心理学研究的对立取向及其启示
演讲人：黄希庭 教授
一
引
言
? 心理学研究什么；
? 可以从不同的维度来考察心
理学的研究取向
二
心
理
学
研
究
取
向
的
九
对
范
畴
（一）自由意志（ free will）对
决定论（ determinism）
(
一)
自
由
意
志
＊
决
定
论
? 含义：
自由意志 （ free will）：指个人感到自
己能支配自己的一切，自己在遇到问题时
不受外在的支配和控制，能随心所欲地自
行抉择。
决定论 （ determinism）：认为人的
行为均有其原因，任何思想和行为莫不受
内外因素的限定，如遗传、环境、早期经
验等都是决定以后行为的原因。
(
一)
自
由
意
志
＊
决
定
论
? 斯金纳（ Skinner,B.F.,1904~1990）
的强化决定论；
? 弗洛伊德（ Freud,S.,1856~1939）的本
能论；
? 罗杰斯（ Rogers,C.R.,1902~1987）与
马斯洛（ Maslow,A.H.,1908~1970）的
自我实现论；
? 凯利（ Kelly,G.A.,1905~1967）的人既
是自由的又是被决定的观点；
? 恩格斯关于自由对必然的论述；
? 启示
二
心
理
学
研
究
取
向
的
九
对
范
畴
（二）理性（ rationality）对非理
性（ irrationality）
(
二)
理
性
＊
非
理
性
? 含义：
理性 （ rationality）：亦既理智，言行
合理。
在理性对非理性维度上表现为个人是
否有理性，其行为在多大程度上受其理智
调节和支配。
(
二)
理
性
＊
非
理
性
? 凯利的观点；
? 弗洛伊德的观点；
? 斯金纳的观点；
? 生物学研究取向（ biological
approach）；
? 启示
二
心
理
学
研
究
取
向
的
九
对
范
畴
（三）整体论（ holism）对元素
论（ elementalism）
(
三)
整
体
论
＊
元
素
论
? 含义：
整体论 （ holism）：强调对人类行为
的解释必须从整个人去考察而不能仅以片
段行为作为普遍推论的依据。
元素论 （ elementalism）：亦称还原
论（或简化论）（ reductionism），主张
把复杂的人性现象分解为彼此独立的元素
逐地加以探讨。
整
体
论
＊
元
素
论
? 人本主义与弗洛伊德的整体
论观点；
? 行为主义的 S－ R公式，生物
学取向，认知心理学研究取
向；
? 当代的还原论（ reductionis-
m）倾向；
? 启示
二
心
理
学
研
究
取
向
的
九
对
范
畴
（四）体质论
（ constitutionalism）对
环境论
（ environmentalism）
（
四
）
体
质
论
＊
环
境
论
? 含义：
体质论 （ holism）：强调体质或素质
对人格起决定性作用。
环境论 （ enviormentalism）：强调环
境影响对人格的决定作用
（
四
）
体
质
论
＊
环
境
论
?,性相近也，习相远也”
（论 语 ·阳货）；
?,唯上知与下愚不移”（论
语 ·阳货）
?,染于苍则苍，染于黄则黄。
所入者变，其色亦变；王入
必而已则为五色矣。故染不
可不慎也”（墨子 ·所染）；
? 古希腊的四种体液说（多血
质、粘液质、胆汁质、抑郁
质）
（
四
）
体
质
论
＊
环
境
论
? 克瑞奇米尔（ Kretschmer，
E.,1888~1964）的体型论
（肥胖型－躁郁性气候、瘦
长型－分裂性气质、强化型
－癫痫性气质）；
? 弗洛伊德的本我论；
? 行为主义（ behaviorism）的
环境决定论；
? 遗传与环境的交互作用论；
? 启示
二
心
理
学
研
究
取
向
的
九
对
范
畴
（五）主观性（ subjectivity）对
客观性（ ohjectivity）
（
五
）
主
观
性
＊
客
观
性
? 含义：
主观性 （ subjectivity）：认为人不是
根据客观事实行事的，而是根据自己的知
觉和主观经验行事的。
客观性 （ objectivity）：认为人没有主
观经验，人格就是刺激－反应间的联结。
（
五
）
主
观
性
＊
客
观
性
（
五
）
主
观
性
＊
客
观
性
二
心
理
学
研
究
取
向
的
九
对
范
畴
（六）前动性（ proactivity）对
反应性（ reactivity）
（
六
）
前
动
性
＊
反
应
性
? 含义：
前动性 （ proactivity）：指个人的行
动具有主动性、超前性。
反应性 （ reactivity）：指个人的行动
没有主动性、超前性，只是对刺激的反应
。
（
六
）
前
动
性
＊
反
应
性
? 现象学派的观点；
? 斯金纳的观点；
? 认知心理学的观点；
? 启示
二
心
理
学
研
究
取
向
的
九
对
范
畴
（七）稳态（ homeostasis）对
异态（ heterostasis）
（
七
）
稳
态
＊
异
态
? 含义：
稳态 （ homeostasis）：指个体内部
的平衡状态。
异态 （ heterostasis）：指个体内部的
不平衡状态。
（
七
）
稳
态
＊
异
态
? 默里（ Murray,H.A.,1893~
1988）的驱力降低论；
? 怀特（ Whit,R.W.,1904~）
的能力动机及成就动机论；
? 班杜拉（ Bandura,A.,1925~）
的自我效能论；
? 罗杰斯、马斯洛的观点；
? 启示
二
心
理
学
研
究
取
向
的
九
对
范
畴
（八）可知性（ knowability）对
不可知性（ unknowability），
（
八
）
可
知
性
＊
不
可
知
性
? 内容：
可知性 （ knowability）：指人格或人
性是可以用科学方法加以认识的。
不可知性 （ unknowability）：指人格
或人性是不能被人类所认识的。
（
八
）
可
知
性
＊
不
可
知
性
? 行为主义的观点；
? 认知心理学的观点；
? 现象学心理学的观点；
? 启示
二
心
理
学
研
究
取
向
的
九
对
范
畴
（九）可变性（ changeability）
对不可变性（ unknowab-
ility）
（
九
）
可
变
性
＊
不
可
变
性
? 内容：
可变性 （ changeability）：指人格是
可以改变的。
不可变性 （ unchangeability）：指人
格是不能改变的。
（
九
）
可
变
性
＊
不
可
变
性
? 孔子曰：“性相近也，习相
远 也。”
? 墨子曰：“染于苍则苍，染
于 黄则黄。”
? 埃里克森（ Erikson,E.H.,
1902~1994）心理社会发展
八阶段说；
? 弗洛伊德的观点；
? 启示
小
结
?七种研究取向：
生物学取向
心理动力取向
行为主义取向
认知取向
人本主义取向
进化论取向
文化取向
小
结
?七种研究取向在以下五个
方面是不同：
研究重点
研究水平
主要研究方法
人性观
行为的决定因素
三
值
得
思
考
的
问
题
（一）非此即彼对亦此亦彼；
（二）独尊一家对兼蓄并容；
（三）现代化对注重传统；
（四）学习外国对走自己的路
四
、
学
会
学
习
?博览与精读
?读厚与读薄
?养成批判思维
阅
读
书
目
［ 1］ 黄希庭著,人格心理学,杭州：浙江教育出版
社 2002年版,
［ 2］ 黄希庭著,心理学导论,北京：人民教育出版
社 1991年版,
[3] 格里格与津巴多著,心理学与生活（第 16版）,
北京：人民邮电出版社 2002年版,
［ 4］ 黄希庭主编,简明心理学辞典,合肥：中国轻
工业出版社 2004年版,
［ 5］ 黄希庭主编,心理学,上海：上海教育出版社
1997年版,
［ 6］ 林崇德、杨治良、黄希庭主编, 心理学大词
典,上海教育出版社 2003版,
［ 7］ 西南师范大学心理学系主编,黄希庭心
理学论文选,重庆：西南师范大学出版
社 2000版,
阅
读
书
目
[8] David G,Myers(2004),
Psychology(7th ed.),New York,
Worth Publishers.
[9] Robers S,Feldman(2005),
Understanding Psychology,New
York,McGraw-Hill.
思
考
题
? 哲学思维与科学研究的关系。
? 心理学知识与人才成长的关系。
? 试论人性。