海南医学院教案提要 2004~2005 学年 第 一 学期 NO ：绪论 学科 生理学 班级 03 本科 授课人 沈行良 职称 教授 课题 绪论 学时 2 授课时间 04.08.30 教学方式 理论 1.教学目的要求 （1）掌握机体的内环境和稳态的定义； （2）掌握神经调节的概念及其特点； （3）掌握体液调节的概念及其特点； （4）掌握自身调节的概念； （5）掌握反馈调节定义、特点及意义、前馈控制系统； （6）熟悉生命的基本特征：新陈代谢、兴奋性、生殖； （7）了解生理学任务、研究水平、研究方法 2.内容提要、教学过程及学时分配 一、生理学研究对象和任务： （10 min） 二、生理学的常用研究方法： （05 min） 三、生命的基本特征： （10 min） 四、机体的内环境、内环境稳态及意义（15 min） 五、生理功能的调节： （20 min） 1.神经调节：（1）定义；（2）基本过程；（3）特点； 2.体液调节：（1）定义；（2）类型；（3）特点； 3.自身调节。 六、体内的控制系统： （15 min） 1.非自动控制系统；2.反馈控制系统： （1）负反 馈控制系统；（2）正反馈控制系统；3.前馈控制系统。 七、生理学发展的回顾和展望（05 min） 3.重点、难点及解决方法 ①重点：内环境，生理功能的调节，反馈调节, 生命的基本特征。 ②难点：体内的控制系统。 ③解决方法：以“血管和组织细胞中的液体”为例，图解法讲解机体细胞被浸泡这 些液体中，而这部分液体的稳定是保证细胞正常活动的必要环境，进而讲解内环境 和稳态。用“膝反射检查”方法讲授神经调节的主要过程是反射，其反射的结构基 础是反射弧。举“新生入学”的例子，引入新陈代谢概念的讲解。以“中国女排获 首届世界杯冠军”事例讲兴奋与兴奋性。从“厂家生产的产品与用户之间的关系” 入手讲授体内的控制系统、反馈调节等概念，接着用流线图陈述控制系统的反馈调 节过程和前馈控制系统。 注：每次授课须用新教案；教研室于开课前检查，课完后统一上交。 4.使用教具（写出主要内容的名称备查） 多媒体课件：（1）神经体液调节示意图； （2）反馈控制系统模式图； （3）前馈控制系统模式图； （4）膝反射模式图； 5.本课题方面的新进展 生理学发展史：现状及其面临的挑战和解决的对策。 6.板书的专业外语词汇（本科授课每学时至少有 3 个） physiology；cell；organ；organ system；cell physiology；general physiology；intracellular fluid；extracellular fluid；interstitial fluid； internal environment；homeostasis；nervous regulation；humoral regulation； autoregulation；negative feedback；positive feedback. 7.参考书籍 （1）范少光等主编，人体生理学 （2）杜子威主编，神经生物化学与分子生物学 （3）Robert Carola et al. Human Anatomy and Physiology （4）Gordon Ross,M.D.,Essential of human physiology 8.思考题或/及作业 （1）名词解释：内环境，内环境稳态，神经、体液、自身调节，反射，负（正） 反馈，前馈，新陈代谢，兴奋与兴奋性。 （2）试述人体生理功能的调节方式。 9.课后记及改进意见 （1）本次内容概念太多，学生在课堂内难掌握，应列举事例帮助学生们理解。 （2）授课时间超过 15 min，下次授课时应适当控制时间。 10.备注