第 02讲 关于科学心理学
实验心理学讲义 2
主要内容
? （一）从现象到实验
? （二）科学心理学的目的
? （三）科学程序
? （四）科学解释
实验心理学讲义 3
（一）从现象到实验
? 现象：在集体中工作的人们常常会, 放
松, 他们的努力。似乎集体中大多数人
倾向于让少数人去做事情。
? 社会心理学家拉坦注意到了这种现象并
决定进行实验研究。
实验心理学讲义 4
拉坦的研究
? 首先，拉坦 查阅了以往的研究文献,为了了解是否曾有人
研究过这种被他称为社会浪费的现象。
? 结果发现，最早的研究是由一位法国农业工程师林格曼设
计了拉绳实验。
? 他把被试分成一人组、二人组、三人组和八人组，要求他
们用尽全力拉绳，同时他用灵敏的测力器来测量被试拉绳
时的力量。
? 如果被试一起拉绳的时候和单独拉绳的时候所发出的力量
相同，那么一起拉绳的合力应是各人单独拉绳的力的总和。
? 林格曼发现，二人组的拉力只是单独拉绳时二人拉力总和
的 95%；三人组的拉力只是单独拉绳时三人拉力总和的 85%；
而八人组的拉力下降到单独拉绳时八人拉力总和的 49%。
实验心理学讲义 5
第二步：实验验证
? 接下来，拉坦及其同事对社会浪费现象
进行了一系列的实验研究。
? 首先，他们证明了在拉绳以外的事情中
也可以观察到这种现象；
? 其次，他们还提出了社会浪费现象在各
种不同文化背景中都会发生，即使在儿
童当中也会发生。由此可知，社会浪费
是集体工作时存在的一个普遍特征。
实验心理学讲义 6
第三步：提出理论解释结果
? 拉坦提出了, 责任扩散理论, 解释社会
浪费现象。
? 该理论认为：社会浪费很可能是责任扩
散引起的。独立工作的人通常认为自己
要对所从事的工作负责。然而集体工作
时，这种责任感就扩散到其他人身上去
了。
实验心理学讲义 7
从理论到实践
? 马里奥特 (1949)发现，工厂中大组工人
的劳动生产率低于小组的。
? 拉坦等 (1981)在实验情境中也确实发现
了消除社会浪费效应的条件。
? 他们发现，在集体工作中，除了通常的
对集体作业绩效进行监测外，也对其中
的个体作业绩效进行监测时，每个个体
就会竭尽全力，不再出现社会浪费现象。
实验心理学讲义 8
（二）科学心理学的目的
? 科学心理学的目的在于理解人们的所思所行，
使我们知晓心理和行为的本质并确立信念，对
心理和行为的发生发展作出预测和控制。
? 确立信念的几种途径：
? 权威
? 注意凝聚
? 先验
? 科学的方法
非科学的方法
实验心理学讲义 9
注意凝聚
? 指人们不顾已知的相反事实仍然固守着
自己已有的知识拒绝改正。
实验心理学讲义 10
先验
? 人们不经过研究或考证就相信那些看上
去似乎合理的预存信念。
实验心理学讲义 11
科学的方法
? 把信念建立在经验的基础上。
? 如果我们把科学心理学 (以及一般的科学 )
定义为是在经验的基础上寻求现象解释
的可重复并可自我校正的事业，那么我
们就能看到科学方法的独具长处。
实验心理学讲义 12
科学方法的长处
? 科学方法的第一个长处是强调经验观察。
? 科学方法的第二个长处是，提供了帮助
人们判断信念正误、优劣的程序。
实验心理学讲义 13
（三）科学程序
? 实验心理学后面的章节将详细阐述实施经验观察的正
确方法。这里，我们先概要介绍收集实验数据的科学
程序的性质。
? 科学通常始于分析，即把复杂的问题分解成一个个基
本的要素。对思想和行为的心理学分析包括,描述,
预测 和 解释 。
? 以社会浪费为例,描述 是要说明社会浪费的涵义及其
出现的时间和地点。 预测 是要说明各种关系，比如此
例中有关群体与社会浪费之间的关系等。事物间的关
系又使得心理学家可以预测未来的行为。但是，归根
结底心理学家是想要 解释 行为，此例中解释意为说明
引起社会浪费的条件，即产生社会浪费的原因。
实验心理学讲义 14
进行描述、预测和解释的技术
? 描述、预测和解释分别对应于科学心理
学研究技术的三个主要方面：观察、相
关和实验研究。
? 对这些技术的恰当运用和对所得数据的
合理分析构成了科学心理学的支柱。
实验心理学讲义 15
观察
? 观察程序包括自然观察法。
? 比如，拉坦关于社会浪费的最初观点就是在自然条
件下通过观察而形成雏形的。
? 另一种获取描述数据的方法是问卷调查。问卷
调查是指就行为的某个方面进行大样本的系统
调查。
? 此外，观察程序还包括个案研究。个案研究时，
先对某个人或某些人进行详详细细的质询，然
后从中整理出描述性的个体经历。
实验心理学讲义 16
相关
? 观察程序的结果常常会引发进一步的相
关研究。
? 相关技术主要被用来预测或选拔。
? 比如，高考成绩与大学学习成绩之间存
在一定的相关，可以用高考成绩预测大
学的学习表现。
实验心理学讲义 17
实验
? 人们想要解释和明确事物发生发展的原
因,就需要进行实验。
? 实验研究是指操纵或改变某些条件，然
后观察其对思想或行为的影响。
? 社会浪费的实验研究中，研究者改变了
被试的人数 (从零到七 )，然后观察这种
变化对个人努力的影响。
实验心理学讲义 18
准实验
? 准实验是一种不完全的实验研究类型。它采用
自然的控制，而不是研究者人为的控制。
? 准实验中，自变量可以是种族，比如中国人与
美国人的社会浪费比较，或者也可以是别的自
然属性或自然发生的事件，例如年龄、智力、
工业罢工等等。
? 准实验并不像真正的实验那样可以控制许多条
件，所以，从准实验得出的结论通常被认为不
如条件控制严格的真实验的结论那样令人信服。
实验心理学讲义 19
（四）科学解释
? 1、运用理论解释通过观察、相关、实验
方法所获得的事实和数据；
? 2、运用通过观察、相关、实验方法所获
得的事实和数据修正理论。
实验心理学讲义 2
主要内容
? （一）从现象到实验
? （二）科学心理学的目的
? （三）科学程序
? （四）科学解释
实验心理学讲义 3
（一）从现象到实验
? 现象：在集体中工作的人们常常会, 放
松, 他们的努力。似乎集体中大多数人
倾向于让少数人去做事情。
? 社会心理学家拉坦注意到了这种现象并
决定进行实验研究。
实验心理学讲义 4
拉坦的研究
? 首先，拉坦 查阅了以往的研究文献,为了了解是否曾有人
研究过这种被他称为社会浪费的现象。
? 结果发现，最早的研究是由一位法国农业工程师林格曼设
计了拉绳实验。
? 他把被试分成一人组、二人组、三人组和八人组，要求他
们用尽全力拉绳，同时他用灵敏的测力器来测量被试拉绳
时的力量。
? 如果被试一起拉绳的时候和单独拉绳的时候所发出的力量
相同，那么一起拉绳的合力应是各人单独拉绳的力的总和。
? 林格曼发现，二人组的拉力只是单独拉绳时二人拉力总和
的 95%；三人组的拉力只是单独拉绳时三人拉力总和的 85%；
而八人组的拉力下降到单独拉绳时八人拉力总和的 49%。
实验心理学讲义 5
第二步：实验验证
? 接下来，拉坦及其同事对社会浪费现象
进行了一系列的实验研究。
? 首先，他们证明了在拉绳以外的事情中
也可以观察到这种现象；
? 其次，他们还提出了社会浪费现象在各
种不同文化背景中都会发生，即使在儿
童当中也会发生。由此可知，社会浪费
是集体工作时存在的一个普遍特征。
实验心理学讲义 6
第三步：提出理论解释结果
? 拉坦提出了, 责任扩散理论, 解释社会
浪费现象。
? 该理论认为：社会浪费很可能是责任扩
散引起的。独立工作的人通常认为自己
要对所从事的工作负责。然而集体工作
时，这种责任感就扩散到其他人身上去
了。
实验心理学讲义 7
从理论到实践
? 马里奥特 (1949)发现，工厂中大组工人
的劳动生产率低于小组的。
? 拉坦等 (1981)在实验情境中也确实发现
了消除社会浪费效应的条件。
? 他们发现，在集体工作中，除了通常的
对集体作业绩效进行监测外，也对其中
的个体作业绩效进行监测时，每个个体
就会竭尽全力，不再出现社会浪费现象。
实验心理学讲义 8
（二）科学心理学的目的
? 科学心理学的目的在于理解人们的所思所行，
使我们知晓心理和行为的本质并确立信念，对
心理和行为的发生发展作出预测和控制。
? 确立信念的几种途径：
? 权威
? 注意凝聚
? 先验
? 科学的方法
非科学的方法
实验心理学讲义 9
注意凝聚
? 指人们不顾已知的相反事实仍然固守着
自己已有的知识拒绝改正。
实验心理学讲义 10
先验
? 人们不经过研究或考证就相信那些看上
去似乎合理的预存信念。
实验心理学讲义 11
科学的方法
? 把信念建立在经验的基础上。
? 如果我们把科学心理学 (以及一般的科学 )
定义为是在经验的基础上寻求现象解释
的可重复并可自我校正的事业，那么我
们就能看到科学方法的独具长处。
实验心理学讲义 12
科学方法的长处
? 科学方法的第一个长处是强调经验观察。
? 科学方法的第二个长处是，提供了帮助
人们判断信念正误、优劣的程序。
实验心理学讲义 13
（三）科学程序
? 实验心理学后面的章节将详细阐述实施经验观察的正
确方法。这里，我们先概要介绍收集实验数据的科学
程序的性质。
? 科学通常始于分析，即把复杂的问题分解成一个个基
本的要素。对思想和行为的心理学分析包括,描述,
预测 和 解释 。
? 以社会浪费为例,描述 是要说明社会浪费的涵义及其
出现的时间和地点。 预测 是要说明各种关系，比如此
例中有关群体与社会浪费之间的关系等。事物间的关
系又使得心理学家可以预测未来的行为。但是，归根
结底心理学家是想要 解释 行为，此例中解释意为说明
引起社会浪费的条件，即产生社会浪费的原因。
实验心理学讲义 14
进行描述、预测和解释的技术
? 描述、预测和解释分别对应于科学心理
学研究技术的三个主要方面：观察、相
关和实验研究。
? 对这些技术的恰当运用和对所得数据的
合理分析构成了科学心理学的支柱。
实验心理学讲义 15
观察
? 观察程序包括自然观察法。
? 比如，拉坦关于社会浪费的最初观点就是在自然条
件下通过观察而形成雏形的。
? 另一种获取描述数据的方法是问卷调查。问卷
调查是指就行为的某个方面进行大样本的系统
调查。
? 此外，观察程序还包括个案研究。个案研究时，
先对某个人或某些人进行详详细细的质询，然
后从中整理出描述性的个体经历。
实验心理学讲义 16
相关
? 观察程序的结果常常会引发进一步的相
关研究。
? 相关技术主要被用来预测或选拔。
? 比如，高考成绩与大学学习成绩之间存
在一定的相关，可以用高考成绩预测大
学的学习表现。
实验心理学讲义 17
实验
? 人们想要解释和明确事物发生发展的原
因,就需要进行实验。
? 实验研究是指操纵或改变某些条件，然
后观察其对思想或行为的影响。
? 社会浪费的实验研究中，研究者改变了
被试的人数 (从零到七 )，然后观察这种
变化对个人努力的影响。
实验心理学讲义 18
准实验
? 准实验是一种不完全的实验研究类型。它采用
自然的控制，而不是研究者人为的控制。
? 准实验中，自变量可以是种族，比如中国人与
美国人的社会浪费比较，或者也可以是别的自
然属性或自然发生的事件，例如年龄、智力、
工业罢工等等。
? 准实验并不像真正的实验那样可以控制许多条
件，所以，从准实验得出的结论通常被认为不
如条件控制严格的真实验的结论那样令人信服。
实验心理学讲义 19
（四）科学解释
? 1、运用理论解释通过观察、相关、实验
方法所获得的事实和数据；
? 2、运用通过观察、相关、实验方法所获
得的事实和数据修正理论。
