第二讲
心理学研究的基本程序
黄 希 庭 教授
科学研究的基本程序：
? 1,选题
? 2,文献综述
? 3,形成假设
? 4,选择研究类型
? 5,对变量进行分类
? 6,选择被试
? 7,制订研究方案
? 8,收集并整理资料
? 9,得出结论
? 10、撰写科研报告
选 题 来 源
?1,实际需要
在现代化建设, 教育改革有许多急需
解决的课题 。 如：
时间管理研究；安全行车研究；教练
的训练方式研究；学生心理健康问题；
自立, 自信, 自尊, 自强的研究 。
选 题 来 源
?2,日常观察
小学一年级儿童学习算术时常犯的
运算错误；艾伦 （ Allen,1972） 的助人行
为的实验研究；
不同民族从众行为的比较研究；
不同民族个人空间的比较研究；
不同民族自我概念的比较研究等。
选 题 来 源
?3,前人的研究
在感觉记忆中嗅 （ 味 ） 觉信息的储
存特点；
Kappa效应的年龄特征, Tau效应的
年龄特征；
A型人格与冠心病的关系；
C型人格与癌症易感性。
选 题 来 源
?4,理论
对时距认知模型的研究 。
存储容量模型 （ storage size model） ；
加工时间模型 （ processing-time model） ；
变化 / 分割模型 （ change/segmentation
model） ；分段综合模型 （ range-synthesis
model） 。
对短时记忆的组块模型的研究。
选 题 来 源
?5,机遇
在观察的领域中, 机遇只偏爱那种有
准备的头脑 。 举例：
心理时间分段性的研究；
情绪形容词表征情绪强度的研究（如
难过、悲伤、哀痛、惨痛、适意、愉快、
欢乐、大喜、狂喜等）。
文 献 综 述
?1,评价课题
判明课题的可行性：能否建构起一
种恰当的方法对课题加以学科的回答 。
能否以不损害人的心身健康为前提
进行研究 。
课题的意义性：以免不必要的重复,
判明课题的科学价值及其大小 。
文 献 综 述
?2,发展课题
开初选出的课题可能涉及很多因素,
含混不清 。 例如, 有人想研究：早期经
验对知觉发展有什么影响？ 通过文献综
述可以净化课题 。
（ 1） 书籍
教科书, 专著, 手册等；
,心理学年鉴, （ Annual Review of
Psychology）。
文 献 综 述
? （ 2） 期刊如：
Journal of Personality and Social Psychology；
Journal of Personality assessment； Psychological Bulletin；
Psychological Reriew； Memory and Cognition； Journal
of Experimental Psychology:General ； Cognitive
Psychology； Psychological Science； Perception & Motor
Skill ； Developmental Psychology ； J.of Experimental
Child Psychology； J.of Educational Psychology； J.of
Experimental Psychology:Learning,Memory,and
Cognition ； American Journal of Psychology ；
Bо п р о с ы П с и х о л о г и и
文 献 综 述
Psychological Abstract内容包括 16
个栏目（普通心理学，心理测量，实验
心理学，人类，实验心理学 ·动物，生理
心理学，生理干预，通信系统，发展心
理学，社会过程和社会问题，实验社会
心理学，人格，身心失调，治疗和预防，
专业人员和专业问题，教育心理学，应
用心理学）
形 成 假 设
? 假设的陈述：一般包括两个事件或概念之间的
关系, 用, 如果 …… 那么 ……,来陈述 。
? 科学假设的必要条件：
① 科学性, 要以一定的科学事实为依据；
② 预测性, 要对未知问题, 给出可能的答案；
③ 可行性, 能用科学的方法对给出的猜测加
以检验；
? 如果选择的课题缺乏充分的资料，无法形成一
个特定的假设。可采用, 试探性冒险,
选 择 研 究 类 型
? 研究类型：实验, 准实验和非实验
? 选择研究类型应注意的问题：
? 1.能否控制和操纵变量
无法对变量加以操纵而采用非实验研究 。
例如：
（ 1） 某事件业已发生；
（ 2） 实际上不能操纵变量；
（ 3） 不易控制或不能操纵 。
? 2．对结果概括程度的要求
对变量进行分类（ 1）
? 因课题而异对变量进行分类：自变量, 因变量,
无关变量
? 自变量 (independent variable)
? 实验变量 （ experimental variable）
? 刺激变量 （ stimulus variable）
? 作业变量 （ task variable）
对变量进行分类（ 2）
?因变量 （ dependent variable）
?反应变量 （ response variable）
?行为变量 （ behavioral variable）
对变量进行分类（ 3）
?被试变量 （ subject variable）
?机体变量 （ organism variable）
?属性变量 （ property variable）
?生理变量 （ physiological variable）
?认知变量 （ cognitive variable）
?中介变量 （ intervening variable）
?调节变量 (moderator variable)
对变量进行分类（ 4）
?控制变量 （ control variable）
?额外变量 （ extraneous variable）
?额 外 相 关 变 量 （ extraneous relevant
variable）
?讨厌变量 （ nuisance variable）
?环境变量 （ environmental variable）
?无关变量 （ irrelevant variable）
对变量进行分类（ 5）
?复合变量 （ complex variable）
?复合自变量 （ complex independent
variable）
?复合因变量 （ complex dependent variable）
?并存变量 （ concurrent variable）
对变量进行分类（ 6）
?1,选择自变量
?选择自变量应注意的问题：
（ 1） 能否加以操纵
（ 2） 自变量的数目
（ 3） 自变量的水平数
（ 4）潜在自变量的混入
对变量进行分类（ 7）
?2,确定因变量
（ 1） 能否对因变量加以测量, 用何种
方法；
（ 2） 测量的精确度如何 。
?3,辨明无关变量
（ 1） 能否对无关变量加以有效控制；
（ 2）是否有无关变量来加以控制。
选 择 被 试
?1,依问题的性质选择被试
?2．依研究结果的概括程度选择
被试
制 订 研 究 方 案
?1,研究目标, 研究内容和拟解决的
关健问题；
?2,拟采取的研究方法, 技术路线,
实验方案及可行性分析, 创新分析；
?3,年度研究计划及预测进展；
?4．预期研究成果。
资料的收集和整理
?资料的类型：计数资料；计量资料；
等级资料；描述性资料 。
?用恰当的统计方法对资料加以整理 。
得 出 结 论
? 得出结论前要对研究结果加以讨论, 可以包括
如下几个方面：
（ 1） 讨论某一项实验结果的有关问题, 如
对误差, 显著性的分析, 指出该项结果所能说
明的原理, 以及对出现的新现象的解释；
（ 2） 对本研究几项实验结果的综合分析和
推论, 来说明某种理论和可能的展望；
（ 3） 将前人在本研究问题上的观点和结论
与本研究结果加以比较, 分析其间的异同和原
因；
得 出 结 论
（ 4） 用其他科研领域中的成果来解释
本研究的结果和推论；
（ 5） 分析并提出本研究中尚未解决或
需要进一步加以解决的问题 。
?从而为得出结论铺平道路 。
?必须以实事求是的态度对获得的结果给
予解释，分析它与假设符合的程度。分
析研究结果的信效度，谨慎地下结论
（最好用判断句）。
撰 写 科 研 报 告
?科研报告应包括下列几项内容：题
目、作者姓名及通讯处、中文摘要、
前言、方法、结果、讨论、结论、
参考文献、附录和英文摘要
结 束
心理学研究的基本程序
黄 希 庭 教授
科学研究的基本程序：
? 1,选题
? 2,文献综述
? 3,形成假设
? 4,选择研究类型
? 5,对变量进行分类
? 6,选择被试
? 7,制订研究方案
? 8,收集并整理资料
? 9,得出结论
? 10、撰写科研报告
选 题 来 源
?1,实际需要
在现代化建设, 教育改革有许多急需
解决的课题 。 如：
时间管理研究；安全行车研究；教练
的训练方式研究；学生心理健康问题；
自立, 自信, 自尊, 自强的研究 。
选 题 来 源
?2,日常观察
小学一年级儿童学习算术时常犯的
运算错误；艾伦 （ Allen,1972） 的助人行
为的实验研究；
不同民族从众行为的比较研究；
不同民族个人空间的比较研究；
不同民族自我概念的比较研究等。
选 题 来 源
?3,前人的研究
在感觉记忆中嗅 （ 味 ） 觉信息的储
存特点；
Kappa效应的年龄特征, Tau效应的
年龄特征；
A型人格与冠心病的关系；
C型人格与癌症易感性。
选 题 来 源
?4,理论
对时距认知模型的研究 。
存储容量模型 （ storage size model） ；
加工时间模型 （ processing-time model） ；
变化 / 分割模型 （ change/segmentation
model） ；分段综合模型 （ range-synthesis
model） 。
对短时记忆的组块模型的研究。
选 题 来 源
?5,机遇
在观察的领域中, 机遇只偏爱那种有
准备的头脑 。 举例：
心理时间分段性的研究；
情绪形容词表征情绪强度的研究（如
难过、悲伤、哀痛、惨痛、适意、愉快、
欢乐、大喜、狂喜等）。
文 献 综 述
?1,评价课题
判明课题的可行性：能否建构起一
种恰当的方法对课题加以学科的回答 。
能否以不损害人的心身健康为前提
进行研究 。
课题的意义性：以免不必要的重复,
判明课题的科学价值及其大小 。
文 献 综 述
?2,发展课题
开初选出的课题可能涉及很多因素,
含混不清 。 例如, 有人想研究：早期经
验对知觉发展有什么影响？ 通过文献综
述可以净化课题 。
（ 1） 书籍
教科书, 专著, 手册等；
,心理学年鉴, （ Annual Review of
Psychology）。
文 献 综 述
? （ 2） 期刊如：
Journal of Personality and Social Psychology；
Journal of Personality assessment； Psychological Bulletin；
Psychological Reriew； Memory and Cognition； Journal
of Experimental Psychology:General ； Cognitive
Psychology； Psychological Science； Perception & Motor
Skill ； Developmental Psychology ； J.of Experimental
Child Psychology； J.of Educational Psychology； J.of
Experimental Psychology:Learning,Memory,and
Cognition ； American Journal of Psychology ；
Bо п р о с ы П с и х о л о г и и
文 献 综 述
Psychological Abstract内容包括 16
个栏目（普通心理学，心理测量，实验
心理学，人类，实验心理学 ·动物，生理
心理学，生理干预，通信系统，发展心
理学，社会过程和社会问题，实验社会
心理学，人格，身心失调，治疗和预防，
专业人员和专业问题，教育心理学，应
用心理学）
形 成 假 设
? 假设的陈述：一般包括两个事件或概念之间的
关系, 用, 如果 …… 那么 ……,来陈述 。
? 科学假设的必要条件：
① 科学性, 要以一定的科学事实为依据；
② 预测性, 要对未知问题, 给出可能的答案；
③ 可行性, 能用科学的方法对给出的猜测加
以检验；
? 如果选择的课题缺乏充分的资料，无法形成一
个特定的假设。可采用, 试探性冒险,
选 择 研 究 类 型
? 研究类型：实验, 准实验和非实验
? 选择研究类型应注意的问题：
? 1.能否控制和操纵变量
无法对变量加以操纵而采用非实验研究 。
例如：
（ 1） 某事件业已发生；
（ 2） 实际上不能操纵变量；
（ 3） 不易控制或不能操纵 。
? 2．对结果概括程度的要求
对变量进行分类（ 1）
? 因课题而异对变量进行分类：自变量, 因变量,
无关变量
? 自变量 (independent variable)
? 实验变量 （ experimental variable）
? 刺激变量 （ stimulus variable）
? 作业变量 （ task variable）
对变量进行分类（ 2）
?因变量 （ dependent variable）
?反应变量 （ response variable）
?行为变量 （ behavioral variable）
对变量进行分类（ 3）
?被试变量 （ subject variable）
?机体变量 （ organism variable）
?属性变量 （ property variable）
?生理变量 （ physiological variable）
?认知变量 （ cognitive variable）
?中介变量 （ intervening variable）
?调节变量 (moderator variable)
对变量进行分类（ 4）
?控制变量 （ control variable）
?额外变量 （ extraneous variable）
?额 外 相 关 变 量 （ extraneous relevant
variable）
?讨厌变量 （ nuisance variable）
?环境变量 （ environmental variable）
?无关变量 （ irrelevant variable）
对变量进行分类（ 5）
?复合变量 （ complex variable）
?复合自变量 （ complex independent
variable）
?复合因变量 （ complex dependent variable）
?并存变量 （ concurrent variable）
对变量进行分类（ 6）
?1,选择自变量
?选择自变量应注意的问题：
（ 1） 能否加以操纵
（ 2） 自变量的数目
（ 3） 自变量的水平数
（ 4）潜在自变量的混入
对变量进行分类（ 7）
?2,确定因变量
（ 1） 能否对因变量加以测量, 用何种
方法；
（ 2） 测量的精确度如何 。
?3,辨明无关变量
（ 1） 能否对无关变量加以有效控制；
（ 2）是否有无关变量来加以控制。
选 择 被 试
?1,依问题的性质选择被试
?2．依研究结果的概括程度选择
被试
制 订 研 究 方 案
?1,研究目标, 研究内容和拟解决的
关健问题；
?2,拟采取的研究方法, 技术路线,
实验方案及可行性分析, 创新分析；
?3,年度研究计划及预测进展；
?4．预期研究成果。
资料的收集和整理
?资料的类型：计数资料；计量资料；
等级资料；描述性资料 。
?用恰当的统计方法对资料加以整理 。
得 出 结 论
? 得出结论前要对研究结果加以讨论, 可以包括
如下几个方面：
（ 1） 讨论某一项实验结果的有关问题, 如
对误差, 显著性的分析, 指出该项结果所能说
明的原理, 以及对出现的新现象的解释；
（ 2） 对本研究几项实验结果的综合分析和
推论, 来说明某种理论和可能的展望；
（ 3） 将前人在本研究问题上的观点和结论
与本研究结果加以比较, 分析其间的异同和原
因；
得 出 结 论
（ 4） 用其他科研领域中的成果来解释
本研究的结果和推论；
（ 5） 分析并提出本研究中尚未解决或
需要进一步加以解决的问题 。
?从而为得出结论铺平道路 。
?必须以实事求是的态度对获得的结果给
予解释，分析它与假设符合的程度。分
析研究结果的信效度，谨慎地下结论
（最好用判断句）。
撰 写 科 研 报 告
?科研报告应包括下列几项内容：题
目、作者姓名及通讯处、中文摘要、
前言、方法、结果、讨论、结论、
参考文献、附录和英文摘要
结 束
