科学社会主义理论与实践
—— 主讲人：刘传春
—— 工作单位：人文学院政治教育系
—— 联系方式,email:lcc1215@hotmail.com
为什么要学习这门课？
—— 马克思主义（列宁）的,灌输,理论。
这门课的目前状况？
—— 正在改革怎么学习这门课？
—— 与实践相结合地学习
（ 1）社会主义与资本主义相对
（ 2）过去我们对资本主义的认识及建设社会主义存在的问题
（ 3）现在，当资本主义的东西在我们身边乃至身上存在时，我们面临更多的问题
—— 从理论的角度对比地进行学习逻辑起点 —— 过程 —— 落脚点导 论
—— 社会主义的过去、现在与未来
1、马克思、马克思主义、科学社会主义
2、社会主义是资本主义的否定物、对立物和代替物
3、社会主义理论萌芽于 16世纪，托马斯?莫尔的
,乌托邦,中的理想社会 —— 社会主义思想的最早萌芽。
4、马克思、恩格斯使社会主义理论由空想走向科学。
5、俄国十月革命使社会主义从理论走向实践，并从一国走向多国，掀起世界社会主义运动的高潮。
6,20世纪末的苏联解体，世界社会主义事业陷入低潮，
一大四小的社会主义国家的改革。
教学安排,24学时导论 社会主义的过去、现在和未来（ 5学时）
录像片：,共产党宣言,,2学时第一讲 马克思主义的经典社会主义理论（ 2学时）
录像片：,红旗,,,赫鲁晓夫,,2学时第二讲 苏联的社会主义建设（ 5学时）
包括：列宁,东方式,社会主义道路的探索；
斯大林社会主义模式探析；
后斯大林时期，苏联社会主义的改革与困境录像片：,改革与开放,（邓小平）,60分钟第三讲 建设有中国特色社会主义道路的开拓（ 3学时）
完成一篇小论文（ 3000字左右）,4学时，第 12周考试成绩：由两部分构成：
平时（考勤 20%+小论文 10%） 30%；
期末笔试（开卷） 70%
上课时间,7-11周一、什么是科学社会主义关于政治的几个基本问题：
1、科学：自然科学与社会科学
2、社会思想与意识形态：
社会：人的生存 —— 劳动 —— 复杂的关系社会思想：人与人之间如何和谐相处（稳定）并发展的一系列观点。
社会主义（共产主义）和自由主义政治（分配） —— 政治思想 —— 意识形态：
管理公共事务 —— 关于价值物的权威性分配过程 —— 社会稳定
—— 权力：影响和控制他人的能力权利：个人需求的社会满足经济（生产） —— 经济思想：
有限的资源更多的产出 —— 国民经济增长 —— 社会的良性变化
—— 发展文化思想等等意识形态：占主导地位的、具有排他性的社会思想
3、制度与体制：
制度：谁掌握国家权力、资源（财富）的问题体制：掌握国家权力、资源的社会主体如何掌握和运用国家权力、资源（财富），从而更好地维护自己的利益，满足自己的需求。
政治体制：如何产生管理者？稳定 —— 合理 —— 公平管理者的权力有多大？
管理者的权力如何划分？
—— 社会主义既是一种思想，又是一种制度，同时其体制处于不断的改革与完善之中。
（一）什么是社会主义
1、社会主义概念的问世,1832年圣西门派,,我们不愿意为社会主义而牺牲个人，也不愿意为个人而牺牲社会主义,。社会主义笼统地指,不满意资本主义社会中盛行的个人主义，朦胧地向往新社会制度中的集体主义,。 —— 个人与集体
2、形形色色的社会主义解释热爱社会主义的人：
（ 1）社会主义是建立在自由、平等、博爱基础上的一种新社会的概念。
（ 2）社会主义是经济上的明智、政治上的拯救、宗教的实践。
（ 3）社会主义是与艺术结合的科学。
（ 4）社会主义是常识的胜利。
（ 5）,1981年的社会主义，物质丰富、文化优美 …… 全市的交通工具都已电气化，
有害的企业都移到国外 …… 我们在月亮上，我们在繁花树丛中行走 ……” 。
反对社会主义的人：
（ 1）社会主义是宗教的伤感、勤劳、疯狂和暧昧的道德的混合物。
（ 2）社会主义是不适者生存。
（ 3）整个社会主义就是奴役。
（ 4）社会主义就是通往奴役之路。 （哈耶克：,通往奴役之路,）
3、各种各样的社会主义流派小资产阶级社会主义、封建社会主义、空想社会主义、没有主义的社会主义、
讲坛社会主义、工联社会主义、费边社会主义、国家社会主义、行会社会主义、
法朗吉社会主义、合作社社会主义、市场社会主义、后社会主义、
阿拉伯社会主义、民主社会主义、非洲社会主义、伊斯兰社会主义、
生态社会主义等等。
—— 批判资本主义制度带来的各种社会问题，希望建立一种能解决些问题新制度。
4、马克思的批判：
对于封建社会主义：,为了拉拢人民，贵族们把无产阶级的乞食袋当做旗帜来挥舞。
但是，每当人民跟着他们走的时候，都发现他们的臀部带有封建纹章，于是就哈哈一笑，
一哄而散。,
对于小资产阶级社会主义：,或者是企图恢复旧的生产资料和交换手段，从而恢复旧的所有制关系和旧的社会，或者是企图重新把现代的生产资料和交换手段硬塞到已被它们突破而且必然被突破的旧的所有制关系的框架里去。,
—— 社会主义与资本主义相对的地方在于：集体 —— 个人
（二）什么是科学社会主义
1、它是马克思主义的社会主义学：关于社会主义的科学
（ 1）与空想社会主义相对应
（ 2）在,科学性,上的易走入的误区：物 —— 人 —— 人的群体
2、它是马克思主义的核心
（ 1）马克思主义是关于无产阶级和全人类解放的学说人的生存与发展 —— 人的解放（人的自由） —— 资产阶级的自由主义思想，马克思的社会主义思想的核心马克思关于,人的自由,的认识是多层次的：
人从自然的奴役中的解放：人类进入文明社会人从人的奴役中的解放：资产阶级革命举起的大旗：,平等,
人从物的奴役中的解放：社会主义革命和建设的重任人自身的解放：人从自身中获得自由，共产主义社会 ——
自由人的联合体
（ 2）马克思主义由三大部分组成：
马克思主义哲学（历史唯物主义）：如何认识人类社会（方法论）；
人类社会发展的一般规律马克思主义政治经济学：剩余价值解释工人为什么要反抗（剥削）；
经济危机解释资本主义为什么要灭亡科学社会主义：如何建立、建设社会主义
—— 无产阶级和全人类将在,社会主义建设,中得到彻底的解放和真正的自由。
3、什么科学社会主义掌握先进生产力的无产阶级夺取国家政权，建立公有制
（国家权力公有，财产公有），从而改变自己受压迫被剥削的命运（从物的隶属关系中解放出来），最终实现自己的彻底解放的学说。
二、科学社会主义的三次历史性飞跃（发展历程）
（一）第一次飞跃：科学社会主义理论的产生
1、产生的基础：
理论基础：空想社会主义（早期、中期、晚期）
（ 1）资本主义的发展；资本主义制度的弊端出现；工人自发斗争
（ 2）批判资本主义和对未来社会的设想圣西门：贵族 —— 启蒙思想 —— 美国独立战争 —— 法国大革命 ——
批判资本主义，建立实业制度。
,我在美洲期间，研究政治科学的时间大大多于研究战术的时间，战争本身没有引起我的兴趣，而战争的目的却特别吸引我。我的使命不是当一个军人，有一种力量拉着我去从事另一种可以说与军人的职业背道而驰的活动，这就是研究人类的理性活动，以便将来改进人类的文明。我为自己规定的目的就是如此，我后来完全献身于这一目的，并且终生为之奋斗。,
傅立叶：法国大革命 —— 批判资本主义制度，建立和谐制度。
,文明制度的机构在一切方面只是巧妙地掠夺穷人和使富人发财致富的组织,。
欧文,靠自己努力成功的工厂主，将空想进行政治实践,,这时有一个 29岁的厂主以改革家的身分出现了，这个人具有孩子一样单纯的高尚性格，同时又是一个少有的天生的领导者。,,财富是由工人阶级创造的，理应属于工人阶级。
为什么是空想的？,深刻地指出了资本主义社会的各种社会、政治和经济问题的根源所在（私有制），但总是把改造的希望寄托在人们的善良愿望上。,
实践基础：马克思、恩格斯广泛地参与工人运动马克思、恩格斯社会主义政治观的形成可以分为三个阶段：
1843-1846年，研究阶段；
1846-1854年积极投入欧洲工人运动；
1854-1871年，进行学术研究，着重从理论上回答为什么的问题。
他在给朋友的信中写道：我向他们提出了要求：少发一些不着边际的空论，少说一些漂亮话，少来些自我欣赏，多说一些明确的意见，多注意一些具体的现实，多提供一些实际的知识。
社会基础,18-19世纪激烈的资本主义社会矛盾：
在社会生产力取得惊人发展的同时，社会矛盾加剧 —— 工人的悲惨遭遇：他们的贫困和生活无保障的情况至少与过去一样严重。伦敦的东头是一个日益扩大的泥塘，在失业时期那里充满了无穷的贫困、绝望和饥饿，在有工作时又到处是肉体与精神的堕落。
这在其它大城市也一样。
三大工人运动,1831,1834年，法国里昂工人起义
1836年英国的宪章运动
1844年德国西里西亚纺织工人起义
2、科学社会主义的内容,社会主要矛盾；工人阶级；国家政权；革命
（二）第二次飞跃：由理论走向实践，由一国走向多国
1、俄国十月革命的胜利原因,
客观原因：（ 1）自由资本主义的危机（ 19世纪末 20世纪初）
垄断 —— 社会危机（经济、政治） —— 社会主义思潮兴起 ——
私有制 — 公有制；国家要成为积极国家
（ 2）第一次世界大战主观原因：
（ 1） 俄国革命者：
（ 2）俄国社会矛盾：农民革命（资产阶级革命的不彻底性）
意义：社会主义由理论走向实践；
第一个社会主义制度建立，开辟了人类历史的新纪元
2、二战后的世界社会主义事业的高潮原因：（ 1） 20世纪初资本主义世界的总危机：发达资本主义国家的改良（凯恩斯主义）
（ 2）苏联对落后国家民族的榜样示范作用建设成果：
（ 1）国家独立与安全
（ 2）经济发展：社会主义国家在世界国民生产中的比重：
1960,24%-62%； 1985年,26%-59%
（三）第三次飞跃：社会主义国家的改革与开放
1、为什么改革？
传统的社会主义建设面临着困境：
落后的生产力不能满足人们日渐增长的物质文化的需求落后的生产力来自于社会主义体制：高度集权的政治体制和高度集中的经济体制
2、改革什么？
是体制的改革而不是制度的变革
3、改革的国家及其效果评介苏联东欧国家的改革：
中国的改革,1978年越南的改革,1986年古巴的改革,1992年北朝鲜的改革：
—— 有着不同的特征，取得不同的成效，存在不同的问题三、形形色色社会主义介绍社会主义起源于欧洲，但又超出了欧洲，成为一种全球现象。
社会主义在由欧洲向世界的扩散过程中，出现了三种模式：
（ 1）在欧美资本主义中心地区，社会主义逐渐演变成一种通过促进社会改革去争取中下层劳动者阶层民主权力和更好待遇的改良运动 —— 社会民主义运动。
（ 2）在资本主义边缘地区，社会主义则在一系列国家中通过武装斗争取得政权，建立共产党执政的国家 —— 共产主义运动。
（ 3）在广阔的第三世界,20世纪中叶以后，兴起了形形色色的
,模仿的,社会主义。
这样世界上主要形成了三大社会主义潮流并立的格局，但是，
在其中，真正起决定作用的是共产主义和社会民主主义两大运动。
（一）发达国家的社会主义
1、分类：共产主义运动与社会民主主义运动，左派
2、欧洲共产主义：
（ 1）是对发达国家内如何取得社会主义革命的胜利和建设社会主义的探索。
主要代表人物：意大利的葛兰西，他说,,在东方，国家就是一切，市民社会还处于原始的混沌状态；在西方，国家与市民社会之间有一个调整的相互关系。
国家一有风吹草动，市民社会的坚固结构就挺身而出。,,无产阶级不可能一举夺得国家政权。,
（ 2）主要理论观点：
理论基础：辩证唯物主义和历史唯物主义指导思想：马克思主义发展道路：以暴力为后盾的议会和平道路；通过民主来改造国家机器社会主义模式：工人阶级和劳动者领导的政权；多党制，共产党领导但不垄断国家政权；公有制为主的多种所有制模式
（ 3）党派及在国内的政治地位西共；意共；法共二战结束后国内政治地位高； 20世纪 80年代状况堪忧；向社会民主党靠拢。
意共,1977,181万党员； 80万西共,1977,24—— 8
英共,1977,1.2-5000
3、欧洲社会民主主义：
（ 1）组织类型：英国工党，德国社民党，法国社会党等
（ 2）历史渊源,19世纪 60年代德国工党的分裂
（ 3）理论主张：
核心是,民主,,两个条件：言论自由；竟争性的选择指导思想的多元性,新康德主义：道德；
基督教教义：人主义和基督教传统马克思主义：人的自由；辩证法；
凯恩斯主义：国家干预到经济生活中去波普尔的批判理性主义：证伪；社会改良主义普选：和平的议会道路实现社会主义重视人性,把自由、生命、财产、安全等作为社会主义的基本内容社会主义模式：人道的、民主的社会主义 —— 人是核心；
民主是内容
（ 4）党派在国内的政治地位：
二战后，这些党派上台执政，社会民主主义成为官方的意识形态
（ 4）评介：
第一，社会主义与社会民主主义的不同：
社会主义 —— 共产主义的低级阶段；
民主政治是社会主义的目标，也是手段，但民主有阶级性；
共产主义 —— 财产公有是主要目标。
社会民主主义 —— 以社会的民主为内容 —— 全民民主 —— 无阶级性；
以财产私有为基础。
第二,20世纪的历史证明，社会民主主义没能通过自己的改良主义政策达到社会主义
（马克思主义），但在客观上却为社会主义（共产主义）的实现铺设着道路,为什么？
一方面是社会民主主义的改良运动，缓和了资本主义社会的矛盾，在一定程度上起到了巩固资本主义制度的作用。另一方面，社会民主政党是根植于劳动者阶层和阶级，它通过鼓动劳动者对政权和经济权的参与，缓和了资本主义社会的矛盾，劳动者对政权和经济权的掌握，为未来社会主义社会的建立奠定基础 。
思考的问题：美国作为最大的资本主义国家为什么没有发展左派政党上台执政？
社会矛盾（黑奴）；工人阶级政党；民众生活的迅速提高（社会提供的平等竟争机会）；
政府的实用主义；宗教（新教：化解社会矛盾中的作用）等等
—— 从资本主义制度中获益最大的国家，鲜有危机。
（二）发展中国家的社会主义
1、为什么选择社会主义道路？
（ 1）尼赫鲁曾满腔热情地指出：,当世界的其余部分正处在萧条的压迫中并以某种方式在后退时，苏维埃国家作为一个伟大的新世界正在我们眼前建立起来 ……
权衡起来，我完全倾向于俄国。苏维埃人的存在及其榜样在这个黑暗而沉郁的世界里是一种光辉灿烂、鼓舞人心的现象。,
（ 2）发达资本主义国家的殖民地和半殖民地的历史 —— 对自由主义的摒弃
2、分类印度国大党的社会主义：
非洲的社会主义：
阿拉伯的社会主义：
拉丁美洲的社会主义
3、评介：马克思主义、社会民主义、自由主义、民族主义实用主义的大杂烩四、正确认识社会主义的过去、现在和未来
（一）如何认识社会主义的过去、现在和未来
1、社会主义是实践的科学：它是在实践中产生，经受实践检验，
并在实践中不断完善的科学。
（ 1）提供的是科学的方法，反对将其教条化。（新教条主义）
（ 2）实践证明科学对待社会主义的正确性。
2、把社会主义放在人类历史的长河中考察：
（ 1）社会主义是人类历史上第一场伟大的克服人的私欲的战斗
—— 集体；
（ 2）社会主义开创了全民的社会福利、社会保障制度的先河 。
（ 3）社会主义是人类实现彻底解放（自由）的实践。
3、运用阶级观分析社会主义：社会主义不是超阶级的，它是无产阶级的学说，并不是所有的阶级都可以接受的（消灭私有制，剥夺剥夺者 —— 这是无产阶级的口号，也是全世界无产者矢志不愉的追求，有产者是绝不会自动放弃的）。
（二）正确认识社会主义的过去、现在和未来的意义
（ 1）回顾社会主义的过去，在认识社会主义的发展历史中，总结、吸取社会主义的历史经验教训。
（ 2）考察社会主义的现在，发现问题、分析问题、在解决问题的过程中制定切实可行的社会主义建设计划。
（ 3）展望社会主义的未来，在总结历史，考察现在的基础上，对未来发展进行科学预测，树立社会主义的信心。
—— 主讲人：刘传春
—— 工作单位：人文学院政治教育系
—— 联系方式,email:lcc1215@hotmail.com
为什么要学习这门课？
—— 马克思主义（列宁）的,灌输,理论。
这门课的目前状况？
—— 正在改革怎么学习这门课？
—— 与实践相结合地学习
（ 1）社会主义与资本主义相对
（ 2）过去我们对资本主义的认识及建设社会主义存在的问题
（ 3）现在，当资本主义的东西在我们身边乃至身上存在时，我们面临更多的问题
—— 从理论的角度对比地进行学习逻辑起点 —— 过程 —— 落脚点导 论
—— 社会主义的过去、现在与未来
1、马克思、马克思主义、科学社会主义
2、社会主义是资本主义的否定物、对立物和代替物
3、社会主义理论萌芽于 16世纪，托马斯?莫尔的
,乌托邦,中的理想社会 —— 社会主义思想的最早萌芽。
4、马克思、恩格斯使社会主义理论由空想走向科学。
5、俄国十月革命使社会主义从理论走向实践，并从一国走向多国，掀起世界社会主义运动的高潮。
6,20世纪末的苏联解体，世界社会主义事业陷入低潮，
一大四小的社会主义国家的改革。
教学安排,24学时导论 社会主义的过去、现在和未来（ 5学时）
录像片：,共产党宣言,,2学时第一讲 马克思主义的经典社会主义理论（ 2学时）
录像片：,红旗,,,赫鲁晓夫,,2学时第二讲 苏联的社会主义建设（ 5学时）
包括：列宁,东方式,社会主义道路的探索；
斯大林社会主义模式探析；
后斯大林时期，苏联社会主义的改革与困境录像片：,改革与开放,（邓小平）,60分钟第三讲 建设有中国特色社会主义道路的开拓（ 3学时）
完成一篇小论文（ 3000字左右）,4学时，第 12周考试成绩：由两部分构成：
平时（考勤 20%+小论文 10%） 30%；
期末笔试（开卷） 70%
上课时间,7-11周一、什么是科学社会主义关于政治的几个基本问题：
1、科学：自然科学与社会科学
2、社会思想与意识形态：
社会：人的生存 —— 劳动 —— 复杂的关系社会思想：人与人之间如何和谐相处（稳定）并发展的一系列观点。
社会主义（共产主义）和自由主义政治（分配） —— 政治思想 —— 意识形态：
管理公共事务 —— 关于价值物的权威性分配过程 —— 社会稳定
—— 权力：影响和控制他人的能力权利：个人需求的社会满足经济（生产） —— 经济思想：
有限的资源更多的产出 —— 国民经济增长 —— 社会的良性变化
—— 发展文化思想等等意识形态：占主导地位的、具有排他性的社会思想
3、制度与体制：
制度：谁掌握国家权力、资源（财富）的问题体制：掌握国家权力、资源的社会主体如何掌握和运用国家权力、资源（财富），从而更好地维护自己的利益，满足自己的需求。
政治体制：如何产生管理者？稳定 —— 合理 —— 公平管理者的权力有多大？
管理者的权力如何划分？
—— 社会主义既是一种思想，又是一种制度，同时其体制处于不断的改革与完善之中。
（一）什么是社会主义
1、社会主义概念的问世,1832年圣西门派,,我们不愿意为社会主义而牺牲个人，也不愿意为个人而牺牲社会主义,。社会主义笼统地指,不满意资本主义社会中盛行的个人主义，朦胧地向往新社会制度中的集体主义,。 —— 个人与集体
2、形形色色的社会主义解释热爱社会主义的人：
（ 1）社会主义是建立在自由、平等、博爱基础上的一种新社会的概念。
（ 2）社会主义是经济上的明智、政治上的拯救、宗教的实践。
（ 3）社会主义是与艺术结合的科学。
（ 4）社会主义是常识的胜利。
（ 5）,1981年的社会主义，物质丰富、文化优美 …… 全市的交通工具都已电气化，
有害的企业都移到国外 …… 我们在月亮上，我们在繁花树丛中行走 ……” 。
反对社会主义的人：
（ 1）社会主义是宗教的伤感、勤劳、疯狂和暧昧的道德的混合物。
（ 2）社会主义是不适者生存。
（ 3）整个社会主义就是奴役。
（ 4）社会主义就是通往奴役之路。 （哈耶克：,通往奴役之路,）
3、各种各样的社会主义流派小资产阶级社会主义、封建社会主义、空想社会主义、没有主义的社会主义、
讲坛社会主义、工联社会主义、费边社会主义、国家社会主义、行会社会主义、
法朗吉社会主义、合作社社会主义、市场社会主义、后社会主义、
阿拉伯社会主义、民主社会主义、非洲社会主义、伊斯兰社会主义、
生态社会主义等等。
—— 批判资本主义制度带来的各种社会问题，希望建立一种能解决些问题新制度。
4、马克思的批判：
对于封建社会主义：,为了拉拢人民，贵族们把无产阶级的乞食袋当做旗帜来挥舞。
但是，每当人民跟着他们走的时候，都发现他们的臀部带有封建纹章，于是就哈哈一笑，
一哄而散。,
对于小资产阶级社会主义：,或者是企图恢复旧的生产资料和交换手段，从而恢复旧的所有制关系和旧的社会，或者是企图重新把现代的生产资料和交换手段硬塞到已被它们突破而且必然被突破的旧的所有制关系的框架里去。,
—— 社会主义与资本主义相对的地方在于：集体 —— 个人
（二）什么是科学社会主义
1、它是马克思主义的社会主义学：关于社会主义的科学
（ 1）与空想社会主义相对应
（ 2）在,科学性,上的易走入的误区：物 —— 人 —— 人的群体
2、它是马克思主义的核心
（ 1）马克思主义是关于无产阶级和全人类解放的学说人的生存与发展 —— 人的解放（人的自由） —— 资产阶级的自由主义思想，马克思的社会主义思想的核心马克思关于,人的自由,的认识是多层次的：
人从自然的奴役中的解放：人类进入文明社会人从人的奴役中的解放：资产阶级革命举起的大旗：,平等,
人从物的奴役中的解放：社会主义革命和建设的重任人自身的解放：人从自身中获得自由，共产主义社会 ——
自由人的联合体
（ 2）马克思主义由三大部分组成：
马克思主义哲学（历史唯物主义）：如何认识人类社会（方法论）；
人类社会发展的一般规律马克思主义政治经济学：剩余价值解释工人为什么要反抗（剥削）；
经济危机解释资本主义为什么要灭亡科学社会主义：如何建立、建设社会主义
—— 无产阶级和全人类将在,社会主义建设,中得到彻底的解放和真正的自由。
3、什么科学社会主义掌握先进生产力的无产阶级夺取国家政权，建立公有制
（国家权力公有，财产公有），从而改变自己受压迫被剥削的命运（从物的隶属关系中解放出来），最终实现自己的彻底解放的学说。
二、科学社会主义的三次历史性飞跃（发展历程）
（一）第一次飞跃：科学社会主义理论的产生
1、产生的基础：
理论基础：空想社会主义（早期、中期、晚期）
（ 1）资本主义的发展；资本主义制度的弊端出现；工人自发斗争
（ 2）批判资本主义和对未来社会的设想圣西门：贵族 —— 启蒙思想 —— 美国独立战争 —— 法国大革命 ——
批判资本主义，建立实业制度。
,我在美洲期间，研究政治科学的时间大大多于研究战术的时间，战争本身没有引起我的兴趣，而战争的目的却特别吸引我。我的使命不是当一个军人，有一种力量拉着我去从事另一种可以说与军人的职业背道而驰的活动，这就是研究人类的理性活动，以便将来改进人类的文明。我为自己规定的目的就是如此，我后来完全献身于这一目的，并且终生为之奋斗。,
傅立叶：法国大革命 —— 批判资本主义制度，建立和谐制度。
,文明制度的机构在一切方面只是巧妙地掠夺穷人和使富人发财致富的组织,。
欧文,靠自己努力成功的工厂主，将空想进行政治实践,,这时有一个 29岁的厂主以改革家的身分出现了，这个人具有孩子一样单纯的高尚性格，同时又是一个少有的天生的领导者。,,财富是由工人阶级创造的，理应属于工人阶级。
为什么是空想的？,深刻地指出了资本主义社会的各种社会、政治和经济问题的根源所在（私有制），但总是把改造的希望寄托在人们的善良愿望上。,
实践基础：马克思、恩格斯广泛地参与工人运动马克思、恩格斯社会主义政治观的形成可以分为三个阶段：
1843-1846年，研究阶段；
1846-1854年积极投入欧洲工人运动；
1854-1871年，进行学术研究，着重从理论上回答为什么的问题。
他在给朋友的信中写道：我向他们提出了要求：少发一些不着边际的空论，少说一些漂亮话，少来些自我欣赏，多说一些明确的意见，多注意一些具体的现实，多提供一些实际的知识。
社会基础,18-19世纪激烈的资本主义社会矛盾：
在社会生产力取得惊人发展的同时，社会矛盾加剧 —— 工人的悲惨遭遇：他们的贫困和生活无保障的情况至少与过去一样严重。伦敦的东头是一个日益扩大的泥塘，在失业时期那里充满了无穷的贫困、绝望和饥饿，在有工作时又到处是肉体与精神的堕落。
这在其它大城市也一样。
三大工人运动,1831,1834年，法国里昂工人起义
1836年英国的宪章运动
1844年德国西里西亚纺织工人起义
2、科学社会主义的内容,社会主要矛盾；工人阶级；国家政权；革命
（二）第二次飞跃：由理论走向实践，由一国走向多国
1、俄国十月革命的胜利原因,
客观原因：（ 1）自由资本主义的危机（ 19世纪末 20世纪初）
垄断 —— 社会危机（经济、政治） —— 社会主义思潮兴起 ——
私有制 — 公有制；国家要成为积极国家
（ 2）第一次世界大战主观原因：
（ 1） 俄国革命者：
（ 2）俄国社会矛盾：农民革命（资产阶级革命的不彻底性）
意义：社会主义由理论走向实践；
第一个社会主义制度建立，开辟了人类历史的新纪元
2、二战后的世界社会主义事业的高潮原因：（ 1） 20世纪初资本主义世界的总危机：发达资本主义国家的改良（凯恩斯主义）
（ 2）苏联对落后国家民族的榜样示范作用建设成果：
（ 1）国家独立与安全
（ 2）经济发展：社会主义国家在世界国民生产中的比重：
1960,24%-62%； 1985年,26%-59%
（三）第三次飞跃：社会主义国家的改革与开放
1、为什么改革？
传统的社会主义建设面临着困境：
落后的生产力不能满足人们日渐增长的物质文化的需求落后的生产力来自于社会主义体制：高度集权的政治体制和高度集中的经济体制
2、改革什么？
是体制的改革而不是制度的变革
3、改革的国家及其效果评介苏联东欧国家的改革：
中国的改革,1978年越南的改革,1986年古巴的改革,1992年北朝鲜的改革：
—— 有着不同的特征，取得不同的成效，存在不同的问题三、形形色色社会主义介绍社会主义起源于欧洲，但又超出了欧洲，成为一种全球现象。
社会主义在由欧洲向世界的扩散过程中，出现了三种模式：
（ 1）在欧美资本主义中心地区，社会主义逐渐演变成一种通过促进社会改革去争取中下层劳动者阶层民主权力和更好待遇的改良运动 —— 社会民主义运动。
（ 2）在资本主义边缘地区，社会主义则在一系列国家中通过武装斗争取得政权，建立共产党执政的国家 —— 共产主义运动。
（ 3）在广阔的第三世界,20世纪中叶以后，兴起了形形色色的
,模仿的,社会主义。
这样世界上主要形成了三大社会主义潮流并立的格局，但是，
在其中，真正起决定作用的是共产主义和社会民主主义两大运动。
（一）发达国家的社会主义
1、分类：共产主义运动与社会民主主义运动，左派
2、欧洲共产主义：
（ 1）是对发达国家内如何取得社会主义革命的胜利和建设社会主义的探索。
主要代表人物：意大利的葛兰西，他说,,在东方，国家就是一切，市民社会还处于原始的混沌状态；在西方，国家与市民社会之间有一个调整的相互关系。
国家一有风吹草动，市民社会的坚固结构就挺身而出。,,无产阶级不可能一举夺得国家政权。,
（ 2）主要理论观点：
理论基础：辩证唯物主义和历史唯物主义指导思想：马克思主义发展道路：以暴力为后盾的议会和平道路；通过民主来改造国家机器社会主义模式：工人阶级和劳动者领导的政权；多党制，共产党领导但不垄断国家政权；公有制为主的多种所有制模式
（ 3）党派及在国内的政治地位西共；意共；法共二战结束后国内政治地位高； 20世纪 80年代状况堪忧；向社会民主党靠拢。
意共,1977,181万党员； 80万西共,1977,24—— 8
英共,1977,1.2-5000
3、欧洲社会民主主义：
（ 1）组织类型：英国工党，德国社民党，法国社会党等
（ 2）历史渊源,19世纪 60年代德国工党的分裂
（ 3）理论主张：
核心是,民主,,两个条件：言论自由；竟争性的选择指导思想的多元性,新康德主义：道德；
基督教教义：人主义和基督教传统马克思主义：人的自由；辩证法；
凯恩斯主义：国家干预到经济生活中去波普尔的批判理性主义：证伪；社会改良主义普选：和平的议会道路实现社会主义重视人性,把自由、生命、财产、安全等作为社会主义的基本内容社会主义模式：人道的、民主的社会主义 —— 人是核心；
民主是内容
（ 4）党派在国内的政治地位：
二战后，这些党派上台执政，社会民主主义成为官方的意识形态
（ 4）评介：
第一，社会主义与社会民主主义的不同：
社会主义 —— 共产主义的低级阶段；
民主政治是社会主义的目标，也是手段，但民主有阶级性；
共产主义 —— 财产公有是主要目标。
社会民主主义 —— 以社会的民主为内容 —— 全民民主 —— 无阶级性；
以财产私有为基础。
第二,20世纪的历史证明，社会民主主义没能通过自己的改良主义政策达到社会主义
（马克思主义），但在客观上却为社会主义（共产主义）的实现铺设着道路,为什么？
一方面是社会民主主义的改良运动，缓和了资本主义社会的矛盾，在一定程度上起到了巩固资本主义制度的作用。另一方面，社会民主政党是根植于劳动者阶层和阶级，它通过鼓动劳动者对政权和经济权的参与，缓和了资本主义社会的矛盾，劳动者对政权和经济权的掌握，为未来社会主义社会的建立奠定基础 。
思考的问题：美国作为最大的资本主义国家为什么没有发展左派政党上台执政？
社会矛盾（黑奴）；工人阶级政党；民众生活的迅速提高（社会提供的平等竟争机会）；
政府的实用主义；宗教（新教：化解社会矛盾中的作用）等等
—— 从资本主义制度中获益最大的国家，鲜有危机。
（二）发展中国家的社会主义
1、为什么选择社会主义道路？
（ 1）尼赫鲁曾满腔热情地指出：,当世界的其余部分正处在萧条的压迫中并以某种方式在后退时，苏维埃国家作为一个伟大的新世界正在我们眼前建立起来 ……
权衡起来，我完全倾向于俄国。苏维埃人的存在及其榜样在这个黑暗而沉郁的世界里是一种光辉灿烂、鼓舞人心的现象。,
（ 2）发达资本主义国家的殖民地和半殖民地的历史 —— 对自由主义的摒弃
2、分类印度国大党的社会主义：
非洲的社会主义：
阿拉伯的社会主义：
拉丁美洲的社会主义
3、评介：马克思主义、社会民主义、自由主义、民族主义实用主义的大杂烩四、正确认识社会主义的过去、现在和未来
（一）如何认识社会主义的过去、现在和未来
1、社会主义是实践的科学：它是在实践中产生，经受实践检验，
并在实践中不断完善的科学。
（ 1）提供的是科学的方法，反对将其教条化。（新教条主义）
（ 2）实践证明科学对待社会主义的正确性。
2、把社会主义放在人类历史的长河中考察：
（ 1）社会主义是人类历史上第一场伟大的克服人的私欲的战斗
—— 集体；
（ 2）社会主义开创了全民的社会福利、社会保障制度的先河 。
（ 3）社会主义是人类实现彻底解放（自由）的实践。
3、运用阶级观分析社会主义：社会主义不是超阶级的，它是无产阶级的学说，并不是所有的阶级都可以接受的（消灭私有制，剥夺剥夺者 —— 这是无产阶级的口号，也是全世界无产者矢志不愉的追求，有产者是绝不会自动放弃的）。
（二）正确认识社会主义的过去、现在和未来的意义
（ 1）回顾社会主义的过去，在认识社会主义的发展历史中，总结、吸取社会主义的历史经验教训。
（ 2）考察社会主义的现在，发现问题、分析问题、在解决问题的过程中制定切实可行的社会主义建设计划。
（ 3）展望社会主义的未来，在总结历史，考察现在的基础上，对未来发展进行科学预测，树立社会主义的信心。
