学校办学特色的内涵及特性
西华师范大学教育科学学院
主讲教师 张继华
,学校管理学, 教学课件
● 办学特色是指学校在长期的办学过程中所
表现出来的有别于其他学校的独特办学风格、
独到的办学理念以及在人才培养、科学研究、
校园文化等方面的特色。
一,办学特色的内涵
● 特色是学校独特个性的鲜明体现
● 特色是在长期办学历程中形成的
● 办学特色是学校持续发展的关键
● 一流学校一定有公认的优秀特色
● 学校没有特色就必然缺乏竞争力
办学特色的内涵
● 办学特色具体表现在学校办学体制、办学
水平、教学方式、校园环境、教育成果、
教师队伍、学生素质等方面
● 办学特色最终直接体现为所培养学生的质
量和综合素质、科学研究的水平以及社会
服务功能的发挥。
办学特色的内涵
办学特色的内涵
● 办学特色的内涵是丰富的，其核心是办学理念
● 办学理念贯穿于办学的整个过程和各个方面
● 办学理念对教师、学生的目标追求起着导向作
用，在教风、学风、校风、科学道德、为人等
方面起着潜移默化、熏陶的作用
● 不同的办学理念形成不同的办学风格特色，并
决定着 人才培养 质量和水平
● 系统、规范、严格的管理制度是办学理念得
以实施的保证。它将学校的办学理念具体化、
规范化、制度化，克服办学中的随意性、情绪
化，从而保障学校办学理念的连续性。
办学特色的内涵
● 办学特色的形成是一个长期发展、积累的过
程，是办学理念经过几代、甚至十几代人的
不懈奋斗、追求，与时俱进，不断积累、充
实、提炼、延续，不断升华的过程，最终形
成自己独特的学校文化的一部分，并变成师
生员工共同遵守的行为规范和集体意识。
● 办学特色既是历史的积累和沉淀，也是办学
理念的升华。
二、办学特色的特性
● 独特性
即特色鲜明的个性 —— 人无我有, 人有我优
● 稳定性
即学校在长期发展进程中形成的比较稳定的发展
方式 。 稳定并非一成不变, 办学特色是一个不断
积累, 完善的过程, 体现在学校办学理念和主观
追求上的完美统一, 形成相对稳定的发展态势
● 发展性
即以科学发展观为指导, 坚持可持续发展原则,
既重视学校办学历史经验的总结, 更着眼于学校
的发展前景和规划
办学特色的特性
● 大学办学特色的形成既离不开历史和时代条件
的限制，同时又通过培养的人才和科学研究成
果，对历史和时代具有推动作用。
● 办学特色的形成也离不开国家政策的引导。
● 大学办学特色的形成不仅与地理环境密切相
关，而且受人文社会环境的影响和制约。
三、影响办学特色形成的主要因素
● 校长在创建办学特色中起主导作用
● 教师在创建办学特色中起关键作用
● 学生在创建办学特色中起基础作用
影响办学特色形成的主要因素
西华师范大学教育科学学院
主讲教师 张继华
,学校管理学, 教学课件
● 办学特色是指学校在长期的办学过程中所
表现出来的有别于其他学校的独特办学风格、
独到的办学理念以及在人才培养、科学研究、
校园文化等方面的特色。
一,办学特色的内涵
● 特色是学校独特个性的鲜明体现
● 特色是在长期办学历程中形成的
● 办学特色是学校持续发展的关键
● 一流学校一定有公认的优秀特色
● 学校没有特色就必然缺乏竞争力
办学特色的内涵
● 办学特色具体表现在学校办学体制、办学
水平、教学方式、校园环境、教育成果、
教师队伍、学生素质等方面
● 办学特色最终直接体现为所培养学生的质
量和综合素质、科学研究的水平以及社会
服务功能的发挥。
办学特色的内涵
办学特色的内涵
● 办学特色的内涵是丰富的，其核心是办学理念
● 办学理念贯穿于办学的整个过程和各个方面
● 办学理念对教师、学生的目标追求起着导向作
用，在教风、学风、校风、科学道德、为人等
方面起着潜移默化、熏陶的作用
● 不同的办学理念形成不同的办学风格特色，并
决定着 人才培养 质量和水平
● 系统、规范、严格的管理制度是办学理念得
以实施的保证。它将学校的办学理念具体化、
规范化、制度化，克服办学中的随意性、情绪
化，从而保障学校办学理念的连续性。
办学特色的内涵
● 办学特色的形成是一个长期发展、积累的过
程，是办学理念经过几代、甚至十几代人的
不懈奋斗、追求，与时俱进，不断积累、充
实、提炼、延续，不断升华的过程，最终形
成自己独特的学校文化的一部分，并变成师
生员工共同遵守的行为规范和集体意识。
● 办学特色既是历史的积累和沉淀，也是办学
理念的升华。
二、办学特色的特性
● 独特性
即特色鲜明的个性 —— 人无我有, 人有我优
● 稳定性
即学校在长期发展进程中形成的比较稳定的发展
方式 。 稳定并非一成不变, 办学特色是一个不断
积累, 完善的过程, 体现在学校办学理念和主观
追求上的完美统一, 形成相对稳定的发展态势
● 发展性
即以科学发展观为指导, 坚持可持续发展原则,
既重视学校办学历史经验的总结, 更着眼于学校
的发展前景和规划
办学特色的特性
● 大学办学特色的形成既离不开历史和时代条件
的限制，同时又通过培养的人才和科学研究成
果，对历史和时代具有推动作用。
● 办学特色的形成也离不开国家政策的引导。
● 大学办学特色的形成不仅与地理环境密切相
关，而且受人文社会环境的影响和制约。
三、影响办学特色形成的主要因素
● 校长在创建办学特色中起主导作用
● 教师在创建办学特色中起关键作用
● 学生在创建办学特色中起基础作用
影响办学特色形成的主要因素
