新编日语第一册新编日语第一册 第十一课本课重点
「 … は … より … 」
「 … より … ほうが … 」
「 … と … とどちら … か」
「 … は … が … 」 （形容词或形容动词作谓语）
形式体言「の」和「こと」
「 … も … も … 」
疑问词＋「でも」和「も」
「できる」表示可能
「形容词、形容动词连用形 +なる」 表示状态变化
动词作定语的形式
A,新しいデジタルカメラはどうですか。
B,撮った写真がモニターですぐ見られるので、
ふつうのカメラ より ずっと 便利です。
… は … より …
含义
Ａ は Ｂ より 谓语（形 〃 形动）です
「より」表示比较的对象。此句型同于,Ａ比Ｂ ……”
用法例句 今年の夏は、去年の夏 より 暑いですね。
A,この神社は、人が多くて、にぎやかですね。
B,ええ。でも、お正月は、今 より もっと人が
多いですよ。
汗！
あせ！
デジカメ
モニター
↑
返回本课重点关联用法 １ （主题は）Ａ より Ｂ のほうが 谓语（形 〃 形动）です
含义 「ほう」用在比较句中，表示相比较的两个事物中的一方。 此句型同于,与 Ａ 相比，还是 Ｂ 更 ……,。
例句
わたしは、ポケモンよりドラえもんの
ほうが好きです。
北海道九州九州 (きゅうしゅう )より北海道
(ほっかいどう )のほうが広いです。
地区 人口東京 11,996,460人大阪 2,490,172人大阪 (おおさか )より東京のほうが人口が
多いです。
ポケモン
ドラえもん
返回本课重点关联用法 2 Ａ と Ｂ と （では） どちらが … ですか
含义 此句型同于,Ａ和Ｂ比，哪个更 ……？,,作答时要用「 … より … ほうが … です」句型。
例句 A,ハンバーガー と フライドチキン と,
ど ちらが 好きですか。
B,ハンバーガー より フライド
チキン のほうが 好きです。
A:マンション と 一戸建 (いっこだ )て と,
どちらが 地震 (じしん )に強 (つよ )い
ですか 。
B,マンションの ほうが 強いです。
マンション
フライドチキン
一戸建接下页练习 模仿例句，看图，完成对话。
A駅
B駅自宅 A:
B:
駅と B駅と、どちらが近いですか。
Ａ駅より B駅のほうが少し近いです。
A:
B:
新幹線と飛行機とどちらが速いですか。
新幹線より 飛行機のほうが速い です 。
Ａ,山田さん と 中村さん とどちらが 背が高いです か 。
Ｂ,中村さん より 山田さん のほうが 背が高いです。
山田中村例：
Ａ：
Ｂ：
仏教 (ぶっきょう )と キリスト教 とどちらが 早く
日本に 来ましたか 。
仏教は、キリスト教より早く日本 に来ました 。
キリスト教仏教返回本课重点
「 … は … が … 」 （形容词或形容动词作谓语）
含义 １ 叙述一个事物的某种具体特征。 「は」为主题，
「が」是具体主语。
用法 主题（名） は 具体主语（名） が 谓语（ 形 〃 形动）です
例句
この絵は色がきれいです。
田中さんは髪が長いです。
中山さんは力が強いです。
この町は道が狭 (せま )いです。
接下页含义 2 叙述人的愿望、感觉、需要或人的能力等。
「は」表示成为话题的人物，「が」为对象语。
该用法与汉语中的动宾结构相同。
用法 人称名词 は 对象语 （名） が 谓语（自动 〃 形动）です
例句?わたし は きのうからのど が 痛 (いた )いです。
田中 (たなか )さん は カラオケ が じょうずです 。
わたし は サーフィン が すきではありません 。
サーフィン 接下页
A,Bさん は どんな色 (いろ )が すきですか。
B,わたし は みどり が すきです。
A,Bさんは どんな 食べ物がすきですか。
B:
A,Bさんの好きな果物（くだもの）は何ですか。
B,
A,Bさんは どの科目 (かもく )がすきですか。
B:
练习 模仿例句，看图回答问题。
緑色例：
私は 数学がすきです。
私は ドーナツがすきです。
ドーナツ
（私の好きな果物は）パイナップルです。
パイナップル
①
②
③
返回本课重点形式体言 「の」 和 「こと」
A,料理は得意ですか。
B,いいえ、あまり得意ではあり
ません。でも、食べる の は好
きです。
わたしは友だちとテレビゲームをする
こと がすきです
含义 在日语句子中，主语、对象语、宾语、名词判断句中的谓语等情况须由名词充当，如不是名词时，则要启用形式名词 「の」 和 「こと」 使其名词化（体言化）。
用法 动词连体形 +こと（の）
わたしの趣味は、切手を集める こと
と本を読むことです。
例句接下页形式体言含义 在句中起和体言相同的语法作用、本身没有实质意义的词叫形式体言（又名形式名词）。形式体言接在体言或用盐连体形后，构成具有体言机能的词团。凡是能接在体言后面的助词基本上都可以接在由形式体言构成的词团后面。代表性的形式体言有 「こと」「の」 等，它们表示：
「こと」表示事情。
「の」表示事、人、物等多 种 意思，表示事情时,多可与「こと」替换。
用例切手を集め ます?私の 趣味 は 切手を集める こと です。
写真をと ります?私は写真をとる こと が好きです。
王さんの家へ行きました?
王さんの家へ行った の は昨日でした。返回接下页
（ 1）动词一般现在时,
「 … ます」的连体形既为动词基本形（或叫“词典形”）。
例,「 集めます 」 「 集める 」
「 とります」 「 とる」
（ 2）正在进行时 〃 动词的持续体,
「 … ています」的连体形为［ … ている］。
例,「本を読んでいます」 「本を読んでいる」
「 歌を歌います 」 「 歌を歌っている 」
（ 3）动词过去时,
「 … ました」的连体形为「 … た」。
例,「 買いました 」 「 買った 」
「 煮ました 」 「 煮た 」
含义及用例 动词作定语的形式叫做,连体形,,又称作,简体,。动词的连体形因时态不同而不同，具体如下：
煮る
动词连体形返回动词连体形接下页返回动词作定语
① 日本語 を勉強 する（ ）は 楽しいです。
练习
② わたしの趣味は、星を見 る （ ）です 。
③ 試験に受 (う )かった （ ）を
先生に伝 (つた )えました。
④ 朝からずっと、手紙が来 る （ ）を
待 (ま )っています。
⑤ 船の中から、魚が
泳 (およ )いでいる
（ ）が 見えます 。
从中选择正确的词填入（ ）
の? こと
星（ほし）
こと
こと
の
の
手紙返回本课重点形容词 〃 形容动词连用形 ＋なる
含义 表示由一种状态变成其他状态。
用法 形容词的连用形 +なります
形容动词的词干 +になります
例句
掃除 (そうじ )をして、部屋
がきれい に なりました。
竜（りゅう）ちゃん は、
5センチ背 (せ )が高 く なりました。 接下页
③ 最近、あ の学校は（ 有名 ）
なりました。
练习 用（ ）内的词的适当形式完成句子
① 去年植 (う )えた桜の木が
（大きい） なりました。おおきく
さくらのき
② 冬は、朝 6時半ごろ
（明るい） なります。あかるく
ゆうめいに
④毎日 カレーライスを食べます。ですから
（嫌い） なり
ました。
きらいに
カレーライス
返回本课重点
… も … も …
含义 提示助词 「も」 连用，表示“两方面都 ……”
或“既 …… 又 ……” 的意思。
用法 … も … も … 。
… も … 。… も … 。
例句 私は猫 も 犬 も 嫌いです。
私の家は大きく も 小さく も ありません。
夏休みには海へ も 山へ も 行きました。
父 も 忙しいです。母 も 忙しいです。
この音楽はロックで も ありません。ジャズで も
ありません。
返回本课重点疑问词＋「でも」和「も」
用法含义 1 以 「疑问词 +でも（も）」 的形式 表示全面肯定,
相当于“无论 …… 都”。
疑问词＋ でも ＋ 肯定 形式的 谓语例句疑问词＋ も ＋ 肯定 的谓语
果物は 何でも 好きです。
中華料理は 誰でも 好きです。
A,週末の日帰 (ひがえ )り旅行ですが、箱根 (はこね )
と日光 (にっこう )とどちらがいいですか。
B,どちらでも（ も） いいです。
日光東照宮?赤いりんごは どれも 甘いです。どの教室も 学生がいっぱいです。
日光芦ノ湖接下页含义 2 以 「疑问词 +も」 的形式 表示全面否定,
相当于,一个也没 （不） ……” 。
用法 疑问词＋ も ＋ 否定 形态的 谓语
お金がありませんでしたから,何も買いませんでした 。
例句今日は何もしません
A,だれかに会いましたか。
B,いいえ,だれにも会いませんでした 。
A,休みにどこかへ行きましたか。
B,いいえ,どこへも行きませんでした 。
A,そこにだれかいますか。
B,いいえ、だれ もいません 。
接下页练习 选择适当的疑问词，以 「疑问词 +でも（も）」 的形式填入（ ）。
①今は （ ） 忙しいです。
② 難しくて,（ ） できません。
③彼は （ ） 本を読んでいます。
④今は （ ） 高いです。どんな物でも
⑤病気で,（ ） 食べませんでした。
⑥昨日は （ ） 行きませんでした。
⑦ 赤いりんごは （ ） 甘 いです。
だれでも
だれも
いつでも
何でも
何も
どこへも
どれ も
返回本课重点
「できる」表示可能含义 所谓,可能,,即表示具有某种能力或某种可能性。
用法 1 对象语（部分普通名词）＋が＋できます
例句
田中さんは 中国語 ができます 。
彼は 車の運転 ができます 。
母は日本 料理 もできます 。
对象语（部分普通名词）＋ は ＋できま せん
あの人はフランス語 はできます が、
ドイツ語 はできません 。
接下页用法 2 对象语（サ变动词词干）（＋が）＋できます
对象语（サ变动词词干）（＋は）＋できません
例句
このニ、三日は運動（は） できません 。
昼休みが二時間あります。ですから、
ゆっくり昼寝が できます 。
私は日本語で朗読（が） できます 。
この部屋が暗くて、勉強（は）
できません 。
接下页用法 3 动词短语（基本形）＋ことができます
动词短语（基本形）＋ことはできません
含义 该句型表示外部条件允许或者本身有能力做该动词表明的动作。 「こと」 是形式体言，起着概括内容和使动词体言化的作用。
恵理さんは 着物を一人で着る ことができます 。
ゲンちゃんはピアノを 弾 くこと
ができます 。
電話で飛行機のチケットを予約 す
る ことができます 。
例句接下页练习 用「～ことができます」的适当形式回答下列问题
① A,～ さん,日本料理を作ることができますか。
B：はい,日本料理を作 ることが ）できます 。
② A,～ さんは パソコンを使うことができますか 。
B：いいえ,パソコンを使 うこと は できま せん。
③ A,～さん、自転車を直すことができますか。
B：いいえ,自転車を直 すこと は できま せん。
④ A,～さんの部屋で料理をすることができますか。
B：はい,私 の部屋で料理 をすることが）できますか。
⑤ A,～さん,何メートル泳ぐことができますか 。
B,1000Ｍ泳ぐことができます。
返回本课重点动词作定语的形式含义 动词作定语须用其连体形，即以 「 动词连体形 ＋ 名词 」
的形式使用。
用法 动词连体形 +名词例句?これはきょう昼ごはんに 食べる
サンドイッチです。
学校へ 行く とき、電車に乗ります。
あれはわたしが 通 (かよ )った 高校です。
これはわたしが かいた 絵です。
サンドイッチ
接下页练习 用 「 动词连体形 ＋ 名词 」 的形式，翻译下列句子。
③ A,写这个作文的人是谁？
B,对不起，是我。
① 妈妈做的菜非常好吃。
② 昨天看的电视剧很有意思。
田中さんはあそこに座 (すわ )っている女の人です。
④ A,田中是哪个人？
B,就是坐在那边的那个女的。
母が作 (つく )る料理はとてもおいしいです。
きのう見たドラマはおもしろかったです。
この作文 (さくぶん )を書いた人 (ひと )はだれですか。
すみません、わたしです。
田中さんはどの人ですか。
冬のソナタ
ペ? ヨンジュン
チェ? ジウ
返回本课重点
「 … は … より … 」
「 … より … ほうが … 」
「 … と … とどちら … か」
「 … は … が … 」 （形容词或形容动词作谓语）
形式体言「の」和「こと」
「 … も … も … 」
疑问词＋「でも」和「も」
「できる」表示可能
「形容词、形容动词连用形 +なる」 表示状态变化
动词作定语的形式
A,新しいデジタルカメラはどうですか。
B,撮った写真がモニターですぐ見られるので、
ふつうのカメラ より ずっと 便利です。
… は … より …
含义
Ａ は Ｂ より 谓语（形 〃 形动）です
「より」表示比较的对象。此句型同于,Ａ比Ｂ ……”
用法例句 今年の夏は、去年の夏 より 暑いですね。
A,この神社は、人が多くて、にぎやかですね。
B,ええ。でも、お正月は、今 より もっと人が
多いですよ。
汗！
あせ！
デジカメ
モニター
↑
返回本课重点关联用法 １ （主题は）Ａ より Ｂ のほうが 谓语（形 〃 形动）です
含义 「ほう」用在比较句中，表示相比较的两个事物中的一方。 此句型同于,与 Ａ 相比，还是 Ｂ 更 ……,。
例句
わたしは、ポケモンよりドラえもんの
ほうが好きです。
北海道九州九州 (きゅうしゅう )より北海道
(ほっかいどう )のほうが広いです。
地区 人口東京 11,996,460人大阪 2,490,172人大阪 (おおさか )より東京のほうが人口が
多いです。
ポケモン
ドラえもん
返回本课重点关联用法 2 Ａ と Ｂ と （では） どちらが … ですか
含义 此句型同于,Ａ和Ｂ比，哪个更 ……？,,作答时要用「 … より … ほうが … です」句型。
例句 A,ハンバーガー と フライドチキン と,
ど ちらが 好きですか。
B,ハンバーガー より フライド
チキン のほうが 好きです。
A:マンション と 一戸建 (いっこだ )て と,
どちらが 地震 (じしん )に強 (つよ )い
ですか 。
B,マンションの ほうが 強いです。
マンション
フライドチキン
一戸建接下页练习 模仿例句，看图，完成对话。
A駅
B駅自宅 A:
B:
駅と B駅と、どちらが近いですか。
Ａ駅より B駅のほうが少し近いです。
A:
B:
新幹線と飛行機とどちらが速いですか。
新幹線より 飛行機のほうが速い です 。
Ａ,山田さん と 中村さん とどちらが 背が高いです か 。
Ｂ,中村さん より 山田さん のほうが 背が高いです。
山田中村例：
Ａ：
Ｂ：
仏教 (ぶっきょう )と キリスト教 とどちらが 早く
日本に 来ましたか 。
仏教は、キリスト教より早く日本 に来ました 。
キリスト教仏教返回本课重点
「 … は … が … 」 （形容词或形容动词作谓语）
含义 １ 叙述一个事物的某种具体特征。 「は」为主题，
「が」是具体主语。
用法 主题（名） は 具体主语（名） が 谓语（ 形 〃 形动）です
例句
この絵は色がきれいです。
田中さんは髪が長いです。
中山さんは力が強いです。
この町は道が狭 (せま )いです。
接下页含义 2 叙述人的愿望、感觉、需要或人的能力等。
「は」表示成为话题的人物，「が」为对象语。
该用法与汉语中的动宾结构相同。
用法 人称名词 は 对象语 （名） が 谓语（自动 〃 形动）です
例句?わたし は きのうからのど が 痛 (いた )いです。
田中 (たなか )さん は カラオケ が じょうずです 。
わたし は サーフィン が すきではありません 。
サーフィン 接下页
A,Bさん は どんな色 (いろ )が すきですか。
B,わたし は みどり が すきです。
A,Bさんは どんな 食べ物がすきですか。
B:
A,Bさんの好きな果物（くだもの）は何ですか。
B,
A,Bさんは どの科目 (かもく )がすきですか。
B:
练习 模仿例句，看图回答问题。
緑色例：
私は 数学がすきです。
私は ドーナツがすきです。
ドーナツ
（私の好きな果物は）パイナップルです。
パイナップル
①
②
③
返回本课重点形式体言 「の」 和 「こと」
A,料理は得意ですか。
B,いいえ、あまり得意ではあり
ません。でも、食べる の は好
きです。
わたしは友だちとテレビゲームをする
こと がすきです
含义 在日语句子中，主语、对象语、宾语、名词判断句中的谓语等情况须由名词充当，如不是名词时，则要启用形式名词 「の」 和 「こと」 使其名词化（体言化）。
用法 动词连体形 +こと（の）
わたしの趣味は、切手を集める こと
と本を読むことです。
例句接下页形式体言含义 在句中起和体言相同的语法作用、本身没有实质意义的词叫形式体言（又名形式名词）。形式体言接在体言或用盐连体形后，构成具有体言机能的词团。凡是能接在体言后面的助词基本上都可以接在由形式体言构成的词团后面。代表性的形式体言有 「こと」「の」 等，它们表示：
「こと」表示事情。
「の」表示事、人、物等多 种 意思，表示事情时,多可与「こと」替换。
用例切手を集め ます?私の 趣味 は 切手を集める こと です。
写真をと ります?私は写真をとる こと が好きです。
王さんの家へ行きました?
王さんの家へ行った の は昨日でした。返回接下页
（ 1）动词一般现在时,
「 … ます」的连体形既为动词基本形（或叫“词典形”）。
例,「 集めます 」 「 集める 」
「 とります」 「 とる」
（ 2）正在进行时 〃 动词的持续体,
「 … ています」的连体形为［ … ている］。
例,「本を読んでいます」 「本を読んでいる」
「 歌を歌います 」 「 歌を歌っている 」
（ 3）动词过去时,
「 … ました」的连体形为「 … た」。
例,「 買いました 」 「 買った 」
「 煮ました 」 「 煮た 」
含义及用例 动词作定语的形式叫做,连体形,,又称作,简体,。动词的连体形因时态不同而不同，具体如下：
煮る
动词连体形返回动词连体形接下页返回动词作定语
① 日本語 を勉強 する（ ）は 楽しいです。
练习
② わたしの趣味は、星を見 る （ ）です 。
③ 試験に受 (う )かった （ ）を
先生に伝 (つた )えました。
④ 朝からずっと、手紙が来 る （ ）を
待 (ま )っています。
⑤ 船の中から、魚が
泳 (およ )いでいる
（ ）が 見えます 。
从中选择正确的词填入（ ）
の? こと
星（ほし）
こと
こと
の
の
手紙返回本课重点形容词 〃 形容动词连用形 ＋なる
含义 表示由一种状态变成其他状态。
用法 形容词的连用形 +なります
形容动词的词干 +になります
例句
掃除 (そうじ )をして、部屋
がきれい に なりました。
竜（りゅう）ちゃん は、
5センチ背 (せ )が高 く なりました。 接下页
③ 最近、あ の学校は（ 有名 ）
なりました。
练习 用（ ）内的词的适当形式完成句子
① 去年植 (う )えた桜の木が
（大きい） なりました。おおきく
さくらのき
② 冬は、朝 6時半ごろ
（明るい） なります。あかるく
ゆうめいに
④毎日 カレーライスを食べます。ですから
（嫌い） なり
ました。
きらいに
カレーライス
返回本课重点
… も … も …
含义 提示助词 「も」 连用，表示“两方面都 ……”
或“既 …… 又 ……” 的意思。
用法 … も … も … 。
… も … 。… も … 。
例句 私は猫 も 犬 も 嫌いです。
私の家は大きく も 小さく も ありません。
夏休みには海へ も 山へ も 行きました。
父 も 忙しいです。母 も 忙しいです。
この音楽はロックで も ありません。ジャズで も
ありません。
返回本课重点疑问词＋「でも」和「も」
用法含义 1 以 「疑问词 +でも（も）」 的形式 表示全面肯定,
相当于“无论 …… 都”。
疑问词＋ でも ＋ 肯定 形式的 谓语例句疑问词＋ も ＋ 肯定 的谓语
果物は 何でも 好きです。
中華料理は 誰でも 好きです。
A,週末の日帰 (ひがえ )り旅行ですが、箱根 (はこね )
と日光 (にっこう )とどちらがいいですか。
B,どちらでも（ も） いいです。
日光東照宮?赤いりんごは どれも 甘いです。どの教室も 学生がいっぱいです。
日光芦ノ湖接下页含义 2 以 「疑问词 +も」 的形式 表示全面否定,
相当于,一个也没 （不） ……” 。
用法 疑问词＋ も ＋ 否定 形态的 谓语
お金がありませんでしたから,何も買いませんでした 。
例句今日は何もしません
A,だれかに会いましたか。
B,いいえ,だれにも会いませんでした 。
A,休みにどこかへ行きましたか。
B,いいえ,どこへも行きませんでした 。
A,そこにだれかいますか。
B,いいえ、だれ もいません 。
接下页练习 选择适当的疑问词，以 「疑问词 +でも（も）」 的形式填入（ ）。
①今は （ ） 忙しいです。
② 難しくて,（ ） できません。
③彼は （ ） 本を読んでいます。
④今は （ ） 高いです。どんな物でも
⑤病気で,（ ） 食べませんでした。
⑥昨日は （ ） 行きませんでした。
⑦ 赤いりんごは （ ） 甘 いです。
だれでも
だれも
いつでも
何でも
何も
どこへも
どれ も
返回本课重点
「できる」表示可能含义 所谓,可能,,即表示具有某种能力或某种可能性。
用法 1 对象语（部分普通名词）＋が＋できます
例句
田中さんは 中国語 ができます 。
彼は 車の運転 ができます 。
母は日本 料理 もできます 。
对象语（部分普通名词）＋ は ＋できま せん
あの人はフランス語 はできます が、
ドイツ語 はできません 。
接下页用法 2 对象语（サ变动词词干）（＋が）＋できます
对象语（サ变动词词干）（＋は）＋できません
例句
このニ、三日は運動（は） できません 。
昼休みが二時間あります。ですから、
ゆっくり昼寝が できます 。
私は日本語で朗読（が） できます 。
この部屋が暗くて、勉強（は）
できません 。
接下页用法 3 动词短语（基本形）＋ことができます
动词短语（基本形）＋ことはできません
含义 该句型表示外部条件允许或者本身有能力做该动词表明的动作。 「こと」 是形式体言，起着概括内容和使动词体言化的作用。
恵理さんは 着物を一人で着る ことができます 。
ゲンちゃんはピアノを 弾 くこと
ができます 。
電話で飛行機のチケットを予約 す
る ことができます 。
例句接下页练习 用「～ことができます」的适当形式回答下列问题
① A,～ さん,日本料理を作ることができますか。
B：はい,日本料理を作 ることが ）できます 。
② A,～ さんは パソコンを使うことができますか 。
B：いいえ,パソコンを使 うこと は できま せん。
③ A,～さん、自転車を直すことができますか。
B：いいえ,自転車を直 すこと は できま せん。
④ A,～さんの部屋で料理をすることができますか。
B：はい,私 の部屋で料理 をすることが）できますか。
⑤ A,～さん,何メートル泳ぐことができますか 。
B,1000Ｍ泳ぐことができます。
返回本课重点动词作定语的形式含义 动词作定语须用其连体形，即以 「 动词连体形 ＋ 名词 」
的形式使用。
用法 动词连体形 +名词例句?これはきょう昼ごはんに 食べる
サンドイッチです。
学校へ 行く とき、電車に乗ります。
あれはわたしが 通 (かよ )った 高校です。
これはわたしが かいた 絵です。
サンドイッチ
接下页练习 用 「 动词连体形 ＋ 名词 」 的形式，翻译下列句子。
③ A,写这个作文的人是谁？
B,对不起，是我。
① 妈妈做的菜非常好吃。
② 昨天看的电视剧很有意思。
田中さんはあそこに座 (すわ )っている女の人です。
④ A,田中是哪个人？
B,就是坐在那边的那个女的。
母が作 (つく )る料理はとてもおいしいです。
きのう見たドラマはおもしろかったです。
この作文 (さくぶん )を書いた人 (ひと )はだれですか。
すみません、わたしです。
田中さんはどの人ですか。
冬のソナタ
ペ? ヨンジュン
チェ? ジウ
返回本课重点
