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第六章 朗读训练
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第一讲 朗读的要求和技巧
一、什么是朗读
朗读就是朗声读书,即运用普通话把书面
语言清晰、响亮、富有感情地读出来,变文字
这个视觉形象为听觉形象。朗读是一项口头语
言的艺术,需要创造性地还原语气,使无声的
书面语言变成活生生的有声的口头语言。如果
说写文章是一种创造,朗读则是一种再创造。
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二、朗读的要求
(一)规范
指声母、韵母、声调的发音正确,轻声、儿
化、变调等音变现象符合音变规律,不出现错读、
漏读或增读现象。
(二)准确
指在朗读时,各种朗读技巧的运用恰到好处,
表义准确。停连、重音的位置准确、恰当,语流、
轻音娴熟自然,语速、节奏变化及语调的选择要
准确,不出现歧义句及忽快忽慢现象等。
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(三)自然
指作品朗读过程中,情感得体,语句连贯、
流畅、自然;不夸张,不出现一字一蹦的现象,
也不出现、回读现象等。
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三、如何理解作品
1、首先要熟悉作品,从理性上把握
作品的思想内容和精神实质。只有透彻的
理解,才能有深切的感受,才能准确地掌
握作品的情感与节奏,正确地表现作品的
思想感情。
第一,了解作者当时的思想和作品的
时代背景。
第二,深刻理解作品的主题,这是理
解作品的关键。
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第三,根据不同体裁作品的特点,熟悉作品
的内容和结构。
对于抒情性作品,应着重熟悉其抒情线索和
感情格调。
对于叙事作品,应着重熟悉作品的情节与人
物性格。
对于论述文,需要通过逐段分析理解,抓住
中心论点和各分论点,明确文章的论据和论述方
法,或者抓住文章的说明次序和说明方法。
总之,只有掌握了不同作品的特点,熟悉了
作品的具体内容,才能准确地把握作品。
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2、设计方案。就是在深刻理解作品内容的
基础上,设计如何通过语音的具体形象把原作的
思想感情表达出来。
第一,要根据不同文体,不同题材,不同语
言风格,以及不同听众对象等因素,来确定朗读
的基调。
第二,对整个作品的朗读方案应有总体考虑。
例如作品中写景的地方怎么读?作品的高潮在什
么地方?怎么安排快慢、高低、重音和停顿等。
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四、朗读的技巧
1、停顿
朗读时,有些句子较短,按书面标点停顿就
可以。有些句子较长,结构比较复杂,句中虽没
有标点符号,但为了表达清楚意思,中途也可以
作些短暂的停顿。但如果停顿不当就会破坏句子
的结构,这就叫读破句。朗读测试中忌读破句,
应试者要格外注意。正确的停顿有以下几种类型,
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①,标点符号停顿。
标点符号是书面语言的停顿符号,也是朗读
作品时语言停顿的重要依据。标点符号的停顿规
律一般是:句号、问号、感叹号、省略号停顿略
长于分号、破折号、连接号;分号、破折号、连
接号的停顿时间又长于逗号、冒号;逗号、号的
停顿的时间要比一般的句号时间长些。以上停顿,
也不是绝对的。有时为表达感情的需要,在没有
标点的地方也可心停顿,在有标点的地方也可以
不停顿
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②,语法停顿。语法停顿是句子中间的自
然停顿。它往往是为了强调、突出句子中主语、
谓语、宾语、定语、状语或补语而做的短暂停
顿。学习语法有助于我们在朗读中正确地停顿
断句,不读破句,正确地表达作品的思想内容。
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③,感情停顿。感情停顿不受书面标点和句子
语法关系的制约,完全是根据感情或心理的需要而
作的停顿处理,它受感情支配,根据感情的需要决
定停与不停。它的特点是声断而情不断,也就是声
断情连。
2,重音
重音是指那些在表情达意上起重要作用、在朗
读时要加以特别强调的字、词或短语。重音是通过
声音的强调来突出意义的,它能给色彩鲜明、形象
生动的词增加分量。重音有以下几种情况,
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①、语法重音。语法重音是按语言习惯自然
重读的音节。这些重读的音节大都是按照平时的
语言规律确定的。一般说,语法重音不带特别强
调的色彩。
②、强调重音。强调重音不受语法制约,
它是根据语句所要表达的重点决定的,它受应试
者的意愿制约,在句子中的位置上是不固定的。
强调重音的作用在于揭示语言的内在含义。由于
表达目的不同,强调重音就会落在不同的词语上,
所揭示的含义也就不相同,表达的效果也不一样。
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③、感情重音。感情重音可以使朗读的色彩
丰富,充满生气,有较强的感染力。感情重音大
部分出现在表现内心节奏强烈、情绪激动的地方。
3、语速
应试者在朗读时,适当把握好语速,可以造
成作品的情绪和气氛,增强语言的表达效果。作
品的内容和体裁决定朗读的速度,其中内容是主
要的。
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①,根据内容掌握语速。朗读时的语速应与
作品所表现的情境相适应,根据作品的思想内容、
故事情节、人物个性、环境背景、感情语气、语
言特色来处理。当然,语速的快慢在一篇作品中
并不是一成不变的,它要根据具体的内容有所变
化。
②、根据体裁掌握语速。, 普通话水平测试
大纲, 在选编朗读测试材料时,为了保证作品难
易程度和评分标准的一致性,所选的 40篇作品,
几乎都是记叙文。记叙文分记事、记言两类。一
般说,记事要读得快些,记言要读得慢些。
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4、语调
语调指句子里声音高低升降的变化,其中以
结尾的升降变化最为重要,一般是和句子的语气
紧密结合的。应试者在朗读时,如能注意语调的
升降变化,语音就有了动听的腔调,听起来便具
有音乐美,也就能够更细致地表达不同的思想感
情。语调变化多端,主要有以下几种,
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①,高升调。高升调多在疑问句、反诘句、
短促的命令句子里使用,或者是在表示愤怒、紧
张、警告、号召的句子里使用。朗读时,注意前
低后高、语气上扬。
②、降抑调。降抑调一般用在感叹句、祈使
句或表示坚决、自信、赞扬、祝愿等感情的句子
里。表达沉痛、悲愤的感情,一般也用这种语调。
朗读时,注意调子逐渐由高降低,末字低而短。
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③,平直调。平直调一般多且在叙述、说明
或表示迟疑、思索、冷淡、追忆、悼念等句子里。
朗读时始终平直舒缓,没有显著的高低变化。
④、曲折调。曲折调用于表示特殊的感情,
如讽刺、讥笑、夸张、强调、双关、特别惊异等
句子里。朗读时由高而低后高,把句子中某些特
殊的音节特别加重加高或拖长,形成一种升降曲
折的变化。
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第二讲 朗读指导范例
作品 40号
文章讲述了第一位登上月球的美国宇航员
尼尔 ·阿姆斯特朗和画家本杰明 ·威斯特都因童
年时母亲的一句肯定赞许的话,激励了他们的
一生,因而成就了非凡的业绩的故事,并由这
个故事告诉人们小心呵护孩子童年的梦想,对
于孩子的成长成才是至关重要的。本文节奏舒
缓而不失轻快,朗读时应把握好不同人物的身
份和情感。
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第 1,2段讲述了尼尔 ·阿姆斯特朗小时候的
故事,应以活泼轻松的语气来读。, 妈妈,我想
要跳到月球上去!, 可提高音量用童音来读,表
现出孩子的天真顽皮和奇异的想象力,,好啊,
不过一定要记得回来呀!, 应体现出母亲的慈爱
宽容和幽默睿智,可放慢语速,加重语气来强调。
第 2段为了说明母亲的鼓励对孩子成才的重要性,
并与上文照应,应以重音突出, 真的,,第一
个,,并在破折号处停顿,引出故事的主人公的
姓名尼尔 ·阿姆斯特朗。
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第 3,4段讲述了本杰明 ·威斯特小时候的故事,
节奏应舒缓轻快。, 污渍,,脏乱不堪,,乱七
八糟, 重音强调,读, 啊,那是莎莉!, 这句话
时,可提高音量,加快节奏,读出欣喜之情。第
4段最后一句话也应提高音量,表达出感激和骄
傲之情。
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第 5段作者把自己从故事中领悟到的教育原
理进行了进一步阐述,指出激励和赞赏是最好的
教育方法,,鼓励,再鼓励, 应重读,并在, 鼓
励, 和, 再鼓励, 前分别作短暂停顿,以强调作
者的观点。, 让孩子做孩子的事,,不可
能,,不太可能, 应加重语气。最后一句, 光辉
的顶点, 可提高音量,放慢节奏。
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作品 39号
本文讲述了上个世纪一位著名的沙漠探险家
斯坦利 ·库尼茨在沙漠腹地遇险后,因为一个苹果
的信念顽强生存下来的故事,并由这个故事启迪
人们应永葆心中的希望之光,朗读时,前半部分
开始以一种凝重紧张的语气烘托当时绝望的困境,
然后随着故事情节的发展,语气逐渐由紧张变为
轻松,后半部分的议论抒情应以舒缓的节奏表达
作者对人生的感悟。
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第一段讲述斯坦利 ·库尼茨进入沙漠腹地遭遇
风暴陷入困境,这一段应营造一种凝重紧张的气
氛,使听者能很快进入故事的情境之中。第一句
话是对斯坦利 ·库尼茨的介绍,应重音强调, 沙漠
探险,,为下文作铺垫,后面讲述他进入沙漠探
险遇险的事,,铺天盖地,,一无所有, 要重音
强调,并在前面稍作停顿,接着文章对他当时的
困境作了具体的描述,,向导,” 驼群,,香槟,
后停顿,以突出, 不见了,,消失了,,撒的一
干二净, 的一无所有,最后一句宜慢。
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第二段讲了斯坦利 ·库尼茨由于摸到口袋里仅
剩的一个苹果而绝处逢生,坚定了活下去的信念。
朗读时应着力刻画斯坦利 ·库尼茨由绝望到清醒的
心态,,在绝望的瞬间, 应略慢,语气沉重,后
面一句, 意外, 重读,,庆幸, 后停顿,,竟然
还有一个苹果, 重读。
第三段前半部分讲述斯坦利 ·库尼茨因为生的
希望的鼓舞一息尚存终于获救,后半部分讲述斯
坦利 ·库尼茨在去世时以, 我还有一个苹果, 的墓
志铭启迪后人。这一段强调仅剩的苹果的重要意
义和象征意味,因此, 紧紧,,完整,,干
瘪,,非常紧, 应重读,在, 我还有一个苹果,
前应停顿,并放慢节奏加重语气。
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第四、五两段抒发了作者对这件事的感悟,
应以舒缓的节奏来朗读,但在朗读过程中应有一
定的抑扬顿挫的变化,第四段第二句中, 沮
丧 …… 迷障, 两个排比句,后一个应比前一个的
语气略重。, 我还有一个苹果, 第二次出现,朗
读时语调上扬,放慢节奏,以强调本文主旨,最
后一句也应语调上扬,鼓舞人们不要轻易放弃。
最后一段, 希望是半条生命,绝望是整个死亡,
的语调应一高一低,前句欣喜,后句沉重,形成
对比,突出希望之光能照亮生命的主题。
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第七章 说话训练
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一、说话题目归类
(一)根据题目是否有内在或外在的联系把 40个
题目整合成 20类
01.( 1)我的愿望
02.( 2)我的学习生活( 11)我的业余生活
( 15)我的假日生活
03.( 3)我尊敬的人( 8)我的朋友
( 38)我喜欢的明星(或其他知名人士)
04.( 5)童年的记忆( 16)我的成长之路
( 35)怎样面对成功(失败)
05.( 6)我喜爱的职业
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06.( 7)难忘的旅行( 27)我向往的地方
07.( 9)我喜爱的文学(或其他)艺术
( 25)我喜爱的书刊
08.( 10)谈谈卫生与健康
( 26)谈谈对环境保护的认识
09.( 12)我喜欢的季节( 18)我知道的风俗
( 20)我的家乡(或熟悉的地方)
( 22)我喜欢的节日
10.( 13)学习普通话的体会
( 39)我看社会用语(用字)不规范现象
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11.( 14)谈谈服饰( 21)谈谈美食
( 28)购物(消费)的感受
( 30)也谈时尚和个性
12.( 23)谈谈社会公德(或职业道德)
( 24)谈谈个人修养( 33)见义勇为之我见
13.( 29)怎样和同事(同学)相处
( 37)我所在的集体(学校、机关、公司等)
14.( 31)一句格言(名言)给我的启示
(36)我的座右铭
15.( 4)我喜爱的动物(或植物)
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16.( 17)谈谈科技发展与社会生活
17.( 19)我和体育
18.( 32)谈谈你对广告的认识
19.( 34)怎样看待名人出书热
20.( 40)谈谈你最喜欢看(听)的电视栏目
(广播节目)
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(二) 根据说话题所涉及的范围把 40个话题归
纳成三类
01.以家乡为背景的说话题,
( 5)童年的记忆( 12)我喜爱的季节(或天气)
( 14)谈谈服饰 ( 15)我的假日生活
( 18)我知道的风俗
( 20)我的家乡(或熟悉的地方)
( 21)谈谈美食( 22)我喜欢的节日
( 26)谈谈对环境保护的认识
( 27)我向往的地方
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02.关于个人生活经历的说话题,
( 2)我的学习生活 ( 3)我尊敬的人
( 7)难忘的旅行 ( 8)我的朋友
( 11)我的业余生活 ( 13)学习普通话的体会
( 15)我的假日生活 ( 16)我的成长之路
( 19)我和体育 ( 24)谈谈个人修养
( 28)购物(或消费)的感受
( 29)怎样和同事(同学)相处
( 31)一句格言(名言)给我的启示
( 35)怎样面对成功(失败)
( 37)我所在的集体(学校、机关、公司等)
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03.谈喜好和观点的说话题,
( 1)我的愿望 ( 4)我喜爱的动物(或植物)
( 6)我喜爱的职业
( 9)我喜爱的文学(或其他)艺术形式
( 10)谈谈卫生与健康( 12)我喜欢的季节(或天气)
( 17)谈谈科技发展与社会生活( 21)谈谈美食
( 23)谈谈社会公德(或职业道德)
( 25)我喜爱的书刊( 26)谈谈对环境保护的认识
( 30)也谈时尚和个性 ( 32)谈谈你对广告的看法
( 33)见义勇为之我见 ( 34)怎样看待名人出书热
( 35)怎样面对成功(失败)( 36)我的座右铭
( 38)我喜欢的明星(或其他知名人士)
( 39)我看社会用语(用字)不规范现象
( 40)谈谈你最喜欢看(听)的电视栏目(广播节目)
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(三) 根据题目所适合的体裁把 40个题目分成
三类
01.叙述描写类,
( 3)我尊敬的人( 8)我的朋友
( 38)我喜欢的明星(或其他知名人士)
( 1)我的愿望(或理想)
( 2)我的学习生活 ( 5)童年的记忆
( 7)难忘的旅行 ( 11)我的业余生活
( 15)我的假日生活( 16)我的成长之路
( 19)我和体育
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01.介绍(说明)类,
(4)我喜爱的动物(或植物)
(6)我喜爱的职业
(9)我喜爱的文学(或其他)艺术形式
( 12)我喜爱的季节(或天气)
( 18)我知道的风俗
( 20)我的家乡(或熟悉的地方)
( 22)我喜欢的节日
( 37)我所在的集体(学校、机关、公司等)
( 25)我喜爱的书刊( 27)我向往的地方
( 36)我的座右铭
( 31)一句格言(名言)给我的启示
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01.议论评说类,
( 10)谈谈卫生与健康( 13)学习普通话的体会
( 14)谈谈服饰( 17)谈谈科技发展与社会生活
( 21)谈谈美食 ( 23)谈谈社会公德
( 24)谈谈个人修养
( 26)谈谈对环境保护的认识
( 28)购物的感受
( 29)怎样和同事(同学)相处
( 30)也谈时尚和个性 (32)谈谈你对广告的看法
( 33)见义勇为之我见 34)怎样看待名人出书热
( 35)怎样面对成功(失败)
( 39)我看社会用语(用字)不规范现象
( 40)谈谈你最喜欢看(听)的电视栏目(广播
节目)
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二、提纲范例,
我尊敬的人
提纲,
1.我尊敬的人是 (父母师长、名人
伟人、同学朋友等,填具体姓名)。
2.对此人做一个外貌、性格、生平的简介。
1)外貌(身材、长相等)。
2)性格(是和蔼亲切还是富有个性?)。
3)生平(如名人伟人的出生年代、主要活动历
程等)。
3.我为什么尊敬他(她)?
1)他的品格(如正直)是我尊敬他(举一具体
事例)。
2)他的业绩(比如伟人的光辉业绩)使我敬佩
他(可简述其光辉业绩)。
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3)是否有一件事情让你对他产生尊敬之情,可
讲述此事。
4.如何向他学习
1)对比找出差距,比如学习他的优良品质。
2)落实到实际生活中
自查
我的语音存在以下问题
1平翘舌,
2边鼻音,
3前后鼻韵母,
4其他,
说话内容存在的问题
1是否流畅
2是否自然(有无背读痕迹)
3其他,
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(二)课堂说话训练:在 40个话题中任选一个话题,
自己试着列一个提纲,然后根据提纲进行说话练习。
你选的说话题是
提纲,
1,
1)
2)
3)
2,
1)
2)
3)
3,
1)
2)
3)
40
自查
1我的读音存在以下问题,
1)平翘舌,
2)边鼻音,
3)前后鼻韵母,
4)其他,
2说话内容存在的问题,
1)是否流畅
2)是否自然(有无背读痕迹)
3)其他