第四章 语音
第四章 语音
?第一节 语音的性质与单位
?第二节 音响及语音的物理属性
?第三节 发音及语音的生理属性
?第四节 音位及语音的社会属性
?第五节 语音的发展
第一节 语音的性质与单位
? 一, 语音的性质与属性 。
? 二, 语音学研究的单位 。
? 三, 记音符号 。
一,语音的性质与属性 。
? 1,语音的性质 。
? 2,语音的三个属性 。
1,语音的性质 。
? 语音与其他声音一样, 是物体振动发出的一种
波, 是物质运动的一种形式, 因此, 唯物主义
哲学家认为, 语音是语言的物质外壳 。 其内核
便是意义, 也就是思想或精神 。
? 语音是 人的发音器官发出 的 有意义 的 声音 。
↓ ↓ ↓
生理属性 社会属性 物理属性
2,语音的三个属性 。
? 即上面的物理属性, 生理属性, 社会属
性 。 下面第二, 三, 四节详述 。
? 物理属性和生理属性是语音的自然属性 。
? 前面讲过语言有心理属性, 从某种意义
上说语音也有心理属性,, 说, 与, 听,
都是一个心理过程 。 当然, 人类一切有
意识的活动都有一个心理的过程 。
二,语音学研究的单位 。
? 语言学的语音学主要研究音素和音节两个单
位，但言语学的语音学关注的单位却不止这
两种。
? 1,句子 。
? 2,句群、段落、节、章、篇、部 …… 。
? 3,分句与短语 （词组）。
? 4,词 。
? 5,语素 。
? 6,音节 。
? 7,音素 。
1,句子 。
? 要表达一个完整的意思, 最少要说一句
话 。 句子是意义相对完整的一个语音单
位 。 语音学研究句子的停顿, 逻辑重音,
语调, 语气等 。 这种语音学实际上是言
语学的语音学, 即研究表达的语音学 。
2,句群（句组）、段落、节、章、篇、
部 …… 。
? 这些都是比句子大的语音单位 。 言语语
音学在朗读, 朗诵等方面对这些单位有
所关注 。
3,分句与短语 （词组）。
? 句子由分句或短语构成, 分句实际上也是
短语 。 一个词构成的分句可以认为是单项
式短语 。 言语语音学对固定短语, 熟语的
构成形式有所关注 。 如汉语成语的平仄与
对仗, 歇后语中的谐音双关等 。 一般短语
中的同音短语 （ 即歧义短语或称多义短语 ）
也是语音学关注的问题, 如, 咬死了猎人
的 /狗 ——咬死了 /猎人的狗,,, 其中不
及格 5人 ——期中不及格 5人, 。
4,词 。
? 语言的语音学和言语的语音学都对词的
语音形式比较关注 。 如：英语的重音,
汉语的轻声, 日语的词调 （ 音调核 ）,
形态变化, 历史音变 （ 如汉语的轻声与
儿化 ）, 语流音变, 词的同音现象, 异
读词 （ 北京话：学 xue文化 //学一学 xiao，
完了 le//完了 liao） 等等 。
5,语素 。
? 汉语语音学对语素的语音形式比较关注,
因为汉语从古到今都是以单音节语素为主 。
在汉语中, 语素的同音现象, 同语源语素
（ 即同源词, 如：掉 /摇, 勾 /钩 /佝 /狗 ）,
多义语素的语音 （ 形式 ） 分化 （ 多音多义
语素 ） 等等都是语音学研究的内容 。
6,音节 。
? 音节是没有意义的语音单位, 也是语音学研究的重点,
同时也是语汇学, 语法学等其他学科基本不研究的单位 。
? 有人认为, 音节是人的耳朵可以自然感觉到的最小的语
音单位 。 这个定义对于音节比较简单的汉语, 日语来说
是对的 （ 上课了, 3个音节； あなた, 3个音节 ） 。 但对
于有着大量复辅音和闭音节的欧洲语言来说, 就不准确
了, 因为复辅音和音节末尾的辅音都是可以听出来的比
音节小的语音单位 。 如英语 sky,bad。
? 确切的定义是,发音器官紧张一次发出的音为一个音节 。
? 音节主要由音素 （ 即音质 ） 组合而成, 但也可以附加一
些非音质的成分, 如音节的声调, 元音的长短, 重音等 。
2,音素 。
? 音素是最小的语音单位, 是对音节进行
分解得到的 。 音素根据发音特点和音响
特点可分为元音, 辅音两大类 。 从发音
上说, 发元音时, 气流在口腔和咽腔中
没有受到任何阻碍, 而辅音却一定有阻
碍 。 从音响上说, 元音都是乐音, 而清
辅音是纯粹的噪音, 浊辅音是乐音和噪
音的混合体 。
三,记音符号 。
? 1,表意文字符号 。
? 2,音节字母符号 。
? 3,音素字母符号 。
? 4,国际音标 （ IPA,
International Phonetic Alphabet ） 。
1,表意文字符号,汉字。
? A 间接性记录语音：象形、指事、会意、
形声；
? B 实用性记录语音：假借、通假,联绵
字、音译外来词、日语汉字等；
? C 研究性记录语音：反切,36字母,206
韵等。
A 间接性记录语音
? 表意文字是由图形演变而来的线条、笔
划来表示语素和词的，例如汉字的 象形、
指事、会意、形声，它们在 记录语素和
词的同时也记录了语音。
? 形声字的声旁只是提示语音，而不是准
确记录语音。
B 实用性记录语音
? 假借、通假,联绵字、音译外来词等均把汉字
作为记录新语素或新词的符号，这是为了避免
大量造字。
? 古代日本曾使用汉字的音记录日语的语素和词，
如万叶假名如把, 山, 写作, 也末, 。现代日
语中也有这种情况。如：, 挨拶（あいさつ）,
有问候、答礼、致辞、通知的意思，这些意思
与这两个汉字本来的意义毫不相干。
C 研究性记录语音
? 古代的训诂学家发明的反切注音法、音
韵学家创制的 36字母,206韵等均是用汉
字来记录声母、韵部、韵母。
2,音节字母符号 。
? 日语的假名字母是记录音节的符号。如,
? あかさたな（平假名）。
? アカサタナ（片假名）。
3,音素字母符号 。
? 拉丁字母、斯拉夫字母、阿拉伯字母等都是
记录音素的符号。
? 民国初年颁布的注音字母也是音素字母，如,
? ㄅㄆㄇㄈ ㄉㄊㄋㄌ ㄍㄎㄏ ㄐㄑㄒ
? ㄓㄔㄕㄖ ㄗㄘㄙ
? ㄚㄛㄜ ㄧㄨㄩ ㄝ
? ㄞㄟㄠㄡ ㄢㄣㄤㄥ ㄦ
4,国际音标 （ IPA,International Phonetic
Alphabet ） 。
? 由于文字符号要求实用, 简洁, 再加上历史的原因, 所以往
往一个符号表示几个音素 。 随着语音的演变, 文字符号的记
音往往不准确或出现一个音素用几个符号来记录的情况 。 而
一种文字符号往往只能记录一种语言, 不适合研究语音之用,
于是产生了专门记录语音的国际音标 。
? 国际音标创制于 1888年 。 此前已有语音学家为研究语音自己
创造过音标符号, 但不统一 。 后来, 语音教师协会, （ 1897
年改为国际语音协会 ） 拟定了一套, 国际语音字母,, 即
,国际音标, 。 后经多次修订, 现在通行的是 1979年的修订
方案 。
? 国际音标的原则是, 一符一音, 一音一符, 。 以拉丁字母为
基础, 不够用时采用双字母, 变形字母 （ 如颠倒字母, 增添
笔划 ）, 附加标记符等办法, 也借用了一些其他语言的字母,
如希腊字母等 。
? 附：国际音标表 。 （ 在讲生理属性时学习 。 ）
第二节 音响及语音的物理属性
? 一, 语义对听觉和发音的影响 。
? 二, 声音 （ 包括语音 ） 的物理属性 。
? 三, 物理属性在语言中的具体作用 。
? 四, 语音的实验研究 （ 实验语音学 ） 。
一,语义对听觉和发音的影响 。
? 当我们听不熟悉的外语时，才会感觉到语音的
存在。而听母语和熟悉的外语时，我们往往只
注意意义而不关注声音。久而久之，使我们对
语音的听觉发生了某些, 迟钝, 。比如，某些
方言区的人听不出普通话平、翘舌音的区别；
大部分中国人学英语时听不出清、浊辅音的区
别；外国人学汉语也听不出送气、不送气的区
别；等等。听觉的, 迟钝, 进一步导致发音器
官的, 僵化,,这在学普通话和学外语中是常
有的现象。
二,声音（包括语音）的物理属性 。
? 语音的物理属性包括：音高、音强、音
长、音色（音质）四个要素。现代汉语
课中已有详细讲解，此不赘述。
三,物理属性在语言中的具体作用 。
? 1,音强在语言中作用 。
? 2,音高在语言中作用 。
? 3,音长在语言中的作用 。
? 4,音色 （ 音质 ） 在语言中的作用 。
1,音强在语言中作用 。
? A 非区别性表意作用 （ 或者说弱区别性 ）,主要
是说话时的嗓门大小, 还有说话时对重要内容往
往提高声音等 。
? B 区别性表意作用：如欧洲语言的重音, 汉语的
轻声, 句子中的逻辑重音等 。 如,
?英语 content是形容词, 满足, ；而 content是名词
,内容, 。
?汉语轻声：蛇头 -舌头 -舌头音；地道 -地道
?汉语逻辑重音：, 我买了一本, 新华字典, 。,
其中每个实词均可重读, 表达了不同的意思 。
2,音高在语言中作用 。
? A 非区别性表意作用 （ 或者说弱区别
性 ）,男女老少的不同嗓音, 部分句子
的语调和语气, 等等 。
? B 区别性表意作用：如汉语的音节声调,
日语的词声调 （ 音调核 ）, 句子的语调,
语气, 等等 。 妈 -马, はな （ 2花 ）, は
な （ 0鼻 ）, はな （ 端 ）
3,音长在语言中的作用 。
? A 非区别性表意作用 （ 或者说弱区别
性 ）,主要是说话的快慢 。 边想边说时
慢, 吵架时快 。
? B 区别性表意作用：如英语和日语中的
长元音和短元音, 古汉语长声调和短声
调 。 如,beat bit；おじさん （ 小父さ
ん ） /おじいさん （ 御祖父さん ） 。
?日语中长短元音表示不同意义较普遍 。
4,音色（音质）在语言中的作用 。
? 音色在语言中是最具区别性表意作用的，
每个音素就是一个音色，如 ???????
???f?????a??o??e??
E??y??Y??。
? 音强、音高、音长都是附加在音色上起
作用的。
四,语音的实验研究 （实验语音学）。
? 主要是用物理学 （ 声学 ） 的方法与仪器对语音进
行音响方面的分析 。 把听觉语言变为, 可视语
言,, 即变成可在仪器上看到的, 声波, 。
? 现代利用电子计算机即可对语音进行分析 。 这项
技术广泛应用在方言调查和学习外语上 。
? 对语音的实验研究又促进了电子计算机技术的发
展, 目前电脑合成的语音已与自然语言非常接近 。
如果电脑进一步能听懂每个人不太标准的语音,
那么, 我们离智能化电脑就又进了一步 。
? 关于语音实验的过程和实验的例子, 可参看教材 。
语音实验的常见术语：声波
? 声波：简谐波、复合波
?简谐波：又称正弦波
?复合波：两个以上的简谐波叠在一起形
成复合波。
? 语音中的音素（元音、辅音）都是复合
音。
? 用声波仪可以显示不同音素的波形。
? 声波图 和部分元音波形图：见下页。
语音实验的常见术语：乐音和噪音
? 乐音：简谐波和复合波都是有周期性的
乐音。
? 噪音：没有规律的杂乱波构成噪音。
? 元音是乐音，清辅音是噪音，浊辅音是
乐音和噪音的混合。
? 乐音和噪音图：见下页。
语音实验的常见术语：频谱
? 将语音的频率反映在仪器上，就得到频
谱，有二维频谱和三维频谱之别。
? 三维频谱：用语图仪做出的语图模式叫
三维频谱：纵座标表示频率，横座标表
示时间，颜色浓淡代表强弱。
? 语图模式可见到：短脉冲直条（冲直
条）、无规则乱纹、阔横条等。
? 语图模式图：（见下页）
语音实验的常见术语：基频和共振峰
? 元音和浊辅音的频率由一条基频和若干
共振频率构成。
? 基频：频率最低的第一谐波频线叫基频。
? 共振峰：基频之上有第二谐波、第三谐
波 …… 其频率是基频的 2倍,3倍 …… 各
谐波的幅度搭配各有不同，其中有好几
条谱线集成若干个峰值，称共振峰。
? 部分元音共振峰图,（见下页）
部分元音的共振峰
部分音节实验图
语音实验的常见术语：韵律特征
? 音强、音高、音长的特性总称为语音的
韵律特征，又称超音段特征。
? 汉语部分方言韵律特征语图,（见下
页）。
第三节 发音及语音的生理属性
? 一,发音器官 。
? 二,元音 。
? 三,辅音 。
? 四,音节的发音 。
一,发音器官 。
? 发音器官包括三大部分：肺和气管；喉
头和声带；咽腔、口腔和鼻腔。
? 教材发音器官图：见下页。
呼气音和吸气音
? 绝大部分音素为呼气音。
? 非洲某些语言吸气音较多。
? 汉语的吸气音如：啧 ze、啁 zhou、嘬 zuo，
这些词在实际使用时是吸气音，进入语
言后读呼气音。
二,元音 。
? 1,元音的发音特点 。
? 2,元音的分类 。
? 3,元音的精细描写 。
? 4,元音的称说 。
? 5、元音练习 ——听、读、写。
1、元音的发音特点。
? 声带振动；气流不受阻碍（口、咽腔）；
肌肉和骨胳均衡紧张，可以延长；气流
比辅音弱。
? 从音响学上看，元音属于乐音。
2、元音的分类。
? 单元音 ——复合元音 （ 二合, 三合 ） 。
? 舌面元音 ——舌尖元音, 卷舌元音
? 鼻化元音 ——口元音
? 前元音 ——央元音 ——后元音
? 高元音 ——中元音 ——低元音
? 圆唇元音 ——不圆唇元音
? 长元音 ——短元音
?后面结合国际音标分别讲解。
舌面元音
? 发音时舌头较自然，没有特别动作。
? 舌面元音图：是模拟舌位动作的四边形
图（见下页）
舌面元音表,
舌尖元音
前元音 后元音
不
圆 圆
不
圆 圆
高 ? ? ? ? ?
卷舌元音
? 卷舌元音主要是在舌面元音基础上加卷舌作
用, 除前高元音不能卷舌外, 其余元音理论
上均可卷舌, 但以央元音和后元音卷舌为主 。
国际音标对卷舌元音是在原音标后加 ?,但
有几种习惯标示法 。 如,
? ??,也可以写成 ?r=?r=??=?
? u?=ur=ur=u? a?=ar=ar=a?
??=?r=?r=??
? 前高元音儿化时是在后面加了 ??,如：
i??,y??
鼻化元音
? 元音都可以鼻化, 即在发元音的同时,
软腭和小舌下降, 打开鼻腔通道, 口腔
和鼻腔同时有气流发出 。 如,
??????i???a???e???
y???u???o???
复合元音,二合、三合
? 单元音：可以延长而不改变音色。
? 复合元音：分二合、三合；由二个或三
个元音自然地连接在一起，中间没有停
顿。复合元音延长后是后一元音的音色。
如,
?汉语：爱 [ai]??外 [uai]?诶
[ei]?威 [uei]????
?英语,?I [a?I]??our[au?]?
3、元音的精细描写 (附加符号 )。
?有时为更精确地记录语音, 可以在现有
符号上加附加符号 。 如,
????a???（较央） a?(长音 )?
等，使用时应参考详细的国际音标表。
4、元音的称说。
例,
? [i] 舌面 -前 -高 -不圆唇元音
? [?] 舌尖 -前 -高 -圆唇元音
? [??] 卷舌 -央 -中 -不圆唇元音
? [u?] 舌面 -后 -高 -圆唇 -鼻化元音
? [a?] 舌面 -前 -低 -不圆唇 -长元音
元音练习
元音练习：圆唇 —— 不圆唇
???i??y??????e??O????
E????
??????u???????o????
?????????????
?
?
元音练习：前 -央 -后
???i?????????????????????
y???????u??????高 ?
???e?????????????????????
O????????o??????半
高 ?
???E?????????????????????
???????????????半低 ?
??????????????????????????????????????????
次低 ?
???a????????????????????
???????????????低 ?
元音练习,高 -中 -低
三,辅音 。
1,辅音的发音特点 。
?发辅音时, 气流在口腔或咽腔中一定受到了阻碍,
清辅音声带不振动, 浊辅音声带振动, 发音器官的
紧张状态不均衡 。
2,辅音的发音部位 。
?气流受阻的部位就是辅音的发音部位 。 从最前面的
唇到最后面的喉, 可分为 13种左右 。
3,辅音的发音方法：有三个方面,
?声带是否振动：清辅音 -浊辅音 。
?有没有后随气流：送气 -不送气 。
?阻碍的方式：塞、塞擦、擦、鼻、边、边擦、闪、
颤（滚）、半元音。
?鼻音和口音也可独立为发音方法的第四个方面。
3,辅音表 。
4、辅音的精细描写（附加符号）。
? 辅音也有很多附加的描写性符号, 用来
表示清音化, 浊音化, 送气, 漏气, 腭
化等等 。
? （ 见 元音的精细描写 ） 。
国际音标注音举例：长治话的声母
长治话韵母
长治话的声调
长治儿歌
四,音节的发音 。
? 1个或几个音素可以组合成音节, 音节发音时
内部不能有停顿或间隔 。 音节在组合成词时,
除包含元音音质和辅音音质外, 还可以附加非
音质的要素, 如重音, 轻声, 声调等 。 国际音
标对这些非音质要素都规定了 符号 。
? 元音构成的音节：衣 [i]（ 汉 ）, I [a:i]（ 英 ） ;
? 辅音构成的音节：某些方言的, 亩 [m],儿 [l]”。
? 辅音加元音构成的音节：, 开 [kai]”,,看
[kan]”,,安 [an]”。
第四节 音位及语音的社会属性
? 一, 语音的社会属性 。
? 二, 音位系统 。
? 三, 音位变体 。
? 四, 音位的聚合 。
? 五, 音位的组合 。
? 六, 音位的组合 ——音节 。
? 七, 语流音变 。
一,语音的社会属性 。
? 每一种语言和方言都隶属于一个社会集团, 也可以叫
,语言社团, 。 语音的物理属性和生理属性都是语音的
自然属性, 除了自然属性, 语音还有社会属性 。
? 语音的社会属性体现在以下几个方面,
? 1,语言社团赋于语音一定的意义, 相同的语音单位在
不同的语言中具有不同的表意作用；
? 2,不同语言或方言中的语音各自具有自己特有的体系
或系统；
? 3,同一个语言社团中, 在不影响意义的前提下, 允许
相近音素合并为一个音位 。
? 4,音素是超越语言的, 而音位系统只能属于一种语言
或方言, 即属于同一个语言社团 。
二,音位系统 。
? 研究某一种语言或方言的音位系统的科
学叫音位学 (phonemics)，也叫音系学
(phonology)。我们只能具体研究“现代
汉语音位系统”、“现代英语音位系
统”，“长治方言音位系统”，等等。
两个问题,
? 1,音素的对立与互补 。
? 2,音质音位与非音质音位 。
1,音素的对立与互补 。
? 对立：在同一种语言或方言中, 某些音素是对立的, 即具有
区别意义的作用, 不能互换 。 如汉语普通话中的 [?]与 [??]，
,饱 [??U]”不能说成, 跑 [???U]”。 英语中 [?]与 [??]
不存在对立, speed读作 [s?i?d]或 [s??i?d]均可,
只是略感不标准罢了 。 这说明汉语中 [?]与 [??]是两个
音位, 记作 /?/与 /??/；而英语中是一个音位, 可以记作
/?/。
? 互补：有些音素不会同时出现在某个特定的位置上, 在一定
条件下可以互换 。 如汉语, 文,, 可以读作 [u??]、
[???],[???],[???],意义不变, 这叫作互补 。
这个例子中的条件是在 [??]的前面 [u],[?],[?],[?]
四音素互补, 可以把这四个音素归纳为一个音位, 用 /w/表
示 。 英语中 /t/与 /d/,/k/与 /g/分别是对立的两个音位, big
与 pig意义完全不同, 而汉语中, 我的, 读作 [uo??]或
[uod?]没什么区别 。 说明汉语中 [?]与 [d]在一定条件
下是一个音位, 可以互补 。
? 在确定对立与互补中一定要注意，相近
的音素才有可能合为一个音位。发音相
差较大的音素即使具有互补作用也不能
归为一个音位。如汉语的, 波, [?o]如
读作 [p?]，虽未改变意义，呈互补状态，
但 [o][?]一个是圆唇，一个不圆，发音
相差较大,[o][?]不应算作一个音位。
? 音位互补有时会考虑到古代音位，如北
京话 [?][??][?]与
[??][???][?]互补，算一个音
位也可以。清末威氏拼音法用的就是一
个符号。 ?
2,音质音位与非音质音位 。
? 在具体的语言中从音素的区别意义作用方面分
析出来的音位叫音质音位，另外还有从其他要
素方面分析出来的具有区别意义作用的非音质
音位，如重位（英语的重音、汉语的轻声）、
调位（汉语的声调）、时位（英语和日语的长
音）等。
? 非音质音位必须附加在音质音位上才能起作用。
三,音位变体 。
? 一种语言中, 某一音位包含的几个音素
叫做这一音位的音位变体 。 音位变体分
为条件变体和自由变体 。
?1,条件变体 。
?2,自由变体 。
1,条件变体 。
? 音素在组合成音节时受前后音素的影响而改变读
音的叫条件变体 。 如汉语的 /a/音位, 在, 大, 家,
娃, 啊, 中处在音节的末尾, 发音较自然, 读做
央低元音 [?],在, 爱, 安, 中受后面前高元音
[i]或舌尖中鼻音 [n]的影响, 读作前低元音 [a]；
在, 要, 高, 昂, 中受后面后元音 [u]或后鼻音
[N]的影响, 读作后低元音 [?]；在, 烟, 元, 中
受前面高元音 [i]和后面舌尖中鼻音 [n]的影响,
读作前半低元音 [E]：这样, /a/音位就有四个条
件变体 [a][?][E][?]。
? 英语中 /p/音位有两个条件变体：处在音节开头
时读 [??],处在 [s]后面时读 [p]。
2,自由变体
? 发音时不受前后音素的影响, 完全随个
人习惯而变化的叫自由变体 。 如前面讲
到的, 文, 字的四种读音, 便是 /w/音位
的四种自由变体 。 东北地区有些地方
[?s][?s?][s] 分 别 与
[?s][?s?][s]可随意变读, 也是
自由变体 。
四,音位的聚合 。
? 1,音位的区别特征 。
? 2,音位的聚合与聚合群 。
1,音位的区别特征 。
? 在一种语言中, 相对立的音位之间均具
有区别特征, 即具有区别意义的作用,
不能互换 。 如汉语的 /?/与 /??/,前者
不送气而后者送气,, 饱, ≠, 跑, 。
英语的 /p/与 /b/,前者是清辅音而后者是
浊辅音,, big”≠,pig”。
2,音位的聚合与聚合群 。
? 对立的音位之间除有区别性特征外，还
有一定的共同特征。把具有一定共同特
征的音位聚在一起，就形成聚合群。聚
合群可大可小，大聚合群中又可分出小
的聚合群。
? 辅音音位群：按发音部位, 可分为,
?唇音群, 舌面音群, 舌尖音群 ……
?唇音群又可分为：双唇音群, 唇齿音群
? 按发音方法, 可分为,
?塞音群：清辅音群：送气群, 不送气群
?浊辅音群：送气群, 不送气群
?塞擦音群,
?擦音群,
?鼻音群,
?等等 。
? 不同聚合群有时在与其他音位组合时表
现出不同的组合特征。如：汉语普通话
的舌尖前辅音群、舌尖后辅音群、舌面
后辅音群均不能与齐齿呼、撮口呼韵母
组合；而舌面前辅音群只能与齐齿呼、
撮口呼韵母群组合。
五,音位的组合 。
? 音素也可以组合，像前面讲过的复合元
音，还有复辅音 (kl,st)等等。不过有意
义的组合还是要看某一种语言中的音位
组合。音位组合以后可以得到音节。
六、音位的组合 —— 音节 。
? 在物理属性中, 我们从音响的角度分析音节,
即听起来最自然的一个语音单位, 音节与音节
之间有一定的停顿或, 心理停顿, 。
? 在生理属性中，我们从发音的角度分析音节，
即发音器官紧张一次发出的语音单位即为一个
音节。
? 音节可分为,
?开音节：元音；辅音 +元音
?闭音节：元音 +辅音；辅音 +元音 +辅音
? 元音可以是复元音，辅音也可以是复辅音。
? 从社会属性角度看, 我们是从表达意义方面分析音节
的, 比如, 汉语中, 有些音节有音而无字 （ 即无意义,
如 bang阳平 ）, 就不能算汉语的音节 。 有些音节汉语
中有而英语中就没有, 反过来也一样 。 不同语言的音
节具有不同的构成特点, 比如汉语的音节有固定的声
调且具有区别意义的作用 （ 一个音节基本上就是一个
语素 ）, 英语的音节没有固定的声调而且也不一定具
有表达意义有作用 （ 英语为多音节语素语言 ） 。
? 从社会属性上看, 音节是由音位组合而成的而不是简
单的由音素组合构成的 。 因为一种特定的语言音节中
的音素往往可以有一定的变读, 这些变读无论是有条
件的 （ 条件变体 ） 还是无条件的 （ 自由变体 ）, 都不
必从自然属性方面分成不同的音节 。 所以, 我们说,
音节是由音位组合而成的而不是简单地由音素组合而
成的 。
? 汉语和日语音节的特点是组合规律性强，
元音占优势，辅音只有单辅音，除鼻韵
尾音节外，都是开音节，因此发音响亮，
长短一致，可以齐声朗读。而英语音节
的特点是组合没有明显的规律，元音偏
少辅音偏多，开音节少，闭音节多，长
短不一致，不适合齐声朗读。
汉语的音节
?汉语音节的特点,
?元音占优势，辅音轻短。
?没有复辅音。方言中有“圪”前缀，可能是蒙
古语的影响，如 [kl-]。
?开音节多，辅音韵尾少。古代汉语有,
-m -n -N?
-?????-?????-??
现代汉语广东话还保留这六个韵尾，北京话只
有 [-n][-N]。 ?
?音节附加有声调，近代出现了轻声音节。 ?
英语的音节
? 辅音较多，有复辅音。
? 辅音与元音的拼合没有明显的规律，即
不受限制。
? 闭音节较多。
? 音节数量庞大。有一个日本人数到八万
多个。
? 词有重音。
日语的音节
? 音节中元音占优势，辅音轻短。
? 元音数量少，单元音五个,あ [a]い [I]
う [u]え [e]お [o]，三个双元音 や [ia]ゆ [iu]
よ [io],
? 开音节多，只有来自汉语的拨音 ん [-n][-
N]和促音 っ [-/]两个“韵尾”。
? 长音较多。
? 多音节词的各音节有音高差。
七,语流音变 。
? 语流音变指音位与音位组合时前后音位互相影
响导致的音变, 同样的情况也发生在音节与音
节组合时 。 一般说, 音节内部发生的音变叫音
位变体, 音节与音节组合时 （ 词的内部 ） 发生
的音变才叫语流音变 。 当然, 语流音变也发生
在词与词的组合中 。
? 常见的语流音变有 同化, 异化, 弱化, 脱落 四
种,还有 增音, 换位 等。
1,同化 。
? 音位组合 （ 或音节连读 ） 时某一音位受前面或
后面的音素影响而向这一音位靠拢或完全变成
这一音位的现象叫同化 。 同化现象可以发生在
多音节词的两个音节之间, 还可能发生在两个
词之间 。 如,
?汉 语, 棉 袍 [?ia???u], 辛苦
[?i?N??u]这是发音部位的同化 。 ?
?英语,boo?s与 dogs中的 s,一读清辅
音, 一读浊辅音, 这是发音方法的同化；这也
是发生在音节内部的同化 。
2,异化 。
? 音位组合时, 相邻两个音位如果具有共
同特征而导致发音有一定困难时, 某一
音位改变了读音, 叫异化 。 如,
? 汉语两个上声相连时, 前一个上声变阳
平 。, 土改, 成, 涂改, 。 这是调位的
异化 。
? 俄语中 кто有人发成 хто。 这是发音方法
的异化 。
?同化是为了顺口, 异化是为了避免拗口,
但也不一定必须发生 。
3,弱化 。
? 轻音音节中由于音强的减弱而导致音位
发音不清晰或发生变读叫弱化 。
? 汉语的轻声音节中有时会发生元音的弱
化, 如：, 的, 地, 得, 读 [d?];
? 英语的非重读音节中元音也有弱化 。 有
些词有强式, 弱式两种发音, 如冠词,a
the
4,脱落 。
? 弱化音位可能更进一步, 变得不发音；
说话较快时某些音位可能一带而过, 或
者干脆不发音, 叫音位的脱落 。 如：北
京话, 我们, 有人说成 [wom];英语 I am
说成 I’m。 北京, 天津人说话快时还会失
落音节, 如：, 派出所, 说成, 派 -所
[?E?suo]”“劝业场, 说成, 劝场, 。
5,增音 。
? 如汉语语气词“啊”的音变,
?“字啊”读 [?s??a]，增了 [z]；
?“纸啊”读 [?????a]，增了 [?]。 ?
? 英语定冠词,a”在元音前读,an”，如,
?an apple
6,换位 。
? 北方很多方言中，打招呼时说“有事 [ya???
i]一声”，实际是“言语 [ian y]”一词的音
变。
第五节 语音的发展
? 辩证法认为，世界上一切事物都是发展的、变
化的，语言也不例外。语言的四要素语音、语
汇、语法、语义均处在发展变化中。总起来说，
社会的发展引起语言的发展。但是，也应该注
意到两点：一是语言四要素的发展是不平衡的，
二是要注意研究各要素发展的具体原因，不能
简单地归之于社会的发展。
? 一, 语音演变的事实 。
? 二, 语音演变的规律性 。
? 三, 语音系统的对应关系 。
? 四, 历史比较法 的贡献 。
一,语音演变的事实 。
? 自留声机, 录音机发明以来, 我们可以
清楚地知道语音变化的事实 。 如现代北
京年青人把, 对, 字读作 [tuE],而老
年人读 [tuei]。
? 那么, 留声机发明以前的情况我们根据
什么来确定语音的发展与变化呢？ 主要
是根据文字符号和古代语音学家的描述 。
英语演变例
? 从英语等拼音文字记录的语言看，凡今
天读音与文字（字母）相左的情况均可
以看作是语音演变的证据。英语单词中
很多不发音的字母，古代应该是发音的。
如,light,fight,height中, gh”，经分析
考证，古代读作 [x] 。
日语演变例
? 日语假名字母中有读音相同的, 也应是语音
发展的结果 。 如五十音图中有三行存在读音
不合规律的情况,
? さ行：さ [sa] し [Si]す [s?] せ [se]そ
[so]
? た 行, た [t?a]ち [?Si]つ [?S?] て
[t?e]と [t?o]
? は行：は [?a] ひ [Ci]ふ [?u] へ [?e]
ほ [?o]
汉语演变例
? 汉语不是拼音文字, 但从形声字的声旁, 古代诗歌的韵
脚等我们仍可以看到语音确实是在变化中的；另外, 从
古代语音学家 （ 训诂学家 ） 为汉字注音而发明的反切和
编著的韵书中, 也可以知道语音演变的事实 。 如古代有
入声韵, 今天北京话没有了；古代有浊辅音的塞音, 塞
擦音和擦音, 今天北京话也没有了 。
? 形声字：, 者, 旁：都, 睹, 堵, 渚, 诸, 署,
暑 …… /,定, 旁：腚, 淀, 绽 …… /“童, 旁：僮, 瞳,
潼, 鐘 …… /“非, 旁：匪, 菲, 诽, 腓, 裴, 排, 徘,
俳 ……
? 诗歌：, 莱, 哀, 雷, 押韵 （ 鲁迅 ） /“斜, 家, 花, 押
韵 （ 杜牧 ） /“得, 服, 侧, 押韵 （ 诗 ·关雎 ）
? 另外, 方言的存在也说明了语音的演变, 这是语音演变
中的地域不平衡性造成的 。
二,语音演变的规律性 。
? 语音演变的规律性体现在以下方面,
? 1,同类音位在相同条件下往往发生相同
的变化 。 例,
? 2,一个音位变化后留出的空档, 别的音
位就会来填补 。 例,
1,同类音位在相同条件下往往发生相同的变化 。
? 如清朝后期, 北方汉语中, 声母 （ 辅音 ） 在与
[i]相拼时往往发生腭化 。 ?s???s???s??
和 ??????????在与 [i]相拼时分别
变成了 ???????????；宋朝以后,
浊辅音的塞音, 塞擦音和擦音消失, 消失以后,
塞音, 塞擦音分别归入同部位的清辅音, 分化
的结果都是平声送气, 仄声不送气, 而擦音均
归入同部位的清擦音 。
? 英语中长元音开音节后面的辅音, 如果有 e,
均不发音 。 如,
? bike bite nine live name bate loose
2,一个音位变化后留出的空档，别的音位就会来
填补 。
? 如古汉语中：章, 昌, 船三个声母上古读 ????
?????, 后来中古读 ?????????d??，
于是端, 透, 定三个声母中的三等字便出来占据了
这一位置, 即知, 彻, 澄三个声母读作 ???????
? ；再后来, 章, 昌, 船和庄, 初, 崇以及 知, 彻,
澄在近代合流均读 ??????（ 浊辅音已消失 ）, 空
出来的位置由见, 溪, 群和精, 清, 从中的三等字
填上, 读作 ???????。
? 英语中：元音 [i]的长音读作 [ai]后, [e]的长
音便占了 [i]的位置读作 [i?],而 [a]的长音便占
了 [e] 的位置读 [ei]。
三,语音系统的对应关系 。
? 由于语音演变的规律性较强, 便使得古
今语音系统呈现较整齐的规律；由于方
言和亲属语言都是从古代的某种语言发
展而来的, 所以各方言和亲属语言之间
也存在一定的对应规律 。
? 汉语各方言均能较好地与, 广韵, 系统
相对应, 各方言之间也存在着整齐的对
应关系 。 熟悉, 广韵, 系统的专家往往
能轻而易举地学会各地方言, 就是这个
道理 。 例,
,广韵,, 北京话, 长治话音系对应规律举例
例字,泪 雷 累 课 棵 和 科
广韵：合口 合口 合口 合口 合口 合口 合口
北京,lei???????lei??????lei???????
???????????????????????????
????
长治,luei?????luei????luei?????
??uo???????uo??????uo????
??uo?
四,历史比较法的贡献 。
? 历史比较法是欧洲 18~19世纪的一些语言学家对印
欧语系诸语言进行比较时发明的, 后来形成了历史
比较语言学 。 1766年英国学者 W·琼斯研究梵语后发
现, 梵语和拉丁语, 希腊语之间存在着非常有系统
的对应关系 。 以后一批学者对印欧语系诸语言进一
步比较, 构拟出了原始印欧语的模式 。 这一批学者
叫, 新语法学派,, 他们认为语音的变化规律是没
有例外的 。
? 运用历史比较法对汉语诸方言进行比较研究, 可以
构拟出原始汉语的模式；对汉藏语系诸语言进行比
较, 也可以得出原始汉藏语的模式 。 但是, 这种比
较研究往往只得出一种原始语言模式, 而古代显然
也应存在着方言, 这一点却是历史比较法无法破解
的 。
第四章 语音
?第一节 语音的性质与单位
?第二节 音响及语音的物理属性
?第三节 发音及语音的生理属性
?第四节 音位及语音的社会属性
?第五节 语音的发展
第一节 语音的性质与单位
? 一, 语音的性质与属性 。
? 二, 语音学研究的单位 。
? 三, 记音符号 。
一,语音的性质与属性 。
? 1,语音的性质 。
? 2,语音的三个属性 。
1,语音的性质 。
? 语音与其他声音一样, 是物体振动发出的一种
波, 是物质运动的一种形式, 因此, 唯物主义
哲学家认为, 语音是语言的物质外壳 。 其内核
便是意义, 也就是思想或精神 。
? 语音是 人的发音器官发出 的 有意义 的 声音 。
↓ ↓ ↓
生理属性 社会属性 物理属性
2,语音的三个属性 。
? 即上面的物理属性, 生理属性, 社会属
性 。 下面第二, 三, 四节详述 。
? 物理属性和生理属性是语音的自然属性 。
? 前面讲过语言有心理属性, 从某种意义
上说语音也有心理属性,, 说, 与, 听,
都是一个心理过程 。 当然, 人类一切有
意识的活动都有一个心理的过程 。
二,语音学研究的单位 。
? 语言学的语音学主要研究音素和音节两个单
位，但言语学的语音学关注的单位却不止这
两种。
? 1,句子 。
? 2,句群、段落、节、章、篇、部 …… 。
? 3,分句与短语 （词组）。
? 4,词 。
? 5,语素 。
? 6,音节 。
? 7,音素 。
1,句子 。
? 要表达一个完整的意思, 最少要说一句
话 。 句子是意义相对完整的一个语音单
位 。 语音学研究句子的停顿, 逻辑重音,
语调, 语气等 。 这种语音学实际上是言
语学的语音学, 即研究表达的语音学 。
2,句群（句组）、段落、节、章、篇、
部 …… 。
? 这些都是比句子大的语音单位 。 言语语
音学在朗读, 朗诵等方面对这些单位有
所关注 。
3,分句与短语 （词组）。
? 句子由分句或短语构成, 分句实际上也是
短语 。 一个词构成的分句可以认为是单项
式短语 。 言语语音学对固定短语, 熟语的
构成形式有所关注 。 如汉语成语的平仄与
对仗, 歇后语中的谐音双关等 。 一般短语
中的同音短语 （ 即歧义短语或称多义短语 ）
也是语音学关注的问题, 如, 咬死了猎人
的 /狗 ——咬死了 /猎人的狗,,, 其中不
及格 5人 ——期中不及格 5人, 。
4,词 。
? 语言的语音学和言语的语音学都对词的
语音形式比较关注 。 如：英语的重音,
汉语的轻声, 日语的词调 （ 音调核 ）,
形态变化, 历史音变 （ 如汉语的轻声与
儿化 ）, 语流音变, 词的同音现象, 异
读词 （ 北京话：学 xue文化 //学一学 xiao，
完了 le//完了 liao） 等等 。
5,语素 。
? 汉语语音学对语素的语音形式比较关注,
因为汉语从古到今都是以单音节语素为主 。
在汉语中, 语素的同音现象, 同语源语素
（ 即同源词, 如：掉 /摇, 勾 /钩 /佝 /狗 ）,
多义语素的语音 （ 形式 ） 分化 （ 多音多义
语素 ） 等等都是语音学研究的内容 。
6,音节 。
? 音节是没有意义的语音单位, 也是语音学研究的重点,
同时也是语汇学, 语法学等其他学科基本不研究的单位 。
? 有人认为, 音节是人的耳朵可以自然感觉到的最小的语
音单位 。 这个定义对于音节比较简单的汉语, 日语来说
是对的 （ 上课了, 3个音节； あなた, 3个音节 ） 。 但对
于有着大量复辅音和闭音节的欧洲语言来说, 就不准确
了, 因为复辅音和音节末尾的辅音都是可以听出来的比
音节小的语音单位 。 如英语 sky,bad。
? 确切的定义是,发音器官紧张一次发出的音为一个音节 。
? 音节主要由音素 （ 即音质 ） 组合而成, 但也可以附加一
些非音质的成分, 如音节的声调, 元音的长短, 重音等 。
2,音素 。
? 音素是最小的语音单位, 是对音节进行
分解得到的 。 音素根据发音特点和音响
特点可分为元音, 辅音两大类 。 从发音
上说, 发元音时, 气流在口腔和咽腔中
没有受到任何阻碍, 而辅音却一定有阻
碍 。 从音响上说, 元音都是乐音, 而清
辅音是纯粹的噪音, 浊辅音是乐音和噪
音的混合体 。
三,记音符号 。
? 1,表意文字符号 。
? 2,音节字母符号 。
? 3,音素字母符号 。
? 4,国际音标 （ IPA,
International Phonetic Alphabet ） 。
1,表意文字符号,汉字。
? A 间接性记录语音：象形、指事、会意、
形声；
? B 实用性记录语音：假借、通假,联绵
字、音译外来词、日语汉字等；
? C 研究性记录语音：反切,36字母,206
韵等。
A 间接性记录语音
? 表意文字是由图形演变而来的线条、笔
划来表示语素和词的，例如汉字的 象形、
指事、会意、形声，它们在 记录语素和
词的同时也记录了语音。
? 形声字的声旁只是提示语音，而不是准
确记录语音。
B 实用性记录语音
? 假借、通假,联绵字、音译外来词等均把汉字
作为记录新语素或新词的符号，这是为了避免
大量造字。
? 古代日本曾使用汉字的音记录日语的语素和词，
如万叶假名如把, 山, 写作, 也末, 。现代日
语中也有这种情况。如：, 挨拶（あいさつ）,
有问候、答礼、致辞、通知的意思，这些意思
与这两个汉字本来的意义毫不相干。
C 研究性记录语音
? 古代的训诂学家发明的反切注音法、音
韵学家创制的 36字母,206韵等均是用汉
字来记录声母、韵部、韵母。
2,音节字母符号 。
? 日语的假名字母是记录音节的符号。如,
? あかさたな（平假名）。
? アカサタナ（片假名）。
3,音素字母符号 。
? 拉丁字母、斯拉夫字母、阿拉伯字母等都是
记录音素的符号。
? 民国初年颁布的注音字母也是音素字母，如,
? ㄅㄆㄇㄈ ㄉㄊㄋㄌ ㄍㄎㄏ ㄐㄑㄒ
? ㄓㄔㄕㄖ ㄗㄘㄙ
? ㄚㄛㄜ ㄧㄨㄩ ㄝ
? ㄞㄟㄠㄡ ㄢㄣㄤㄥ ㄦ
4,国际音标 （ IPA,International Phonetic
Alphabet ） 。
? 由于文字符号要求实用, 简洁, 再加上历史的原因, 所以往
往一个符号表示几个音素 。 随着语音的演变, 文字符号的记
音往往不准确或出现一个音素用几个符号来记录的情况 。 而
一种文字符号往往只能记录一种语言, 不适合研究语音之用,
于是产生了专门记录语音的国际音标 。
? 国际音标创制于 1888年 。 此前已有语音学家为研究语音自己
创造过音标符号, 但不统一 。 后来, 语音教师协会, （ 1897
年改为国际语音协会 ） 拟定了一套, 国际语音字母,, 即
,国际音标, 。 后经多次修订, 现在通行的是 1979年的修订
方案 。
? 国际音标的原则是, 一符一音, 一音一符, 。 以拉丁字母为
基础, 不够用时采用双字母, 变形字母 （ 如颠倒字母, 增添
笔划 ）, 附加标记符等办法, 也借用了一些其他语言的字母,
如希腊字母等 。
? 附：国际音标表 。 （ 在讲生理属性时学习 。 ）
第二节 音响及语音的物理属性
? 一, 语义对听觉和发音的影响 。
? 二, 声音 （ 包括语音 ） 的物理属性 。
? 三, 物理属性在语言中的具体作用 。
? 四, 语音的实验研究 （ 实验语音学 ） 。
一,语义对听觉和发音的影响 。
? 当我们听不熟悉的外语时，才会感觉到语音的
存在。而听母语和熟悉的外语时，我们往往只
注意意义而不关注声音。久而久之，使我们对
语音的听觉发生了某些, 迟钝, 。比如，某些
方言区的人听不出普通话平、翘舌音的区别；
大部分中国人学英语时听不出清、浊辅音的区
别；外国人学汉语也听不出送气、不送气的区
别；等等。听觉的, 迟钝, 进一步导致发音器
官的, 僵化,,这在学普通话和学外语中是常
有的现象。
二,声音（包括语音）的物理属性 。
? 语音的物理属性包括：音高、音强、音
长、音色（音质）四个要素。现代汉语
课中已有详细讲解，此不赘述。
三,物理属性在语言中的具体作用 。
? 1,音强在语言中作用 。
? 2,音高在语言中作用 。
? 3,音长在语言中的作用 。
? 4,音色 （ 音质 ） 在语言中的作用 。
1,音强在语言中作用 。
? A 非区别性表意作用 （ 或者说弱区别性 ）,主要
是说话时的嗓门大小, 还有说话时对重要内容往
往提高声音等 。
? B 区别性表意作用：如欧洲语言的重音, 汉语的
轻声, 句子中的逻辑重音等 。 如,
?英语 content是形容词, 满足, ；而 content是名词
,内容, 。
?汉语轻声：蛇头 -舌头 -舌头音；地道 -地道
?汉语逻辑重音：, 我买了一本, 新华字典, 。,
其中每个实词均可重读, 表达了不同的意思 。
2,音高在语言中作用 。
? A 非区别性表意作用 （ 或者说弱区别
性 ）,男女老少的不同嗓音, 部分句子
的语调和语气, 等等 。
? B 区别性表意作用：如汉语的音节声调,
日语的词声调 （ 音调核 ）, 句子的语调,
语气, 等等 。 妈 -马, はな （ 2花 ）, は
な （ 0鼻 ）, はな （ 端 ）
3,音长在语言中的作用 。
? A 非区别性表意作用 （ 或者说弱区别
性 ）,主要是说话的快慢 。 边想边说时
慢, 吵架时快 。
? B 区别性表意作用：如英语和日语中的
长元音和短元音, 古汉语长声调和短声
调 。 如,beat bit；おじさん （ 小父さ
ん ） /おじいさん （ 御祖父さん ） 。
?日语中长短元音表示不同意义较普遍 。
4,音色（音质）在语言中的作用 。
? 音色在语言中是最具区别性表意作用的，
每个音素就是一个音色，如 ???????
???f?????a??o??e??
E??y??Y??。
? 音强、音高、音长都是附加在音色上起
作用的。
四,语音的实验研究 （实验语音学）。
? 主要是用物理学 （ 声学 ） 的方法与仪器对语音进
行音响方面的分析 。 把听觉语言变为, 可视语
言,, 即变成可在仪器上看到的, 声波, 。
? 现代利用电子计算机即可对语音进行分析 。 这项
技术广泛应用在方言调查和学习外语上 。
? 对语音的实验研究又促进了电子计算机技术的发
展, 目前电脑合成的语音已与自然语言非常接近 。
如果电脑进一步能听懂每个人不太标准的语音,
那么, 我们离智能化电脑就又进了一步 。
? 关于语音实验的过程和实验的例子, 可参看教材 。
语音实验的常见术语：声波
? 声波：简谐波、复合波
?简谐波：又称正弦波
?复合波：两个以上的简谐波叠在一起形
成复合波。
? 语音中的音素（元音、辅音）都是复合
音。
? 用声波仪可以显示不同音素的波形。
? 声波图 和部分元音波形图：见下页。
语音实验的常见术语：乐音和噪音
? 乐音：简谐波和复合波都是有周期性的
乐音。
? 噪音：没有规律的杂乱波构成噪音。
? 元音是乐音，清辅音是噪音，浊辅音是
乐音和噪音的混合。
? 乐音和噪音图：见下页。
语音实验的常见术语：频谱
? 将语音的频率反映在仪器上，就得到频
谱，有二维频谱和三维频谱之别。
? 三维频谱：用语图仪做出的语图模式叫
三维频谱：纵座标表示频率，横座标表
示时间，颜色浓淡代表强弱。
? 语图模式可见到：短脉冲直条（冲直
条）、无规则乱纹、阔横条等。
? 语图模式图：（见下页）
语音实验的常见术语：基频和共振峰
? 元音和浊辅音的频率由一条基频和若干
共振频率构成。
? 基频：频率最低的第一谐波频线叫基频。
? 共振峰：基频之上有第二谐波、第三谐
波 …… 其频率是基频的 2倍,3倍 …… 各
谐波的幅度搭配各有不同，其中有好几
条谱线集成若干个峰值，称共振峰。
? 部分元音共振峰图,（见下页）
部分元音的共振峰
部分音节实验图
语音实验的常见术语：韵律特征
? 音强、音高、音长的特性总称为语音的
韵律特征，又称超音段特征。
? 汉语部分方言韵律特征语图,（见下
页）。
第三节 发音及语音的生理属性
? 一,发音器官 。
? 二,元音 。
? 三,辅音 。
? 四,音节的发音 。
一,发音器官 。
? 发音器官包括三大部分：肺和气管；喉
头和声带；咽腔、口腔和鼻腔。
? 教材发音器官图：见下页。
呼气音和吸气音
? 绝大部分音素为呼气音。
? 非洲某些语言吸气音较多。
? 汉语的吸气音如：啧 ze、啁 zhou、嘬 zuo，
这些词在实际使用时是吸气音，进入语
言后读呼气音。
二,元音 。
? 1,元音的发音特点 。
? 2,元音的分类 。
? 3,元音的精细描写 。
? 4,元音的称说 。
? 5、元音练习 ——听、读、写。
1、元音的发音特点。
? 声带振动；气流不受阻碍（口、咽腔）；
肌肉和骨胳均衡紧张，可以延长；气流
比辅音弱。
? 从音响学上看，元音属于乐音。
2、元音的分类。
? 单元音 ——复合元音 （ 二合, 三合 ） 。
? 舌面元音 ——舌尖元音, 卷舌元音
? 鼻化元音 ——口元音
? 前元音 ——央元音 ——后元音
? 高元音 ——中元音 ——低元音
? 圆唇元音 ——不圆唇元音
? 长元音 ——短元音
?后面结合国际音标分别讲解。
舌面元音
? 发音时舌头较自然，没有特别动作。
? 舌面元音图：是模拟舌位动作的四边形
图（见下页）
舌面元音表,
舌尖元音
前元音 后元音
不
圆 圆
不
圆 圆
高 ? ? ? ? ?
卷舌元音
? 卷舌元音主要是在舌面元音基础上加卷舌作
用, 除前高元音不能卷舌外, 其余元音理论
上均可卷舌, 但以央元音和后元音卷舌为主 。
国际音标对卷舌元音是在原音标后加 ?,但
有几种习惯标示法 。 如,
? ??,也可以写成 ?r=?r=??=?
? u?=ur=ur=u? a?=ar=ar=a?
??=?r=?r=??
? 前高元音儿化时是在后面加了 ??,如：
i??,y??
鼻化元音
? 元音都可以鼻化, 即在发元音的同时,
软腭和小舌下降, 打开鼻腔通道, 口腔
和鼻腔同时有气流发出 。 如,
??????i???a???e???
y???u???o???
复合元音,二合、三合
? 单元音：可以延长而不改变音色。
? 复合元音：分二合、三合；由二个或三
个元音自然地连接在一起，中间没有停
顿。复合元音延长后是后一元音的音色。
如,
?汉语：爱 [ai]??外 [uai]?诶
[ei]?威 [uei]????
?英语,?I [a?I]??our[au?]?
3、元音的精细描写 (附加符号 )。
?有时为更精确地记录语音, 可以在现有
符号上加附加符号 。 如,
????a???（较央） a?(长音 )?
等，使用时应参考详细的国际音标表。
4、元音的称说。
例,
? [i] 舌面 -前 -高 -不圆唇元音
? [?] 舌尖 -前 -高 -圆唇元音
? [??] 卷舌 -央 -中 -不圆唇元音
? [u?] 舌面 -后 -高 -圆唇 -鼻化元音
? [a?] 舌面 -前 -低 -不圆唇 -长元音
元音练习
元音练习：圆唇 —— 不圆唇
???i??y??????e??O????
E????
??????u???????o????
?????????????
?
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元音练习：前 -央 -后
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y???????u??????高 ?
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O????????o??????半
高 ?
???E?????????????????????
???????????????半低 ?
??????????????????????????????????????????
次低 ?
???a????????????????????
???????????????低 ?
元音练习,高 -中 -低
三,辅音 。
1,辅音的发音特点 。
?发辅音时, 气流在口腔或咽腔中一定受到了阻碍,
清辅音声带不振动, 浊辅音声带振动, 发音器官的
紧张状态不均衡 。
2,辅音的发音部位 。
?气流受阻的部位就是辅音的发音部位 。 从最前面的
唇到最后面的喉, 可分为 13种左右 。
3,辅音的发音方法：有三个方面,
?声带是否振动：清辅音 -浊辅音 。
?有没有后随气流：送气 -不送气 。
?阻碍的方式：塞、塞擦、擦、鼻、边、边擦、闪、
颤（滚）、半元音。
?鼻音和口音也可独立为发音方法的第四个方面。
3,辅音表 。
4、辅音的精细描写（附加符号）。
? 辅音也有很多附加的描写性符号, 用来
表示清音化, 浊音化, 送气, 漏气, 腭
化等等 。
? （ 见 元音的精细描写 ） 。
国际音标注音举例：长治话的声母
长治话韵母
长治话的声调
长治儿歌
四,音节的发音 。
? 1个或几个音素可以组合成音节, 音节发音时
内部不能有停顿或间隔 。 音节在组合成词时,
除包含元音音质和辅音音质外, 还可以附加非
音质的要素, 如重音, 轻声, 声调等 。 国际音
标对这些非音质要素都规定了 符号 。
? 元音构成的音节：衣 [i]（ 汉 ）, I [a:i]（ 英 ） ;
? 辅音构成的音节：某些方言的, 亩 [m],儿 [l]”。
? 辅音加元音构成的音节：, 开 [kai]”,,看
[kan]”,,安 [an]”。
第四节 音位及语音的社会属性
? 一, 语音的社会属性 。
? 二, 音位系统 。
? 三, 音位变体 。
? 四, 音位的聚合 。
? 五, 音位的组合 。
? 六, 音位的组合 ——音节 。
? 七, 语流音变 。
一,语音的社会属性 。
? 每一种语言和方言都隶属于一个社会集团, 也可以叫
,语言社团, 。 语音的物理属性和生理属性都是语音的
自然属性, 除了自然属性, 语音还有社会属性 。
? 语音的社会属性体现在以下几个方面,
? 1,语言社团赋于语音一定的意义, 相同的语音单位在
不同的语言中具有不同的表意作用；
? 2,不同语言或方言中的语音各自具有自己特有的体系
或系统；
? 3,同一个语言社团中, 在不影响意义的前提下, 允许
相近音素合并为一个音位 。
? 4,音素是超越语言的, 而音位系统只能属于一种语言
或方言, 即属于同一个语言社团 。
二,音位系统 。
? 研究某一种语言或方言的音位系统的科
学叫音位学 (phonemics)，也叫音系学
(phonology)。我们只能具体研究“现代
汉语音位系统”、“现代英语音位系
统”，“长治方言音位系统”，等等。
两个问题,
? 1,音素的对立与互补 。
? 2,音质音位与非音质音位 。
1,音素的对立与互补 。
? 对立：在同一种语言或方言中, 某些音素是对立的, 即具有
区别意义的作用, 不能互换 。 如汉语普通话中的 [?]与 [??]，
,饱 [??U]”不能说成, 跑 [???U]”。 英语中 [?]与 [??]
不存在对立, speed读作 [s?i?d]或 [s??i?d]均可,
只是略感不标准罢了 。 这说明汉语中 [?]与 [??]是两个
音位, 记作 /?/与 /??/；而英语中是一个音位, 可以记作
/?/。
? 互补：有些音素不会同时出现在某个特定的位置上, 在一定
条件下可以互换 。 如汉语, 文,, 可以读作 [u??]、
[???],[???],[???],意义不变, 这叫作互补 。
这个例子中的条件是在 [??]的前面 [u],[?],[?],[?]
四音素互补, 可以把这四个音素归纳为一个音位, 用 /w/表
示 。 英语中 /t/与 /d/,/k/与 /g/分别是对立的两个音位, big
与 pig意义完全不同, 而汉语中, 我的, 读作 [uo??]或
[uod?]没什么区别 。 说明汉语中 [?]与 [d]在一定条件
下是一个音位, 可以互补 。
? 在确定对立与互补中一定要注意，相近
的音素才有可能合为一个音位。发音相
差较大的音素即使具有互补作用也不能
归为一个音位。如汉语的, 波, [?o]如
读作 [p?]，虽未改变意义，呈互补状态，
但 [o][?]一个是圆唇，一个不圆，发音
相差较大,[o][?]不应算作一个音位。
? 音位互补有时会考虑到古代音位，如北
京话 [?][??][?]与
[??][???][?]互补，算一个音
位也可以。清末威氏拼音法用的就是一
个符号。 ?
2,音质音位与非音质音位 。
? 在具体的语言中从音素的区别意义作用方面分
析出来的音位叫音质音位，另外还有从其他要
素方面分析出来的具有区别意义作用的非音质
音位，如重位（英语的重音、汉语的轻声）、
调位（汉语的声调）、时位（英语和日语的长
音）等。
? 非音质音位必须附加在音质音位上才能起作用。
三,音位变体 。
? 一种语言中, 某一音位包含的几个音素
叫做这一音位的音位变体 。 音位变体分
为条件变体和自由变体 。
?1,条件变体 。
?2,自由变体 。
1,条件变体 。
? 音素在组合成音节时受前后音素的影响而改变读
音的叫条件变体 。 如汉语的 /a/音位, 在, 大, 家,
娃, 啊, 中处在音节的末尾, 发音较自然, 读做
央低元音 [?],在, 爱, 安, 中受后面前高元音
[i]或舌尖中鼻音 [n]的影响, 读作前低元音 [a]；
在, 要, 高, 昂, 中受后面后元音 [u]或后鼻音
[N]的影响, 读作后低元音 [?]；在, 烟, 元, 中
受前面高元音 [i]和后面舌尖中鼻音 [n]的影响,
读作前半低元音 [E]：这样, /a/音位就有四个条
件变体 [a][?][E][?]。
? 英语中 /p/音位有两个条件变体：处在音节开头
时读 [??],处在 [s]后面时读 [p]。
2,自由变体
? 发音时不受前后音素的影响, 完全随个
人习惯而变化的叫自由变体 。 如前面讲
到的, 文, 字的四种读音, 便是 /w/音位
的四种自由变体 。 东北地区有些地方
[?s][?s?][s] 分 别 与
[?s][?s?][s]可随意变读, 也是
自由变体 。
四,音位的聚合 。
? 1,音位的区别特征 。
? 2,音位的聚合与聚合群 。
1,音位的区别特征 。
? 在一种语言中, 相对立的音位之间均具
有区别特征, 即具有区别意义的作用,
不能互换 。 如汉语的 /?/与 /??/,前者
不送气而后者送气,, 饱, ≠, 跑, 。
英语的 /p/与 /b/,前者是清辅音而后者是
浊辅音,, big”≠,pig”。
2,音位的聚合与聚合群 。
? 对立的音位之间除有区别性特征外，还
有一定的共同特征。把具有一定共同特
征的音位聚在一起，就形成聚合群。聚
合群可大可小，大聚合群中又可分出小
的聚合群。
? 辅音音位群：按发音部位, 可分为,
?唇音群, 舌面音群, 舌尖音群 ……
?唇音群又可分为：双唇音群, 唇齿音群
? 按发音方法, 可分为,
?塞音群：清辅音群：送气群, 不送气群
?浊辅音群：送气群, 不送气群
?塞擦音群,
?擦音群,
?鼻音群,
?等等 。
? 不同聚合群有时在与其他音位组合时表
现出不同的组合特征。如：汉语普通话
的舌尖前辅音群、舌尖后辅音群、舌面
后辅音群均不能与齐齿呼、撮口呼韵母
组合；而舌面前辅音群只能与齐齿呼、
撮口呼韵母群组合。
五,音位的组合 。
? 音素也可以组合，像前面讲过的复合元
音，还有复辅音 (kl,st)等等。不过有意
义的组合还是要看某一种语言中的音位
组合。音位组合以后可以得到音节。
六、音位的组合 —— 音节 。
? 在物理属性中, 我们从音响的角度分析音节,
即听起来最自然的一个语音单位, 音节与音节
之间有一定的停顿或, 心理停顿, 。
? 在生理属性中，我们从发音的角度分析音节，
即发音器官紧张一次发出的语音单位即为一个
音节。
? 音节可分为,
?开音节：元音；辅音 +元音
?闭音节：元音 +辅音；辅音 +元音 +辅音
? 元音可以是复元音，辅音也可以是复辅音。
? 从社会属性角度看, 我们是从表达意义方面分析音节
的, 比如, 汉语中, 有些音节有音而无字 （ 即无意义,
如 bang阳平 ）, 就不能算汉语的音节 。 有些音节汉语
中有而英语中就没有, 反过来也一样 。 不同语言的音
节具有不同的构成特点, 比如汉语的音节有固定的声
调且具有区别意义的作用 （ 一个音节基本上就是一个
语素 ）, 英语的音节没有固定的声调而且也不一定具
有表达意义有作用 （ 英语为多音节语素语言 ） 。
? 从社会属性上看, 音节是由音位组合而成的而不是简
单的由音素组合构成的 。 因为一种特定的语言音节中
的音素往往可以有一定的变读, 这些变读无论是有条
件的 （ 条件变体 ） 还是无条件的 （ 自由变体 ）, 都不
必从自然属性方面分成不同的音节 。 所以, 我们说,
音节是由音位组合而成的而不是简单地由音素组合而
成的 。
? 汉语和日语音节的特点是组合规律性强，
元音占优势，辅音只有单辅音，除鼻韵
尾音节外，都是开音节，因此发音响亮，
长短一致，可以齐声朗读。而英语音节
的特点是组合没有明显的规律，元音偏
少辅音偏多，开音节少，闭音节多，长
短不一致，不适合齐声朗读。
汉语的音节
?汉语音节的特点,
?元音占优势，辅音轻短。
?没有复辅音。方言中有“圪”前缀，可能是蒙
古语的影响，如 [kl-]。
?开音节多，辅音韵尾少。古代汉语有,
-m -n -N?
-?????-?????-??
现代汉语广东话还保留这六个韵尾，北京话只
有 [-n][-N]。 ?
?音节附加有声调，近代出现了轻声音节。 ?
英语的音节
? 辅音较多，有复辅音。
? 辅音与元音的拼合没有明显的规律，即
不受限制。
? 闭音节较多。
? 音节数量庞大。有一个日本人数到八万
多个。
? 词有重音。
日语的音节
? 音节中元音占优势，辅音轻短。
? 元音数量少，单元音五个,あ [a]い [I]
う [u]え [e]お [o]，三个双元音 や [ia]ゆ [iu]
よ [io],
? 开音节多，只有来自汉语的拨音 ん [-n][-
N]和促音 っ [-/]两个“韵尾”。
? 长音较多。
? 多音节词的各音节有音高差。
七,语流音变 。
? 语流音变指音位与音位组合时前后音位互相影
响导致的音变, 同样的情况也发生在音节与音
节组合时 。 一般说, 音节内部发生的音变叫音
位变体, 音节与音节组合时 （ 词的内部 ） 发生
的音变才叫语流音变 。 当然, 语流音变也发生
在词与词的组合中 。
? 常见的语流音变有 同化, 异化, 弱化, 脱落 四
种,还有 增音, 换位 等。
1,同化 。
? 音位组合 （ 或音节连读 ） 时某一音位受前面或
后面的音素影响而向这一音位靠拢或完全变成
这一音位的现象叫同化 。 同化现象可以发生在
多音节词的两个音节之间, 还可能发生在两个
词之间 。 如,
?汉 语, 棉 袍 [?ia???u], 辛苦
[?i?N??u]这是发音部位的同化 。 ?
?英语,boo?s与 dogs中的 s,一读清辅
音, 一读浊辅音, 这是发音方法的同化；这也
是发生在音节内部的同化 。
2,异化 。
? 音位组合时, 相邻两个音位如果具有共
同特征而导致发音有一定困难时, 某一
音位改变了读音, 叫异化 。 如,
? 汉语两个上声相连时, 前一个上声变阳
平 。, 土改, 成, 涂改, 。 这是调位的
异化 。
? 俄语中 кто有人发成 хто。 这是发音方法
的异化 。
?同化是为了顺口, 异化是为了避免拗口,
但也不一定必须发生 。
3,弱化 。
? 轻音音节中由于音强的减弱而导致音位
发音不清晰或发生变读叫弱化 。
? 汉语的轻声音节中有时会发生元音的弱
化, 如：, 的, 地, 得, 读 [d?];
? 英语的非重读音节中元音也有弱化 。 有
些词有强式, 弱式两种发音, 如冠词,a
the
4,脱落 。
? 弱化音位可能更进一步, 变得不发音；
说话较快时某些音位可能一带而过, 或
者干脆不发音, 叫音位的脱落 。 如：北
京话, 我们, 有人说成 [wom];英语 I am
说成 I’m。 北京, 天津人说话快时还会失
落音节, 如：, 派出所, 说成, 派 -所
[?E?suo]”“劝业场, 说成, 劝场, 。
5,增音 。
? 如汉语语气词“啊”的音变,
?“字啊”读 [?s??a]，增了 [z]；
?“纸啊”读 [?????a]，增了 [?]。 ?
? 英语定冠词,a”在元音前读,an”，如,
?an apple
6,换位 。
? 北方很多方言中，打招呼时说“有事 [ya???
i]一声”，实际是“言语 [ian y]”一词的音
变。
第五节 语音的发展
? 辩证法认为，世界上一切事物都是发展的、变
化的，语言也不例外。语言的四要素语音、语
汇、语法、语义均处在发展变化中。总起来说，
社会的发展引起语言的发展。但是，也应该注
意到两点：一是语言四要素的发展是不平衡的，
二是要注意研究各要素发展的具体原因，不能
简单地归之于社会的发展。
? 一, 语音演变的事实 。
? 二, 语音演变的规律性 。
? 三, 语音系统的对应关系 。
? 四, 历史比较法 的贡献 。
一,语音演变的事实 。
? 自留声机, 录音机发明以来, 我们可以
清楚地知道语音变化的事实 。 如现代北
京年青人把, 对, 字读作 [tuE],而老
年人读 [tuei]。
? 那么, 留声机发明以前的情况我们根据
什么来确定语音的发展与变化呢？ 主要
是根据文字符号和古代语音学家的描述 。
英语演变例
? 从英语等拼音文字记录的语言看，凡今
天读音与文字（字母）相左的情况均可
以看作是语音演变的证据。英语单词中
很多不发音的字母，古代应该是发音的。
如,light,fight,height中, gh”，经分析
考证，古代读作 [x] 。
日语演变例
? 日语假名字母中有读音相同的, 也应是语音
发展的结果 。 如五十音图中有三行存在读音
不合规律的情况,
? さ行：さ [sa] し [Si]す [s?] せ [se]そ
[so]
? た 行, た [t?a]ち [?Si]つ [?S?] て
[t?e]と [t?o]
? は行：は [?a] ひ [Ci]ふ [?u] へ [?e]
ほ [?o]
汉语演变例
? 汉语不是拼音文字, 但从形声字的声旁, 古代诗歌的韵
脚等我们仍可以看到语音确实是在变化中的；另外, 从
古代语音学家 （ 训诂学家 ） 为汉字注音而发明的反切和
编著的韵书中, 也可以知道语音演变的事实 。 如古代有
入声韵, 今天北京话没有了；古代有浊辅音的塞音, 塞
擦音和擦音, 今天北京话也没有了 。
? 形声字：, 者, 旁：都, 睹, 堵, 渚, 诸, 署,
暑 …… /,定, 旁：腚, 淀, 绽 …… /“童, 旁：僮, 瞳,
潼, 鐘 …… /“非, 旁：匪, 菲, 诽, 腓, 裴, 排, 徘,
俳 ……
? 诗歌：, 莱, 哀, 雷, 押韵 （ 鲁迅 ） /“斜, 家, 花, 押
韵 （ 杜牧 ） /“得, 服, 侧, 押韵 （ 诗 ·关雎 ）
? 另外, 方言的存在也说明了语音的演变, 这是语音演变
中的地域不平衡性造成的 。
二,语音演变的规律性 。
? 语音演变的规律性体现在以下方面,
? 1,同类音位在相同条件下往往发生相同
的变化 。 例,
? 2,一个音位变化后留出的空档, 别的音
位就会来填补 。 例,
1,同类音位在相同条件下往往发生相同的变化 。
? 如清朝后期, 北方汉语中, 声母 （ 辅音 ） 在与
[i]相拼时往往发生腭化 。 ?s???s???s??
和 ??????????在与 [i]相拼时分别
变成了 ???????????；宋朝以后,
浊辅音的塞音, 塞擦音和擦音消失, 消失以后,
塞音, 塞擦音分别归入同部位的清辅音, 分化
的结果都是平声送气, 仄声不送气, 而擦音均
归入同部位的清擦音 。
? 英语中长元音开音节后面的辅音, 如果有 e,
均不发音 。 如,
? bike bite nine live name bate loose
2,一个音位变化后留出的空档，别的音位就会来
填补 。
? 如古汉语中：章, 昌, 船三个声母上古读 ????
?????, 后来中古读 ?????????d??，
于是端, 透, 定三个声母中的三等字便出来占据了
这一位置, 即知, 彻, 澄三个声母读作 ???????
? ；再后来, 章, 昌, 船和庄, 初, 崇以及 知, 彻,
澄在近代合流均读 ??????（ 浊辅音已消失 ）, 空
出来的位置由见, 溪, 群和精, 清, 从中的三等字
填上, 读作 ???????。
? 英语中：元音 [i]的长音读作 [ai]后, [e]的长
音便占了 [i]的位置读作 [i?],而 [a]的长音便占
了 [e] 的位置读 [ei]。
三,语音系统的对应关系 。
? 由于语音演变的规律性较强, 便使得古
今语音系统呈现较整齐的规律；由于方
言和亲属语言都是从古代的某种语言发
展而来的, 所以各方言和亲属语言之间
也存在一定的对应规律 。
? 汉语各方言均能较好地与, 广韵, 系统
相对应, 各方言之间也存在着整齐的对
应关系 。 熟悉, 广韵, 系统的专家往往
能轻而易举地学会各地方言, 就是这个
道理 。 例,
,广韵,, 北京话, 长治话音系对应规律举例
例字,泪 雷 累 课 棵 和 科
广韵：合口 合口 合口 合口 合口 合口 合口
北京,lei???????lei??????lei???????
???????????????????????????
????
长治,luei?????luei????luei?????
??uo???????uo??????uo????
??uo?
四,历史比较法的贡献 。
? 历史比较法是欧洲 18~19世纪的一些语言学家对印
欧语系诸语言进行比较时发明的, 后来形成了历史
比较语言学 。 1766年英国学者 W·琼斯研究梵语后发
现, 梵语和拉丁语, 希腊语之间存在着非常有系统
的对应关系 。 以后一批学者对印欧语系诸语言进一
步比较, 构拟出了原始印欧语的模式 。 这一批学者
叫, 新语法学派,, 他们认为语音的变化规律是没
有例外的 。
? 运用历史比较法对汉语诸方言进行比较研究, 可以
构拟出原始汉语的模式；对汉藏语系诸语言进行比
较, 也可以得出原始汉藏语的模式 。 但是, 这种比
较研究往往只得出一种原始语言模式, 而古代显然
也应存在着方言, 这一点却是历史比较法无法破解
的 。
