一代伟人毛泽东 教学目的：毛泽东是中国近现代历史上与孙中山、邓小平齐名的三大伟人之一，集政治家、军事家和思想家于一身。本讲的目的，在于既研究毛泽东的伟大贡献和失误，对毛泽东同志的功过作一符合实际的评价，消除大学生对毛泽东地位的一些错误认识，达到激发当代大学生学习毛泽东思想，并以之指导自己成才的目的。 教学重点：毛泽东成功与失误 教学难点：毛泽东的功过评价 教学时数：2课时 一、前言 播放《东方红》（2分钟） 同学们，马克思告诉我们，人是社会的人。作为社会人的人，必然会成为他人评价的对象。人们作出评判的主要依据是什么呢？是言行，而言与行两个内容中，行又是更主要的评价依据，所谓“听其言，更要观其行”，说的就是这个道理。一个言必行、行必果的人，一个将美好的结果奉献他人的人，必然获得他人的好评乃至爱戴，必然受到他人赞美和歌颂。毛泽东为人民立下了巨大的功勋，得到了人民的爱戴，《东方红》这首歌，就是一首发自人民内心的、称颂毛泽东的歌曲。 一、毛泽东的丰功伟绩 毛泽东是近现代中国历史上三个伟人之一，他上承孙中山、下启邓小平。 1、中外伟人对毛泽东的评价 在我们探讨毛泽东的丰功伟绩之前，我们先来看看中外伟人们是如何评价毛泽东的。 一代伟人邓小平是这样评价的：毛泽东同志是“一个伟大的革命家”，是“一个伟大的马克思主义者”。特别是当邓小平提到毛泽东在新民主主义革命时期的功绩时，他深情地说，“如果没有毛泽东”，中国革命虽然也能够取得胜利，但“我们的党不知还要在黑暗中摸索多少年。” 巴基斯坦前总理贝·布托以诗一般的语言称颂毛泽东，“像毛泽东那样的人物，在一个世纪，也许一千年里，只能产生一位，他们占领了舞台，以天才的灵感写下了历史的篇章。”“毫无疑问，毛泽东是巨人中的巨人。” 法国前总统德斯坦则将毛泽东比喻为人类思想的一座灯塔，当他听到毛泽东去世的消息后，无限感慨道：“唉，人类思想的一座灯塔熄灭了。” 2、毛泽东的地位 毛泽东，字润之，1893年12月26日，出生于湖南韶山，1976年9月9日于北京去世，终年83岁，是中国共产党创始人之一，中国人民解放军和中华人民共和国主要缔造者。新中国成立后，他主要担任了人民政府主席、中共中央主席、中央军委主席。（列出开国大典时毛泽东像、在党代会上的像、戴八角帽像）在政治、军事和思想文化三个领域取得了杰出成就，集政治家、军事家和思想家一身，被人们尊称为伟大领袖和导师。他还是一个杰出的诗人和史学研究者。他的诗词，气势磅礴，听听他对中国古代成大业者的评价：“昔秦皇汉武、略输文采，唐宗宋祖、稍逊风逊，一代天骄，成吉成汗，只识弯弓射大雕。”还有，“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”。何等的气魄啊！ 3、毛泽东的丰功伟绩 如果说，孙中山是以创建三民主义理论，推翻封建帝制、建立民国的功勋成为一代伟人，邓小平以创建中国特色理论，领导中国改革开放的功绩成为另一伟人的话，那么，请问同学们，毛泽东又是以什么功绩跻身于世纪伟人行列的呢？（同学思考、讨论1分钟，回答2分钟） 教师总结：毛泽东的功绩，可以分为理论和实践两个层面。 从理论贡献上讲，是将马克思主义与中国实际相结合，创立了新民主主义革命和社会主义革命理论，实现了马克思主义的中国化，用他的思想教育了整整一代人，这种影响，今后还将继续下去。 从实践贡献上讲，主要领导完成了三件大事： 第一，率领全国人民，推翻三座山、创建了中华人民共和国。听，这是他宣布中华崛起的憾世之音。（播放毛泽东在中华人民共和国成立典礼上的讲话录音）（30秒） 这一件大事的完成，在中国结束二个历史，奠定一个基础。那就是： ①彻底赶走西方殖民者：结束了一百多年来中国人受屈辱、受压迫的历史； ②彻底打倒了封建地主阶级：结束了旧中国四分五裂、贫困落后、民不聊生的黑暗历史； ③奠定了中国人民当家作主、独立掌握自己命运的基础。 第二，率领全国人民，通过三大改造，在世界上人口最多、最穷的国家里建立了社会主义基本制度。请同学们听一听三大改造开始时、一代伟人吹响的奔向社会主义的号角声。（播放54年录像）（2分钟） 三大改造的完成，结束了一个历史，奠定了一个基础，那就是： ①在制度上彻底结束了拥有中国数千年历史的剥削制度。 ②奠定了实现社会主义现代化、奔向共同富裕的基础。 第三，提出了走自己的路主张，开始探索中国式的社会主义建设道路。看，这是毛泽东撰写的两部光辉的探索成果著作（列出《论十大关系》和《关于正确处理人民内部矛盾》）。同学们下面听到的，是对八大提出转移党的工作重心的介绍。（播放对八大会议的介绍）（30秒） 开始探索中国式的社会主义建设道路，对中国今天的改革开放，具有极其重要的意义。没有它，《春天的故事》也许会来得更慢，更晚，更难。 同学们，我们千万不要忘记，中国是一个人口占世界四分之一的国家，同时又是一个小生产占绝对多数、自然经济汪洋大海的国家。人口众多，意味着情况复杂；自然经济，意味着一盘散沙。在这样一个情况复杂而又一盘散沙的国度里，无论领导完成了上述三件事中的哪一件，都足以使毛泽东名垂青史，何况他领导完成了前二件结束旧历史、开辟新篇章的特等大事，并开始探索中国特色的社会主义建设道路。这种功绩，如同那巍峨的高山，直冲宵汉，当然足以使他跻身于世界伟人之列。 二、毛泽东的失误与错误 进入社会主义建设阶段后，毛泽东同志出现了失误甚至错误。请问同学们，毛泽东在这一过程中，主要有过哪些过失或失误？ 教师总结：毛泽东同志所犯的错误，可以分为局部过失和全局失误。 局部过失主要表现在： ①在政治上，1957年，领导发动了扩大化的反右派斗争；1959年在庐山会议上，错误地对彭德怀同志进行了批判，进而在全党范围内开展了一场大规模的“反右倾”斗争。这些失误，人为地引发了阶级斗争尖锐化的假象。 ②经济建设上，1958年到期1960年，领导发动了“大跃进”运动和人民公社化运动，用动员群众蛮干的办法，盲目地大办工业、大办钢铁，结果不仅没能使中国的经济迅速赶上英美等国，反而浪费了人力物力，挫伤了人民群众的生产积极性，导致国民经济的严重困难，拉大了与发达国家的距离。正如邓小平指出的：“1958年‘大跃进’，一哄而起搞人民公社化，片面强调‘一大二公’，吃大锅饭，带来了大灾难”。 上述局部失误，受到了人民群众和党内高层领导干部的批评和抵制。这种批评、抵制，本来是正常的，但是，由于毛泽东误以为这是对社会主义的攻击，认为中国“存在着无产阶级和资产阶级之间的阶级斗争，存在着社会主义和资本主义两条道路的斗争”，因而导致了他的阶级斗争扩大化错误理论的形成和发展，为文化大革命提供了错误的理论依据。 全局错误上，领导和发动了“文化大革命”。 在政治、经济层面的量变基础上，1966年，毛泽东同志的探索出现了全局性“左倾”错误。十年浩劫的结果，破坏了中国工农业生产的正常秩序，进一步拉大了我国与发达国家的距离。 三、毛泽东的功过评价 搞清楚了毛泽东的主要功与过后，现在，我们来对毛泽东同志的功过进行评价。 1、毛泽东的错误，是失误而不是罪过 有人认为，毛泽东的晚年错误，尤其是文化大革命的错误是失误，也有人认为是罪过？请问同学们，你们认为毛泽东的错误性质属于什么，为什么？ ………………………… 教师总结：听了大家的讨论，我觉得，要讨论毛泽东同志过失的性质，首先必须搞清楚错误、失误与罪过的区别与联系。我认为，所谓错误，是由于认识或实践结果与客观要求不符，导致不良的后果。但是，不良后果的性质又要分为两种：一是失误，一是罪过。请同学们看下表： 错误 失误 罪过  认识或实践结果与客观要求不符 由于无知或对客观规律的认识不够而导致的不良后果 明知不可为而为之  主观无意或有意 主观无意 主观故意   根据上表，我们可以看出，一种错误是失误还是罪过，主要是依据产生这一后果的原因和主观意愿两个指标来判定。过失的根源在于认识，是由于对客观事物的认识不够和对未来结果的不可预期而导致的不良实践后果，是主观无意；罪过的根源则不在于认识，而是主观意愿，或叫主观故意。 从认识上看，毛泽东在晚年之所以出现错误，是由于对社会主义建设规律的认识不够而导致的，是对未来结果的一种不可预期的行为。至于为什么会有这种错误认识，我们后面还会讲到。 从主观愿望上说，毛泽东是急于在中国建立一个共产主义的社会，使中国人民尽快过上幸福的生活，“大跃进”、人民公社化运动的目的都在于此，不存在故意要使中国人过上悲惨的生活。甚至“文化大革命”的发动，也是因为毛泽东认为，只有这样，才能使人民江山不改变颜色，不复辟资本主义。 毛泽东一心为民的出发点，不仅革命时期他是这样，探索时期同样是这样。举个例子，据在他身边的工作人员回忆，1960年底，毛泽东得知人民生活极其困难后，一连多少天他吃不下饭，睡不着觉。当他听说全国城镇居民的粮食和副食品削减定量供应时，也马上宣布实行三不：不吃肉、不吃蛋、不吃超量粮。他连续7个月没有吃一口肉，尽管他在饮食上一生唯一的喜好就是红烧肉。女儿李纳在北大上学，饿得身体浮肿，想回家蹭顿饱饭，毛泽东知道后，立即把她赶回学校，尽管李纳是他最疼爱的一个女儿。 毛泽东的错误，是由于对客观规律的认识不够而导致的，不存在主观故意，因此，他的过错，不是罪过，而是失误。 2、毛泽东的错误，是探索过程的失误 毛泽东的一生，是光辉的一生，尽管他有过错误，尤其在晚年出现了严重错误，但是，他的失误，是在探索中出现的失误。 探索，需要在正确理论的指导下，把握住正确的方向和思路，才有可能取得成功。但是，由于中国式社会主义建设道路的探索，既是一项前无古人的事业，是又没有现成的经验可供借鉴，只能是自己去摸索、试验、尝试。摸索、试验、尝试，就有可能成功，也可能失败，或者说，失败风险是不可避免的。对此，毛泽东自己是有认识的。在1960年他有过这样的检讨：“对于我国的社会主义革命和建设，我们已经有了十年的经验，已经懂得了不少的东西了。但是我们对于社会主义时期的革命和建设，还有一个很大的盲目性，还有一个很大的未被认识的必然王国，我们还不深刻地认识它。我们要以第二个十年时间去调查它，去研究它，从其中找出它的固有的规律，以便利用这些规律为社会主义革命和建设服务。” （ 毛泽东：《十年总结》，《毛泽东文集》第8卷，第198页 ） 从某种意义上说，如果没有毛泽东的探索，没有毛泽东探索的失误教训，就不可能有中国今天的中国特色社会主义，就不可能有邓小平理论。邓小平就是在毛泽东探索的基础上，根据新时期的新情况，结合新的国际条件，成功地实现了理论飞跃，指导中国完成实现共同富裕的目标。因此，毛泽东的失误或错误，是探索中的失误，正如邓小平所说，“毛泽东同志犯了错误，这是一个伟大的革命家犯错误，是一个伟大的马克思主义者犯错误”。 3、毛泽东晚年错误的主客观原因分析 请问同学们，毛泽东晚年错误的原因在哪里？ 教师总结：原因主要有： 第一，由于中国是一个自然经济汪洋大海的国家，生产力水平非常落后，需要克服比他人多得多的困难。 第二，中国的社会主义建设事业，是在一个缺乏现成的、符合中国实际的理论指导下开始的。 第三，在中国这要人口众多，幅员辽阔，政治、经济、文化发展极不平衡的大国内建设社会主义，是一项巨大的、极其艰难的系统工程。 第四，毛泽东在探索过程中，由于对马克思主义存在教条式的理解，对什么是社会主义、怎样建设社会主义产生了错误认识。 第五，由于长期的革命战争，我们党的权力制衡机制还很不完善，不能制止毛泽东的独专断行。 第六，由于长期落后，普通民众渴望能够迅速改变现状的心理，为毛泽东的“左”倾错误的推行提供了群众基础。 第七，国际共产主义运动中意识形态论争和苏联党的某些错误，也在一定程度上推动了毛泽东“左”倾错误的发展。 由于上述各种政治、经济、社会、文化和国际原因，毛泽东在晚年探索时期出现了严重的错误。但这一灾难，不能将其都看成是毛泽东的一个人的责任，应该将其看成是全民族灾难。 4、毛泽东勇于承担责任，敢于纠正自己的错误 我们在看到毛泽东晚年错误的同时，还要看到，毛泽东是一人勇于承担责任，敢于纠正自己错误的人。1962年，为总结建国以来特别是“大跃进”以来的经验教训，毛泽东召集了“七千人大会”，在会议上，毛泽东对几年来工作中发生的缺点、错误承担了责任，他说：“凡是中央犯的错误，直接的归我负责，间接的我也有份，因为我是中央主席。我不是要别人推卸责任，其它一些同志也有责任，但是第一个责任的应是我。” 另外，尽管毛泽东坚持全局性“左”倾错误，但只要他对他的错误有所认识，他就不断地纠正自己的错误，因而他不断地纠正一些具体问题上的“左”倾错误。举几个例子： （1）庐山会议，本来的议题是讨论如何纠“左”的。 （2）文化大革命开始后不久，他针对各地对干部打倒一大片的情况，强调要“正确对待干部”，“要解放干部，让干部站出来”； （3）文化大革命全面铺开后，毛泽东曾几次就“文化大革命”的结束时间作出了估计，但由于林彪、“***”两个反革命集团的操纵和破坏，这一时间表一再被打乱。 （4）挫败了林彪集团的阴谋，批评“***”的阴谋活动，并重新起用了邓小平。 （5）尽管他在“四五运动”后再次打倒了邓小平，但仍确定华国锋作为他的接班人，打破了“***”篡夺党和国家领导权的梦想，为后来的粉碎“***”创造了重要条件。 5、毛泽东的功过评价 通过上面四个问题的研究，如果将毛泽东的功过作一对比的话，我们是不是可以得出这样的观点： 第一、毛泽东的功，是全局性的，是推动中国历史前进的巨功，奠定了中国不断进步的基础；毛泽东的错，是局部性或部分性的，只是在量上造成了影响。 第二、毛泽东的功，是主要的，是第一位的；与他一生的成就比起来，错误是次要的，第二位的。 第三，毛泽东的过，是一个伟大的无产阶级革命家犯的错误，是在探索中、在创业中的失误，是可以理解的。 第四，毛泽东的晚年错误，不能说他在所有问题上都错，他维护民族独立，坚持社会主义方向，改善中美关系等方面，有功。 第五，毛泽东对他在晚年所犯的错误，是要负主要责任的，但不能把这一责任完全推到他一个人身上，党的领导集体、成员乃到普通民众，也负有一定的责任。 结语： 同学们，通过上面的分析，我们可以看到，尽管毛泽东在晚年探索时期出现了错误，毛泽东晚年错误，是一个伟大的革命家犯错误，是一个伟大的马克思主义者犯错误，他的功，远远大于他的过。 同学们看待历史人物，要学会全面、辩证、联系地看待方法，切忌不能抓住一点，不及其余。另外，评价历史人物的功过，还要学会分析他所处的特定历史环境，不能以今天的认识去苟求前人。 总之，毛泽东不愧是一代伟人，不愧是中国人民的优秀儿子，不愧是中华民族的骄傲，中国人民将千秋万代地景仰他、怀念他。