南京艺术学院设计学院教案① 课程名称 设计基础1 教师 沈斌 学分 2 学时 40  前修课程 素描（一） 色彩（一）  选修人数 上限 40 下限 15 教学课题与作业  教学时段   课题一： 单一与多样，统一与变化，整体与局部，焦点和流线，完整和局部的认识与构成实验。 作业：16开4张，8个黑白作业。 课题二： 质朴，厚重，豪爽，速度，激情，浪漫，济轻松，活泼，热烈，奔放，自由，神秘，压抑等视觉的表现。 作业：16开4张 8个黑白作业。 课题三： 立体，空间，透视，光影的平面形式探索。 作业：16开4张 8个黑白作业。 课题四： 图地反转，矛盾空间，运动幻想的想象再现。 作业：16开四张 8个黑白作业。  教学目的    通过抽象形态的感知、分析、想象、设计、讲评、提高的过程，认识抽象形态的特点和心理力的反映，掌握符合视觉美的构成规律和充满情感表现的多种手法，追求新颖多变的视觉语言。   教学内容    以平面抽象形态为主，进行多种构成表现的学习和情感力度的表现。   理论讲授    1：抽象形态的定义、分类与意义； 2：抽象形态的要素、形态、关系和力的心理表现； 3：抽象与具象、平面与立体、黑白与色彩、基础与设计的对比与联系。 4：抽象的构成规律； 5：不同笔、颜色、纸张和力度的不同表现效果； 6：情感与形式； 7：空间、光影、幻觉表现； 8：想象与创新； 9：中外古今风格设计。    南京艺术学院设计学院教案② 教学程序及进度 教材及参考书目  第一周：讲授设计基础定义、目的 种类、表现形态和情感语言，观摩有代表性的作品。 第二周：相同形的几何形的多种构成形态练习。 第三周：不同情感的几何形构成形态练习。 第四周：不同材料技法的不同律动形态构成。 第五周：几何形的主体透视空间构成。 自编考教材 《艺术设计的构成》朝仓直己 《形态构成》辛华泉  知识点及教学难点 教学考核与评分标准  点、线、面、体的抽象形态构成 抽象形态的情感表现 材料、技法、空间形态表现 形式的丰富和表现，视觉语言的多元化。 业认真、紧扣作业要求 表现水平有明显进步 形象生动，美观，有创新意味 根据以上三点的不同标准，衡量学生的作业水平，作出不同的成绩记录。  教学方法及手段 课程小结   强调教学目的明确教学步骤由浅入深，理论紧扣设计实践，设计切合情感表现。运用讲规律、举例示范作品，设计不同的课题，讲评分析作品的种种教学方法及手段，帮助学生在视觉形式的表现上迈出第一步。