局域网
◇Intranet
8.1.2 计算机网络的功能
1．数据通信
传送电子邮件，发布新闻消息、进行电子购物…
2．资源共享
计算机的各种软件、硬件资源
3,提高计算机可靠性和可用性
4．易于进行分布式处理
发挥计算机网络中各种机器的不同优势，共同完成单机系统难以完成的工作
8.1.3 计算机网络的分类
按地理覆盖范围来划分，网络可以分为三类：
1.局域网LAN（Local Area Network）
(1)地理覆盖范围的直径大约在几公里之内
(2)信息传输的速率高
(3)信息和传播一般采用广播的方式
(4)网络属一个单位所有
2.广域网WAN（Wide Area Network）
(1)地理覆盖范围大，可以从几公里到上千或上万公里
(2)信息传输速度较低
(3)信息传输采用点到点的方式
(4)网络属于多个单位所共有
3.城域网MAN（Metropolitan Area Network）
8.1.4 网络拓朴结构
8.1.5 网络数据通信基础
1．数据的传送
(1)模拟数据－模拟信号传送
(2)数字数据－模拟信号传送
(3)数字数据－数字信号传送
(4)模拟数据－数字信号传送
2．同步与异步通信
(1)同步方式，成块地传送数据或字符。
●二进制位的同步（收发双方由传输专门的时钟保持同步）
●数据帧的同步（当前使用比较广泛的同步方式）
(2)异步方式，通信效率比同步方式低，但价格便宜易于实现。
3．传输速率比特率：数据通信中的信道传输速率单位是：位/秒，称为比特率波特率：指每秒电位变化的次数，只有用二进制信号表示二进制数据时两者值相等
4．通信方式按照数据传输方向，通信方式可分为单工通信、半双工通信和全双工通信三种。
5．分组交换技术计算机网络中两点之间可以进行点对点的连接通信，但更一般情况是需要经过多点之间的通信才能到达目的地，网络两点之间的路由可能有多条，为了有效利用通信网络进行信息传输，引入了交换或转接的概念。通信网络中有线路交换方式和存储交换方式两种。
8.1.6 网络传输介质和网络设备
1．网络传输介质
⑴同轴电缆 ⑵双绞线 ⑶光纤 ⑷电话线 ⑸微波
⑹卫星通信
2．计算机网络设备
⑴中继器 ⑵集线器(hub) ⑶收发器(Transiver)
⑷网卡(Network Adapter) ⑸调制解调器(Modem)
⑹网桥(Bridge) ⑺路由器(Router)
⑻网关(Gateway)
8.1.7 网络协议在通信过程中，双方对通信的各种约定称为通信控制规程或协议。
协议通常由三部分组成：一是语义部分，用于决定双方对话的类型；二是语法部分，用于决定双方对话的格式；三是变换规则，用于决定通信双方的应答关系
1．ISO／OSI参考标准
2．IEEE802网络协议
覆盖OSI模型的最低两层，它是基于局域网的体系结构特点而制定的。
3．TCP／IP网络协议
TCP／IP（Transmission Control Protocol/Internet Protocol）协议是为美国APPA网设计的。成为了事实上的Internet国际标准并获得广泛的应用。
TCP／IP有如下的特点：
⑴支持不同操作系统的网上工作站和主机
⑵支持异种机互联
⑶适用于X.25分组交换网、各类局域网、广播式卫星网、无线分组交换网等
⑷有很强的支持异种网互连能力
⑸能支持网上运行的ORACLE、INGRES等数据库管理系统，为实现网络环境下的分布数据库提供基础。TCP协议是传输控制协议，它是TCP／IP中的核心部分，相当于OSI中的传输层，规定一种可靠的数据信息传递服务，网上两个结点间采用全双工通信，允许机器高效率地交换大量数据。
IP协议又称互联网协议，是支持网间互联的数据报协议。它提供网间连接的完善功能，包括IP数据报规定互联网范围内的地址格式。数据报的分段和拼装及允许为不同的传输层服务。但却不负责连接可靠性,流量控制和差错控制。
8.2 局域网及使用方法一、局域网的基本组成
1．传输介质
2．网络工作站工作站（workstation）是指连入网络的不同层次，不同型号的微机，它是网络中实际为用户操作的工作平台。
3．网络服务器网络服务是微机局域网的核心部件。一要用高档微机或专用服务器计算机作为网络服务器，网络服器主要有以下四个作用：
⑴运行网络操作系统，控制和协调网络中各微机之间的工作，最大限度地满足用户的要求，并做出响应和处理。
⑵存储和管理网络中的共享资源
⑶为各工作站的应用程序服务
⑷对网络运行进行监督及控制，对网络进行实际管理，分配系统资源，了解和调整系统运行状态。
4．网卡网卡通过总线与微机连接，再通过电缆接口与网络传输连接。
5．网间连接器网间连接器允许两个微机局域网互联，以形成更大规模、更高性能的网络系统。
⑴中继器 ⑵网桥 ⑶网关
6．网络系统软件主要由服务器平台即服务器操作系统、网络服务软件、工作站重定向软件、传输协议软件包组成。
网络操作系统的水平决定着整个网络的水平，目前流行的网络操作系统有Unix、Netware和 Windows NT。
二、局域网的使用方法
局域网存在着非常多的网络类型，但最流行的是NOVELL Netware网和微软的Windows NT。
●Windows NT局域网的使用方法：
1．启动计算机登录到NT服务器
2．使用NT网的资源
3．查找计算机
网络第二次课
[课时] 2课时
[教学目标] 1、了解Internet的起源和发展；
2、了解Internet的主要服务；
3、了解浏览器Internet Explorer 5.0使用入门；
[教学重点] 掌握相关的网络概念，以及利局域网的使用方法。
[教学难点] 局域网的组建；
[教学方法] 讲授法、演示法板书：
8.3 Internet基础一,什么是Internet
Internet又称国际互联网，是将世界各地的局域网，广域网通过电话线，光缆，微波或卫星连接在一起，共同遵守TCP/IP协议，从而构成的一个网际网或称网络的集合。
二、Internet的起源和发展
ARPANET网 ARPANET与MILNET合并形成Internet的早期主干网(1982) NSFNET
三,Internet组织和管理
1,Internet由谁来管理
Internet是一个全球性的网络，没有专门的机构来进行集中的管理。
Internet最权威的管理机构是“Internet协会(ISOC)”。
Internet的日常工作由网络运行中心(NOC)和网络信息中心(NIC)负责。
四,Internet在中国
1987年，我国中科院高能物理所，通过低速的X.25专线实现了国际远程联网。1988年实现与欧洲、北美地区的E—mail通信。1994年正式加入全球Internet互联网络。
现有以下通信线路连入Internet
中国国家计算机与网络设施(NCFC)
中国公用计算机互联网(CHINANET)
中国教育和科研计算机网(CERNET)
中国国家公用经济信息通信网(CHINAGBNET)
中国联通公司(UNINET)
五,Internet的主要服务
1.电子邮件服务(E--mail)
2.文件传送服务(FTP)
3.WWW信息浏览服务(WWW)
4.网络新闻服务(USENET和BBS)
5.远程登录服务(TELNET)
6.文件名查询服务(ARCHIE)
7.信息查找服务(GOPHER)
8.广域信息服务(WAIS)
六,Internet网络地址
1 IP地址
Internet上的每一台计算机都必须指定一个全球唯一的地址，称为IP地址。
IP地址用一个32位的二进制数表示，书写时分成4个十进制数字段，表示成W.X.Y.Z形式，每个字段数字在0—255之间。
例：210.43.192.1
IP地址由两部分组成(网络号，主机号)，格式为：
IP地址=网络地址+主机地址=NETid+HOSTid
IP地址分为5类(A__E),常用A，B，C三类地址。
2,域名地址
Internet中用一种以文字形式(英文字母)表示的地址，称为域名地址。
域名地址由多个部分组成，中间用圆点分隔。
例：www.cscu.edu.cn
3,URL地址在Internet中的WWW服务器上，每一个信息资源都有统一的且在网上唯一的地址，该地址称为URL(全球统一资源定位点)地址。
URL地址的组成：信息服务类型,//信息资源地址/文件路径七,怎样连入Internet
1 入网方式
专线方式上网
电话拨号上网
2 拨号入网条件
1)由ISP提供的拨号账户名，注册密码，拨号入网的电话号码
2)一486以上的电脑
3)一台调制解调器
4)一条电话线
5)拨号入网软件
3 安装调制解调器
4 设置拨号连接
5 拨号连接Internet
8.4 浏览器Internet Explorer 5.0使用入门
1：启动IE
1) 熟悉IE的外观
2) 调整IE的工具栏
操作步骤：查看 工具栏 标准按钮
地址栏 链接
2：浏览WEB站点
1)在“地址栏”输入要访问的Web站点的地址
2)寻找热链接
3)当前页搜索
4)查看已浏览过的页面
３：访问以前浏览过的内容使用历史记录访问以前浏览过的内容
４：掌握一些浏览技巧
1) 提高浏览速度操作步骤,查看 Internet选项
2) 节省费用
a,打开多个窗口方法一：文件 新建 窗口方法二：鼠标移到一个热链接上，单击右键，选择“在新窗口中打开”。
方法三：重新再启动一个IE。
b,脱机浏览
５：收藏喜爱的站点
６：保存网页信息搜索Web 的技术
1: 几个搜索引擎的使用
a,Yahoo
b,搜狐
2: 掌握一些搜索技巧用户不确切了解自己要查寻的内容时，可使用分类目录查询功能用户知道自己要查寻的内容时，可使用关键字搜索
1) 不同目的的查询应使用不同的查询策略
2)要进行有效的搜索，最好输入描述的主题，尽可能多而且精确的 词或词组
3)尽可能缩小搜索的范围
4)使用逻辑操作符
5)灵活运用短语
6)大小写敏感
7)掌握常用搜索引擎的特征
8)利用交叉话题
8.5 FTP文件传输一：什么是FTP
文件传送服务是Internet提供的一大服务。是一个客户机/服务器系统，通过FTP协议，在用户计算机和远程服务器之间传输文件。
FTP (File Transfer protocol)是文件传输协议的缩写二：文件的上传和下载下载(download):从远程主机复制文件到本地计算机上。
上载(upload):将文件从本地计算机中复制到远程主机上。
1：用IE浏览器进行文件的下载
1) 直接使用URL访问FTP服务器 2) 直从Web页面下载在Web页面中寻找到下载文件的位置
2：用工具软件进行文件的上传和下载
3：FTP命令行
8.6 Telnet 与Usenet
远程登录Telnet
二、新闻组Usenet
8.7 电子邮件OutlooK
一：E－mail的简介电子邮件服务是Internet提供的一个重要服务。通过计算机网络来产生和发送电子邮件。
使用电子邮件必须要有：
邮件服务器地址，邮箱地址和账号。
电子邮件地址的格式：
< 用户名>@<邮件服务器域名>
二：Outlook的使用
Outlook是安装在客户端的邮件收发工具软件。
1：启动Outlook
1)熟悉Outlook外观
2)调整Outlook外观
操作步骤：查看 布局 窗口风格属性
8.8 网络影音
因特网的广泛应用和多媒体技术的飞速发展，使人们在以在Internet上观看到丰富多彩的多媒体效果，这两者的结合便产生了网络影音。
8.8.1 网络影音概述常用的影音文件格式
.rm,ra,asf,mp
MPEG-4
8.8.2 流媒体技术
8.8.3 网络影音播放软件
RealPlayer
windows Media Player
QuickTime
Winamp
8.9 电子商务
8.9.1 电子商务概述什么是电子商务 电子商务EC(Electronic Commerce) 是利用计算机技术、网络技术和远程通信技术，实现整个商务(买卖)过程中的电子化、数字化和网络化。
商品信息、完善的物流配送系统和方便安全的资金结算系统进行交易<买卖)。 电子商务包括：整个贸易活动的电子化，电子工具在商务活动中的应用，电子化的购物市场。电子商务是从售前到售后支持的各个环节实现电子化、自动化。
电子化的对象是整个交易过程，不仅包括信息流、商流、资金流，而且还包括物流；电子化的工具也不仅仅指计算机和网络通信技术，还包括叉车、自动导向车、机械手臂等自动化工具。
可见，从根本上来说，物流电子化应是电子商务概念的组成部分，缺少了现代化的物流过程，电子商务过程就不完整。
2．电子商务的三个阶段
事实上，整个交易的过程可以分为三个阶段：
第一个阶段是信息交流阶段：对于商家来说，此阶段为发布信息阶段。对于买方来说，此阶段是去网上寻找商品以及商品信息的阶段。
第二阶段是签订商品合同阶段：作为B2B(商家对商家)来说，这一阶段是签订合同、完成必需的商贸票据交换的过程。作为B2C(商家对消费者)来说，这一阶段是完成购物过程的定单签订过程，顾客将选好的商品、联系信息、送货方式、付款方法等在网上签好后提交给商家，商家在收到定单后应发来邮件或电话核实上述内容。
第三阶段是按照合同进行商品交接、资金结算阶段。这一阶段是整个商品交易中很关键的阶段，不仅要涉及资金在网上的正确、安全到位，同时也要涉及商品配送的准确、按时到位。在这个阶段有银行业、配送系统的介入，在技术上、法律上、标准上等方面有更高的要求。网上交易的成功与否就在这个阶段。
3．电子商务研究的对象
电子商务研究的对象由商务对象、商务媒体、商务事件和信息流、商流、资金流、物流等基本要素构成。
电子商务对象是指能够从事电子商务的客观对象，包括Business，Customer和Government，因此而产生了B2B，B2C，G2B等电子商务的形式。
商务媒体是指商务对象进行交易的场所，或者说是虚拟电子市场，实际指的是网络。
商务事件是指电子商务对象之间所从事的具体商务内容，例如定价、报价、支付、广告、商品储存运输等。
电子商务中的任何一笔交易，都包含着几种基本的流形态，即信息流、商流、资金流、物流。在电子商务中，以上三种流的处理都可以通过计算机和网络通信设备实现。物流作为四流中最为特殊的一种，是指物质实体(商务事件)的时间和空间转移过程，具体指运输、储存、配送、装卸、保管、物流信息管理等各种活动。对于少数商品和服务来说，可以直接通过网络传输的方式进行配送，如各种电子出版物、信息咨询服务、有价信息软件等。而对于大多数商品和服务来说物流仍要经由物理方式传输，但由于一系列机械化、自动化工具的应用，准确、及时的物流信息对物流过程的监控，将使物流的流动速度加快，准确率提高，能有效地减少库存，缩短生产周期。
4,电子商务发展的特点
8.9.2 电子商务的分类
8.9.3 企业进行电子商务的基本条件
8.10 Internet的一些其它应用
1：TELNET服务
2：网上教育
3：网上电子银行
4：网上医疗保健
5：网上人才市场
6：网上娱乐
7：网络电话
8：网络传真
第一节、计算机的发展与应用
[教学课时]
安排理论2课时，上机2课时
［教学目标］
（１）认知目标：使学生了解信息和信息技术，以及信息数学化的概念，了解计算机技术对信息技术的影响。
（２）能力目标：通过教学，进一步培养学生的观察能力和分析概括能力。
情感目标：激发学生学习的兴趣和热情，培养学生探索科学的精神。
［教学重点］
信息、信息技术、信息处理的过程。
［教学难点］
信息数字化在计算机信息处理中的作用。
［教学形式］
根据学生的认知特点，本节课通过电脑演示、实物展示、实例分析、问题讨论等多种方式进行授课。教师用启发式和讲解式相结合的方法，让学生自然地完成概念的归纳，并深入理解。
教学过程
教师活动
学生活动
引入：
１、提出课题（比尔·盖茨与一个乞丐的故事）通过该故事引出话题：信息技术在当今社会已经非常重要，十分普遍；本课程内容就是关于信息与计算机技术的知识。这节课我们先来了解一下什么是信息，以及信息技术的有关知识。
板书：信息与信息技术信息与信息技术
1、引入信息（用电脑展示几幅风景图片）提问１：通过观察图片，你得到了什么信息？请再举出几个跟信息有关的实例？
提问２：请归纳什么叫做信息？
教师总结学生归纳的情况，要强调一下信息与信息载体的区别。
板书：
信息：声音、文字、图像、符号等所表示的内容。
３、引入信息技术（现实生活中存在着各种各样的信息，但并非所有信息对我们都有用，因此我们对信息应有选择地去获取和处理。）
用多媒体电脑演示“烽火报信”、“鸿雁传书”，电报、电话，以及卫星直播、电子邮件等，让学生了解人类的信息技术是怎样的一个发展过程。
拿学生的亲身经历举例：传统教学是“粉笔加黑板”，现代化教学有语音教室、计算机多媒体课件演示等等。
提问３：请归纳什么是信息技术？什么是信息处理？
板书：
信息技术：获取、加工、存储、传输、表示和应用信息的技术。
４、引入信息数字化（展示实物：一盒磁带和一张CD唱片。告诉学生磁带放在录音机里听久了或存放久了易失真，出现噪音；而CD唱片则不会有这样的问题。）解释模拟信息和数字信息的区别，强调计算机处理的是数字化信息，从而引出数字化设备的作用。
板书：
信息数字化与计算机信息处理信息数字化数字化设备的作用：实现模拟信息和数字信息的转换。
提问４：计算机上网要在主机和电话线之间安装一个调制解调器MODEM，你能说说看MODEM的作用吗？你还能举出其他数字化设备吗？
５、引入信息处理过程（实验：让一位学生拿一支笔递给老师，请全体同学观察这个过程）提问５：刚才这个过程虽然很短，但是它经过了一个很复杂的信息处理过程，你能分析一下这个过程有几个步骤吗？
教师总结学生的分析，并将计算机对信息的处理过程与人对信息的处理过程进行类比，使学生从信息处理的角度，初步了解计算机的工作过程。（幻灯片演示计算机对信息的处理过程图）
板书：
计算机信息处理信息 输入设备 主机 输出设备 处理结果
（输入） （存储、处理）（输出）
提问1:
哪位同学知道何谓无纸办公?
你认为无纸办公需要哪些技术?
接合学生回答引入所学新内容,即计算机发展简史(与手机发展史有着某种相似性,故采用对比的引入方式)
及计算机的应用,计算机的工作等一系列新课内容
[板书]
计算机的诞生
1946年美国诞生了世界第一台电子数字计算机ENIAC
二.计算机的发展计算机的第一次飞跃----电子计算机第一代:电子计算机(1946—1957年)
[从体积.耗电等方面与第一代手机对比,加深学生的理解]
[提及主要采用的元件]
第二代:晶体管计算机(1958—1964年)
第二代:集成电路计算机(1965—70年)
计算机第二次飞跃—微型计算机
1971年Internet公司的微处理器标志着微型计算机时代的开始计算机第三次飞跃—网络与多媒体
[接合现在使用频率高的几个词:无纸办公.电子商务,进行讲解,引起
学生兴趣]
６、系统小结，布置作业：
（１）本节课的中心内容是信息、信息技术、信息数字化和信息处理过程的概念。（通过小结，帮助学生整理分散的知识，使知识系统化。）
（２）作业：Ｐ20 １、３、４、5~20
学生回答１：
学生回答２：
全体学生观察图片、图像
学生回答３：
学生回答４：
学生回答５：
全体学生观察幻灯片
学生回答1
附：因为第一次上机的主要任务是指法练习，所以要将这一部分内容提前到第一次课：
教学过程
教师活动
学生活动
引入：
1、教师介绍几种键盘输入方法：
①单指 ②触觉 ③视觉
2、提问：对于接触过计算机的同学，在平时用键盘输入时，采用什么样的方法？
学生1回答：
教学过程
教师活动
学生活动
3、教师针对学生的回答，分析其中利弊，强调盲打的科学性、规范性。
学生2回答：
新课：
板书（隶书）
一、键盘指法：
1、正确的键盘指法
①基准键位
②键位的手指分工
说明：以上内容，教师在讲解的同时，通过投影仪对学生作示范。
二、正确的击键姿势：
通过击键姿势图片，针对课本内容，向学生讲解正确的击键姿势。
全体学生根据所掌握的击键指法及击键姿势，进行上机操作。
三、击键要领：
说明：1、结合“TT”软件操作
1、注意击键复位。
2、教师适时纠正学生常见的 指法错误。
2、熟记键位，触觉击键。
第二节 信息在计算机中的表示
（一）[教学目标]
了解各种信息在计算机中的表示形式，并理解数据存储单位（位、字节、字、KB、MB、GB）的基本概念。
掌握进制概念及转换。
（3）机内数据表示，定点数、浮点数等概念。
（4）ASCII码和汉字内码的特点。
[教学重点]（1）数值、字符等信息在计算机中的表示形式。
（2）数据存储单位（位、字节、字、KB、MB、GB）
十进制与二进制转换。
[难点]数制转换
[教学形式]课堂教学
[教具]图片教学过程
教师活动
学生活动
引入提问：我们前面讲的数据在计算机内是如何表示的？
由教师回答。
新课
［板书］
机内数据表示形式原码最高位为０表示正数最高位为１表示负数其余位不变反码正数的反码同原码负数的反码是符号位不变，其余取反。
补码正数的补码同原码负数的补码为反码加１
补码加、减法
（仅作一般讲解）
例题：
求＋３７、－３７的原码、反码、补码。
思考求－５４的原码、反码、补码
（教师针对学生的典型错误进行讲解）
定点数与浮点数定点数定义：数据中小数点位置固定不变的数种类：定点整数小数点在符号位与有效位之间。
注：定点数受字长的限制，超出范围会有溢出。
浮点数形式：Ｎ＝Ｍ×２Ｅ
Ｍ：尾数
Ｅ：阶码在计算机中Ｍ和Ｅ表示形式为阶码 尾数符号 尾数将其与数学中的科学记数法进行比较。
注：其精度由尾数决定，范围由阶码决定。
字符的编码字符的编码：用二进制数表示各种数字、字母、符号。控制符、汉字的方法。
ASCII码：
（１）什么叫ASCII码：美国国家信息交换标准代码。
（２）包含的内容：（出示ASCII码表）
2、汉字国标码
（１）包含的内容
7445个汉字图形符号，其中一级3755个（按拼音字母顺序）二级3008个（按部首顺序）图形符号682个
（２）划分
94行、94列（即94区94位）即区位码
（３）汉字交换码与国标码的转换区号，和位号分别加上32再化成二进制数举例：
…………………..
注：汉字由两个字节组成，且每个字节最高位为1
总结
……………
布置作业
……………
三、复习上堂课进制转换的内容，校对讲解上堂课作业。
学生思考
学生课堂练习
微型计算机系统
第一节 计算机系统组成原理教学目标,(1) 通过本课学习，使学生了解计算机系统的组成。
使学生掌握计算机中央处理器的组成和存储器的构成。
教学重点：硬件系统中的CPU的重要性，以及存储器中RAM和ROM的区别。
教学难点：内存储器的区别教学形式：理论与实际相结合，最好用多媒体来展示图片教学过程
教师活动
学生活动
一、引入请同学回忆一下计算机系统有哪几部分组成。
硬件系统
计算机系统
软件系统教师提问----学生思考----学生集体回答----教师板书新课[板书] 控制器
中央处理器CPU
主机 运算器计 硬件系统 内存储器算 外部设备 外存储器 存储器机 输入设备
输出设备系 应用软件
统 软件系统
系统软件要点：（1）计算机系统的两个组成部分
（2）CPU的组成
（3）主机和裸机的区别
（一）、中央处理器
CPU的性能决定计算机的性能
运算器 运算逻辑单元（ALU）
中央处理器 寄存器
控制器
（二）、存储器
ROM（包括MROM、PROM、EPROM、
EEPROM）
存 内存储器 RAM（包括SRAM、DRAM、SDRAM）
储 CACHE
器 外存储器（注：下课时内容）
要点,（1）内存储器和外存储器的区别
（2）ROM和RAM的区别
（3）补充说明新技术下ROM的“只读性”（提高）
（三）、小结 ┉┉
（四）、课后作业 ┉┉
学生活动1：
回答计算机系统组成
学生活动2：
看书4分钟找出计算机系统的详细组成
学生活动3：
对各要点进行提问并让学生回答
第二节 计算机硬件系统
§2.2.3 输入设备P31
教师活动
学生活动
引入提问1：前几节课我们学习了计算机的组成，现在请同学们想一下。首先计算机由哪两部分组成，而硬件又可分……
（教师注意学生的具体回答，在黑板上板书，最后写出计算机的结构图。）
板书：
控制器
中央处理器
主机 （CPU） 运算器
内存储器
硬件系统 外存储器
外设 输入设备计算机系统 输出设备
应用软件软件系统
系统软件这节课我们就来学习计算机外设中的输入设备和输出设备。
新授输入设备概念：它是用户和计算机之间进行交流的主要设备，它的主要功能是将原始数据或程序通过输入设备输入到计算机的存储器中。
提问2：同学们现在想一下，我们在机房中看到的有哪些是输入设备。
（教师根据学生的回答，在黑板上写出学生的答案，然后对照输入设备的概念，删除错误的）
（学生回答1）
（学生回答2）
§2.2.4 输出设备P32
教学目标通过本课学习，使学生了解输入/输出设备的功能；
使学生了解常用输入/输出设备的分类；
使学生了解CRT显示器的性能指标；
使学生了解打印机的种类；
使学生了解既属输入设备又是输出设备的有哪些。
教学重点输入/输出设备的功能；
常用输入/输出设备的分类；
CRT显示器的性能指标；
教学难点使学生了解CRT显示器的性能指标；
各种打印机分别具有什么特点。
教学形式
输入设备的种类键盘鼠标扫描仪光笔其他
（实物例示键盘、鼠标）（教师解释各种类的特点外型）
输出设备输出设备的概念输出设备是将计算机中处理的结果向外输出的电子设备
（教师提问3：现在，请同学们对照输出设备的概念，想一想机房内或自己在外面所见到过的哪些是计算机的输出设备）
（教师根据学生的回答，在黑板上写出学生的答案，然后和学生一起讨论哪些符合输出设备的特点，哪些不符合，不符合的删除掉。）
输出设备的种类显示器
Ⅰ、阴极射线管显示器（CRT显示器）
Ⅱ、液晶显示器（LCD显示器）
Ⅲ、等离子显示器
②打印机
Ⅰ、针式打印机
Ⅱ、喷墨打印机
Ⅲ、激光打印机
Ⅳ、热敏打印机
（教师简解各种显示器和各种打印机的特点）
（教师提问4：如果一台CRT显示器摆在我们面前，我们能否说出哪台性能好，哪台差？）
（教师注意学生的回答）
CRT显示器的主要性能指标像素分辨率屏幕尺寸和可视面积屏幕类型点间距色位扫描方式刷新频率环保方式
（学生看书）（教师待学生看后）
（教师提问5：现请同学起来解释一下，什么是像素，什么是分辨率，什么是……）
（教师待学生回答后，再注意解释分辨率和刷新频率两个概念）
其他既属输入设备又属输出设备的器件磁盘机（硬盘、软盘）
磁带机调制解调器
（教师简解上三种设备的特点）
小结：
教师提问6：现在我们来回顾一下本节课的内容：
输入设备的种类有哪几种输出设备的种类有哪几种显示器的种类有哪几种显示器的性能指标有哪些打印机的种类有哪几种作业：
P44,1~15
（学生回答3）
（学生回答4）
（学生回答5）
（学生回答6）
第3节 软件系统
[教学目标]
了解系统软件和应用软件的基本概念理解指令，程序和软件的概念及其联系理解计算机语言的分类和语言处理程序
[教学重点]
软件系统的分类指令、程序及软件的概念和区别计算机语言的分类及语言处理程序
[教学难点]
软件系统的分类指令、程序及软件的区别汇编、编译及解释三者之间的区别
[教学形式]
多媒体课堂教学
教学过程
教师活动
学生活动
一 复习前课计算机中常见的I/O接口有哪些？（学生讲，老师板书）
[说明]巩固旧知识，加深记忆总线的组成及类型有哪些？（学生讲，老师板书）
[说明]巩固旧知识，加深记忆二 引入硬件系统是计算机的物质基础，软件系统是计算机的灵魂，二者相互联系，缺一不可。所以我们今天就介绍计算机的灵魂--------软件系统。
三 讲授新课
[板书]
一、软件的分类
1、系统软件
A、操作系统
B、数据库管理系统
C、语言处理程序
D、服务软件（工具软件）
2、应用软件
A、用户程序
B、应用软件包
提问：WORD和WINDOWS2000属哪类软件？
[说明]培养学生的知识迁移能力二、指令指令、程序及软件的概念指令系统指令格式指令类型
[说明]重点介绍指令、程序及软件的概念和区别三、计算机语言分类机器语言汇编语言高级语言提问：哪种计算机语言的执行速度最快、哪种最慢？为什么？
[说明]培养学生独立思考问题的能力言处理程序汇编编译解释提问：汇编、编译及解释三种方式有何异同？
[说明]培养学生的综合分析能力四 课堂小结软件分类指令计算机语言分类语言处理程序五 课外作业
`P44,16~30
学生回答1：
学生回答2：
学生回答3：
学生回答4：
学生回答5：
第四节 多媒体计算机
[教学目标]
通过本课的学习，使学生了解什么是媒体、多媒体、多媒体技术、多媒体计算机（MPC）；
了解媒体的分类、多媒体的基本要素；
了解多媒体计算机系统的组成；
了解多媒体技术的发展；
了解计算机在多媒体领域的应用。
[教学重点]
媒体的概念和分类、多媒体的概念和基本要素、多媒体计算机的概念和组成
[教学难点]
五种媒体的区分
[教学形式]
多媒体课堂教学
教 学 过 程
教师活动
学生活动
引入提问1：今天我们学习计算机的多媒体技术，有哪位同学可以说说你对多媒体的认识？
（教师注意学生回答的具体内容，对正确的要加以表扬，对错误的要给予指出）
提问2：现在人们常说要购买一台多媒体计算机，有哪位同学知识以前没有多媒体技术计算机是怎样的？
（一般学校目前仍有使用DOS的无盘NOVELL网络，大多数的学校已经拥有WINDOWS9X操作系统或NT的机房，教师可以用两者比较）
演示DOS字符界面和一个DOS平台下的应用软件（如药房管理软件），再演示WINDOWS图形界面和WINDOWS版的药房管理软件，注意在WINDOWS版药房管理软件中显示药品的图像及口令管理时的声音警告，引导学生注意两者的区别。
新课
[板书]。
一、媒体
1．感觉媒体
2．表示媒体
3．表现媒体
4．存储媒体
5．传输媒体提问3：同学们现在所看到的文字是属于什么媒体？五笔字型编码属于什么媒体？投影仪属于什么媒体？
[说明]概念和分类要缓出，结合提问，注意五种媒体的区别。
二、多媒体文本：
图形：
图像：
动画：
音频：
视频：
提问4：（演示上述六种多媒体的基本要素。同时结合提问。）
[说明]注意选材要有意义，如音频选择国歌。
三、多媒体技术
1．多媒体技术的发展
[说明]展示光盘片，使用4张光盘在学生中传递展示。
2．多媒体技术的特点多样性集成性交互性
[说明]演示“中国大百科全书”光盘，请一位学生上台操作，教师提出操作要求，例如“如何查找、如何显示图像、如何显示动画”
3．多媒体关键技术数据压缩技术专用芯片大容量存储器多媒体软件
[说明]演示以上内容相应照片和对比图，通过对比，突出多媒体关键技术的优势。
四、多媒体计算机
1．多媒体硬件系统
2．多媒体软件系统小结
[说明]要求学生上台录音（条件许可的话，可以使用数码相机照相或使用数码摄影机录像），然后播放。
[提问]我们已经看到这台计算机有录音和放音功能了，现在请同学回答声音属于什么媒体？什么叫多媒体？什么叫多媒体技术？什么叫多媒体计算机？
[说明]结合提问，同步投影显示本节课的主要内容，引导学生当堂复习，当堂消化。
学生回答1：
学生回答2：
学生回答3：
学生回答4：
全体学生观察光盘片
多名学生要求上台台上学生操作错误或不会操作，台下学生会提示。
大多数学生感受多媒体技术的特点。
多名学生要求上台台上学生操作错误或不会操作，台下学生会提示。
学生集体回答教师的问题。
第五节 计算机的安全与病毒
[教学目标]
通过本课的学习，使学生掌握病毒的定义、特征、分类及预防了解计算机信息安全的内容及措施掌握计算机的安全使用了解网络病毒的特征及防治和黑客的定义了解计算机犯罪及计算机软件知识产权的保护
[教学重点]
病毒的定义、特征、分类及预防、计算机的安全使用
[教学难点]
病毒的认知和预防
[教学形式]
多媒体课堂教学教 学 过 程
教师活动
学生活动
引入提问1：目前社会上存在各式各样的罪形式，有哪位同学能够列举一下你所知道的高科技犯罪案例提问2：结合自己使用电脑的体会，有哪位同学能够故障的原因？
新课
[板书]
计算机信息安全
1．信息安全的内容
（1）信息的保密性
（2）信息的可靠性
（3）信息的完整性
（4）信息的可用性
（5）信息的可控性
（6）信息的不可否认性
[说明]讲解时要注意“六性”的具体含义讲解
2．计算机信息安全的措施
（1）访问控制
（2）防火墙
（3）信息加密保护二,计算机安全使用
1．计算机的声地环境
2．机房内部安全
3．存储器的使用和保护
4．计算机操作人员要良好的计算机操作习惯三、计算机病毒及其防治定义特征传染性隐蔽性潜伏性激发性破坏性
提问3：“黑色星期五”病毒每月13号若为星期五就发作是指其什么特征？
提问4：一张清洁软盘与一张染有病毒的软盘叠放在一起，空盘是否会被传染病毒？
分类按表现性质：良性病毒和恶性病毒按入侵途径：源码型病毒、入侵病毒,操作系统病毒和外壳病毒按传染目标：引导型病毒、文件型病毒、宏病毒、网络病毒传播途径磁盘、光盘及网络防治计算机感染病毒的可能出现的现象反病毒技术计算机病毒的检测和清除计算机病毒的预防
Ａ 安装正版反病毒软件或防病毒卡
Ｂ 拒绝使用来历不明的软件
Ｃ 应急启动盘要加上写保护，尽量不要用软盘启动
Ｄ 务份重要数据，软盘要加上写保护网络病毒和黑客
1．网络病毒特征防治
２．黑客小结
略
学生回答1：
学生回答2：
让学生看阅读材料3分钟，了解计算机犯罪概念
学生回答3：
学生回答4：
让学生课后看阅读材料，了解知识产权有关知识。
中文Windows98/2000/xp
操作系统简介教学目标了解操作系统的概念，并掌握操作系统的五大主要功能和六大类型教学重点操作系统的功能，操作系统的分类教学难点操作系统的概念教学形式理论课教学过程引入提问1：计算机系统分为哪两部分？
硬件系统是计算机系统的基础，而软件系统是这个基础上能否发挥计算机性能的关键。
提问2：软件系统可分为哪两部分？
应用软件指为解决计算机各类应用问题而编制的软件如，文字处理软件Wps、word ；图形处理软件 Photoshop、Coreldraw
系统软件是整个计算机系统的管理者，主要功能是管理、监控和维护计算机系统的资源，以及开发各类应用软件。
按照功能，系统软件可分为操作系统、数据库管理系统、语言处理程序和服务软件。
其中操作系统是整个软件系统中最重要的组成部分。
新课
[板书]。
操作系统简介操作系统的概念是一个大型的系统软件，管理和控制计算机的软硬件资源，协调计算机的各个部件进行有条不紊的工作，在用户和计算机之间起到窗口和桥梁的作用。
几种常见的操作系统
Dos、windows系列、Netware、Unix等提问3：自己家里的电脑安装那种操作系统？
操作系统系统的五大功能处理器管理作业管理
[说明]Windows98是多任务操作系统存储器管理提问4：现在常用的内存储器用多少M？
文件管理设备管理提问5：常见的外部设备？
操作系统的六大类型
1、单用户操作系统
[说明]dos、windows98是单用户操作系统
2、批处理操作系统
[说明]如unix，并说明多任务和批处理操作系统的区别
3、分时操作系统
[说明]多用户同时使用同一个计算机
4、实时操作系统
[说明]及时响应事件，进行实时控制，如，卫星发射、监测风向等
5、网络操作系统
[说明]实现网络通信和资源共享如Netware,Windows NT
6、分布式作系统
[说明]将一个任务分成多个子任务，单独完成三、小结
[说明]Windows98作为一个操作系统，它的功能有哪些具体体现？
为什么属于单用户多任务操作系统？
[说明]布置作业，课后自学Dos的内容，结合操作系统的功能和类型，
说明Dos有哪些主要的功能和属于那种操作系统？
第二节 中文Windows98概述
教学目标
1、了解wingsows98的启动和退出
2、掌握鼠标的基本操作
3、了解windows98桌面
4、掌握windows窗 口的组成用语其基本操作
·教学重点：
鼠标的基本操作和窗口的基本操作
·教学难点：
窗口的组成
·教学过程设计
教学过程
教师活动
学生活动
一、引入上节课我们学习了操作系统的基本概念，操作系统有很多种类。
问：目前我们使用操作系统有哪几种？
目前我们普遍使用操作系统是windows98，下面让我们一起来学习windows98的有关知识。
二、新课
（一）windows98启动和退出
1、windows98的启动
打开显示器和主机开关，计算机会自动启动windows98，出现如图所示，表示启动成功。
2、鼠标的操作
鼠标在屏幕上通常以一个箭头表示，鼠标的基本操作方法有以下几种（和用多媒体投影进行演示教学）
·指向
·单击
·双击
·左击
·拖动
任务：让学习上台进行操作鼠标（单击、双击、左击、拖动的指向）
提问：鼠标的单击、双击有何区别？
3、windows98的退出
方法：单击“开始”→选择“关闭系统”→选中“关闭计算机”。
（二）windows98的桌面与窗口
1、桌面介绍（利用多媒体投影进行演示，让学习了解图标的作用）
①“我的电脑”图标
②“我的文档”图标
③“回收站”图标
④“IE”图标
⑤任务栏
·“开始”按钮
·“输入法选择”按钮
提问：如何打开“我的电脑”，及其“我的电脑”图标有何作用？
2、窗口的基本组成
打开“我的电脑”图标，来介绍窗口的一般组成
①系统菜单
②标题栏
③菜单栏
④工具栏
⑤滚动条
⑥最小化/最大化/还原按钮
⑦“关闭”按钮
⑧窗口的边框和窗口角
3、窗口的基本操作（利用多媒体投影进行演示）
①窗口的关换
②窗口的移动
③窗口的大小的改变
④窗口的最大化/最小化
⑤窗口的关闭
⑥滚动条的使用
课堂练习：
1、打开“我的文档”图标。
2、改变“我的文档”窗口的大小（用多种方法）
3、对“我的文档”窗口进行最小化/最大化/还原操作。
注：经学生上台进行操作。
课堂小结
课后作业：
1、自动动手安装windows98。
2、练习鼠标的几种基本操作方法。
3、练习窗口的几种基本操作方法。
学生回答1：
学生回答2：
学生上台操作
学生回答：
学生回答1：
学生回答1：
学生上台操作1
学生上台操作2
学生上台操作3
第三节 windows98的基本知识和基本操作
【教学目标】
知识目标：
了解菜单类型及其功能；
理解菜单命令的含义；
理解对话框中的各种按钮和表框功能；
技能目标：
掌握各种菜单的操作；
熟练掌握对话框的操作；
能力目标：
应用和创新能力。利用掌握的菜单操作和对话框操作技能，画一幅有山有水有字的山水画，作画过程中要求学生要有一定的创意；
德育目标：
布置作业，让学生在课外制作一幅有创意的贺卡送给好友，一方面，会促使学生认真去完成作画，另一方面，使学生体会关心他人的乐趣。
【教学重点】
各种菜单命令的含义；
熟练掌握对话框的操作。
【教学难点】
每种操作的实际用处；
操作方法的多样性；
【教学方法】
讲授法、演示法、实验法、对比法、设问法、归纳法、启发法、类比法
【教学器具】
幻灯机或多媒体教学系统
【教学过程】
教学环节
各对象活动内容
运用的教学方法
教师
学生
多媒体
引入
提问：窗口由几部分组成，由日常的酒馆里的菜单引入菜单的概念，并设置三个问题：菜单有几种？每种菜单如何打开？菜单几种命令表示方法有何含义？
回答提问、由教师的设问引发思考
提示学生回答窗口组成，并打开多种菜单
提问、类比法、设问法
新授课
菜单类型
在窗口中不同位置右击，列出让学生观察，然后分类归纳，指出菜单名称及作用
仔细观察、进行分类。
幻灯片播放几个比较典型的菜单
启发法、归纳法
新授课
菜单命令含义
打开几个比较典型的菜单要求学生指出在菜单里看到的共有的对象
说出在一个菜单命令里边往往有哪些共同对象
幻灯片播放几个比较典型的菜单，用线框标明里边的的各种命令
设问法归纳法演示法
对话框
单击多个菜单中的“．．．”，试问：这些框中是否有共同的对象？学生回答后，教师指出名称，解释功能及操作方法
指出共同对象
幻灯片播放比较典型的对话框
设问法归纳法演示法
画图操作
用学过的菜单操作和对话框操作制作一幅图画
听讲、观察
演示画图过程
演示法
课堂练习
错误时提示
上台学生操作、台下学生提示
演示画图过程
实验法
课堂小结
作业：P125：1~15
【板书设计】（主要根据幻灯片）
第四节 Windows98资源管理器
[教学课型] 理论+实践
[教学课时] 2课时
[教学目标]
1．掌握利用“资源管理器”进行文件夹和文件的选择、重命名、复制、移动和删除操作。
2．掌握“回收站”的使用（文件的还原和清空回收站）。
3．培养学生用多种方法解决问题的意识，培养学生探索精神。要求学生至少熟练掌握一种操作方法。
[教学重点] 用“资源管理器”对文件夹和文件的各种常用操作
[教学难点]
1．选择连续对象和选择多个不连续对象。
2．文件的复制和移动、逻辑删除和物理删除的区别。
3．多种方法完成同一操作（操作方法的多样性）。
[教学方法] 讲授法．演示法．实践法．比较法．启发法
[教学器具] 多媒体电脑．投影仪．学生用微机
[教学教程] 多媒体教学（以下粗体字为板书）
教学过程
教师活动
学生活动
引 入复习文件．文件夹的概念及图标
正 课二．文件夹和文件的管理
1．文件夹和文件的选择
1）选择单个文件夹和文件
2）选择多个连续的文件夹和文件
3）选择多个不连续的文件夹和文件
4）全选
5）取消选择
2．创建新的文件夹说明：分析几种创建方法
3．文件夹和文件的重命名说明：要启发学生尝试多种方法
4．文件夹和文件和复制．移动和删除操作说明：注意启发最简便的操作方法的应用。
1）复制
2）移动
3）删除
5．文件夹和文件的回收
1）还原
2）清空“回收站“
小 结举例演示创建、重命名、复制、移动、删除、还原文件夹的全过程。
作 业
1．用其他方法完成小结中的操作。
2．P127,16~25
学生活动1:
回答问题:
1．指出屏幕上哪些是文件夹，哪些是文件？
2．哪些是文本文件．哪些是图像文件．哪些是声音文件？
学生活动2:
上机操作:
1．选择资源管理器中某一文件夹中的所有文本文件注：及时分析学生的操作指明正误及原因。
2．取消以上选择学生活动3:
上机操作:
1.创建一个新的文件夹，取名为“MYDIR“
学生活动4:
回答问题:
移动和复制的区别？
学生活动5:
上机操作:
请将某一指定的文件复制到刚才新建的文件夹中。
将刚才复制过来的文件删除。
学生活动6:
想一想:
1．逻辑删除和物理删除的区别？
第五节 Windows98 和 MS-DOS
常用的DOS命令
[教学目标]：
掌握常用的DOS命令：DIR、MD、CD、RD、DEL、REN、COPY、FORMAT的命令类型、命令格式和命令功能。
[教学重点]：
能利用DOS命令来进行各种常用操作
[教学难点]：
1、如何让学生理解WINDOWS98中图形化界面操作与DOS中纯粹的命式格式操作的区别。
2、如何让学生理解各种命令格式的用法
[教学器具]：机房电脑
[教学课时]：2课时
[教学过程]：（列表如下）
教 学 过 程
教师活动
学生活动
一、引入
前面所学的针对文件和文件夹的操作管理（如操作文件夹的创建、移动、复制、删除等）
我们是采用Windows98所提供的图形化界面的方法来完成操作过程的，相信每位同学都已掌握，那么与Windows98相对应的磁盘操作系统（DOS）怎样来完成文件或文件夹（目录）的操作过程的，根据已有的文件和目录、路径的概念来学习常用的DOS操作命令的用法。
二、新课
（一）DOS命令的类型及区别
1、DOS命令可分为内部命令和外部命令
2、区别：是否常驻内存
(1) 内部命令在DOS启动时被自动装入内存，且常驻内存，可以随时使用
(2) 外部命令的文件的形式存放在磁盘上,使用的时候，将外部命令程序读入内存，然后才开始执行。
（二）DOS命令使用格式在DOS提示符下（C:或C:>)
输入相应的DOS命令，按回车键即开始执行相应的命令（举例说明）
[ ]为可选项 < >为必选项
（三）常用DOS命令的使用
1、DIR（列目录命令）
格式：DIR[<盘符>][<路径>][<文件名>] [ / P ] [/ W ]
功能：列出指出盘中指定目录下满足条件的所有文件、目录。
类型：内部命令
[例1] 以宽列方式列出驱动器C上DOS子目录下所有文件名以R打头的文件
C:>DIR C:*.* / W
2、CD（进入一个子目录）
格式：CD[<盘符>[<子目录名>]
功能：进入指定盘中指定子目录类型：内部命令
[例2]进入驱动器A上TV子目录
C:> CD A:
执行此命令后，对所有对A盘操作的缺省目录是TV子目录
3、MD（建立子目录命令）
格式：MD[<盘符><子目录名>]
功能：在指定盘的指定目录下建立一个子目录类型：内部命令
[例3]：在硬盘C：DOS当前目录下建立一个XIN的目录
C:DOS> MD XIN
根据要求在机上完成DIR命令的操作，并观察结果，理解其作用
C,>DIR C：DOS.WPS
学生活动：根据要求完成CD命令的操作，并理解基本命令作用
C:DOS > CD C,UCDOS,WPS
学生活动：根据要求完成MD命令的操作，并理解其作用
C:MD A:WPS
教师活动
学生活动
4、RD（删除子目录命令）
格式：RD[<盘符>]<目录名>
功能：在指定目录下删除一个空的子目录类型：内部命令
[例4]：删除C盘UCDOS子目录下的S子目录
（S子目录为空）
C:>RD C:UCDOSS
注意：不能用RD命令删除当前目录和根目录，不能删除非空子目录
5、DEL（删除文件命令）
格式：DEL[<盘符>][<路径>]<文件名>
功能：删除指定盘上指定目录下的指定文件类型：内部命令
[例5]：删除A盘根目录下的EXAMPLE.WPS文件
C,DEL A:.WPS
6、REN（文件改名命令）
格式:REN[<盘符>][<路径>]<文件名1><文件名2>
功能：把指定盘上指定目录下的<文件1>的文件名改为<文件名2>
类型：内部命令
[例6]：把A盘根目录下的EXAMPLE.WPS文件改名为EXPL.WPS文件
C:> REN A:EXAMPLE.WPS EXPL.WPS
7、COPY（文件拷贝命令）
格式：COPY [<盘符>] [<路径>] <文件名1> [<盘 符>] [<路径>] [<文件名2>]
功能:把<文件1>的内容做一个备份,存入<文件2>中类型：内部命令注意：源文件和目标文件在同一目录下，则这两个文件不能同名，否则，这两个文件可以同名。
[例7]：把C盘根目录下的AUTOEXEC.BAT文件做一个备份，存入A盘SAV子目录中
C:COPY C:.BAT A:
学生活动：根据要求完成RD命令的操作，并理解其作用
C,>RD C:DOSAAA
学生活动：根据要求完成
DEL命令的操作，并理解其作用
C:>DEL C:.BAK
学生活动：根据要求完成REN命令的操作，并理解其作用。
C:>REN C:.WPS *.TXT
学生活动:根据要求完成COPY
命令操作，并理解其作用
C:COPY C:.wps A:
教师活动
学生活动
8、FORMAT（磁盘格式化命令）
格式：FORMAT[<盘符>][<IS>]
功能：格式化磁盘类型：外部命令（注意与内部命令的区别）
[例8]把A盘格式化为系统盘
C,DOS> FORMAT A:/ S
三、练习：
根据图3－18在电脑上完成下列DOS命令的操作：（假设当前目录为C盘根目录）
1、改变当前目录为C盘WANG子目录
2、删除HOME子目录中的文件ENGLISH.DOC
3、在DOS子目录下建立子目录WPS
4、拷贝文件BOOK.WPS到DOS子目录下的子目 录WPS中
5、把文件CONFIG.SYS改名为CONFIG.SAV
6、列出DOS子目录下的所有文件。
四、课堂小结（略）
…………
五、课后作业：（另列）
学生活动：根据要求完成FORMAT命令的操作
C:>FORMAT A:
学生活动：参照图3－18建立目录树结构，然后完成相应的DOS命令操作。
第六节 Windows98的控制面板
[教学课时]
安排理论2课时，上机2课时
[教学目标]
理解Windows98控制面板及作用；
掌握Windows98控制面板的常用设置功能，如：日期时间设置、显示器属性、输入法设置等；
进一步使学生接触Windows98较高层次的应用，从而培养学生解决一些实际问题的能力。
[教学重点]：利用控制面板进行一些系统设置
[教学难点]：制作面板中的一些参数设置
[教学过程]
列表如下：
教 学 过 程
教师活动
学生活动
引入当你的电脑的声卡不会发音时，当你的时间日期不准确时，当你想美化你的窗口颜色、桌面屏幕图案时……，怎么办？
——可以通过Windows中控制面板的设置来实现你的要求。（课题板书）
新授内容控制面板启动
（教师演示、归纳方法及步骤）
方法1
方法2
方法3
控制面板各功能介绍日期和时间设置作用演示、操作
——教师分析、演示如：更改日期为2001.10.1 13:02:03
学生反馈，指出该注意的内容。
显示器设置打开显示属性窗口方法方法1：通过控制面板方法2：通过快捷菜单教师分析显示属性窗口各含义，演示相关内容根据学生练习反馈总结，提出操作注意点输入法的添加/删除设置教师演示与分析输入法窗口的各项含义根据学生练习反馈总结，提出操作注意点
课堂小结：
布置作业及上机实践内容
学生活动：
引导学生思考，并激发兴趣
学生练习：
把日期改为2001.05.27
08:02:04
学生练习：
提供一些有趣味性的墙纸和三维文字屏保文字内容，要求学生：
更改桌面墙纸设置屏保
学生练习：
老师可灵活根据需要设置一些练习操作，例：
当输入法的图标“En”在任务栏上消失时，如何恢复？
第七节 中英文输入法教学目标：
通过本课的学习，使学生了解智能ABC是什么了解智能ABC的组成掌握智能ABC这种汉字输入法教学难点：
智能ABC的使用规则教学过程教师活动：
学生活动：
现状：
中文汉字要通过英文键盘进入计算机————输入法引入
提问1：同学们在日常生活中是否听到一些输入法
提问2：曾听到过那些输入法
教师注意学生回答的各种输入法，并对各种输入法简单地加以优缺点的评价
智能ABC的介绍智能ABC的组成全拼简拼双打为完成以下文字的输入我想为亲爱的妈妈点一支好听的歌曲全拼的规则：
简拼的规则：
双打的a、规则：
b、键盘定义表智能ABC属性设置风格设置功能设置基本输入过程：
小结：
使用智能ABC在日常工作中的适时采用作业：
各位学生采用智能ABC将本书的前言输入电脑
学生回答：
第八、九节 win2000及XP
【教学重点】
win2000的新功能；
【教学难点】
家庭网络功能
【教学方法】
讲授法、演示法、实验法、对比法、设问法、归纳法、启发法、类比法
【教学器具】
幻灯机或多媒体教学系统主要内容：
3.8 Windows98多媒体管理
3.8.1 Windows 98具有的多媒体功能：
1、完善的“即插即用”功能使Windows 98对硬件设备有自动识别和自动配置的能力。
2、支持数字视频、音频及MIDI
Windows 98内置了对数字视频、音频及MIDI的支持，还提供了大量的音频功能，包括播放CD唱盘的能力、记录和播放声音的能力以及相应的配置能力。
3、支持CD-ROM和DVD
可以快速而有效地从CD-ROM中读取数据,使播放的视频和音频更加赏心悦目。
4、支持Intel MMX技术
MMX是Intel 最新一代的CPU扩展功能,它赋予PC更为强大的多媒体性能
3.9 Windows 2000简介
3.9.1 Windows 2000 组件介绍
Windows 2000具有强大的功能，还在于它是一个系列产品，这些产品的功能几乎包含所有计算机应用领域的需要。下面逐一介绍它们的功能。
l Windows 2000 Professional
该版本是WindowsNTWorkstation的新版本名称。Windows 2000 Professional是；
各种桌面计算机和便携机开发的新一代操作系统，它继承了Windows NT的先进技术，提供了高层次的安全性、稳定性和系统性能。同时，它帮助用户更加容易地使用计算机，安装和配置系统，脱机工作和浏览Internet等。而对于电脑和网络系统的管理员而盲，Windows 2000 Professional是一套具有可管理性的桌面系统。无论是部署、管理还是为它提供各种技术支持都更加容易，这意味着更低的总体成本。
2．Windows 2000 Server
这个版本以前的版本是Windows NT Server 5．0。Windows 2000 Server是为服务开发的多用途操作系统，可为部门工作小组或中小型公司用户提供文件和打印、应用软件Web和通信等各种服务。它是一个性能更好、工作更加稳定、更容易管理的平台。Windows 2000 Server最重要的改进之处是在“活动目录”服务技术的基础上，建立—套全面的、分布式的底层服务。“活动目录”集成在系统中，采用了Inlernet的标准技术是一套具有扩展性的多用途目录服务技术。它能有效地简化网络用户及资源的管理，并使用户更容易找到企业为他们提供的资源。
Windows 2000 Server支持两路对称的多处理器(SMP)系统，是中小型企业的应用和序开发、Web服务器、工作组和分支部门理想的操作系统。
3．Windows 2000 Advanced Server
这个版本以前的名称是Windows NT Server 5．O Enterprise Edition。Windows 20(AdvancedServer除了具有Windows 2000 Server的所有功能和特性，还有一些专为大型(企业级服务器设计的特性，例如群集、负载平衡和对称多处理器(SMP)支持等。它能够；用户提供一个高可靠性和高扩展性的理想平台，可承担起运行企业核心业务软件的重任，包括数据库、记录和通告、联机交易处理和企业资源管理(ERP)系统等。
与Windows 2000 Server相比，Windows 2000 Advanced Server具有以下更加强大[特性和功能：
①更强的SMP扩展能力：Windows 2000 AdvancedServer比Windows 2000Serverl
提供更强大的对称多处理器支持，支持数可达4路。
②群集功能：Windows 2000 AdvancedServer的群集功能具有更强大的群集能力。
③更高的稳定性：可为核心业务提供更高的稳定性，在多种一般错误发生后1分钟内·
自动重新启动应用软件。
④网络负载平衡：为网络服务和应用程序提供高可靠性和扩展能力，例如TCP／IPWeb服务。
⑤组件负载平衡：为COM+组件提供高可用性和扩展能力。
⑥高性能排序，Windows 2000 AdvancedServer优化了大型数据集的排序功能。
以上功能和特性使Windows 2000 AdvancedServer比Windows 2000Server具有更 的扩展性、互操作性和可管理性，可用于拥有多种操作系统和提供Internet服务的部门及用程序服务器。
4,Windows 2000 datacenter server
3.9.2 Windows 2000新功能介绍简捷易用的桌面与WEB紧密集成新颖的网络连接方式强劲方便的搜索方式新增的通信方式改进的打印支持新一代的硬件支持最新的存储、安全和兼容特性
3.10 Windows XP 新功能简介桌面新功能文件和文件夹新功能浏览Internet 新功能家庭网络新功能数字媒体新功能
第四章 word2000的入门文字处理概述和第二节word2000的入门教学目标：
了解文字处理中的基本知识和相关的术语掌握word窗口的组成以及各部分的作用掌握文档的打开、保存、关闭操作教学重点难点：纸张、字型的概述，窗口中工具栏作用，文档打开、保存、关闭操作教学工具：不同型号的纸张等教学方法：讲授课与多媒体演示教学
文档的基本编辑方法
[教学课型和课时]理论课 1课时
[教学目标] ①通过学习，使学生了解如何去选择要排版的文本
②掌握文本的移动和复制的操作方法
③能利用WORD 97提供的查找和替换功能快速定位插入点和修改文档
[教学重点]移动和复制对象
[教学难点]移动和复制操作区别；查找与替换操作区别
[教学方法]讲授法、演示法、练习法、比较法
[教学形式]多媒体课堂教学教 学 过 程
教师活动
学生活动
引入：在编辑过程中，常需对一些文字进行排版、移动、复制，在进行这些操作之前，必须先选择这些文字，我们今天首先来学习文本选择。
新课
（黑体字为板书）
（四）选择文本使用鼠标选择文本任务：①显示一篇文档
②对文档中的同一块内容，用三种鼠标选择技术进行选择教师针对任务①教授学生选择的方法用键盘选择文本教师针对任务①教授学生键盘选择的方法提问1：如何在WORD文档中选择其中的某个矩形区域？
（五）移动和复制对象提问2：同学们现在注意观察老师操作，这是移动文本还是复制文本？
1、使用剪贴板任务③在文档中选择要移动的文本教师针对任务③教授移动的步骤和结果任务④在文档中选择要复制的文本教师针对任务④教授复制的步骤和结果用鼠标拖动教师针对任务③④教授用鼠标进行移动或复制的步骤学生用以上二种方法练习任务③④
（六）查找与替换查找文本任务⑤选择“编辑”菜单中“查找”命令
⑥教授对话框中各按钮、选项卡的使用替换文本任务⑦选择“编辑”菜单中“替换”命令
⑧教授对话框中各按钮、选项卡的使用教师针对任务⑤⑥⑦⑧进行操作后提问3：同学们现在来想想查找与替换的区别？
三、小结和学生一起来检查每个同学操作的过程，错误的当场指正，让学生同时检查自已不足之处四、课后作业
学生练习1：显示文档
学生练习2：将文档中某一块内容用老师刚讲授三种方法进行选择，并观察效果是否一样
学生演示：
学生回答：
学生练习3：将文档中标题移到文未；将文档中的第一行复制一份在第一段未
学生回答：
学生练习4：在文本中查找所有“计”字学生练习5：将文本中所有的“电脑”都替换为“计算机”
学生上台演示练习：
文档的排版一 设置字符格式
[教学课型]
理论课
[教学课时]
1课时
[教学目标]
了解字符格式，包括字号，字体，字型等主要内容熟练掌握字体的选择，字型的设置，字号的改变及“字体”对话框中基本标签的操作了解“字体”对话框中其他标签的操作学会使用格式刷设置同样的格式
[教学重点]
熟练掌握字号，字体，字型的设置
[教学难点]
相似操作的区别，如字体，字型，字号都是在“格式”工具栏中进行选择使用格式刷设置同样的格式
[教学方法]
讲授法，演示法，比较法
[教学形式]
多媒体课堂教学
[教学过程]
引入：
编辑文档是改变文档的内容，排版文档是改变文档的外观，整个文档的外观是由字符外观，段落外观和页面外观构成，首先我们来学习字符格式的设置新课：
[板书] 第四节 文档排版一 设置字符格式字符格式具体可分为字体，字号，字型等选择字体具体操作步骤：
任务：1 显示一篇文档在文档中分别用不同的字体设置标题和正文
教师针对任务演示步骤和结果，学生进行练习，先显示文档，将标题设为“隶书”，正文设为“幼圆”
设置字型具体操作步骤：
任务：在文档中分别用不同字型设置标题和正文教师针对任务演示步骤和结果，学生练习，将标题设为“加粗”，正文设为“倾斜”
改变字号设置方法：
任务：在文档中分别用不同的字号设置标题和正文教师针对任务演示步骤和结果，学生练习，将标题设为“三号”，正文设为“小四”
使用“字体”对话框任务：1 选择“格式”菜单栏中的“字体”命令教授对话框中各标签的使用学生练习，将标题设为“红色”
思考：利用“字体”对话框与字体，字型，字号的操作有何区别？
复制和查看字符格式步骤：
任务：使用“格式刷”进行设置教师针对任务演示步骤和结果，学生练习这一步骤教授小技巧二．设置段落格式段落标记任务：1 说明它的作用演示显示与隐藏它的标记段落缩进任务：1 段落缩进，页边距的概念段落缩进的操作步骤教师针对任务2 演示步骤和结果，学生练习，将左设为“2”，右设为“2”
另外教授使用水平标尺上的缩进标记，进行缩进段落段落对齐任务：1 段落对齐的概念段落对齐的操作步骤教师针对任务 2 演示步骤和结果，学生练习标题设为“居中”，正文设为“两端对齐”
调整行距和段落间距任务：1 行距，段落间距的概念行距和段落间距的调整步骤教师针对任务2 演示步骤和结果，学生练
小结结合板书师生回顾这节课的内容，强调重点，难点所在课后作业
P120 6 （1）前半小题 （2）
第二课时 表格的编辑
[教学课型] 理论课
[教学课时] 1课时
[教学目标] 1、掌握在表格中文本的输入
2、熟练操作表格的选定方法，行、列和单元格的插入以及如何合并和拆分单元格
3、培养学生操作能力，了解多种操作方法
[教学重点] 熟练利用鼠标表格的编辑
[教学难点] 1、插入行、列和单元格的操作
2、合并与拆分单元格的操作
[教学方法] 讲授法、演示法
[教学器具] 多媒体电脑和大屏幕投影仪
[教学过程] 引入上节课大家已经学会了创建规则表格和不规则表格，今天这节课我们一起来学习表格的处理功能，首先一起来学习表格的编辑。
表格的编辑（展示带文字的表格）
输入文本单击单元格输入文字选定表格（鼠标或Shift键与方向键操作）
操作方法：
1）选定一个单元格 鼠标指向单元格左边界
2）选定一行 鼠标指向表格行的左边
3）选定一列 鼠标指向表格列的上方
4）选定多个单元格、行或列 在选定单元格、行、列上拖动鼠标或先选定再按Shift键并单击。
注意：1、教师应用鼠标或Shift键与方向键两种操作方法
2、教师在讲解操作方法时，应强调学生仔细观察鼠标指针的变化插入行、列或单元格插入行将插入点移到新行位置，单击“表格”菜单上的“插入行”命令（上方增加一行）
想一想：如何在表格末尾插入一行呢？
小技巧：首先将鼠标指针放在表格的最后一个单元格，然后单击左键，再按TAB键，即可在表格的末尾插入一行。
插入列选择要插入新列位置，单击“表格”菜单中的“插入列”。（左边插入）
想一想：如何在表格右边插入新列呢？
小技巧：先选中表格右侧的所有行结束符，单击“常用”工具栏上的“插入列”按钮，即可插入一列。
插入单元格
注意：选择单元格的数目与要插入的单元格数目相同
选择“表格”菜单中的“插入单元格”，再单击“确定”按钮试一试：怎样进行删除行、列、单元格的操作？
合并和拆分单元格拆分单元格选定单元格，单击“表格”菜单中的拆分单元格，然后输入要拆分的列数与行，再单击“确定”按钮。
合并单元格选定单元格，单击“表格”菜单中的“合并单元格”
拆分单元格首先将插入点移到要拆分的分界处，然后单击“表格”菜单中的“拆分表格”命令。
[课堂小结] 1、输入文本
2、选定表格
3、插入行、列和单元格
4、合并和拆分单元格
[课后作业] 创建一张本班本学期的期中考试成绩表。
第五节 表格制作与处理(三课时)
第一课时 表格的创建
[教学目标]
掌握简单表格和复杂表格的创建
[教学重点]
调整行高与列宽创建表格
[授课时间]
1课时
[教学过程]
引入
word提供了强大的表格处理功能，在文字处理时，经常要绘制各种各样的表格，那么也就需要调整行高与列宽创建不同的表格。
新课简单表格的创建将插入点移到要绘制表格的位置单击“常用”工具栏中的“插入表格”
拖动鼠标指针，调整行高与列宽任务：让学生制作一张表格，并且采用另一种方法。让学生操作“表格”菜单中“插入表格”命令复杂表格的创建将插入点移到要制表格的位置打开“表格和边框”工具栏，单击“绘制表格”
按住鼠标左键拖动，先制外框，再在表格中任意制横、竖线注意：如果画错了，可单击“表格和边框”工具栏中的“擦除”按钮任务：教师讲授步骤后，学生直接操作小结根据学生各自的特点，选用一些自己喜欢的数据表格来创建，如：九九表、学习成绩等。
第三课时 表格外观设置表格中的计算
[课型] 理论课
[课时] 1课时
[教学目标] 1、熟练掌握如何改变行高和列宽的操作
2、熟练表格的美化操作
3、理解表格的运算和排序的操作
[教学重点] 掌握工作表的基本设置，以及利用自动套用格式快速美化工作表。
[教学难点] 表格中的运算
[教学方法] 讲授法、演示法
[教学过程] 引入
上节课我们已经学会了表格的基本编辑，今天我们进一步学习如何对工作表的基本设置。
表格外观设置改变行高和列宽选定要改变行高或列宽的行或列单击“表格”菜单中的“单元格高度和宽度”
选择“行”、“列”选项卡单击“确定”按钮
想一想：如何用移动表格线来改变行高和列宽？
设置边框和底纹选定整个表格或单元格单击“格式”菜单中的“边框和底纹”命令选择“边框”选项卡选择“底纹”选项卡单击“确定”按钮重复表格标题表格自动套用格式将插入点移到任意一个单元格单击“表格”菜单中的“表格自动套用格式”命令在“格式”列表框中选择所需的格式单击“确定”按钮表格中的计算（表见4-3学生成绩表）
运算单击要放置计算结果的单元格单击“表格”菜单中的“公式”命令，打开“公式”对话框单击“确定”按钮排序把插入点移到该表格中单击“表格”菜单中的“排序”命令，打开“排序”对话框在“排序”对话框中的“排序依据”列表框中指定要排序的列名称单击“确定”按钮
[课堂小结] 1、改变行高和列宽
2、设置边框和底纹
3、重复表格标题
4、表格自动套用格式
5、表格运算和表格排序
[课后作业] 建立一份本班期中考试成绩表，并对总分、平均分进行统计，然后按总分的降序得出名次
第六节 图文混排
教学重点:两个方面：一是图形的绘制，包括简单图形和自选图形。二是图形的基本操作，包括添加文字、调整大小、复制、移动、删除。
教学难点：组合和取消图形对象。
教学目标：
知识目标：
利用绘图工具直接绘制图形掌握图形的基本操作
（2）能力目标：通过教学，培养学生的综合分析和创作能力。
情感目标：通过本课教学，培养学生审美观念，提高学生的学习兴趣。
教学过程：
教师活动
学生活动
引入：
前面我们已经学过对文档的编辑、排版，遇到都是文字，但现实生活中经常遇到图文并茂的文章。（展示一篇）下面我们就来讲一下图形的绘制。
新课讲授[板书]
图形的绘制启动“绘图”工具栏注意：结合工具栏开启和关闭讲授二种方法并加以演示步骤。
学生练习1：
用二种方法启动和关闭“绘图”工具栏
图形的绘制简单图形自选图形
注意：（1）讲授并演示绘图工具栏上四种简单图形讲授并演示6类自选图形中典型例子
图形基本操作：
添加文字及填色注意：先提出问题引入怎么在图形中加入文字，并讲授演示文字、填色步骤。
选择图形对象一个对象：单击多个对象：Shift+单击注意：可以结合文件的选中讲授并演示。
调整图形大小注意：结合窗口操作讲授并演示。
图形对象移动、复制、删除注意：结合文本移动、复制、删除讲授步骤。
组合及取消图形对象注意：两个红心叠在一起移动时怎么不一起，从而引入组合的概念，演示操作步骤。
[综合题]拿出国旗，分析、并演示操作步骤
巩固练习：
（1）拿出已做好的图形，让学生自己分析并制作。
己设计一个美观大方的组合图形。
小结：（提问方式）
强调本节课时教学内容作业：
回去后从报刊杂志上找了一些图形并加以分析。
学生练习2：
绘制：
学生练习3：
绘制：
学生练习4：
绘制：
学生练习5：
改变椭圆的大小。并试一试用Shift和Ctrl加上拖动。
学生练习6：
试着将两个红心叠在一起并移动。
学生练习7：
画出国旗。
学生练习8：
巩固练习如左图。
图形对象的插入和使用艺术字教学目标：
通过本课的学习，使学生了解剪贴画的插入和外部图形的链接和嵌入。
掌握外部图形链接和嵌入的方法及它们的区别。
学会图形的剪裁及设置正文环绕方式。
学会使用艺术字。
教学重难点：
重点：图形对象和艺术字的插入。
难点：链接和嵌入的区别。
教学过程
教师活动
学生活动
引入大家先看一下，我们所使用的教材。有没有发现上面既有文字又有图形呢？那么如何使我们编辑的文档也能实现这种效果呢？这也就是这节课所要解决的问题。
新课[板书]
二、图形的插入插入前贴画：
任务：展示一篇图文并茂的文章。
教师针对任务教授剪贴画插入的步骤。
学生练习练习1。
外部图形的链接和嵌入任务：①、在文档中插入外部图形文件
（一张用链接、一张用嵌入）
②删除用链接方式插入文档的那张外部图形文件。
教师针对任务教授外部图形的文件插入的步骤，再针对任务2问学生：讲清链接和嵌入的区别。
学生练习练习2
剪裁图形任务：在文档中对图形进行剪裁。
教师针对任务实现图形对象选择，复习和教授图形剪裁的步骤。
学生练习练习3
使用艺术字插入艺术字任务：在文档中插入艺术字。
教师针对任务教授艺术字的插入步骤。
学生练习练习4
编辑艺术字任务：对文档中已插入的艺术字进行编辑教师针对任务进行艺术字的文字编辑、式样的改变、格式的设置、形状的修改，自由旋转、间距的改变及对齐方式的设置。
学生练习练习5
小结：本节课主要教授了图形对象和艺术字的插入及进行一些简单的处理。
作业：输入一篇短文，并插入一张图片，把短文的标题用艺术字来表示。
学生练习1
在一新建的空文档中输入一些文本再插入一张剪贴画
学生练习2
在文档中插入一个外部图形文件（用两种方法链接和嵌入）
学生练习3
针对文档中的图形进行各种剪裁操作
学生练习4
在文档中插入艺术字
学生练习5
针对艺术字进行相应的编辑操作
第八章 计算机网络基础及Internet
网络第一次课
[课时] 2课时
[教学目标] 1、了解计算机网络的发展、功能与分类；
2、了解网络传输介质和网络设备；
3、了解计算机网络协议，局域网及使用方法；
[教学重点] 掌握相关的网络概念，以及利局域网的使用方法。
[教学难点] 局域网的组建；
[教学方法] 讲授法、演示法板书：
8.1 计算机网络基础
8.1.1计算机网络的产生与发展计算机网络：将独立自主的、地理上分散的计算机系统，通过通信设备和通信介质互加起来，并在完善的网络软件控制下以实现信息传输和资源共享的系统。
一、计算机网络的产生与发展
1．计算机网络产生的必然性和技术基础信息产生到利用全过程需要将计算机系统和通信系统有机地结合起来，而随着科学发展水平的提高，为这种结合提供了可能。
因此，计算机技术是与通信技术相结合的产物：计算机网络，便应运而产生了，并出现了目前广泛普及和应用的局面。
2．计算机网络的发展历程
3．计算机网络的发展方向
◇综合数字业务网（ISDN）
◇ ATM
◇高速局域网
◇Intranet
8.1.2 计算机网络的功能
1．数据通信
传送电子邮件，发布新闻消息、进行电子购物…
2．资源共享
计算机的各种软件、硬件资源
3,提高计算机可靠性和可用性
4．易于进行分布式处理
发挥计算机网络中各种机器的不同优势，共同完成单机系统难以完成的工作
8.1.3 计算机网络的分类
按地理覆盖范围来划分，网络可以分为三类：
1.局域网LAN（Local Area Network）
(1)地理覆盖范围的直径大约在几公里之内
(2)信息传输的速率高
(3)信息和传播一般采用广播的方式
(4)网络属一个单位所有
2.广域网WAN（Wide Area Network）
(1)地理覆盖范围大，可以从几公里到上千或上万公里
(2)信息传输速度较低
(3)信息传输采用点到点的方式
(4)网络属于多个单位所共有
3.城域网MAN（Metropolitan Area Network）
8.1.4 网络拓朴结构
8.1.5 网络数据通信基础
1．数据的传送
(1)模拟数据－模拟信号传送
(2)数字数据－模拟信号传送
(3)数字数据－数字信号传送
(4)模拟数据－数字信号传送
2．同步与异步通信
(1)同步方式，成块地传送数据或字符。
●二进制位的同步（收发双方由传输专门的时钟保持同步）
●数据帧的同步（当前使用比较广泛的同步方式）
(2)异步方式，通信效率比同步方式低，但价格便宜易于实现。
3．传输速率比特率：数据通信中的信道传输速率单位是：位/秒，称为比特率波特率：指每秒电位变化的次数，只有用二进制信号表示二进制数据时两者值相等
4．通信方式按照数据传输方向，通信方式可分为单工通信、半双工通信和全双工通信三种。
5．分组交换技术计算机网络中两点之间可以进行点对点的连接通信，但更一般情况是需要经过多点之间的通信才能到达目的地，网络两点之间的路由可能有多条，为了有效利用通信网络进行信息传输，引入了交换或转接的概念。通信网络中有线路交换方式和存储交换方式两种。
8.1.6 网络传输介质和网络设备
1．网络传输介质
⑴同轴电缆 ⑵双绞线 ⑶光纤 ⑷电话线 ⑸微波
⑹卫星通信
2．计算机网络设备
⑴中继器 ⑵集线器(hub) ⑶收发器(Transiver)
⑷网卡(Network Adapter) ⑸调制解调器(Modem)
⑹网桥(Bridge) ⑺路由器(Router)
⑻网关(Gateway)
8.1.7 网络协议在通信过程中，双方对通信的各种约定称为通信控制规程或协议。
协议通常由三部分组成：一是语义部分，用于决定双方对话的类型；二是语法部分，用于决定双方对话的格式；三是变换规则，用于决定通信双方的应答关系
1．ISO／OSI参考标准
2．IEEE802网络协议
覆盖OSI模型的最低两层，它是基于局域网的体系结构特点而制定的。
3．TCP／IP网络协议
TCP／IP（Transmission Control Protocol/Internet Protocol）协议是为美国APPA网设计的。成为了事实上的Internet国际标准并获得广泛的应用。
TCP／IP有如下的特点：
⑴支持不同操作系统的网上工作站和主机
⑵支持异种机互联
⑶适用于X.25分组交换网、各类局域网、广播式卫星网、无线分组交换网等
⑷有很强的支持异种网互连能力
⑸能支持网上运行的ORACLE、INGRES等数据库管理系统，为实现网络环境下的分布数据库提供基础。TCP协议是传输控制协议，它是TCP／IP中的核心部分，相当于OSI中的传输层，规定一种可靠的数据信息传递服务，网上两个结点间采用全双工通信，允许机器高效率地交换大量数据。
IP协议又称互联网协议，是支持网间互联的数据报协议。它提供网间连接的完善功能，包括IP数据报规定互联网范围内的地址格式。数据报的分段和拼装及允许为不同的传输层服务。但却不负责连接可靠性,流量控制和差错控制。
8.2 局域网及使用方法一、局域网的基本组成
1．传输介质
2．网络工作站工作站（workstation）是指连入网络的不同层次，不同型号的微机，它是网络中实际为用户操作的工作平台。
3．网络服务器网络服务是微机局域网的核心部件。一要用高档微机或专用服务器计算机作为网络服务器，网络服器主要有以下四个作用：
⑴运行网络操作系统，控制和协调网络中各微机之间的工作，最大限度地满足用户的要求，并做出响应和处理。
⑵存储和管理网络中的共享资源
⑶为各工作站的应用程序服务
⑷对网络运行进行监督及控制，对网络进行实际管理，分配系统资源，了解和调整系统运行状态。
4．网卡网卡通过总线与微机连接，再通过电缆接口与网络传输连接。
5．网间连接器网间连接器允许两个微机局域网互联，以形成更大规模、更高性能的网络系统。
⑴中继器 ⑵网桥 ⑶网关
6．网络系统软件主要由服务器平台即服务器操作系统、网络服务软件、工作站重定向软件、传输协议软件包组成。
网络操作系统的水平决定着整个网络的水平，目前流行的网络操作系统有Unix、Netware和 Windows NT。
二、局域网的使用方法
局域网存在着非常多的网络类型，但最流行的是NOVELL Netware网和微软的Windows NT。
●Windows NT局域网的使用方法：
1．启动计算机登录到NT服务器
2．使用NT网的资源
3．查找计算机
网络第二次课
[课时] 2课时
[教学目标] 1、了解Internet的起源和发展；
2、了解Internet的主要服务；
3、了解浏览器Internet Explorer 5.0使用入门；
[教学重点] 掌握相关的网络概念，以及利局域网的使用方法。
[教学难点] 局域网的组建；
[教学方法] 讲授法、演示法板书：
8.3 Internet基础一,什么是Internet
Internet又称国际互联网，是将世界各地的局域网，广域网通过电话线，光缆，微波或卫星连接在一起，共同遵守TCP/IP协议，从而构成的一个网际网或称网络的集合。
二、Internet的起源和发展
ARPANET网 ARPANET与MILNET合并形成Internet的早期主干网(1982) NSFNET
三,Internet组织和管理
1,Internet由谁来管理
Internet是一个全球性的网络，没有专门的机构来进行集中的管理。
Internet最权威的管理机构是“Internet协会(ISOC)”。
Internet的日常工作由网络运行中心(NOC)和网络信息中心(NIC)负责。
四,Internet在中国
1987年，我国中科院高能物理所，通过低速的X.25专线实现了国际远程联网。1988年实现与欧洲、北美地区的E—mail通信。1994年正式加入全球Internet互联网络。
现有以下通信线路连入Internet
中国国家计算机与网络设施(NCFC)
中国公用计算机互联网(CHINANET)
中国教育和科研计算机网(CERNET)
中国国家公用经济信息通信网(CHINAGBNET)
中国联通公司(UNINET)
五,Internet的主要服务
1.电子邮件服务(E--mail)
2.文件传送服务(FTP)
3.WWW信息浏览服务(WWW)
4.网络新闻服务(USENET和BBS)
5.远程登录服务(TELNET)
6.文件名查询服务(ARCHIE)
7.信息查找服务(GOPHER)
8.广域信息服务(WAIS)
六,Internet网络地址
1 IP地址
Internet上的每一台计算机都必须指定一个全球唯一的地址，称为IP地址。
IP地址用一个32位的二进制数表示，书写时分成4个十进制数字段，表示成W.X.Y.Z形式，每个字段数字在0—255之间。
例：210.43.192.1
IP地址由两部分组成(网络号，主机号)，格式为：
IP地址=网络地址+主机地址=NETid+HOSTid
IP地址分为5类(A__E),常用A，B，C三类地址。
2,域名地址
Internet中用一种以文字形式(英文字母)表示的地址，称为域名地址。
域名地址由多个部分组成，中间用圆点分隔。
例：www.cscu.edu.cn
3,URL地址在Internet中的WWW服务器上，每一个信息资源都有统一的且在网上唯一的地址，该地址称为URL(全球统一资源定位点)地址。
URL地址的组成：信息服务类型,//信息资源地址/文件路径七,怎样连入Internet
1 入网方式
专线方式上网
电话拨号上网
2 拨号入网条件
1)由ISP提供的拨号账户名，注册密码，拨号入网的电话号码
2)一486以上的电脑
3)一台调制解调器
4)一条电话线
5)拨号入网软件
3 安装调制解调器
4 设置拨号连接
5 拨号连接Internet
8.4 浏览器Internet Explorer 5.0使用入门
1：启动IE
1) 熟悉IE的外观
2) 调整IE的工具栏
操作步骤：查看 工具栏 标准按钮
地址栏 链接
2：浏览WEB站点
1)在“地址栏”输入要访问的Web站点的地址
2)寻找热链接
3)当前页搜索
4)查看已浏览过的页面
３：访问以前浏览过的内容使用历史记录访问以前浏览过的内容
４：掌握一些浏览技巧
1) 提高浏览速度操作步骤,查看 Internet选项
2) 节省费用
a,打开多个窗口方法一：文件 新建 窗口方法二：鼠标移到一个热链接上，单击右键，选择“在新窗口中打开”。
方法三：重新再启动一个IE。
b,脱机浏览
５：收藏喜爱的站点
６：保存网页信息搜索Web 的技术
1: 几个搜索引擎的使用
a,Yahoo
b,搜狐
2: 掌握一些搜索技巧用户不确切了解自己要查寻的内容时，可使用分类目录查询功能用户知道自己要查寻的内容时，可使用关键字搜索
1) 不同目的的查询应使用不同的查询策略
2)要进行有效的搜索，最好输入描述的主题，尽可能多而且精确的 词或词组
3)尽可能缩小搜索的范围
4)使用逻辑操作符
5)灵活运用短语
6)大小写敏感
7)掌握常用搜索引擎的特征
8)利用交叉话题
8.5 FTP文件传输一：什么是FTP
文件传送服务是Internet提供的一大服务。是一个客户机/服务器系统，通过FTP协议，在用户计算机和远程服务器之间传输文件。
FTP (File Transfer protocol)是文件传输协议的缩写二：文件的上传和下载下载(download):从远程主机复制文件到本地计算机上。
上载(upload):将文件从本地计算机中复制到远程主机上。
1：用IE浏览器进行文件的下载
1) 直接使用URL访问FTP服务器 2) 直从Web页面下载在Web页面中寻找到下载文件的位置
2：用工具软件进行文件的上传和下载
3：FTP命令行
8.6 Telnet 与Usenet
远程登录Telnet
二、新闻组Usenet
8.7 电子邮件OutlooK
一：E－mail的简介电子邮件服务是Internet提供的一个重要服务。通过计算机网络来产生和发送电子邮件。
使用电子邮件必须要有：
邮件服务器地址，邮箱地址和账号。
电子邮件地址的格式：
< 用户名>@<邮件服务器域名>
二：Outlook的使用
Outlook是安装在客户端的邮件收发工具软件。
1：启动Outlook
1)熟悉Outlook外观
2)调整Outlook外观
操作步骤：查看 布局 窗口风格属性
8.8 网络影音
因特网的广泛应用和多媒体技术的飞速发展，使人们在以在Internet上观看到丰富多彩的多媒体效果，这两者的结合便产生了网络影音。
8.8.1 网络影音概述常用的影音文件格式
.rm,ra,asf,mp
MPEG-4
8.8.2 流媒体技术
8.8.3 网络影音播放软件
RealPlayer
windows Media Player
QuickTime
Winamp
8.9 电子商务
8.9.1 电子商务概述什么是电子商务 电子商务EC(Electronic Commerce) 是利用计算机技术、网络技术和远程通信技术，实现整个商务(买卖)过程中的电子化、数字化和网络化。
商品信息、完善的物流配送系统和方便安全的资金结算系统进行交易<买卖)。 电子商务包括：整个贸易活动的电子化，电子工具在商务活动中的应用，电子化的购物市场。电子商务是从售前到售后支持的各个环节实现电子化、自动化。
电子化的对象是整个交易过程，不仅包括信息流、商流、资金流，而且还包括物流；电子化的工具也不仅仅指计算机和网络通信技术，还包括叉车、自动导向车、机械手臂等自动化工具。
可见，从根本上来说，物流电子化应是电子商务概念的组成部分，缺少了现代化的物流过程，电子商务过程就不完整。
2．电子商务的三个阶段
事实上，整个交易的过程可以分为三个阶段：
第一个阶段是信息交流阶段：对于商家来说，此阶段为发布信息阶段。对于买方来说，此阶段是去网上寻找商品以及商品信息的阶段。
第二阶段是签订商品合同阶段：作为B2B(商家对商家)来说，这一阶段是签订合同、完成必需的商贸票据交换的过程。作为B2C(商家对消费者)来说，这一阶段是完成购物过程的定单签订过程，顾客将选好的商品、联系信息、送货方式、付款方法等在网上签好后提交给商家，商家在收到定单后应发来邮件或电话核实上述内容。
第三阶段是按照合同进行商品交接、资金结算阶段。这一阶段是整个商品交易中很关键的阶段，不仅要涉及资金在网上的正确、安全到位，同时也要涉及商品配送的准确、按时到位。在这个阶段有银行业、配送系统的介入，在技术上、法律上、标准上等方面有更高的要求。网上交易的成功与否就在这个阶段。
3．电子商务研究的对象
电子商务研究的对象由商务对象、商务媒体、商务事件和信息流、商流、资金流、物流等基本要素构成。
电子商务对象是指能够从事电子商务的客观对象，包括Business，Customer和Government，因此而产生了B2B，B2C，G2B等电子商务的形式。
商务媒体是指商务对象进行交易的场所，或者说是虚拟电子市场，实际指的是网络。
商务事件是指电子商务对象之间所从事的具体商务内容，例如定价、报价、支付、广告、商品储存运输等。
电子商务中的任何一笔交易，都包含着几种基本的流形态，即信息流、商流、资金流、物流。在电子商务中，以上三种流的处理都可以通过计算机和网络通信设备实现。物流作为四流中最为特殊的一种，是指物质实体(商务事件)的时间和空间转移过程，具体指运输、储存、配送、装卸、保管、物流信息管理等各种活动。对于少数商品和服务来说，可以直接通过网络传输的方式进行配送，如各种电子出版物、信息咨询服务、有价信息软件等。而对于大多数商品和服务来说物流仍要经由物理方式传输，但由于一系列机械化、自动化工具的应用，准确、及时的物流信息对物流过程的监控，将使物流的流动速度加快，准确率提高，能有效地减少库存，缩短生产周期。
4,电子商务发展的特点
8.9.2 电子商务的分类
8.9.3 企业进行电子商务的基本条件
8.10 Internet的一些其它应用
1：TELNET服务
2：网上教育
3：网上电子银行
4：网上医疗保健
5：网上人才市场
6：网上娱乐
7：网络电话
8：网络传真
