体 育 管 理 学
第一章 绪 论
? 通过这门课程的学习，使我们掌握最基
本的管理理论、知识和技能，并知晓如
何应用于今后的工作。
? 为此，首先应弄清什么是管理和体育管
理？体育管理学的研究对象是什么？学
习与研究体育管理学应掌握哪些方法？
为什么要学习体育管理学？
第一节 管理的概念
? 一、什么是管理？
? 1、管理的含义
?,管理”即管理活动，自古有之。
? 从字面看，管理有“管辖”、“治理”、“控
制”三层含义。
? 管辖，主要指管理者具有的权限；
? 治理，指在规定的权限内行使职权；
? 控制，指如何使管理对象的活动符合指定的要
求。
? 2、管理的定义
? 管理是指一定组织中的管理者，
遵循事物的客观规律，运用合理
的管理手段、方法和程序，对管
理客体通过实施计划、组织、控
制等一系列的活动，合理配置和
有效利用组织内的各种资源，共
同实现既定目标的活动过程。
? 3、把握管理含义的要点
? （ 1）管理是人类的活动。管理
活动必须要有人参与。它体现为
管理的主体一定是人，管理的客
体除了客观事物以外，还有人，
而现代管理的观点认为，在管理
客体中，人是日益重要的因素，
对客观事物管理效率的高低，取
决于对人的管理的效率。
? （ 2）管理是有目的的活动。没有规定预期目
的的活动，必然是杂乱无章的，不能视为管理。
只要有了既定目标，才是管理。
? （ 3）管理要达到既定的目标，就 必须采取特
定的方式，使用特定的方法。
? （ 4）管理是一种系统活动。这表现出管理的
对象具有系统的特征，管理活动是由一系列相
互联系的职能而组成的综合系统活动。
? （ 5）管理是一个动态的概念。无论是管理的
主体、客体，还是管理的手段及其相互关系都
随着环境和条件的变化而变化。
二、管理的基本特征
? 1、管理是一种社会现象或文化现象；
? 2、管理的载体是组织；
? 3、管理的任务就是管理人员的任务；
? 4、管理的职能是管理人员在管理过程中
发挥作用；
? 5、管理是分层次的；
? 6、管理的核心是处理各种人际关系。
领导层
管理层
执行层
管理的层次性
三、管理的性质
? 管理具有二重性质，即自然属性和社会属性。
? 1、管理的自然属性。
? 管理的自然属性，又称为道理的生产力属性。
它是指管理要处理人与自然的关系，要合理地
组织生产力。管理的这种自然属性，反映了社
会协作过程本身的要求是适应生产力发展和社
会分工发展的要求而产生的，它是由生产力发
展水平及人类活动的社会化决定的，因此它与
具体生产方式和特定的 社会制度无关。一切人
类活动都需要管理，而且协作活动 的规模越大，
管理程度越重要。
? 2、管理的社会属性 。
? 管理的社会属性，又称为管理的生产关
系属性。它是指管理要处理人与人之间
的关系，它与生产关系、社会制度相联
系，受一定生产关系、政治制度和意识
形态的影响与制约。社会制度不同，社
会生产关系的变化，使管理的目的、方
式和手段也随之改变。
四、管理学的产生、形成与发展
? 1、管理的产生
? 2、管理学的产生与形成
? 3、管理理论的形成和发展
? 管理成为科学，是以美国总工程师泰勒在总结
前人的管理思想和管理实践的基础上，于 19世
纪末 20世纪初创立的“科学管理原理”为标志
的。
? 管理理论的发展，大体经历了三个阶段：
? 第一阶段：古典管理理论阶段。
? 第二阶段：行为科学管理理论阶段。
? 第一阶段：现代管理理论阶段。
五、中国古代管理思想
? 我国古代有着丰富管理思想和管理范例。
? 1、管理思想
? 先秦时期姜尚：“治国之要，在得民心”思想；
? 孔子：“礼义治国”思想；
? 韩非子：法制思想；
? 刘邦：尊贤任能思想
? 曹操、诸葛亮：用人与处世技巧；
? 魏征、唐太宗：政治管理思想；
? 宋元明清时期：范仲淹：人才管理思想；苏洵
的“义利结合”思想；沈括：加速货币流通思
想等等。
? 2、评价
? 对于中国古代管理思想之丰富，日本管
理学者村山作乎评价：提高日本管理水
平的“支柱”，一是美国的科学管理，
二是中国的古代管理。他还说：人的管
理是最难的，而对人的管理最有研究的，
数中国的古代管理思想。而今，中国古
代的, 孙子兵法,,, 三国演义, 在西
方广为流传，有的还作为培训管理人才
的教科书。
第二节 体育管理概述
? 一、体育管理的概念
? 体育管理即体育领域里的管理活动。体
育管理应具有管理的基本含义、特征和
性质。
? 对体育管理的定义,体育管理是体育组
织中的管理者，对体育管理客体实施计
划、组织、控制、协调等职能，协调他
人的活动，发挥各种资源的作用，实现
预定目标的活动过程。
二、体育管理学的建立
? 1、体育管理学的产生和发展
? 体育管理学最早产生于美国。它的产生和发展
大致可分为：
? 萌芽时期 （ 20世纪 30—— 50年代），学科研究
开始；
? 创立时期 （ 20世纪 50—— 60年代），理论研究
逐步系统化，形成体系，正式列为大学课程；
? 发展时期 （ 20世纪 60—— 70年代），重在理论
建设，完善体系；
? 成熟时期 （ 20世纪 80年代 —— ），系统研究体
育各个领域的管理问题。
? 2、中国体育管理学科的建立和
发展
? 从 20世纪 80年代开始，我国部分
学者与体育管理工作者着手系统
研究并建立体育管理学科。
? 虽然在中国体育管理学起步晚，
由于可以借鉴国外体育管理学研
究的成果，发展很快，较为成熟 。
三、体育管理学的研究对象
? （见教材 P.13）
四、体育管理学的研究方法
? 1、系统方法；
? 2、理论联系实际的方法；
? 3、比较研究方法；
? 4、案例方法；
? 5、定性、定量方法。
五、学习体育管理学的意义
? （见教材 P.15—— 16）
? 1、社会发展离不开管理；
? 2、学习体育管理学的意义
? —— 学科建设；
? —— 体育发展；
? —— 人才培养；
? —— 国际交流。
思考与练习
? 1、什么是管理？管理的性质、特征？
? 2、为什么人是管理的核心？
? 3、管理理论的形成和发展过程？
? 4、什么是体育管理？
? 5、体育管理学的形成和发展过程？
? 6、体育管理学的研究对象？
? 7、怎样联系实际学习体育管理学？
第一章 绪 论
? 通过这门课程的学习，使我们掌握最基
本的管理理论、知识和技能，并知晓如
何应用于今后的工作。
? 为此，首先应弄清什么是管理和体育管
理？体育管理学的研究对象是什么？学
习与研究体育管理学应掌握哪些方法？
为什么要学习体育管理学？
第一节 管理的概念
? 一、什么是管理？
? 1、管理的含义
?,管理”即管理活动，自古有之。
? 从字面看，管理有“管辖”、“治理”、“控
制”三层含义。
? 管辖，主要指管理者具有的权限；
? 治理，指在规定的权限内行使职权；
? 控制，指如何使管理对象的活动符合指定的要
求。
? 2、管理的定义
? 管理是指一定组织中的管理者，
遵循事物的客观规律，运用合理
的管理手段、方法和程序，对管
理客体通过实施计划、组织、控
制等一系列的活动，合理配置和
有效利用组织内的各种资源，共
同实现既定目标的活动过程。
? 3、把握管理含义的要点
? （ 1）管理是人类的活动。管理
活动必须要有人参与。它体现为
管理的主体一定是人，管理的客
体除了客观事物以外，还有人，
而现代管理的观点认为，在管理
客体中，人是日益重要的因素，
对客观事物管理效率的高低，取
决于对人的管理的效率。
? （ 2）管理是有目的的活动。没有规定预期目
的的活动，必然是杂乱无章的，不能视为管理。
只要有了既定目标，才是管理。
? （ 3）管理要达到既定的目标，就 必须采取特
定的方式，使用特定的方法。
? （ 4）管理是一种系统活动。这表现出管理的
对象具有系统的特征，管理活动是由一系列相
互联系的职能而组成的综合系统活动。
? （ 5）管理是一个动态的概念。无论是管理的
主体、客体，还是管理的手段及其相互关系都
随着环境和条件的变化而变化。
二、管理的基本特征
? 1、管理是一种社会现象或文化现象；
? 2、管理的载体是组织；
? 3、管理的任务就是管理人员的任务；
? 4、管理的职能是管理人员在管理过程中
发挥作用；
? 5、管理是分层次的；
? 6、管理的核心是处理各种人际关系。
领导层
管理层
执行层
管理的层次性
三、管理的性质
? 管理具有二重性质，即自然属性和社会属性。
? 1、管理的自然属性。
? 管理的自然属性，又称为道理的生产力属性。
它是指管理要处理人与自然的关系，要合理地
组织生产力。管理的这种自然属性，反映了社
会协作过程本身的要求是适应生产力发展和社
会分工发展的要求而产生的，它是由生产力发
展水平及人类活动的社会化决定的，因此它与
具体生产方式和特定的 社会制度无关。一切人
类活动都需要管理，而且协作活动 的规模越大，
管理程度越重要。
? 2、管理的社会属性 。
? 管理的社会属性，又称为管理的生产关
系属性。它是指管理要处理人与人之间
的关系，它与生产关系、社会制度相联
系，受一定生产关系、政治制度和意识
形态的影响与制约。社会制度不同，社
会生产关系的变化，使管理的目的、方
式和手段也随之改变。
四、管理学的产生、形成与发展
? 1、管理的产生
? 2、管理学的产生与形成
? 3、管理理论的形成和发展
? 管理成为科学，是以美国总工程师泰勒在总结
前人的管理思想和管理实践的基础上，于 19世
纪末 20世纪初创立的“科学管理原理”为标志
的。
? 管理理论的发展，大体经历了三个阶段：
? 第一阶段：古典管理理论阶段。
? 第二阶段：行为科学管理理论阶段。
? 第一阶段：现代管理理论阶段。
五、中国古代管理思想
? 我国古代有着丰富管理思想和管理范例。
? 1、管理思想
? 先秦时期姜尚：“治国之要，在得民心”思想；
? 孔子：“礼义治国”思想；
? 韩非子：法制思想；
? 刘邦：尊贤任能思想
? 曹操、诸葛亮：用人与处世技巧；
? 魏征、唐太宗：政治管理思想；
? 宋元明清时期：范仲淹：人才管理思想；苏洵
的“义利结合”思想；沈括：加速货币流通思
想等等。
? 2、评价
? 对于中国古代管理思想之丰富，日本管
理学者村山作乎评价：提高日本管理水
平的“支柱”，一是美国的科学管理，
二是中国的古代管理。他还说：人的管
理是最难的，而对人的管理最有研究的，
数中国的古代管理思想。而今，中国古
代的, 孙子兵法,,, 三国演义, 在西
方广为流传，有的还作为培训管理人才
的教科书。
第二节 体育管理概述
? 一、体育管理的概念
? 体育管理即体育领域里的管理活动。体
育管理应具有管理的基本含义、特征和
性质。
? 对体育管理的定义,体育管理是体育组
织中的管理者，对体育管理客体实施计
划、组织、控制、协调等职能，协调他
人的活动，发挥各种资源的作用，实现
预定目标的活动过程。
二、体育管理学的建立
? 1、体育管理学的产生和发展
? 体育管理学最早产生于美国。它的产生和发展
大致可分为：
? 萌芽时期 （ 20世纪 30—— 50年代），学科研究
开始；
? 创立时期 （ 20世纪 50—— 60年代），理论研究
逐步系统化，形成体系，正式列为大学课程；
? 发展时期 （ 20世纪 60—— 70年代），重在理论
建设，完善体系；
? 成熟时期 （ 20世纪 80年代 —— ），系统研究体
育各个领域的管理问题。
? 2、中国体育管理学科的建立和
发展
? 从 20世纪 80年代开始，我国部分
学者与体育管理工作者着手系统
研究并建立体育管理学科。
? 虽然在中国体育管理学起步晚，
由于可以借鉴国外体育管理学研
究的成果，发展很快，较为成熟 。
三、体育管理学的研究对象
? （见教材 P.13）
四、体育管理学的研究方法
? 1、系统方法；
? 2、理论联系实际的方法；
? 3、比较研究方法；
? 4、案例方法；
? 5、定性、定量方法。
五、学习体育管理学的意义
? （见教材 P.15—— 16）
? 1、社会发展离不开管理；
? 2、学习体育管理学的意义
? —— 学科建设；
? —— 体育发展；
? —— 人才培养；
? —— 国际交流。
思考与练习
? 1、什么是管理？管理的性质、特征？
? 2、为什么人是管理的核心？
? 3、管理理论的形成和发展过程？
? 4、什么是体育管理？
? 5、体育管理学的形成和发展过程？
? 6、体育管理学的研究对象？
? 7、怎样联系实际学习体育管理学？
