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,伦理学,课程目 录退 出主讲：周 红李育红任万明第二章 中国和西方伦理思想的演变本章教学要点：
1.了解中国伦理思想的演变过程 。
2.了解西方伦理思想的演变过程 。
3.掌握中国传统伦理思想的主要特点 。
4,掌握西方伦理思想的基本精神 。
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,伦理学,课程目 录退 出本章主要内容：
第一节 中国伦理思想的演变第二节 西方伦理思想的演变第三节 马克思主义伦理思想概论西北师范大学
,伦理学,课程目 录退 出主讲：周 红李育红任万明第一节 中国伦理思想的演变一、春秋战国时期的伦理思想二、秦汉至清代时期的伦理思想三、清末到,五四,前时期的伦理思想四、中国传统伦理道德思想的主要特点五、中国传统伦理道德思想的现代启示西北师范大学
,伦理学,课程目 录退 出主讲：周 红李育红任万明一、春秋战国时期的伦理思想
（一）儒家伦理思想：以孔子、孟子为代表。
孔子,建立了以仁和礼为核心的人道理论，也是最高的道德准则和道德境界。
孟子,提出了性善论西北师范大学
,伦理学,课程目 录退 出主讲：周 红李育红任万明
（二）道家伦理思想：以老子、庄子为代表老子,人生哲学主张清静寡欲、
与世无争。要求人们做到无欲
（即没有欲望）、无为（即保持清静而无所作为）和无争（即不为天下先）。
庄子,将老子清静无为的伦理思想发展为悲观厌世的虚无主义。
认为人生在世不要追求名誉和智慧，不要追求知识和功业，即
,无为而尊，天道也。有为而累者，人道也,。
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,伦理学,课程目 录退 出主讲：周 红李育红任万明
（ 三 ） 墨家伦理思想：以 墨子 为代表提倡,兼爱,的伦理原则。在道德评价上，提出,志功,统一的主张。在义利关系上，主张把义利统一起来，认为,重利,就是,贵义,。
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,伦理学,课程目 录退 出主讲：周 红李育红任万明
（四） 法家 伦理思想：以韩非子为代表强调法在社会生活中的作用，主张以法代德，即
,不务德而务法,。
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,伦理学,课程目 录退 出主讲：周 红李育红任万明二、秦汉至清代时期的伦理思想
（一） 秦汉时期,是中国封建制度全面确立和逐渐巩固的时期，形成了以,三纲五常,为核心的完整的伦理思想体系。主要代表有西汉的董仲舒和东汉的王充。
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,伦理学,课程目 录退 出主讲：周 红李育红任万明董仲舒：
认为,天,是一个有人格的主宰一切的神，它本身就具有道德属性。
人性问题上，提出了成性说，即人性无所谓善恶。人伦关系上，明确提出了作为封建道德核心内容和人们行为基本准则的,三纲五常,学说。
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,伦理学,课程目 录退 出主讲：周 红李育红任万明王充：
强调后天环境和教育对人性的影响。认为道德水平的高低是由物质生活状况决定的。
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,伦理学,课程目 录退 出主讲：周 红李育红任万明
（二） 魏晋南北朝时期这是我国历史上一个动乱分裂的时期。在思想文化领域形成以儒家为主，
儒、道、佛三者逐步融合的局面。
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,伦理学,课程目 录退 出主讲：周 红李育红任万明道教：
伦理思想的核心是劝善成仙，即把道德行为与个人的长生不死相结合，
道德是求得不死而成仙的重要手段。
为达到这一神圣目的，道教伦理要求信徒清静无为，与世无争，清心寡欲。
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,伦理学,课程目 录退 出主讲：周 红李育红任万明佛教：
伦理的核心是劝人在今世行善，以求得来世的好报，或者在死后进入佛的极乐世界。佛教伦理的理论前提是：
人生是一个,苦海,,苦难的根源在于人自身的精神世界，即在于人,无明,。
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,伦理学,课程目 录退 出主讲：周 红李育红任万明
（三） 隋唐时期,是我国历史上两个统一的王朝，表面上是儒、道、
佛三教并用，实际上最注重儒家，
以韩愈为代表。
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,伦理学,课程目 录退 出主讲：周 红李育红任万明
（四） 宋至明中叶,统治者为维护封建的伦理纲常，提出以,天理,为宇宙本体和道德本源，把正统的儒家伦理思想发展到最高阶段。分为程朱理学和陆王心学两大学派，以朱熹和王守仁最为突出。
程朱伦理思想是封建伦理思想的系统化主要表现在：
1.伦理本体化或伦理宇宙化。
2.全面系统地提出了封建禁欲主义。
3.使儒家道德修养理论达到完备程度。
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,伦理学,课程目 录退 出主讲：周 红李育红任万明
（五） 明末清初,随着资本主义萌芽的产生，出现了以王夫之、颜元和清代中期的戴震等一批思想家为代表的具有一定启蒙意义的伦理思想。他们提出自然及其规律是可以为人所认识的，反对灭人欲的禁欲主义观点。提出抬高人的价值，
要求个性解放。提倡功利主义，强调人的自然欲望和物质利益。具有反封建的思想启蒙作用。
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,伦理学,课程目 录退 出主讲：周 红李育红任万明三、清末到,五四,前时期的伦理思想
（一） 酝酿萌芽阶段,鸦片战争前后，在地主阶级内部，以龚自珍和魏源等人为代表的思想家，对封建制度和纲常名教进行了批判。他们竭力主张,师夷长技以制夷,,明确提出向西方学习。
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,伦理学,课程目 录退 出主讲：周 红李育红任万明
（二） 初步形成时期,资产阶级改良派在政治上提出君主立宪，在思想文化上，主张废科举，兴学堂，宣传西方资产阶级社会政治学说和伦理观念。
其中以康有为、谭嗣同、严复最为突出。
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,伦理学,课程目 录退 出主讲：周 红李育红任万明
（三） 发展成熟时期,资产阶级革命派取代了改良派，革命派先后提出
,道德革命,,,三纲革命,的口号，
强调自由、平等和博爱乃是,根于心理,的真道德，论述了,自利利人,
的,合理利己主义,思想。其中以章太炎、孙中山最有代表性。
。
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,伦理学,课程目 录退 出主讲：周 红李育红任万明四、中国传统伦理道德思想的主要特点
（一）在道德价值的最终目标上，
追求,天人合一,,人与自然和谐交融的境界。
（二）在道德价值的应用上，重视道德思想与政治思想的融合。
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,伦理学,课程目 录退 出主讲：周 红李育红任万明
（三）在道德价值的导向上，为维护血缘关系、宗法制度和君主专制，
强调个体服从整体。
（四）在道德价值的分寸把握上，
具有中庸居间的性质。
（五）在道德价值的取向上，具有
,重义轻利,,,贵义贱利,的倾向。
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,伦理学,课程目 录退 出主讲：周 红李育红任万明五、中国传统伦理道德思想的现代启示
（一）重视整体精神，强调为社会、
民族、国家而奋斗的爱国主义思想。
（二）推崇仁爱原则，强调建立,厚德载物,的和谐人际关系。
（三）提倡人伦价值，强调尊老爱幼、
孝敬父母等美德。
（四）追求高尚的精神境界，向往理想道德人格。
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,伦理学,课程目 录退 出主讲：周 红李育红任万明第二节 西方伦理思想的演变一、古希腊罗马时期的伦理思想二、中世纪的伦理思想三、近代资产阶级伦理思想四、现代西方伦理思想及特征五、西方伦理思想的基本精神西北师范大学
,伦理学,课程目 录退 出主讲：周 红李育红任万明一、古希腊罗马时期的伦理思想
（一） 苏格拉底时期,古代奴隶制的形成时期，为后阶段思想发展作初步准备。主要代表人物有：
毕达哥拉斯,古希腊数学家、哲学家。认为世界的来源是一种精神性的“数”，用“数”
来说明人的本性和社会道德。强调古希腊的传统美德 —— 中庸，反对过分的行为和欲望。
注重灵魂的净化。
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,伦理学,课程目 录退 出主讲：周 红李育红任万明赫拉克利特：
古希腊唯物主义哲学家。认为物质性的火是万物的来源，“火”及其运行规律
“逻各斯”是道德的本源。在幸福问题上，
是最早提出人生的目的在于追求幸福的思想家。在善恶关系上，认为二者是对立的统一，并在一定条件下相互转化。
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,伦理学,课程目 录退 出主讲：周 红李育红任万明德谟克利特：
古希腊唯物主义哲学家。伦理思想的根本原则是快乐主义，是西方伦理思想史上第一个明确把“快乐”或“幸福”宣布为行为标准的思想家。
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,伦理学,课程目 录退 出主讲：周 红李育红任万明
（二）从苏格拉底经柏拉图到亚里士多德时期：其思想已建立完整体系，达到古代伦理思想发展的顶峰。主要代表人物有：
苏格拉底,古希腊唯心主义哲学家，柏拉图的老师。伦理思想的主要内容是提出了,美德即知识,的命题。认为人有了知识就有道德，就会选择善行。在人生问题上进一步提出了“认识你自己”的要求。
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,伦理学,课程目 录退 出主讲：周 红李育红任万明柏拉图：
古希腊唯心主义哲学家。认为道德来源于一种客观精神的,善本体,。在社会伦理观上，提出了,三等级、四立德,的思想。对古希腊传统的“四大德目”作了系统的归纳和论证。
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,伦理学,课程目 录退 出主讲：周 红李育红任万明亚里士多德：
古希腊伦理思想的集大成者，在西方伦理思想史上第一个建立了较为完整的伦理思想体系。
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,伦理学,课程目 录退 出主讲：周 红李育红任万明
（三）后亚里士多德时期：伦理思想向消极方面发展，为中世纪基督教伦理学的兴起奠定了思想基础。
主要代表人物有 伊壁鸠鲁 （快乐主义）。
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,伦理学,课程目 录退 出主讲：周 红李育红任万明二、中世纪的伦理思想主要讨论人与神的关系，产生了中世纪神学伦理思想。主要代表人物有 奥古斯丁 和 托马斯,阿奎那 。
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,伦理学,课程目 录退 出主讲：周 红李育红任万明奥古斯丁,教父神学的主要代表，基督教奠定基人，全面系统地阐述和发挥了基督教的世界观的教义和伦理思想，对中世纪以及后来的西方文化产生了重大影响。
托马斯 ·阿奎那,经院神学的代表，其伦理思想的最大特点是把基督教教义与古希腊思想家亚里士多德的思想调和起来，创建起庞大的天主教思想体系。
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,伦理学,课程目 录退 出主讲：周 红李育红任万明三、近代资产阶级伦理思想由于社会历史领域发生了根本变革，
引起了人们道德观念的极大变化，形成了强烈的个人主义思潮和急功近利的趋向。主要代表人物有 霍布斯,爱尔维修,边沁,康德,黑格尔 等。
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,伦理学,课程目 录退 出主讲：周 红李育红任万明霍布斯,提出了人性恶的观点，认为,人对人是狼,,并阐述了利己主义人性理论。
爱尔维修,认为人的本性是利己的，
是追求肉体感官的快乐。并提出了
,人是环境的产物,的著名论断。
边沁,功利主义的主要代表。功利主义公式：能够增进利益，就是道德原则，反之则不能成为道德原则。提出了,最大幸福,原则。
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,伦理学,课程目 录退 出主讲：周 红李育红任万明康德,德国古典哲学的创始人，也是
18世纪欧洲理性主义伦理思想的集大成者。认为理性是道德的基础，理性表现为善良意志，是道德行为的来源，
又是道德评价的根据。一种行为是否合乎道德，关键在于是否出于,善良意志,的动机。所谓,善良意志,就是对道德规律的尊重。包括三条原则：
一是行为必须具有普遍性。二是行为人必须以人为目的。三是道德自律。
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,伦理学,课程目 录退 出主讲：周 红李育红任万明黑格尔,德国古典哲学的集大成者，继承和发展了康德的伦理思想，建立起一个完整的理性主义伦理思想体系。
在,法哲学原理,中，黑格尔将整个伦理体系分为 三个阶段,抽象法阶段 （客观阶段，讲人格的实现和尊严）,道德阶段
（主观阶段，讲内心的信念和规定）和 伦理阶段 （主观阶段和客观阶段的统一，是客观精神的真实体现）。
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,伦理学,课程目 录退 出主讲：周 红李育红任万明四、现代西方伦理思想及特征
（一）现代西方伦理思想的发展阶段
（二）现代西方伦理思想的特征西北师范大学
,伦理学,课程目 录退 出主讲：周 红李育红任万明第一阶段,从 19世纪中后期到 20世纪初。这是西方伦理思想由古典向现代发展的过渡时期，是现代西方伦理思想孕育和形成时期。主要表现在：从理性主义走向非理性主义，从传统经验主义规范伦理学的现实主义模式走向现代逻辑经验主义元伦理学的形成主义模式。
（一）现代西方伦理思想的发展阶段西北师范大学
,伦理学,课程目 录退 出主讲：周 红李育红任万明第二阶段,从 20世初至 60年代末，
是现代西方伦理思想的全面发展阶段。这一阶段的伦理思想具有更多的人文特征，于是人本主义、科学主义、宗教伦理学便成为这一阶段伦理思想发展的主线。
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,伦理学,课程目 录退 出主讲：周 红李育红任万明第三阶段,从 20世纪 60年代至现在。一些传统的道德观念和理论又重新受到人们的重视，开始了某些新的复归，同时也产生了一些新的伦理学流派，比如行为主义，生物伦理学等。
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,伦理学,课程目 录退 出主讲：周 红李育红任万明
1．非理性主义是现代西方伦理思想的普遍特征。
2．形式主义是现代西方伦理思想的另一特征。
3．道德相对主义是现代西方伦理思想的重要特征。
4．个人本位主义是现代西方伦理思想的又一突出特征。
（二）现代西方伦理思想的特征西北师范大学
,伦理学,课程目 录退 出五、西方伦理思想的主要特征
1,重视人和人的价值
2,重视个性和个人发展，提倡个人主义和利已主义
3,道德和政治紧密结合，把道德看作是一种社会革命的手段
4,重视道德理论研究，追求 真善美的统一西北师范大学
,伦理学,课程目 录退 出主讲：周 红李育红任万明六、西方伦理思想的基本精神
（一） 个人主义,高度重视个人自由，广泛强调自我选择、自我控制的个人或自我。认为只有个人得到充分发展，才能有社会的发展。
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,伦理学,课程目 录退 出主讲：周 红李育红任万明
（二） 人道主义,
以人类利益和价值为中心的一种学说。它反对超自然主义，把人看作是自然对象，肯定人的基本尊严和价值，以及人运用理性和科学方法获得自我完善的能力。
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,伦理学,课程目 录退 出主讲：周 红李育红任万明
（三） 敬畏上帝,
体现在西方人的价值观念和日常生活方式之中，构成了西方人的精神支撑，也是西方自然科学发展的巨大精神动力。敬畏上帝是西方人通向精神信仰和终极关怀之门。
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,伦理学,课程目 录退 出主讲：周 红李育红任万明第三节 马克思主义伦理思想概论一、马克思主义伦理思想的形成二、马克思主义伦理学的主要内容三、马克思主义伦理思想的特征四、马克思主义伦理学在道德学说史上的变革西北师范大学
,伦理学,课程目 录退 出主讲：周 红李育红任万明一、马克思主义伦理思想的形成第一阶段：由旧伦理学向新伦理学的过渡第二阶段：伦理学的革命变革的实现第三阶段：马恩伦理思想的深化和发展西北师范大学
,伦理学,课程目 录退 出主讲：周 红李育红任万明二、马克思主义伦理学的主要内容
1、道德的社会经济基础道德受社会关系制约。本质不同的社会关系会引起不同的道德类型。存在着四大类型的道德，表现为从对人的依赖到对物的依赖到联合起来的个人的自由的社会关系。
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,伦理学,课程目 录退 出主讲：周 红李育红任万明
2、道德的相对独立性道德有其自身的发展趋势，能加速或者延缓社会发展的进程。道德是在实践关系中给人们指引方向的价值总和。这是关于善恶、生活意义、尊严、荣誉、个人与社会的整个关系体系的理想、标准、原则和观点。
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,伦理学,课程目 录退 出主讲：周 红李育红任万明
3、道德的阶级性和全人类性阶级性,社会关系的性质决定道德的内容，而在阶级社会中这些关系首先表现为阶级关系，反映社会关系的道德也就打上了阶级的烙印。
全人类性,某一阶级在历史上通过自己的特殊道德对人类道德经验所作出的积极贡献。全人 类性表现于阶级性中并通过阶级性而表现出。
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,伦理学,课程目 录退 出主讲：周 红李育红任万明
4、集体与个人的辩证关系人只有在集体中，才能获得其个人发展和自由的条件。个人的全面和谐的发展是社会的最高价值和最高目的。
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,伦理学,课程目 录退 出主讲：周 红李育红任万明
5．未来的共产主义道德
（ 1）未来共产主义社会的道德状况。
（ 2）共产主义道德宣扬社会利益高于个人利益，但是并不把它们相互对立起来。
（ 3）人的自由全面发展是共产主义最高理想。
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,伦理学,课程目 录退 出主讲：周 红李育红任万明三、马克思主义伦理思想的特征科学性。 马克思主义用科学的世界观和方法论去研究道德问题，把道德作为一种有客观规律的社会现象来加以研究。
批判性。 马克思主义研究道德的根本、首要的目的是在批判旧世界的过程中创造新世界，在批判中创立新的社会关系，推动人类道德的进步。
实践性。 马克思主义认为，人们道德意识的形成、发展要以社会实践为基础，而且道德对社会经济基础的反作用也是通过社会实践实现的。
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,伦理学,课程目 录退 出主讲：周 红李育红任万明四、马克思主义伦理学在道德学说史上的变革
1、从人类生活的社会关系出发代替了从自然人性出发。
2、实现了道德学说在研究方法上的变革。
3、揭示了道德与社会物质生活条件之间的因果关系。
4、正确地指出了道德的阶级性和历史性。
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,伦理学,课程目 录退 出主讲：周 红李育红任万明复习思考题：
1.简述先秦时期伦理思想的发展。
2.如何正确评价宋明时期伦理思想？
3.如何正确认识中国传统伦理思想的特点？
4.如何理解苏格拉底,美德即知识,
命题？
5.简述西方伦理思想的主要特征。
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,伦理学,课程目 录退 出主讲：周 红李育红任万明参考书目：
1.朱贻庭：,中国传统伦理思想史,,华东师大出版社 2003.9。
2.陈少峰：,中国伦理学史,上、下册，
北京大学出版社 1997年版。
3.宋希仁：,西方伦理思想史,,中国人民出版社 2004.1。
4.亚里士多德：,尼各马可伦理学,,苗力田译，中国人民大学出版社 2003.12。
,伦理学,课程目 录退 出主讲：周 红李育红任万明第二章 中国和西方伦理思想的演变本章教学要点：
1.了解中国伦理思想的演变过程 。
2.了解西方伦理思想的演变过程 。
3.掌握中国传统伦理思想的主要特点 。
4,掌握西方伦理思想的基本精神 。
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,伦理学,课程目 录退 出本章主要内容：
第一节 中国伦理思想的演变第二节 西方伦理思想的演变第三节 马克思主义伦理思想概论西北师范大学
,伦理学,课程目 录退 出主讲：周 红李育红任万明第一节 中国伦理思想的演变一、春秋战国时期的伦理思想二、秦汉至清代时期的伦理思想三、清末到,五四,前时期的伦理思想四、中国传统伦理道德思想的主要特点五、中国传统伦理道德思想的现代启示西北师范大学
,伦理学,课程目 录退 出主讲：周 红李育红任万明一、春秋战国时期的伦理思想
（一）儒家伦理思想：以孔子、孟子为代表。
孔子,建立了以仁和礼为核心的人道理论，也是最高的道德准则和道德境界。
孟子,提出了性善论西北师范大学
,伦理学,课程目 录退 出主讲：周 红李育红任万明
（二）道家伦理思想：以老子、庄子为代表老子,人生哲学主张清静寡欲、
与世无争。要求人们做到无欲
（即没有欲望）、无为（即保持清静而无所作为）和无争（即不为天下先）。
庄子,将老子清静无为的伦理思想发展为悲观厌世的虚无主义。
认为人生在世不要追求名誉和智慧，不要追求知识和功业，即
,无为而尊，天道也。有为而累者，人道也,。
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,伦理学,课程目 录退 出主讲：周 红李育红任万明
（ 三 ） 墨家伦理思想：以 墨子 为代表提倡,兼爱,的伦理原则。在道德评价上，提出,志功,统一的主张。在义利关系上，主张把义利统一起来，认为,重利,就是,贵义,。
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,伦理学,课程目 录退 出主讲：周 红李育红任万明
（四） 法家 伦理思想：以韩非子为代表强调法在社会生活中的作用，主张以法代德，即
,不务德而务法,。
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,伦理学,课程目 录退 出主讲：周 红李育红任万明二、秦汉至清代时期的伦理思想
（一） 秦汉时期,是中国封建制度全面确立和逐渐巩固的时期，形成了以,三纲五常,为核心的完整的伦理思想体系。主要代表有西汉的董仲舒和东汉的王充。
西北师范大学
,伦理学,课程目 录退 出主讲：周 红李育红任万明董仲舒：
认为,天,是一个有人格的主宰一切的神，它本身就具有道德属性。
人性问题上，提出了成性说，即人性无所谓善恶。人伦关系上，明确提出了作为封建道德核心内容和人们行为基本准则的,三纲五常,学说。
西北师范大学
,伦理学,课程目 录退 出主讲：周 红李育红任万明王充：
强调后天环境和教育对人性的影响。认为道德水平的高低是由物质生活状况决定的。
西北师范大学
,伦理学,课程目 录退 出主讲：周 红李育红任万明
（二） 魏晋南北朝时期这是我国历史上一个动乱分裂的时期。在思想文化领域形成以儒家为主，
儒、道、佛三者逐步融合的局面。
西北师范大学
,伦理学,课程目 录退 出主讲：周 红李育红任万明道教：
伦理思想的核心是劝善成仙，即把道德行为与个人的长生不死相结合，
道德是求得不死而成仙的重要手段。
为达到这一神圣目的，道教伦理要求信徒清静无为，与世无争，清心寡欲。
西北师范大学
,伦理学,课程目 录退 出主讲：周 红李育红任万明佛教：
伦理的核心是劝人在今世行善，以求得来世的好报，或者在死后进入佛的极乐世界。佛教伦理的理论前提是：
人生是一个,苦海,,苦难的根源在于人自身的精神世界，即在于人,无明,。
西北师范大学
,伦理学,课程目 录退 出主讲：周 红李育红任万明
（三） 隋唐时期,是我国历史上两个统一的王朝，表面上是儒、道、
佛三教并用，实际上最注重儒家，
以韩愈为代表。
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,伦理学,课程目 录退 出主讲：周 红李育红任万明
（四） 宋至明中叶,统治者为维护封建的伦理纲常，提出以,天理,为宇宙本体和道德本源，把正统的儒家伦理思想发展到最高阶段。分为程朱理学和陆王心学两大学派，以朱熹和王守仁最为突出。
程朱伦理思想是封建伦理思想的系统化主要表现在：
1.伦理本体化或伦理宇宙化。
2.全面系统地提出了封建禁欲主义。
3.使儒家道德修养理论达到完备程度。
西北师范大学
,伦理学,课程目 录退 出主讲：周 红李育红任万明
（五） 明末清初,随着资本主义萌芽的产生，出现了以王夫之、颜元和清代中期的戴震等一批思想家为代表的具有一定启蒙意义的伦理思想。他们提出自然及其规律是可以为人所认识的，反对灭人欲的禁欲主义观点。提出抬高人的价值，
要求个性解放。提倡功利主义，强调人的自然欲望和物质利益。具有反封建的思想启蒙作用。
西北师范大学
,伦理学,课程目 录退 出主讲：周 红李育红任万明三、清末到,五四,前时期的伦理思想
（一） 酝酿萌芽阶段,鸦片战争前后，在地主阶级内部，以龚自珍和魏源等人为代表的思想家，对封建制度和纲常名教进行了批判。他们竭力主张,师夷长技以制夷,,明确提出向西方学习。
西北师范大学
,伦理学,课程目 录退 出主讲：周 红李育红任万明
（二） 初步形成时期,资产阶级改良派在政治上提出君主立宪，在思想文化上，主张废科举，兴学堂，宣传西方资产阶级社会政治学说和伦理观念。
其中以康有为、谭嗣同、严复最为突出。
西北师范大学
,伦理学,课程目 录退 出主讲：周 红李育红任万明
（三） 发展成熟时期,资产阶级革命派取代了改良派，革命派先后提出
,道德革命,,,三纲革命,的口号，
强调自由、平等和博爱乃是,根于心理,的真道德，论述了,自利利人,
的,合理利己主义,思想。其中以章太炎、孙中山最有代表性。
。
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,伦理学,课程目 录退 出主讲：周 红李育红任万明四、中国传统伦理道德思想的主要特点
（一）在道德价值的最终目标上，
追求,天人合一,,人与自然和谐交融的境界。
（二）在道德价值的应用上，重视道德思想与政治思想的融合。
西北师范大学
,伦理学,课程目 录退 出主讲：周 红李育红任万明
（三）在道德价值的导向上，为维护血缘关系、宗法制度和君主专制，
强调个体服从整体。
（四）在道德价值的分寸把握上，
具有中庸居间的性质。
（五）在道德价值的取向上，具有
,重义轻利,,,贵义贱利,的倾向。
西北师范大学
,伦理学,课程目 录退 出主讲：周 红李育红任万明五、中国传统伦理道德思想的现代启示
（一）重视整体精神，强调为社会、
民族、国家而奋斗的爱国主义思想。
（二）推崇仁爱原则，强调建立,厚德载物,的和谐人际关系。
（三）提倡人伦价值，强调尊老爱幼、
孝敬父母等美德。
（四）追求高尚的精神境界，向往理想道德人格。
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,伦理学,课程目 录退 出主讲：周 红李育红任万明第二节 西方伦理思想的演变一、古希腊罗马时期的伦理思想二、中世纪的伦理思想三、近代资产阶级伦理思想四、现代西方伦理思想及特征五、西方伦理思想的基本精神西北师范大学
,伦理学,课程目 录退 出主讲：周 红李育红任万明一、古希腊罗马时期的伦理思想
（一） 苏格拉底时期,古代奴隶制的形成时期，为后阶段思想发展作初步准备。主要代表人物有：
毕达哥拉斯,古希腊数学家、哲学家。认为世界的来源是一种精神性的“数”，用“数”
来说明人的本性和社会道德。强调古希腊的传统美德 —— 中庸，反对过分的行为和欲望。
注重灵魂的净化。
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,伦理学,课程目 录退 出主讲：周 红李育红任万明赫拉克利特：
古希腊唯物主义哲学家。认为物质性的火是万物的来源，“火”及其运行规律
“逻各斯”是道德的本源。在幸福问题上，
是最早提出人生的目的在于追求幸福的思想家。在善恶关系上，认为二者是对立的统一，并在一定条件下相互转化。
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,伦理学,课程目 录退 出主讲：周 红李育红任万明德谟克利特：
古希腊唯物主义哲学家。伦理思想的根本原则是快乐主义，是西方伦理思想史上第一个明确把“快乐”或“幸福”宣布为行为标准的思想家。
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,伦理学,课程目 录退 出主讲：周 红李育红任万明
（二）从苏格拉底经柏拉图到亚里士多德时期：其思想已建立完整体系，达到古代伦理思想发展的顶峰。主要代表人物有：
苏格拉底,古希腊唯心主义哲学家，柏拉图的老师。伦理思想的主要内容是提出了,美德即知识,的命题。认为人有了知识就有道德，就会选择善行。在人生问题上进一步提出了“认识你自己”的要求。
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,伦理学,课程目 录退 出主讲：周 红李育红任万明柏拉图：
古希腊唯心主义哲学家。认为道德来源于一种客观精神的,善本体,。在社会伦理观上，提出了,三等级、四立德,的思想。对古希腊传统的“四大德目”作了系统的归纳和论证。
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,伦理学,课程目 录退 出主讲：周 红李育红任万明亚里士多德：
古希腊伦理思想的集大成者，在西方伦理思想史上第一个建立了较为完整的伦理思想体系。
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,伦理学,课程目 录退 出主讲：周 红李育红任万明
（三）后亚里士多德时期：伦理思想向消极方面发展，为中世纪基督教伦理学的兴起奠定了思想基础。
主要代表人物有 伊壁鸠鲁 （快乐主义）。
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,伦理学,课程目 录退 出主讲：周 红李育红任万明二、中世纪的伦理思想主要讨论人与神的关系，产生了中世纪神学伦理思想。主要代表人物有 奥古斯丁 和 托马斯,阿奎那 。
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,伦理学,课程目 录退 出主讲：周 红李育红任万明奥古斯丁,教父神学的主要代表，基督教奠定基人，全面系统地阐述和发挥了基督教的世界观的教义和伦理思想，对中世纪以及后来的西方文化产生了重大影响。
托马斯 ·阿奎那,经院神学的代表，其伦理思想的最大特点是把基督教教义与古希腊思想家亚里士多德的思想调和起来，创建起庞大的天主教思想体系。
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,伦理学,课程目 录退 出主讲：周 红李育红任万明三、近代资产阶级伦理思想由于社会历史领域发生了根本变革，
引起了人们道德观念的极大变化，形成了强烈的个人主义思潮和急功近利的趋向。主要代表人物有 霍布斯,爱尔维修,边沁,康德,黑格尔 等。
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,伦理学,课程目 录退 出主讲：周 红李育红任万明霍布斯,提出了人性恶的观点，认为,人对人是狼,,并阐述了利己主义人性理论。
爱尔维修,认为人的本性是利己的，
是追求肉体感官的快乐。并提出了
,人是环境的产物,的著名论断。
边沁,功利主义的主要代表。功利主义公式：能够增进利益，就是道德原则，反之则不能成为道德原则。提出了,最大幸福,原则。
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,伦理学,课程目 录退 出主讲：周 红李育红任万明康德,德国古典哲学的创始人，也是
18世纪欧洲理性主义伦理思想的集大成者。认为理性是道德的基础，理性表现为善良意志，是道德行为的来源，
又是道德评价的根据。一种行为是否合乎道德，关键在于是否出于,善良意志,的动机。所谓,善良意志,就是对道德规律的尊重。包括三条原则：
一是行为必须具有普遍性。二是行为人必须以人为目的。三是道德自律。
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,伦理学,课程目 录退 出主讲：周 红李育红任万明黑格尔,德国古典哲学的集大成者，继承和发展了康德的伦理思想，建立起一个完整的理性主义伦理思想体系。
在,法哲学原理,中，黑格尔将整个伦理体系分为 三个阶段,抽象法阶段 （客观阶段，讲人格的实现和尊严）,道德阶段
（主观阶段，讲内心的信念和规定）和 伦理阶段 （主观阶段和客观阶段的统一，是客观精神的真实体现）。
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,伦理学,课程目 录退 出主讲：周 红李育红任万明四、现代西方伦理思想及特征
（一）现代西方伦理思想的发展阶段
（二）现代西方伦理思想的特征西北师范大学
,伦理学,课程目 录退 出主讲：周 红李育红任万明第一阶段,从 19世纪中后期到 20世纪初。这是西方伦理思想由古典向现代发展的过渡时期，是现代西方伦理思想孕育和形成时期。主要表现在：从理性主义走向非理性主义，从传统经验主义规范伦理学的现实主义模式走向现代逻辑经验主义元伦理学的形成主义模式。
（一）现代西方伦理思想的发展阶段西北师范大学
,伦理学,课程目 录退 出主讲：周 红李育红任万明第二阶段,从 20世初至 60年代末，
是现代西方伦理思想的全面发展阶段。这一阶段的伦理思想具有更多的人文特征，于是人本主义、科学主义、宗教伦理学便成为这一阶段伦理思想发展的主线。
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,伦理学,课程目 录退 出主讲：周 红李育红任万明第三阶段,从 20世纪 60年代至现在。一些传统的道德观念和理论又重新受到人们的重视，开始了某些新的复归，同时也产生了一些新的伦理学流派，比如行为主义，生物伦理学等。
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,伦理学,课程目 录退 出主讲：周 红李育红任万明
1．非理性主义是现代西方伦理思想的普遍特征。
2．形式主义是现代西方伦理思想的另一特征。
3．道德相对主义是现代西方伦理思想的重要特征。
4．个人本位主义是现代西方伦理思想的又一突出特征。
（二）现代西方伦理思想的特征西北师范大学
,伦理学,课程目 录退 出五、西方伦理思想的主要特征
1,重视人和人的价值
2,重视个性和个人发展，提倡个人主义和利已主义
3,道德和政治紧密结合，把道德看作是一种社会革命的手段
4,重视道德理论研究，追求 真善美的统一西北师范大学
,伦理学,课程目 录退 出主讲：周 红李育红任万明六、西方伦理思想的基本精神
（一） 个人主义,高度重视个人自由，广泛强调自我选择、自我控制的个人或自我。认为只有个人得到充分发展，才能有社会的发展。
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,伦理学,课程目 录退 出主讲：周 红李育红任万明
（二） 人道主义,
以人类利益和价值为中心的一种学说。它反对超自然主义，把人看作是自然对象，肯定人的基本尊严和价值，以及人运用理性和科学方法获得自我完善的能力。
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,伦理学,课程目 录退 出主讲：周 红李育红任万明
（三） 敬畏上帝,
体现在西方人的价值观念和日常生活方式之中，构成了西方人的精神支撑，也是西方自然科学发展的巨大精神动力。敬畏上帝是西方人通向精神信仰和终极关怀之门。
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,伦理学,课程目 录退 出主讲：周 红李育红任万明第三节 马克思主义伦理思想概论一、马克思主义伦理思想的形成二、马克思主义伦理学的主要内容三、马克思主义伦理思想的特征四、马克思主义伦理学在道德学说史上的变革西北师范大学
,伦理学,课程目 录退 出主讲：周 红李育红任万明一、马克思主义伦理思想的形成第一阶段：由旧伦理学向新伦理学的过渡第二阶段：伦理学的革命变革的实现第三阶段：马恩伦理思想的深化和发展西北师范大学
,伦理学,课程目 录退 出主讲：周 红李育红任万明二、马克思主义伦理学的主要内容
1、道德的社会经济基础道德受社会关系制约。本质不同的社会关系会引起不同的道德类型。存在着四大类型的道德，表现为从对人的依赖到对物的依赖到联合起来的个人的自由的社会关系。
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,伦理学,课程目 录退 出主讲：周 红李育红任万明
2、道德的相对独立性道德有其自身的发展趋势，能加速或者延缓社会发展的进程。道德是在实践关系中给人们指引方向的价值总和。这是关于善恶、生活意义、尊严、荣誉、个人与社会的整个关系体系的理想、标准、原则和观点。
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,伦理学,课程目 录退 出主讲：周 红李育红任万明
3、道德的阶级性和全人类性阶级性,社会关系的性质决定道德的内容，而在阶级社会中这些关系首先表现为阶级关系，反映社会关系的道德也就打上了阶级的烙印。
全人类性,某一阶级在历史上通过自己的特殊道德对人类道德经验所作出的积极贡献。全人 类性表现于阶级性中并通过阶级性而表现出。
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,伦理学,课程目 录退 出主讲：周 红李育红任万明
4、集体与个人的辩证关系人只有在集体中，才能获得其个人发展和自由的条件。个人的全面和谐的发展是社会的最高价值和最高目的。
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,伦理学,课程目 录退 出主讲：周 红李育红任万明
5．未来的共产主义道德
（ 1）未来共产主义社会的道德状况。
（ 2）共产主义道德宣扬社会利益高于个人利益，但是并不把它们相互对立起来。
（ 3）人的自由全面发展是共产主义最高理想。
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,伦理学,课程目 录退 出主讲：周 红李育红任万明三、马克思主义伦理思想的特征科学性。 马克思主义用科学的世界观和方法论去研究道德问题，把道德作为一种有客观规律的社会现象来加以研究。
批判性。 马克思主义研究道德的根本、首要的目的是在批判旧世界的过程中创造新世界，在批判中创立新的社会关系，推动人类道德的进步。
实践性。 马克思主义认为，人们道德意识的形成、发展要以社会实践为基础，而且道德对社会经济基础的反作用也是通过社会实践实现的。
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,伦理学,课程目 录退 出主讲：周 红李育红任万明四、马克思主义伦理学在道德学说史上的变革
1、从人类生活的社会关系出发代替了从自然人性出发。
2、实现了道德学说在研究方法上的变革。
3、揭示了道德与社会物质生活条件之间的因果关系。
4、正确地指出了道德的阶级性和历史性。
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,伦理学,课程目 录退 出主讲：周 红李育红任万明复习思考题：
1.简述先秦时期伦理思想的发展。
2.如何正确评价宋明时期伦理思想？
3.如何正确认识中国传统伦理思想的特点？
4.如何理解苏格拉底,美德即知识,
命题？
5.简述西方伦理思想的主要特征。
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,伦理学,课程目 录退 出主讲：周 红李育红任万明参考书目：
1.朱贻庭：,中国传统伦理思想史,,华东师大出版社 2003.9。
2.陈少峰：,中国伦理学史,上、下册，
北京大学出版社 1997年版。
3.宋希仁：,西方伦理思想史,,中国人民出版社 2004.1。
4.亚里士多德：,尼各马可伦理学,,苗力田译，中国人民大学出版社 2003.12。
