南京艺术学院设计学院教案（1） 课程名称 设计基础1 教师 孙 晶 学分 2 学时 40  前修课程 素描1 色彩1  选修人数 上限 40 下限 15 教学课题与作业  教学时段  具像与非具像，常态与非常态 课题之一：从具像中发现抽象——微观与宏观 ● 抽象构图的形式： ● 知觉抽象与肌理体验； 课题之二：具像的非具像表现——非具像形状与体积 ● 具像的平面同时性再现； 具像的立体同时性再现； 课题之三：非具像空间 ●由现实空间到非现实空间 课题之四：异型(形)同构 ● 将两个有某种关联的图形在平面上同构； 在同一种造型上，设计合适的图形与造型 相同构，以求视觉趣味性。  教学目的    对形态的构成要素及其形式的多角度、多层次的认识、分析与多种方式的表现，学习从具像到抽象、从常态到非常态的演化与方法。   教学内容    ● 对形态的基本构成要素的分析； ● 具象到抽象； ● 常态到非常态；   理论讲授    ● 知觉形式、绘画的意识和造型意识； ● 肌理、质感，b触觉 ● 正负形互动； ● 视错觉、多面性的同时性再现； ● 空间限定    南京艺术学院设计学院教案② 教学程序及进度 教材及参考书目   第一周 讲授第一个课题，组织讨论：分析、讲评方案； 第二周 讲授第二个课题，组织讨论； 现场演绎作业，讲评： 第三周 讲授第三个课题，组织讨论；现场演绎作业、讲评： 第四周 讲授第四个课题，组织讨论；分析、讲评方案； 第五周 讲授第五个课题，组织讨论；分析、讲评方案  J·J·德卢西奥——迈耶《视觉美学》 约翰尼斯·伊顿《设计与形态》 内森·卡伯特·黑尔《艺术与自然中的抽象》 鲁道夫·阿恩海姆《视觉思维——审美直觉心理学》 腾守尧《审美心理描述》 马赫《感觉的分析》  知识点及教学难点 教学考核与评分标准   了解肌理、质感与触觉、正负形互动、视错觉、多面性的同时性再现、空间限定、异型（形）同构等基本内容，初步掌握一定的表现形式。  符合课程要求： 强调课题的过程体验； 注重作业的完成质量。  教学方法及手段 课程小结   理论讲授、查阅文献资料、课堂讨论相结合