南京艺术学院设计学院教案① 课程名称 设计基础3 教师 张晓星 学分 3 学时 60  前修课程 素描 色彩 设计基础1、2  选修人数 上限 40 下限 15 教学课题与作业  教学时段 第一周——第九周 二  一、课题、情节与形式——连续画面的形式 作业：选择一故事情节，把情节分成4-6个发展步骤，以抽象符号形态来表达情绪、意象。最后用折叠、半立体、立体形式来体现连续画面。 要求：材料、手法、大小不限、连续画面一套。 二、课题：课题设计——自行设计课题并完成作业 作业：第一步：有某方面设计愿望和想法。 第二步：用某种形式手法表现。 第三步：完整地体现设计课题。 要求：1、用适当的材料、确当的艺术形式来表达设计意图。 2、制作完成一组立体、平面文样、色彩相结合具有一定观念和内涵的作品。 3、内容、形式、大小、手法不限。  教学目的    进一步加强对形式的表现能力并发展为综合的创造能力。   教学内容    本课程由二个课题组成，第一课题通过具象形态向抽象形态转换，进一步加深对抽象形态和内涵的理解，并初涉平面设计的领域。第二课题，通过自行设计课题不仅可以了解设计创造的各个环节，还可以发现，挖掘各自的个性、潜能。课题要求立体和平面相结合，把设计基础1、2索引的知识融会贯通灵活地体现在作品上。   理论讲授    具象形变抽象形的构形法，点、线、面意象表现法。 现代平面设计的特点、梗概。 课题设计方法。 形式、结构、空间、平面、装饰的有机联系。    南京艺术学院设计学院教案② 教学程序及进度 教材及参考书目   第一周——第二周（28课时） 课题一：“情节与形式” 讲课3次，作业评讲2次，看资料2次 第三周——第五周（32课时） 课题二：“自行设计课题” 讲课2次，作业评讲2次，看资料2次， 课程小结1次  《平面设计中的抽象思考》 《文字空间到视觉空间设计》 《过度、从自然形态到抽象形态》 《情感与形式》  知识点及教学难点 教学考核与评分标准   知识点： 具象形变抽象形的构形法， 多元素的综合，整体安排。 课题设计方法。 教学难点： 抽象形态的有意味表现。 形式和内容的统一。  符合课题要求。 对形式规律的领悟和创造性。 作业的视觉效果。  教学方法及手段 课程小结   课题讲解中，讲课同时播放相关图像、相关资料。 作业评讲中，教师点评为主，同时进行学生间的相互交流。 结合课题，安排在阅览室看有关资料，拓宽知识面，启发想象力。