成 都 体 育 学 院 教 案 （一） （2004 ——2005学年第 2 学期） 新闻 专业 2003 级 1 班 课程名称： 体育新闻采访 任课教师： 郝 勤 2005 年 3 月 1 日 成都体院教案（一） 人数 60 第 1 次课 05 年 3 月4 日 教 材 内 容  体育采访概述  教学目 标  了解体育新闻采访的任务与特点，掌握体育采访的原则，体育记者的基本素质与要求  课的 部分 时 间 课 的 内 容 组 织 教 法 及 教 学 要 求   第一部分 ： 导言 第二部分 ： 体育新闻采访的任务与特点 第三部分 ：体育采访的原则 第四部分 ：体育记者的基本素质与要求  10分钟 25分钟 35分钟 30分钟  一、如何学好体育新闻采写？ 兴趣第一、能动第一、能力第一、实践第一。 二、体育新闻采访的任务与特点 要点：体育新闻采访的概念；体育新闻采访的基本任务；体育新闻采访的历史；体育新闻的特点； 重点：体育新闻采访的特点。 讨论：根据你们的实践，体育新闻采访有哪些特点？ 三、体育采访的原则 讨论：体育新闻采访与报道应当遵循哪些基本原则？ 真实、客观、公正 案例1：2002年6月22日，日韩世界杯1/4决赛中韩国VS西班牙，在点球大战中，韩以5比3胜西。是役因埃及主裁和乌干达、特立尼达和多巴哥副裁两次将西队的进球（其中一次是加时赛的金球）吹掉（另一次是加时赛中的一次单刀）而引起世界舆论的轩然大波。央视五频道的刘建宏、沈冰对此也做了激烈抨击。事后，韩国通过外交渠道向中国提出交涉，有关方面迫使央视、央视5刘、沈等人写检讨。理由：刘、沈不是裁判，不在现场，凭什么说是裁判错判？ 问题：刘、沈二人的评论符合真实、客观、公正的原则吗？政治、思想 体育与政治。 分析以下案例： 案例2：刘传本《狼狗威风》事件。 案例3：1949年日本媒体热炒日在全美游泳赛中获1500米第三名案例。 案例4：02冬奥会关颖珊获第三名，《西雅图时报》报道事件。 案例5：《商务早报》“西藏独立四十周年”事件。《郑道访：我无罪》报道事件。 案例6：《蜀报》“总书记眼镜”事件。 案例7：《成都商报》廖晓霞“新加坡、马来西亚、台湾等国家”事件。 案例8：四川美术出版社《脑筋急转弯》事件。 四、体育记者的基本素质与要求 问：体育记者应具备哪些基本素质？（政治、人格、业务、文化、身体） 体育记者需要哪些业务素质？ 体育记者需要哪些文化素质？ 你读金庸小说吗？请你说说金庸或古龙小说中你最喜欢的情节与人物。“神行太保”、“浪子”、“拼命三朗”分别是哪本书里的哪几位人物？“决战紫禁之巅”出自哪本书里什么情节？ 对体育记者的要求： A、兴趣： 问：当一名体育记者和编辑的基本前提是什么？ 答：狂热的体育迷。 《体坛周报》瞿优远：只有你是一名狂热的体育迷，同时又具有记者的素质，你就可以做体育记者。同样，要学好体育新闻采写，你首先对体育新闻有强烈的爱好，有加入体育新闻队伍的强烈愿望，有在体育新闻圈与读者中强烈的出名冲动，有对体育采访写作生活有强烈的憧憬，你才有学习的动力。 瞿优远如何招体育记者与编辑。 因此，要学好体育新闻采写这门课，前提是你们都是狂热并且热爱采访与写作的体育迷。 B、能动： 问：体育采访与写作是老师教出来的吗？ 答：只有一点点。主要靠自己的能动性与主动性。 8多：多看、多读、多记、多思、多跑、多凑、多问、多写。 3点要求： 勤快：勤快的人才能做体育记者。 脸厚：脸皮厚的人才能做体育记者。做记者脸皮厚，做体育记者尤其脸皮厚，做体育名记脸皮厚之又厚者也。 悟性：勤快、脸厚加上悟性，你就能成为体育名记。 因此，体育新闻采写这门课学生必须要有主动性与能动性。 C 能力： 问：做体育记者知识重要还是能力重要？ 答：都重要，但能力更重要。 与人打交道的能力、捕捉新闻的能力、写作的能力等。在各种复杂而困难的采访环境中吃苦耐劳，锲而不舍，完成采访任务的能力。 因此，体育新闻采写这门课的宗旨不是死的知识，而是能力的培养，体育新闻采访技能的培养与提高。 D 实践 问：体育新闻采访与写作可以在教室里学吗？ 答：可以，但只有一点点。 “新闻无学”不对，但也反映一个道理：实践出记者，实践出好记者，实践出名记者。 实践，就是动手，就是走出课堂，就是到采访第一线学习。 因此，体育新闻采写课要安排一定的实践课。 要象老鹰一样，将小鹰推下悬崖。 小孩学游泳之两种方式：一是自己躲开大人偷偷下水，二是被大人扔下水。 杜威实用主义教育法：贼父如何教贼子。 学体育新闻，学体育新闻采访写作，就要被赶出课堂，“扔”到实践中去。  课堂讲授，让学生明白学好体育新闻采访的基本要求。 课堂讲授与课堂讨论方式结合，主要是讲授，让学生对体育新闻采访的任务与特点有个清晰的认识。 主要采用案例分析的方法，让学生在新闻案例的分析比较中明白新闻采访的原则，并在对反面案例的分析中总结经验教训。 主要采用课堂讲授方式，让学生能明白体育记者需要的基本素质和媒体对体育记者的要求，为锻炼一个合格的体育记者做好准备。  课的 部分 时 间 课 的 内 容 组 织 教 法 及 教 学 要 求       场 地 器 材  多媒体教室  课 后 小 结 思考：作为一名未来的体育新闻记者，你该在哪些方面进行努力？给自己作个简单的职业规划。