“系统工程, 课程内容的系统性
“系统工程, 课程责任教师（课程组长）
袁治平
问题
“‘系统工程’课程内容不系统,
系统工程（ SE)是从总体出发,合理开
发、运行、革新一个大规模复杂系统（特
别是管理系统）所需思想、理论、程序、
方法的总和（或总称），属于一门综合性
的工程技术和交叉学科。
通过学习，主要使学生掌握研究与解
决各种复杂管理问题的 系统分析 原理及 方
法。
系统分析（ SA） 是在对系统问题现状及目标
充分挖掘的基础上，运用建模及预测、优化、仿
真、评价等方法，对系统的有关方面进行定性与
定量相结合的分析，为决策者选择满意的系统方
案提供决策依据的分析研究过程。
SA是 SE的核心内容、分析过程和基本
方法。
认识
问题
探寻
目标
综合
方案
模型
化
优化或
仿真
分析
系统
评价
决策
（分析）
N
Y
初步 SA 规范分析
系统分析 (SA)程序图
综合分析
设定
问题
、形
成意
识模
型
找出
影响
要素
要素
关系
分析
（关
系图
）
建立可
达矩阵
(M)和
缩减
矩阵
（ M/）
矩阵
层次
化处
理
(ML/)
绘制
多级
递阶
有向
图
建立
解释
结构
模型
分析
报告
比较 /
F 学习
初步分析 规范分析 综合分析
ISM实用化方法原理图
认识
问题
界定
系统
要素及其因
果关系分析
建立结
构模型
建立量
化分析
模型
仿真
分析
比较与
评价
政策
分析
初步分析 规范分析 综合分析
SD工作程序图
认识
评价
问题
(5W
1H)
搜集,
整理,
分析
资料
方案
准则
主体
选择评
价方法
,建立
评价模
型
分析,
计算
评价
值
综合
评价
提交
决策
初步分析 规范分析 综合分析
系统评价程序图
冲突
问题
背景
描述
建立冲
突分析
模型
稳定性
分析
结果
分析与
评价
决策
初步分析 规范分析 综合分析
冲突分析（ CA)程序图
认识
问题
探寻
目标
综合
方案
模型
化
优化或
仿真
分析
系统
评价
决策
（分析）
5W1H 5W1H目标树 创造性
技法
ISM
SS
逐对比较
Klee
AHP
Fuzzy
CA
CA
SD
决策树
问题树
本科生－－管理系统工程方法论及其应用
硕士生－－系统工程理论、研究方法论、
分析方法及其应用
M B A－－现代（企业）管理的系统思
维与系统分析方法
谢 谢！