第八章 实验研究
§ 1 概述
§ 2 实验设计
§ 3 实地实验
§ 1 概述
一 实验的目标及要素
实验,一种经过精心的设计，并在高度控制的条
件下，通过操纵某些因素，来研究变量之间因果
关系的方法。 P188
实验的基本目标, 决定两个变量之间是否具有因
果关系
实验要素
1.自变量与因变量
2.前测（ Pretest）与后测（ posttest ）
3.实验组与控制组（对照组）
二 实验的逻辑（原理）
建立假设,x 与 y 存在因果关系
测量因变量 y 引入自变量 x 再测因变量 y
结果 1 结果 2
比较
三 实验法的条件
1.建立变量间 因果假设 是逻辑起点
增加工资 —— 劳动积极性提高
2.自变量能被孤立
3.自变量易操纵
4.实验可重复进行（提高结果确定性）
5,具备两组相同或相似的实验对象
实验组与控制组是两组相同的对象
1.匹配 matching
2.随机指派 randomization
随机法比匹配法更准确
四、选取受试者
五、实验法分类
（一）实验室实验与实地实验
1.实验室实验：
从众实验 电击实验
2.实地实验
又称自然实验、现场实验，是在自
然条件下控制某些因素进行实验。
e.g.匿名性增加反社会行为
1.实验室实验
1970年，津巴德，电击实验
结论,匿名性将增加侵犯行为
2.实地实验
津巴德，弗雷泽，街道 汽车失窃实验
结论,越不为人知，反社会行为的频率越高
P74
（二）标准实验与准实验
1,标准实验,实验要素完备的实验
2,准实验 （半实验）：缺乏实验设计中
的一个或多个条件或部分的实验。
如缺乏对照组的实验 仅有前测的实验
（三）双盲实验 double-blind
—— 实验刺激对于实验对象和参与实验观察
的人员来说都是未知的。
如新药效果实验
§ 2 实验设计
一、古典实验设计
—— 双组前后测模式，最标准最理想的设计
前测 刺激 后测
实验组 y1 x y2
控制组 y3 y4
古典实验设计的特点
优点：不仅可以确定 x的影响，还可以排除
外部因素的影响
缺点：前测后受试者可能对 x的引入产生敏
感，会意识到实验的意图
二、单组前后测实验设计
前测 刺激 后测
实验组 y1 x y2
E＝ y2－ y1
三、两组无前测实验设计
E＝ y1－ y2
刺激 后测
实验组 x y1
控制组 y2
前测 刺激 后测
实验组 y1 x y2
控制组 1 y3 y4
控制组 2 x y5
?四、索罗门 三组实验设计
E= y5 - y1+y32
五、索罗门的四组设计
前测 刺激 后测
实验组 y1 x y2
控制组 1 y3 y4
控制组 2 x y5
控制组 3 y6
§ 3 实地实验
一、从传统人到现代人
从传统人到现代人
—— 六个发展中国家中的个人变化
【 美 】 阿列克斯 ·英克尔斯,戴维 ·H·史密斯著，
顾昕译，中国人民大学出版社 1992年版。
二、群体间的冲突
谢尔夫 夏令营实验 单组无前测
假设 1：群体竞争 敌意＋
3：共同需要 联合＋
4,合作成功 友好＋
2：愉快接触 敌意－
实验组,十一二个相似背景的男孩
控制组,无
步骤：
1.头六天 制造 两个 凝聚力 强的群体
2.第二个六天 制造竞争
3.第三个六天 制造愉快接触
4.再 制造紧急 情况（共同需要）
5.达到合作成功
§ 4 影响实验正确性的因素
一、重大事件的影响
二、实验对象的发育造成的影响
三、前后测环境不一致的影响
四、初试复试效应的影响
五、对象选择和缺损的影响
§ 1 概述
§ 2 实验设计
§ 3 实地实验
§ 1 概述
一 实验的目标及要素
实验,一种经过精心的设计，并在高度控制的条
件下，通过操纵某些因素，来研究变量之间因果
关系的方法。 P188
实验的基本目标, 决定两个变量之间是否具有因
果关系
实验要素
1.自变量与因变量
2.前测（ Pretest）与后测（ posttest ）
3.实验组与控制组（对照组）
二 实验的逻辑（原理）
建立假设,x 与 y 存在因果关系
测量因变量 y 引入自变量 x 再测因变量 y
结果 1 结果 2
比较
三 实验法的条件
1.建立变量间 因果假设 是逻辑起点
增加工资 —— 劳动积极性提高
2.自变量能被孤立
3.自变量易操纵
4.实验可重复进行（提高结果确定性）
5,具备两组相同或相似的实验对象
实验组与控制组是两组相同的对象
1.匹配 matching
2.随机指派 randomization
随机法比匹配法更准确
四、选取受试者
五、实验法分类
（一）实验室实验与实地实验
1.实验室实验：
从众实验 电击实验
2.实地实验
又称自然实验、现场实验，是在自
然条件下控制某些因素进行实验。
e.g.匿名性增加反社会行为
1.实验室实验
1970年，津巴德，电击实验
结论,匿名性将增加侵犯行为
2.实地实验
津巴德，弗雷泽，街道 汽车失窃实验
结论,越不为人知，反社会行为的频率越高
P74
（二）标准实验与准实验
1,标准实验,实验要素完备的实验
2,准实验 （半实验）：缺乏实验设计中
的一个或多个条件或部分的实验。
如缺乏对照组的实验 仅有前测的实验
（三）双盲实验 double-blind
—— 实验刺激对于实验对象和参与实验观察
的人员来说都是未知的。
如新药效果实验
§ 2 实验设计
一、古典实验设计
—— 双组前后测模式，最标准最理想的设计
前测 刺激 后测
实验组 y1 x y2
控制组 y3 y4
古典实验设计的特点
优点：不仅可以确定 x的影响，还可以排除
外部因素的影响
缺点：前测后受试者可能对 x的引入产生敏
感，会意识到实验的意图
二、单组前后测实验设计
前测 刺激 后测
实验组 y1 x y2
E＝ y2－ y1
三、两组无前测实验设计
E＝ y1－ y2
刺激 后测
实验组 x y1
控制组 y2
前测 刺激 后测
实验组 y1 x y2
控制组 1 y3 y4
控制组 2 x y5
?四、索罗门 三组实验设计
E= y5 - y1+y32
五、索罗门的四组设计
前测 刺激 后测
实验组 y1 x y2
控制组 1 y3 y4
控制组 2 x y5
控制组 3 y6
§ 3 实地实验
一、从传统人到现代人
从传统人到现代人
—— 六个发展中国家中的个人变化
【 美 】 阿列克斯 ·英克尔斯,戴维 ·H·史密斯著，
顾昕译，中国人民大学出版社 1992年版。
二、群体间的冲突
谢尔夫 夏令营实验 单组无前测
假设 1：群体竞争 敌意＋
3：共同需要 联合＋
4,合作成功 友好＋
2：愉快接触 敌意－
实验组,十一二个相似背景的男孩
控制组,无
步骤：
1.头六天 制造 两个 凝聚力 强的群体
2.第二个六天 制造竞争
3.第三个六天 制造愉快接触
4.再 制造紧急 情况（共同需要）
5.达到合作成功
§ 4 影响实验正确性的因素
一、重大事件的影响
二、实验对象的发育造成的影响
三、前后测环境不一致的影响
四、初试复试效应的影响
五、对象选择和缺损的影响
