,宏观经济学, 讲稿
经济系西方经济学教研室
前言：宏观经济学的特点
一、宏观经济学的形成与发展
1、宏观经济学（ Macroeconomics）一词最早是挪威经济学家第
一届诺贝尔经济学奖获得者之一 R·弗瑞希在 1933年提出来的。
2、宏观经济学的产生与发展
宏观经济学作为一门独立的科学是在资本主义生产方式确立之
后 —— 工场手工业之后出现的。宏观经济学的发展大致分为三个
阶段：
? ⑴ 17世纪～ 20世纪 30年代，宏观经济学的萌芽时期；
? ⑵ 1936～ 20世纪 70年代，这是以凯恩斯主义为中心的现代宏
观经济学的建立与形成时期；
? ⑶ 20世纪 70年代以后，现代宏观经济学中主流派与非主流派
的分庭对抗时期。这一时期还处于进行时阶段，还不能形成定
性的评价。
本书所要介绍的主要是第二阶段以凯恩斯主义为中心的现代宏
观经济学理论。
二、宏观经济学要研究的主要内容
简单地说，宏观经济学研究的是社会总体的经济行为及其后果。
或者说，宏观经济学是以国民经济总过程的活动为研究对象，
着重考察和说明国民收入、就业水平、价格水平等经济总量
是如何决定的、如何波动的，故又被称为总量分析或总量经
济学。通过这种研究，探讨经济运行规律，解决经济中的主
要问题。
? 问题一：中国现阶段的经济总量为什么不如美国大？ ——
如何赶超美国，实现经济快速增长？
? 问题二：为什么现在应届毕业大学生难以找到理想的工作岗
位？ —— 如何解决就业问题？
? 问题三：为什么今年起以商品房为主要代表的市场价格开始
上涨？ —— 如何理解通货膨胀？
? 问题四：如何回避经济运行中的大起大落？ —— 如何实现经
济的持续增长？
? 问题五：国际收支要不要平衡？
? 从对问题的研究中得出宏观经济学研究的主要内容
1、国民收入决定理论。这一部分是现代宏观经济理论的中心。
? 国民收入的核算
? 国民收入的决定
2、失业与通货膨胀理论。这是主要宏观经济问题的理论。
失业理论
? 通货膨胀理论
? 失业与通货膨胀的关系
3、经济周期理论
? 经济运行周期的表现与原因
4、经济增长理论
? 经济增长的因素、模型；可持续增长的理论对策
5、开放经济理论
? 开放的经济条件下国民收入的调节。
三、微观经济学与宏观经济学的比较
1、微观经济学与宏观经济学的区别
2、微观经济学与宏观经济学的联系：
? 第一，微观经济学与宏观经济学是互相补充的。经济学的目
的是要实现社会经济福利的最大化，因此，既要实现资源的
最优配置，又要实现资源的充分利用。
? 第二，两者都采用了实证分析法，属于实证经济学。经济学
的科学化也就是经济学的实证化，努力使所研究的问题摆脱
价值判断，只分析经济学本身的内在规律，即解决宏观经济
现象“是什么”的问题，是两者的共同目的。
? 第三，两者都以市场经济制度为背景，都是市场经济的经济
学；分析市场经济之下经济的运行规律与调控。所以，两者
的理论分析只适用于发达的市场经济，不适用于计划经济，
也不完全适用于从计划体制向市场体制转化的转型经济。
? 第四，微观经济学是宏观经济学的基础。但总体经济行为不
是个体经济行为的简单加总。
四、学习宏观经济学的方法
（一）认真听课，先听听老师在课堂上究竟讲了些什么
1、注意听教师讲解课程的基本框架；
2、注意听教师讲解主要知识点的基本原理；
3、掌握课程内各知识点之间的连接关系；
4、学会运用主要知识点对于社会经济实践的指导。
（二）大剂量的课外作业。
大剂量的课外作业才能消化、巩固课堂中教师的教学内容。
（三）经常、有意识地对身边的社会经济现象进行观察
丰富多彩的社会实践增强你的感性认识，培养你的创造力。
（四）系统读书刊、上网查资料
书刊、网上有最新的东西；
只有读书才能使你有可能对对教师的观点讲解产生反思；
只有读书才能使你开拓视野，引起思想。
? 特别提醒,有所接受，有所扬弃
首先，西方经济学所得出的观点不一定正确。
一是假设不可能代替现实。
二是假设条件不一定成立。
其次，即便是结论正确，也不一定能够完全地加以借鉴。
一是所有制不同。
二是经济发展水平不同。
三是市场态势不同。
四是所面临的历史文化环境不同。
五是企业所面临的经济运行秩序不同。
经济系西方经济学教研室
前言：宏观经济学的特点
一、宏观经济学的形成与发展
1、宏观经济学（ Macroeconomics）一词最早是挪威经济学家第
一届诺贝尔经济学奖获得者之一 R·弗瑞希在 1933年提出来的。
2、宏观经济学的产生与发展
宏观经济学作为一门独立的科学是在资本主义生产方式确立之
后 —— 工场手工业之后出现的。宏观经济学的发展大致分为三个
阶段：
? ⑴ 17世纪～ 20世纪 30年代，宏观经济学的萌芽时期；
? ⑵ 1936～ 20世纪 70年代，这是以凯恩斯主义为中心的现代宏
观经济学的建立与形成时期；
? ⑶ 20世纪 70年代以后，现代宏观经济学中主流派与非主流派
的分庭对抗时期。这一时期还处于进行时阶段，还不能形成定
性的评价。
本书所要介绍的主要是第二阶段以凯恩斯主义为中心的现代宏
观经济学理论。
二、宏观经济学要研究的主要内容
简单地说，宏观经济学研究的是社会总体的经济行为及其后果。
或者说，宏观经济学是以国民经济总过程的活动为研究对象，
着重考察和说明国民收入、就业水平、价格水平等经济总量
是如何决定的、如何波动的，故又被称为总量分析或总量经
济学。通过这种研究，探讨经济运行规律，解决经济中的主
要问题。
? 问题一：中国现阶段的经济总量为什么不如美国大？ ——
如何赶超美国，实现经济快速增长？
? 问题二：为什么现在应届毕业大学生难以找到理想的工作岗
位？ —— 如何解决就业问题？
? 问题三：为什么今年起以商品房为主要代表的市场价格开始
上涨？ —— 如何理解通货膨胀？
? 问题四：如何回避经济运行中的大起大落？ —— 如何实现经
济的持续增长？
? 问题五：国际收支要不要平衡？
? 从对问题的研究中得出宏观经济学研究的主要内容
1、国民收入决定理论。这一部分是现代宏观经济理论的中心。
? 国民收入的核算
? 国民收入的决定
2、失业与通货膨胀理论。这是主要宏观经济问题的理论。
失业理论
? 通货膨胀理论
? 失业与通货膨胀的关系
3、经济周期理论
? 经济运行周期的表现与原因
4、经济增长理论
? 经济增长的因素、模型；可持续增长的理论对策
5、开放经济理论
? 开放的经济条件下国民收入的调节。
三、微观经济学与宏观经济学的比较
1、微观经济学与宏观经济学的区别
2、微观经济学与宏观经济学的联系：
? 第一，微观经济学与宏观经济学是互相补充的。经济学的目
的是要实现社会经济福利的最大化，因此，既要实现资源的
最优配置，又要实现资源的充分利用。
? 第二，两者都采用了实证分析法，属于实证经济学。经济学
的科学化也就是经济学的实证化，努力使所研究的问题摆脱
价值判断，只分析经济学本身的内在规律，即解决宏观经济
现象“是什么”的问题，是两者的共同目的。
? 第三，两者都以市场经济制度为背景，都是市场经济的经济
学；分析市场经济之下经济的运行规律与调控。所以，两者
的理论分析只适用于发达的市场经济，不适用于计划经济，
也不完全适用于从计划体制向市场体制转化的转型经济。
? 第四，微观经济学是宏观经济学的基础。但总体经济行为不
是个体经济行为的简单加总。
四、学习宏观经济学的方法
（一）认真听课，先听听老师在课堂上究竟讲了些什么
1、注意听教师讲解课程的基本框架；
2、注意听教师讲解主要知识点的基本原理；
3、掌握课程内各知识点之间的连接关系；
4、学会运用主要知识点对于社会经济实践的指导。
（二）大剂量的课外作业。
大剂量的课外作业才能消化、巩固课堂中教师的教学内容。
（三）经常、有意识地对身边的社会经济现象进行观察
丰富多彩的社会实践增强你的感性认识，培养你的创造力。
（四）系统读书刊、上网查资料
书刊、网上有最新的东西；
只有读书才能使你有可能对对教师的观点讲解产生反思；
只有读书才能使你开拓视野，引起思想。
? 特别提醒,有所接受，有所扬弃
首先，西方经济学所得出的观点不一定正确。
一是假设不可能代替现实。
二是假设条件不一定成立。
其次，即便是结论正确，也不一定能够完全地加以借鉴。
一是所有制不同。
二是经济发展水平不同。
三是市场态势不同。
四是所面临的历史文化环境不同。
五是企业所面临的经济运行秩序不同。
