Deutsch für das Grundstudium (1. Studienjahr) 一年级上学期 综合德语 教 案 教材：德语教程（第一册）梁敏等 编著 外语教学与研究出版社，1995 授课教师： 廖 峻 德语语音 发音规则 [a:] a, ah, aa 发音时口张大，下颚自然下垂，舌尖轻抵下门齿，声音自然从口中发出 a 开口较[a:]小， 发音短促有力 [e:] e, eh, ee 发音时双唇微张，开口度较a小，舌尖抵下齿，舌部稍微上抬 [ ] e, ? 双唇稍大于发长音时，舌尖抵下齿，舌部稍低于长音 [ ] ?, ?h 舌位同[e:],但开口度较大，且送气 [ ] e 双唇微开，舌与唇自然放松，舌尖抵下齿，舌中部稍上抬（另：舌平放，口中气流自然呼出），轻轻松气 [ ] er 双唇张开，开口度接近[c], 比[e]大，舌尖往后缩， 呼出气流。 [i:] I, ih, ie 双唇微开，舌尖抵下齿，舌前部抬起 i 较长音双唇较大，舌位较低 [o:] o, oh., oo 舌面向后上抬，舌尖不接触下齿，双唇向前撅起成圆形 [o] o 较长音开口稍大，双唇稍扁 [u:] u, uh量向后上抬，双唇成圆形 [u] u 较长音双唇开口稍大，舌面较低，较松弛 [ ] ?, ?h 舌尖抵下齿不动，舌面轻轻向前隆起，双唇向前撅起成圆形 [ ] ? 舌面稍稍向后隆起，舌尖不接触下齿，双唇向前隆起成圆形 [ae] ei, ai, ay, ey 滑动音， a向e滑动 [ao] au a 向o滑动 [ ] eu, ?u 滑动音， 向 滑动 b 浊辅音, 发音时闭唇，舌尖抵下齿，舌平放， 送气，声带振动 p, pp, b 清辅音， 发音要领同前 d, dd 浊辅音，发音时双唇微开， 舌前端抵上齿和上齿根，送气，声带振动 t, tt, th, d, dt 清辅音 g 浊辅音，发音时双唇微开，舌尖抵下齿，舌面贴向硬腭，送气，声带振动 k, g, ck, c, ch 清辅音 m, mm 双唇紧闭，舌平放，鼻腔送气，声带振动 n, nn 双唇微开，舌尖抵上齿和上齿根，鼻腔送气，声带振动 l, ll 双唇微开，舌前端抵上齿和齿根，气流从舌两侧送出，声带振动 r, rr 双唇张开，下颚下垂，舌尖轻抵下门齿，舌背后部抬起，小舌自然下垂，并在呼出的气流中颤动，声带振动 [v] w, v 上齿轻抵下唇，舌平放，舌尖抵下齿，气流从唇齿的缝隙中摩擦而出 [f] f, ff, ph, v 清辅音 [z] s 双唇微开，上下齿轻轻合上，舌尖轻抵齿缝，呼出的气流通过上下齿之间的缝隙摩擦而出，振动声带 s, ss, ? 清辅音 [ ] sch, ch, 口微开，双唇前伸成圆形，舌尖向前腭抬起（舌尖抵下齿，舌面两侧翘起靠近硬腭，舌中部留一条缝，气流摩擦成音 [ ] ch, ig 双唇与上下齿微开，嘴角向后微咧，舌面抬起与硬腭形成一条缝，送气 [ j ] j, y 浊辅音 [ ] ch 双唇自然张开，舌尖抵下齿，舌后部抬起，与软腭间形成一条缝，送气，声带不振动 [ h ] h 嘴微张，舌平放，舌前端抵下齿，轻轻送气 [ ts] z, ts, t, tz, ds, c 发爆破音t和清音s的连续音，与普通话的“刺”相似，但送气更有力 [ t ] tsch 发爆破音t和辅音sch的连续音，与普通话的“七‘相似，但送气更有力 课程顺序 语音 1）L 读音素，S 整体重复，然后单独重复，纠正 2）L 带读例词，S 跟读， 两遍 3）S 自己朗读，体会， 3到5分钟 4）检查例词朗读情况，纠正 课文 S 先小声拼读， L 再带读 S 朗读体会 检查，纠正 讲解课文单词，语法 做练习 听写单词，课文 不看书，跟读磁带，一遍或两遍 听写，两遍慢听——写，最后一遍快听——检查 复习 每天上课前复习（朗读）前一天学习的音素和课文 Woche 5 L1 M:,G2, G3, D: G4，T1, G1 M: T2, G5, W1, D: T3 , W2, G6 F: T4 ,W3，Arbeitsheft 13.10.2003 Montag 评讲上周考试 G2 ,ü23 G3 14.10.2003 Dienstag 1. Diktat: W?rter von L1 2. G3 fertigen 如果动词词干以-d, -t, -dm, -tm, -gn, -ffn, -chn, 和-ckn结尾，须在单数第二人称、单数第三人称和复数第二人称的词尾前加上-e Beispiele：baden，?ffnen 如果词干以–s, -ss, -?, -x和-z结尾，单数第二人称词尾为-t,而不是-st Beispiele：grü?en, tanzen 以-eln, -ern结尾的动词，复数第一和第三人称的词尾是-n, 而不是-en. 以-eln结尾的动词在单数第一人称时去掉词干中非重读的-e. Beispiele: handeln, rudern, erinnern üben: lernen,brauchen,studieren, üben,diskutieren, wohnen,übersetzen S finden selber die Verben von VL1 bis VL6 und konjugieren Z. B. A sagt zu B: ?hei?en“, B muss sofort ?ich hei?e, du hei?t....“ ü24 3. G4, ü25 4. T1 h?ren und lesen (1-Diktat machen, 2-h?ren und antworten), ü2 5. G1 （6. Wortschatzwiederholung in Gruppen S k?nnen Gestik machen und Satz bilden, damit die anderen das Wort verstehen k?nnen. Z. B. ?leise“, ein S liest leise einen Satz und sagt: ?Ich lese leise.“, dann liest er den Satz laut und sagt: ?Ich lese den Satz laut.“....） 15.10.2003 Mittwoch 1. Nachspielen: T2 ?Der Unterricht“ L spielt den Herrn Ma und fragt die S. Die Fragen sind die in T2. Die S sollen die Bücher schlie?en und antworten. Dann ?ffnen S die Bücher und lesen. L erkl?rt und dann liest noch mal vor. Tafelanschrieb: Jetzt –bald- sp?ter Zuerst-dann S bilden mit ?Jetzt –bald- sp?ter“ und ?Zuerst-dann“ S?tze. ü5. 2. Wiederholung: Konjugation 3. ü20-ü22 kontrollieren (S.85) 4. G5 ü27, ü28 16.10.2003 Donnerstag 1. T3 2. W2 3. G6 17.10.2003 Freitag 1. T4 H?ren und Spielen (1) S h?ren zuerst den Text 2 mal, L stellt dann Fragen (ü8), dann 3 Studenten spielen jeweils Li Ping, Wang Lan und Thomas. (2 Gruppen) (2) S lesen den Text, L erkl?rt. Dann lesen alle zusammen. 2. W3 3. W?rter von L2 lesen 4. Arbeitsheft 5. H?rverst?ndnis und Spiel: Am Zoll (TA und TB von L1 Stich. Band1 S. 66) Woche 6 L2 M: T1, Motive, G1, D: T2,G2 M: G3, T3 D: T4, G4, Hv. F: G5, W?rter, W?rter von L3 20.10.2003 Montag 1. Diktat: W?rter von L2 und L1 2. T1 links, rechts, in der Mitte.......sehr-gern 2 von ü2: Wo ist was im Klassenzimmer? 3. Motive 4. G1 21.10.2003 Dienstag 1. übungen von G1 kontrollieren, Wiederholen sprechen: Ich spreche, du sprichst Einführen in G1 Stammvokalwechsel: lesen, (补充sehen), nehmen, haben Stammvokalwechsel------ nehmen, lesen, sprechen 3×3 (3M) haben und sein 2×3 (2M) Imperativ übungnen 2. T2 (1) 4 S lesen den Text. (5M) (2)Wortschatz: viel, besuchen, manchmal, ruhig, hingehen/mitkommen L liest den Text und S sprechen nach (5M) -Ist das euer Studentenheim? -Ja, das ist unser Studentenheim. -Ist ds eure Mensa? -Nein, das ist unsere Verwaltung. hingehen mitkommen Da hinten ist die Mensa. Ich gehe jetzt hin. Kommen Sie mit? Sie haben Er sie es hat An der Hochschule sind viele B?ume. (3) S machen Dialogübung: mit Hilfe der von den S angefertigten Skizze der Hochschule: (15M) (Als Wiederholung der Possessivartikel, G2) Beispiel: a. -Ist das euer Studentenheim? -Ja, das ist unser Studentenheim. -Ist das eure Mensa? -Nein, das ist unsere Verwaltung. usw. b. -Wo ist euer Unterrichtsgeb?ude? -Es ist ganz vorn rechts. -Wo wohnt ihr? -Die Wohngeb?ude sind hinten. 3. G2 und G3 Der Nominativ: Artikelw?rter und Fragepronomen(13M) Ein Gedicht als Einfühung: Du bist mein, ich bin dein, dessen sollst du gewiss sein. Du bist verschlossen In meinem Herzen; Verloren ist das Schlüsslein, du musst für immer drinnen sein. Am Ende füllt S die Tabelle auf der Tafel aus. ü22 auf S.115. 4. Hausaufgabe: Rollenspiel in Gruppen: Das ist unsere Hochschule 22.10.2003 Mittwoch 1. 评讲作业 2. T3 S lesen den Text. L erkl?rt, dann lernen S auswendig. Einfühung in G3 Akk. ①Die Deutschabteilung (10M) Wortschatz: reingehen: Da vorn ist die Bibliothek. Komm, wir gehen rein. S lesen den Absch. Und l führt mit ?ein W?rterbuch“ und ?das Buch“ den Begriff Akkusativ ein. ②Ich finde meinen Kugelschreibe nicht.(20M) L: ?Wo ist mein Kugelschreiber?“ Schaut verzwerifelt in seiner Tasche nach. ?Ich finde meinen Kugelschreiber nicht.“ (Tafelanschrieb: mein---meinen) L geht dann in der Klasse umher und schaut überall herum: ?Haben Sie meinen Kugelschreiber? Wo ist denn der Kugelschreiber? Ich suche den Kugelschreiber.“ (Tafelanschrieb: der---den)“ S suchen selber Akkusativ im Absch.2. L erkl?rt und liest vor. ③Wang Lan besucht Helga im Studentenheim.(10M) Lesen und erkl?ren. Redemittel auch. (Wenn es noch Zeit gibt, machen S Dialoge wie Absch. 3 ?Besuchen“) Hausaufgabe: übungen und Arbeitsheft 23. 10.2003 Donnstag 1. G3. ü22 Tabelle ausfüllen(5M) 2. ü6 – ü8 von T3. 3. G5 L schreibt ein Beispiel und erkl?rt. (5M) S lesen die S?zte und w?hlen bis zu 10 Verben aus der Liste und schreiben mit ihnen einen kleinen Text.(15M).( Schreiben 10M, lesen 5M) 4. W?rter: Wortarten,wortfamilie und Wortfelder(15M) 24. 10.2003 Freitag 1. G4 Nullartikel 2. S lesen T4 und zeichnen die Nullartikel im Text aus. (3M) S lesen den Text nach K. (7M) L erkl?rt den Text und S machen ü10, 11(15M) Hv. ü12 (20M) Arbeitsheft W?rter von L3 lesen Diktat H?ren und Sprechen Woche 7 G4 M: Dikat, W1, D: übersetzen ，T1, M: G1, W2, D: T2, G2 , F: G3，T3, T4,G4, Arbeitsheft, Diktat, h?ren und sprechen 27.10.2003, Montag 1. 评讲一课Diktat， 做二课听写（均采用Ein S schreibt an die Tafel, 当场评讲的方法） 2. Diktat: W?rter von L3 3. M1，W1，M2 （1）M1 und M2 Das ist eine Stunde. Eine Stunde hat sechzig Minuten. Wie viel Uhr ist es? Wie sp?t ist es? Es ist sieben (Uhr). (Die langform mit ?Uhr“ ist nur bei den vollen Stunden üblich. Also nicht: Es ist viertel vor acht Uh, oder Sie steht um halb seiben Uhr auf. ) Nicht h?ufig:Es ist sieben Minuten vor acht. H?ufig: Es ist sieben vor acht. Es ist ein Uhr.= Es ist eins. Halb sieben; acht vor/ nach sieben ; Viertel vor /nach sieben ; acht vor/ nach sieben H?ren und Schreiben Sie : 8:18, 1:35, 13:23, 22:29, 24:00 16:08 (2) W1 . 28.10.2003 Dienstag 1. 评讲翻译 2. Diktat: W?rter von L3; 3. T1 S lesen zuerst, L erkl?rt und dann lesen S in Chor. (1) noch (so) früh; schon (so) sp?t (2)zu sp?t; (Falsch: Es ist zu sp?t, schon 23 Uhr. Ich Muss nach hause ins Bett.) (Falsch: Er kommt sieben. Richtig: Er kommt um sieben, er kommt gegen sieben.) L stelt Fragen: Wann beginnt der Untericht? Wann beginnt der Pause? Um zehn vor neun. ... Wie lange/ dauern Bis: Wir haben Unterricht bis zehn vor neun. Dann haben wir Pause bis zehn. gegen (3)Wir machen jetzt Pause. Geht das? Einverstanden. Das geht. Redemittel und ü1 5.Hausaufgabe: A: Was macht Bernd wann? (Gruppe 1,2,3) B: Tagebuch eines Verrückten(Gruppe 4,5,6) C. 其它复印的题 29.10.2003 Mittwoch 1. G1 fahren, laufen, schlafen (3x3) Schwerpunkt: Imperativ dann ü22, ü24 2. 评讲昨日作业 3. ü17, ü18 als Wiederholung zu W1 4. W2 5.Hausaufgabe: 背T2的第一段(周五检查) 30.10.2003 Donnerstag 1. Was machen Sie am Sonntag? (ü21) 2. T2 h?ren, lesen, erkl?ren, h?ren und lesen Punkt sieben=pünktlich um sieben Komme(um) Punkt acht. Komme pünklich um acht. erst: Herr Meier kommt erst morgen. (Er kommt nicht früher.) Erst um neun ist Pause. schon: Herr Meier kommt schon morgen. Was? Wir haben jetzt schon Pause. Zeit haben und frei haben : An einem ganz normalen Werktag w?hrend der Arbeitszeit ist es dann Falsch: Herr Ma, haben Sie jetzt frei(richtig: Zeit)? Ich habe eine Frage. G2 Tafelanschrieb: der das die zu: zum Unterricht zum Mittagessen in: ins Bett in die Schule ?in“ hei?t: in etwas hinein ?zu“ hei?t nur: in richtung auf etwas oder jemanden. ?Ich gehe zur Mensa.“ bedeutet also: Ich gehe in Richtung auf die Mensa. Das schlie?t aber nicht aus, dass ich dann auch hineingehe. ü25, ü26, ü27 补充一点内容见书 31. 10.2003 Freitag 1. 背T2 第一段 2. ü27 als Wiederholung zu G2 3. G3 4 . T3 Abschnittweise h?ren und sprechen (1) Warum kommt Herr Meier heute Nachmittag nicht in die Werkhalle? Warum sagt Frau Gao“Nicht so schnell.“? (2) Warum ist Herr Meier so aufgeregt? Wann hat Herr Meier die Besprechung? Wie sp?t ist es jetzt? (3) Wo ist Direktor Qiao und wann ist die Sitzung? L erkl?rt den Text. K?nnen Sie den Text ?Herr Meier hat keine Zeit.“mit einfachen S?tzen erz?hlen? 5. T4 arbeiten - die Arbeit -Gehen wir jetzt zum Sportplatz? -Nein, es geht nicht. Ich habe keine Zeit. 6. G4 7. H?rverst?ndnis von L3 8. Diktat von L3 9. H?ren und Sprechen im Arbeitsheft Hausaufgaben(werden in der n?chsten Woche kontrolliert! ) A: Arbeitsheft B: übersetzen C: Dialoge vorbereiten: (1) Wir kommen zu sp?t zum Unterricht! (2) Gehen wir ins Kino? (3) Der Bus ist weg! 从下周开始，每天课前请一对同学到讲台前作对话。 Woche 8 M: Wortakzent und Intonation, Lesen und Wissen D: Textarbeit ,übungen, M: 评讲翻译、听写和练习册，übungen erkl?ren, wiederholen D: ü8Hv. Diktat F: Test 本周起按学习小组名单顺序做对话 （zu zweit） 3.11.2003, Montag Dialog W?rter lesen Wortakzent (1) L spricht die Beispielw?rter bei geschlossenen Büchern vor und markiert mit einer Handbewegung den Akzent. Die S sprechen im Chor und einzeln nach und machen die entsprechende Handbewegung. (2) Wiederholen S.71. (3) L l??t die Bücher aufschlagen, die W?rter lesen und die S weitere Beispiele finden und vorlesen. (4) L schreibt einige W?rter, die nicht nach Gruppen geordnet, sondern bunt durcheinandergew?rfelt sind. Er liest die W?rter vor, die die S müssen die Akzent setzen. (10M) Nachmittag, Philosophie, Besprechung, Mitarbeiter, unterrichten, Minute, Aufgabe, Unterricht, Fahrrad, Büro, Tennisball, Deutschabteilung, aufstehen Akzentgruppen W?rter, die syntaktisch eng zusammengeh?ren,werden zu Akzentgruppen verbunden. In diesen ist jeweils nur ein Wort oder eine Silbe akzentiert. Die W?rter in einer Akzentgruppe werden wie ein Wort gesprochen, also vor und nach dem Akzent ziemlich schnell und leise. dieFRAge meineMUtter, zumUNterricht, amVORmittag, HerrMEIer, HerrundFrauKant Satzintonation (1) Den Teil zu betonen, der der wichtigste Informationstr?ger ist. Vergleichen: Wer kocht? Peter kocht. Was macht Peter? Peter kocht. (2) Melodieverl?ufe: Woher kommen Sie?(sachlich-neutral) Wie bitte? Woher kommen Sie?(Nachfrage) Ich komme aus Düsseldorf. Und woher kommen Sie?(Pers?nliche/ H?fliche Frage) Lange Pause: Karin studiert in Düsseldorf. //Sie wohnt auch dort. Karin studiert in Düsseldorf,// und sie wohnt auch dort. Karin studiert in Düsseldorf //und wohnt auch dort. Nach einem mit mehreren Elementen besetzten Vorfeld: Die studentin aus Düsseldorf/ ist nicht sehr flei?ig. An der Universit?t Leizig/ gibt es moderne Studentenheime. Zwischen Erg?nzungen und Angaben Im Mittelfeld: Dann hat Frau Meier 6 Jahre Musik studiert. Ebenso innerhalb von langen Attributketten: Das ist eine sch?ne, kluge und flei?ige Studentin. L schreibt einen Satz: Gu Hong h?rt gern Musik. S stellen Fragen und antworten: Wer h?rt gern Musik? Gu Hong h?rt gern Musik. Was macht Gu Hong gern? Gu Hong h?rt gern Musik. übungen zur Intonation Lesen und Wissen 4.11.2003 Dienstag Dialog Diktat: Herr Ma Textarbeit(10M) L erkl?rt, S lesen nie ＝0% fast nie ＝2－3% Falsch: Ludwig arbeitet sonntags immer nicht. (richtig: nie) In Leipzig gibt es viel/wenig Industrie. In Leipzig gibt es viel(e)/wenig(e) Fabriken. Er hat viel/wenig Geld. übungen Hausaufgabe: 背课文2,3 段 5.11.2003 Mittwoch Dialog 背书 übungen in L4 评讲翻译和听写 Wiederholung und übungen (1)Bestimmter und Unbestimmter Artikel, Nullartikel ①Lückfüllen: Christine hat _____ Freund. Er hei?t_____ Peter und wohnt in _____ Deutschland. Peter trinkt gern ____Kaffe und sieht gern ____ Filme. Morgen sieht er wieder ____ Film. ②Korrigieren Sie: Christine hat den Freund. Er hei?t der Peter und wohnt in Deutschland. Peter trinkt gern den Kaffee und sieht gern Film. Morgen sieht er wieder Film. ③übersetzen: 我有个姐姐,但没有哥哥。 打开书,我们读课文。 你们学校有操场吗?...........我们有三个操场。 您有盘子吗?我要用一个。................您拿这个去吧。 (2) Imperativ (und Konjugation) (3) Personalpronomen, Possessivartikel (4)Negation 1. 今天我们不做练习，我们读课文，我们不读课文2，而读课文3。 2. 赫尔加从不出错，彼得常出错，可他不改错。顾红不改她的错，改你们的错。 3. 我们不在教室上课，在语言实验室上课。 4. 你们的朋友不到老师那儿去，他去看病。 Diktat： Li Ping erz?hlt (5) Erg?nzungen Diktat: Herr Meier kommt zu sp?t (6)Diktat: Helga h?rt Musik 6. Ha. 1.练习册（明日评讲） 6.11.2003 Donnerstag 1. Dialog 2. 评讲昨日作业 3. 评讲昨晚发的5张复习题 2003 Freitag Dialog Diktat: Helga h?rt Musik 背第五课单词 评讲练习册 10:00－11:30 Test (mit Diktat) Woche 9 M: 评讲上周测验；G1, T1 D:G2, G3, M: T2,W1,W2, D: T3, W3, F: G4, T4, G5, HV. Diktat 10.11. 2003 1. Dialog 2. 评讲上周测验 3. Einführung zur G1 (Modalverb: m?chte) L sagt: ? Ich h?re gern Musik. Ich m?chte jetzt ins Konzert gehen. Liu ist müde. Er m?chte jetzt schlafen. Wir haben Hunger. Wir m?chten etwas essen. -------Was m?chten Sie jetzt machen?“ 4. G1 a) Beispiel lesen b)Form und Konjugation c)Gebrauch: Vollverb oder Modalverb ü18, ü19 T1 S lesen und beantworten ü1 Schwerpunkte: Kleidung Falsch: Kleidung sind teuer. (richtig: ist) Falsch: Ich m?chte diese Kleidung. (richtig: Jacke, Hose, usw.) L sagt: ? Ich brauche Kleidung. Ich brauche Lebensmittel. Ich brauche einen Roman für meine Freundin. Kleidung, Lebensmittel,Romane, Bücher und...und.. sind Dinge. L zeigt Geld vor: ? Ich gehe einkaufen. Ich kaufe Lebensmittel und Kleidung.“ Dann geht er zu S und Fragt: ? Was brauchen Sie? Was machen Sie?“ einkaufen- kaufen kaufen+A(die Akkusativerg?nzung obligatorisch) Die Mutter kauft Brot. (kaufen : bei einzelndingen oder kleinen Menge.) einkaufen wird h?ufig in Verbindung mit gehen oder fahren verwendet, wobei die Akk. Weggelassen wird. Ich gehe/ fahre in die Stadt einkaufen. einkaufen : Akk hat oft den Sinn von etwas im gro?en kaufen. Die Fabrik kauft Maschinen ein. Falsch: Ich m?chte ein Buch einkaufen. alles=100% , fast alles=90-99% 11.11.2003 Dienstag 1. Dialog 2. Diktat W?rter von L5 2. T1 fertigen 3. ü2 und ü3 Kleine Dialoge: -Einkaufen. Mitkommen? -Wohin? Kaufhaus,Supermarkt? -Supermarkt: Lebensmittel. -Papier, Bleistifte. -Zusammen gehen! M?glich: -Ich m?chte einkaufen. Kommst du mit? -Wohin gehst du denn? Ins Kaufhaus oder in den Supermarkt? -In den Supermarkt. Ich brauche Lebensmittel. -Und ich brauche noch Papier und Bleistifte. -Gut, dann gehen wir zusammen. 4. G2 L schreibt: ① Die Schüler üben Dialoge. ② Das ist der Sportplatz. ③Der Tee ist fertig. ④Er f?hrt in die Stadt. ⑤Peter wohnt in Düsseldorf. ⑥Die Sitzung beginnt um 3 Uhr. Beispiel :① Die Schüler üben Dialoge. üben hat zwei Erg?nzungen: Die Subjekterg?nzung und die Akkusativerg?nzung. Wir fragen: Wer übt was? Erweitern: Die Studenten üben jetzt im Studentenheim Dialoge. (S) (at) (al) (A) Angaben sind immer fakultativ. S stellen Fragen zu ② bis ⑥ , erweitern sie auch. ü20 1,2 G3 Beispiele lesen und den Form in N und A in Liste zeigen Welch... fragt nach einem bestimmten unter mehren gleichen Gegenst?nden. Dies... deutet auf eine bestimmte Person oder Sache hin, die sich in der N?he befindet. H?ufig verbunden mit da, dort, hier Auch beziehen sich auf eine Person oder Sache, die unmittelbar zuvor erw?hnt wurde. (但只能放在名词前作定语， 否则应用der,das,die. Beispiel: Der Mensch ist schrecklich. Den m?chte ich nicht mehr sehen. ) Bemerkung: Im Nominativ und Akksativ des Singular neutrum wird h?ufig die Form dies (statt dieses) verwendet. Welches Heft ist gut? Dies da. Sehr oft wird der, das, die autonom gebraucht, um sich auf ein Ding oder eine Person zu beziehen, über das oder die vorher geredet wurde. Es kann dann nicht durch dieser, dieses, diese ersetzt werden. -Welchen Wein m?chten Sie? -Diesen Wein da. Der(falsch: dieser) ist sehr gut. Dort wohnt Doris. Die muss ich mal besuchen. (falsch: Diese muss ich mal besuchen.) Das Demonstrativum das im Nominativ weist oft auf einen ganzen Satz hin. Petra ist gekommen. Das freut uns alle sehr. 收练习册后Test 12.11.2003 Mittwoch 1. Dialog und Diktat 2. Hausaufgaben kontrollieren , T1 auswendig lernen 3. T2 lesen und erkl?ren ü5 ü4, ü6 und ü7 als Hausaufgaben 4. W1, W2（Eurostücke zeigen） 5. Hausaufgabe: Rollenspiel : Einkaufen 13.11.2003 Donnerstag 1. Dialog 2. T1 auswendig lernen (2 Studenten, morgen noch 2) 3. T3 (h?ren und lesen) für/ zu...DM: Das Pfund für/ zu 0,99 DM.=Das Pfund kostet 0,99DM. das Pfund zu einer Mark drei?ig das Pfund für eine Mark drei?ig Was darf’s sein? Sie wünschen?(h?fflicher als ?Was darf’s sein?) = Was m?chten Sie? Ich h?tte gern... ＝ Ich m?chte.... Falsch: Sie sind richtig/falsch. Richtig: Sie haben recht/ unrecht. Haben Sie’s klein? Haben Sie kleingled? Ich hab’s nicht kelin. Ich habe kein Kleingeld. Doch: Gehst du nicht einkaufen? -Nein, ich gehe jetzt nicht einkaufen. -Doch, ich gehe einkaufen. L: -Haben wir jetzt keine Pause? S: -Nein. L: -Gut, dann machen wir noch Unterricht. W3 (使用复印的材料) Hausaufgabe(复印的材料) Viktualienmarkt in München     14.11.2003 Freitag 1. Dialog 2. 2 Studenten lernen T1 auswendig 3. T3 einmal h?ren und lesen , dann übungen von T3 4. T4 und die übungen 5. G4 并评讲复印材料 6. G5 a) Die Temporal- steht vor der lokalangabe: Die Schüler üben jetzt im Studentenheim Dialoge. (S) (at) (al) (A) b) Die definite Akk als Nomen mit bestimmtem oder Possesivartikel: Je nach Informationsschwerpunkt rutscht die definite Akkusativerg?nzung oder die Angabe ans Ende. Was erkl?rt Herr Ma jetzt? Herr Ma erkl?rt jetzt den Text. Oder bei besonders starken Satzakzent: Herr Ma erkl?rt den TEXT jetzt. Wann erkl?rt Herrr Ma den Text? Herr Ma erkl?rt den Text jetzt. Oder: Herr Ma erkl?rt JETZT den Text. c) Akk als unbetontes Pronomen (dann ist es niemals ein Informationsschwerpunkt) steht immer vor den Angaben: F: Herr Ma erkl?rt jetzt ihn. R: Herr Ma erkl?rt ihn jetzt. F: Ich lerne zu Hause sie. R: Ich lerne sie zu Hause. F: Klaus besucht morgen sie. R: Klaus besucht sie morgen. d) Die indifinite Akk. Mit unbestimmten oder Nullartikel steht nach den Angaben . (die indifinite Akk bilden jetzt den Informationsschwerpunkt und stehen deshalb am Satzende.) Herr Ma erkl?rt jetzt einen Text. Ich lerne zu Hause W?rter. Klaus besucht morgen eine Freundin. e) Angaben stehen vor Norminalerg?nzung. Adj. R. und Sit. Das Geb?ude ist schon lange unsere Bibliothek. (S) (at) (N) Peter ist schon drei Tage krank. (S) (at) (adj.) Herr Liu f?hrt morgen nach Düsseldorf. (S) (at) (R) Der Unterricht beginnt in Deutschland um 9 Uhr. (S) (al) (Sitt) Sie wohnt zwei Tage im Peking-Hotel. (S) (at) (Sitl) 7. Diktat (D von L5, 2 S schreiben an die Tafel. ) 8. Wortliste von L6 lesen 9. HV 10. Hausaufgabe: a) übersetzen b)Arbeitsheft c) Rollenspiel in Gruppen ü13 Woche 10 M: T1, G1, W1,W2 D: 评讲翻译G2, G3, M: G4, 评讲作业 D: T2,，T3 ,G5，T4, F:，练习册，HV， Dikat 17.11.2003 Montag 1. Dialoge machen (Einkaufen, Rollenspiel in Gruppen, Gruppe 1,2,3 ) 2. Einfühung in das Tehma “Essen und Trinken”. Konjugation: essen, trinken, zum Essen gehen, zu Mittag essen L fragt den S über das Frühstück, das Mittag- und Abendessen. Und ?Was isst du gern?“ ?Was trinkst du gern?“ ?Aber was essen die Deutschen?“ L kommt auf die Bilder in der Motiv 1. S nenen dann die Nomen und ein S schreibt sie an die Tafel. L zeigt den S Bilder und erkl?rt, was essen die Deutschen gern. (kurz und bündig) L erkl?rt: Vorspeise(eine Suppe oder ein Salat)----Hauptgericht(Fleisch,Gemüse und Kotoffeln)---Nachtisch (Pudding oder Obst) (Lehrhandbuch: S.147) (kurz und bündig) 3. T1 wird behandelt, (Katine, besonders, m?gen, für sich) auch die übungen 4. G1 und ansprechende übungen (Stichwort Deutsch,B1, S. 106) 5. W1, W2 6. Hausaufgabe:①übungen zu T1 und G1, G2 ②背T1 后三段  Geschmorte Hasenkeulen mit Zwetschgenmus  Rindergulasch mit Rote Bete und Steinpilzen  18.11.2003 Dienstag 1. Dialoge machen (Einkaufen, Rollenspiel in Gruppen, Gruppe 4,5,6 ) 2. Diktat: W?rter 3. übungen von T1 kontrolieren 4. G2 und die übungen In den H?rsaal----zum H?rsaal in den Supermarkt---- zum Supermarkt ins Kino----- in das Kino 5. Den Text ?Im Supermarkt“ h?ren (Stich. S. 141) als Einfühung in G3. Fragen: ①Was kauft Wang? (Brot, Milch, Chinakohl(m,-e), Fisch, Bananen (f.-n)) der Zettel,-s②Worüber sprechen die Mutter und die Tochter? G3 ⑴ WOLLEN: Konjugation; H?ren und unterscheiden: wollen---m?chten Beispiel: Mutter zur Tochter: Du bekommst jetzt kein Eis. Tochter: Ich will aber jetzt Eis. (Akzent auf will) Du zum Chef: Ich m?chte heute nach Hause. Sind Sie Einverstanden? (Etwas schw?cherer Wunsch) Ich will im Sommer nach Deutschland fahren. ( Ich plane, ......) Ich m?chte im Sommer (mal) nach Deutschland fahren. (?m?chte“ verbindet leichter mit ?mal“) Ich will ein Pfund kaffee. (unh?flich) Ich m?chte ein Pfund kaffee.(h?flich) Ich h?tte gern ein Pfund kaffee. (noch h?flicher) übungen (Z. S.383.) ⑵ K?NNEN: Konjugation, Erkl?ren und üben (Z. S.143) ⑶ M?GEN: Konjugation, Erkl?ren und üben ⑷ übungen im Lehrbuch 19.11.2003 Mittwoch 1. Dialog 2. 评讲复印材料中人称代词第四格一页，评讲T1的练习 3. G3 wiederholen und übungen machen k?nnen: ①M?glichkeit Heute habe ich Zeit. Wir k?nnen schwimmen gehen. ②F?higkeit. Hans ist noch sehr kelin, aber er kann schon schwimmen. ③ Erlaubnis. Wer fertig ist, kann gehen. M?gen: ①ich mag Musik von Bach. (für etwas eine Neigung, Vorliebe haben) ②M?gt ihr eure Lehrerin?(für jdn. Sympathie oder Liebe empfinden.) ③Magst du jetzt einen Apfel? (m?chte) Vgl. Magst du Bier?( ①) Magst du ein Bier?( ②) 4. G4: Dativ (及复印的材料) 20.11.2003 Donnerstag 1. Dialog 2. T1 auswendig lernen (2 S) 3. G5 mit 的三个基本用法见书S.216 下方 4. T4 lesen und erkl?ren und übungen machen 5. T2 lesen und erkl?ren Guten Appetit! Danke, gleichfalls. holen--- bringen (Lh. S.150) 6. T3 lesen und erkl?ren Bitte bedienen nehmen Sie sich selbst. Bitte greifen Sie zu. M?chten Sie noch etwas davon? Nein, danke. Wirklich nicht? Nein, danke. Eier schmecken gut zusammen mit Tomaten. Eier passen zu Tomaten. Die Hose passt zum Pullover. 7. Hausaufgabe: ①Dialog: In der Mensa ②Andere übungen 21.11．2003 Freitag 1. Dialog 2. Diktat (L5) 3. 评讲完书上的练习 4. 评讲练习册 5. HV: von Ziele 6. HV: Lehrbuch ?Petra...“ 7. 读单词von L7 8. Diktat (L6) Woche 11 M: T1, G1, W3, D: Diktat, G2, T2, M: G3, G4评讲翻译（晚上辅导课） D: T3, W1, W2, F:, T4 , HV. Arbeitsheft 24.11.2003 Montag 1. Dialog 2. W?rter von M lesen (1 S) 3. Motive: L fragt ein S: ?Was machst du in deiner Freizeit?“ Dann fragt S weiter. 4. Personalpronomen in Dativ wiederhloen G1 ü22 im U , ü23 als Ha. 5. L1 lesen lassen und ü1 (5-8 Minuten) dann L und S sprechen über Geburtstag ( Einfühung in T1) L schreibt an die Tafel: ?30.11.2003“ und fragt Yang:? Ist das dein Geburtstag?“ Yang antwortet: ?Ia, das ist mein Geburtstag.“ L: ?Bald hat sie Geburtstag. Sie schreibt ihren Freunden: Bitte kommt alle! Sie schreibt eine Einladung. Sie l?dt ihre Freunde ein.“ einladen+ A (+zuD,+ inA ): Ich lade dich (zur Geburtstagsparty) ein. Er l?dt uns (ins Kino) ein. danken (+fürA) gratulieren (+zuD) bekommen(+vonD) Achtung: Das Verb muss mit der Pr?position zusammen gelernt werden!!! L: ?Gibst du eine Geburtstagsparty?“ ? Was macht ihr auf der Geburtstagsparty?“ S: ? Wir essen, trinken, h?ren Musik, tanzen, spielen Gitarre und singen.“ ? Wir feiern meinen Geburtstag.“ ? Wen m?chtest du zur Geburtstagsparty einladen?“ L fragt einen anderen S :“ Yang l?dt dich ein. Was sagst du?“ S antwortet: ?Herzlichen Glückwunsch zum Geburtstag!“ (oder: Wir gratulieren dir zum Geburtstag! Gratuliere zum Geburtstag! Ich wünsche dir alles Gute zum Geburtstag! Alles Gute und viel Glück. ...... ?Falsch: Ich gratuliere dir viel Glück.“) mitbringen: Uta kommt zusammen mit ihrem Freund. Sie bringt ihren Freund mit. schenken das Geschenk, -e : Gabi schenkt mir eine Vase. W3 bekommen: Von Uta bekomme ich einen Roman von Thomas Mann(1875-1955). Danken: Ich sage ?Danke!“. Ich danke meinen Freunden für die Geschenke. 6. L1 erkl?ren und h?ren lassen . Dann ü2 und ü3 Das Geschenk von Wang Lan (Attribut)ist ein Scherenschnitt. Die Geschenke und das Buch sind von ihrem Freund Hans. (Erg?nzung von Sein) Von Li Ping bekommt Helga eine Blumenvase. (Erg?nzung von bekommen) 25.11.2003 Dienstag 1. Dialog und Diktat 2. T1 beenden und Ha. Kontrolieren Das Geschenk von Wang Lan (Attribut)ist ein Scherenschnitt. Die Geschenke und das Buch sind von ihrem Freund Hans. (Erg?nzung von Sein) Von Li Ping bekommt Helga eine Blumenvase. (Erg?nzung von bekommen) 3. L: Sehr viele Verben eine D und eine A haben. mitbringen (+D)+A, schenken+ D+A, zeigen(+D)+A S bilden S?tze. 4. G2 Beispiels?tze lesen, dann erkl?rt L die Stellung. (Anhand der vervieltigten Matrialien ) S bilden S?tze mit den Verben. übungen dazu und ü25 im U. erkl?ren-erz?hlen Die Grammatik ist schwer. Der Lehrer erkl?rt sie. Was machen Sie heute Nachmittag. Bitte erz?hlen Sie es. (Als A. ist nur ein Abstraktum m?glich: Eine Geschichte, ein Erlebnis, den Inhalt etc.) Er erz?hlt von (über) Li. (konkrete Gegenst?nde) S lesen T2 und finden selbst Verben mit D und A aus. Dann wird den T gelesen und erkl?rt. ü6 und ü7 im Unterricht. Ha. Schreibübungen zu G und T. Den 2. Abschnitt von T1 auswendig lernen Dialog der n?chsten Gruppe: Sie hat bald Geburtstag 26.11.2003 Mittwoch 1. Dialog 2. T2 h?ren und erkl?ren (Die Schwerpunkte sind auf dem LehrBuch) und inzwischen W2 3. G3 Die nicht zusammengezogenen Formen werden verwendet, wenn der Artikel wichtig wird. Er wohnt in dem Haus, nicht in dem. Ich gehe zu der Post am Karolinger Platz. An dem Montag habe ich gerade keine Zeit, aber an jedem anderen. 27.11.2003 Donnerstag 1. Dialog und Diktat 2.评讲昨日作业；评讲介词练习并补充新内容 3. G4 4. T3 h?ren und lesen, S suchen selbst die trennbaren Verben aus. Dann erkl?rt L den Text. vorhaben: A:Hast du jetzt Zeit? B:Leider nicht. Ich habe jetzt etwas vor. Ich lerne Deutsch. losgehen: Wann beginnt das Spiel?= Wann geht das Spiel los? kennen: A:Ich habe Hunger. Kennst du ein Restaurant hier? B:Ja, ich kenne ein Restaurant hier. A:Siehst du die Frau da? Kennst du sie? B:Nein, ich kenne sie leider nicht. in der N?he: Die Bibliothek ist in der N?he, aber das Studentenheim ist entfernt. da ist nicht viel los: Am Dienstag gibt es kein Kino, keinen Sport, kein Theater. Am Dienstag ist nicht viel los. eigentlich:Eigentlich will ich lernen, aber das Wetter ist so sch?n. Eigentlich wollen wir einen Ausflug machen, aber das Wetter ist so schlecht. W1 bei: Mein Freund und ich geben eine Feier. Aber die Feier ist nicht bei mir, sondern bei ihm. 5. Ha. Arbeitsheft 28.11.2003 Freitag 1. Dialog und Abschnitt 2 von T1 auswendig lernen 2. Ha. Kontrollieren 3. W1 4. Diktat von L6 5. T1 bis T3 h?ren und nachsprechen 6. T4 Den Text Abschnitt für Abschnitt h?ren passen(+D) Die Hose ist zu klein. Sie passt mir nicht. passen (+zuD) Die Schuhe passen gut zur Hose. Das Kleid nicht zu dieser Feier. Die Frau passt nicht zu ihm. beginnen= anfangen Der Unterricht beginnt (um acht Uhr). Der Unterricht f?ngt (um acht Uhr ) an. Akk und Pr?positionalerg?nzung sind austauschbar. Er beginnt mit der Arbeit. Er beginnt die Arbeit. Er f?ngt mit der Arbeit an. Er f?ngt die Arbeit an. 7. HV. von L7 : Peter macht Musik 8. Arbeitsheft erkl?ren 9.HV. Ein Ausflug nach Marburg Fragen: a. Wer spricht im Dialog? b. Wohin m?chten die beiden gehen? c. Wie sp?t ist es? d. Wann machen die Studenten einen Ausflug nach Marburg? e. Warum kann der eine nicht mitfahren? Woche 12 M:Wortakzent und Intonation, Lesen und Wissen, D: Text，评讲翻译 M: Wiederholung，评讲作业，读下一课单词 D: HV und Diktat, G1, G4 von L9 F: G2 von L9 und übugnen ,Test 01.12.2003, Montag 1. Dialog 2. Diktat korrigieren 3. Wortakzent und Intonation, Lesen und Wissen 4. Ein Gedicht von Theodor Storm(aus Immensee) Heute, nur heute bin ich so sch?n; Morgen, ach morgen muss alles vergehn! Nur diese Stunde bist du noch mein; Sterben, ach Sterben soll ich allein. 5. Text selbst lesen und übugnen zum Text im Unterricht Ha. ü2,3,4,6, 02.12.2003 Dienstag 1. Dialog 2. Text erkl?ren 3. 评讲翻译 03.12.2003 Mittwoch 1.Dialog 2. Diktat: Helga kauft ein (Lh. S. 177) 3. übugnen und Wiederholung : 1)Richtungser?nzung und Pr?positionen 2)Negation und Antwortpartikel 3)Modalverben: m?chte, wollen, k?nnen,m?gen 4)Trnbare Verben(Diktat) 5)Verbvalenz(Verben mit Dativ-und Akkusativerg?nzung) (Diktat) 4. Ha. überseztungen Lh. S.184 04.12．2003 Donnerstag 1. Dialog 2. Wiederholung 3. 评讲昨日翻译作业和介词复习题 4. Diktat 5. W?rter von L9 lesen 6. W1, W2 von L9 05.12.2003 Freitag 1. Dialog 2. Wiederholung 3. 评讲昨日翻译作业 4. W?rter von L9 lesen und W1 5. Diktat und Test Woche 13 M: 评讲测验题，W1, D: W2, T1, M: G1, T2, G2, D: G3, T3, F: T4, G4, W3, HV. , Arbeitheft 08.12.2003 Montag 1. Dialog 2. 评讲测验题 3. Ha. Test korrigieren 09.12.2003 Dienstag 1. Dialog 2. W1, W2， 3. T1 bis zum Theater: Die Doppelpr?position bis zu in lokaler Verwandung bezeichnet den Endpunkt einer Strecke: - Vor lokalen Adverbien sowie Ortsnamen steht bis vor einer zweiten fakultativen Pr?position: Der Zug f?hrt bis (nach) K?ln. Bis (nach) drüben sind es 200 Meter. Vor anderen Richtungsangaben mit obligatorischer zweiter Pr?position. Ich fahre bis vor das Hotel. Ich fahre bis zum Hotel. Ich fahre bis hinter das Hotel. nicht mehr: W2 4. Ha. 复印材料 10.12.2003 Mittwoch 1. Dialog 2. G2 dürfen: bringt eine Erlaubnis durch eine fremde Instanz (eine Person, das Gesetz, die gesellschaftliche Situation usw.) zum Ausdruck: Udo darf nicht spielen. (Seine Mutter erlaubt es ihm nicht.) Jugendliche unter 16 Jahren dürfen nicht heiraten. (Das Gesetz erlaubt es nicht.) Wir dürfen heute von einer technischen Revolution sprechen. (Die Entwicklung der Technik erlaubt uns das.) müssen: hat die Bedeutung der Notwendigkeit. Diese Notwendigkeit kann die verschiedensten Gründe haben. Alle Menschen müssen sterben. (Die menschliche Natur ist so.) Wenn er die Prüfung schaffen will, muss er h?rter arbeiten. Ich muss heute noch einen Freund in der Klinik besuchen. (Mein Freund ist krank. Es ist notwendig, dass ich ihn besuche. ) sollen: bringt eine Aufforferung, einen Auftrag, eine Verpflichtung durch jdn. oder etw. Zum Ausdruck. Im Gegensatz zu müssen bleibt bei sollen immer deutlich, dass ein fremder Wille (eine Person, die Gesellschaft usw.) im Spiel ist: Die Studenten sollen sich am Tor versammeln. (Der Lehrer hat angeordnet, dass....) Du sollst zum Chef kommen. (Der Chef will, dass ...) Kinder soll man nicht verw?hnen. (Die Gesellschaft verlangt, dass man ...) L: Ich m?chte spazieren gehen, aber das geht nicht. Ich muss unterrichten. Was m?chten Sie machen? Was müssen Sie machen? L: Herr Ma sagt: ? Bitte wiederhloen Sie die Texte.“ Die Studenten sollen die Texte wiederholen. L: Er ist krank. Er darf nicht rauchen. Sie sind krank. Was dürfen Sie nicht? 3. übungen machen 11.12. 2003 Donnerstag 1. Lesen 2. Diktat von W?rtern 3. Ha. kontrollieren ü23, ua. 及复印材料介词部分 4. T3 (背第一和最后一段) 5. G3 Durch man bekommen Fragen oder Aussagen den Charakter der Allgemeingültigkeit. Man kann hier gut essen. Darf man hier rauchen? Oder der Handelnde nicht bekannt ist oder nicht genannt werden soll. Man hat ihm sein Fahrrad gestohlen. Man wird ihren Antrag sorgf?ltig bearbeiten. 根据上下文，man可以译为“人们”、“有人”、“大家”或者不翻译出来。Z.B. Wo kann man Kleidung kaufen?（不翻） überall spricht man über den Umzug. （人们） Ich m?chte Li besuchen, aber man sagt mir, er ist jetzt in Deutschland. （有人） Falsch：In China arbeitet man sechs Tage. Er hat nur am Sonntag frei. Mann – man 6. Ha.①复印材料之情态动词部分 12.12.2003 Freitag 1. Lesen 2. Ha. kontrollieren ü31; ü28 und 复印材料; 3. W3 4. Lesen zusammen -----L1 bis L3 5. T4 Zuerst h?ren S den Text zweimal und machen ü12 und ü14 einziehen/ ausziehen/ umziehen W3 denn: Hans m?chte ausziehen, denn das Zimmer ist zu teuer. Er geht heute nicht ins Kino, denn er will die Lektion wiederholen. t?glich/ w?chentlich Am Ende lesen S noch einmal den Text nach. 6.G4 7. W?rter von L10 lesen 8. HV. Li Jianguo hat ein Appartment im Studentenheim Neue W?rter: das Appartment,-en reichen die Diele,-n die Etage,-n die Pflanze,-n In Ordnung. der/ das Quadratmeter,- ① 1: Zimmer, 2:Diele 3:Bad  ②Den Text noch einaml h?ren. Tragen Sie sie ein. A: das Regal, B: das Bett , C: der Schreibtisch, D: der Tisch und zwei Stühle, E: der Schrank ③ Berichten Sie über das Zimmer von Li. 9. Diktat: L3 10. Ha. ①übersetzen ②ü11 1与2中选一来写 Woche 14 L10 M:T1, G3, W1, D: T2, G1, G2, M: W3,W2,, D: T3, W4, F: 15.12.2003 Montag 1. Lesen 2. HV. von letzten Freitag h?ren 3. 背课文，布置写作作业 4. W?rter von L9 diktieren 5. T1 Der Traumurlaub Einfühung: Das ganze Jahr arteitet man. Man ist müde. Man braucht Erholung. Wir reden jetzt von Reisen und Urlaub. Jeder deutsche Arbeitnehmer hat einen betahlten Urlaub von 3 Wochen, tats?chlich jedoch 5-6 Wochen; 1/3 in Deutschland, dann Italien, Spanien, ?ste.,Fran., Griechenland, die Schw., und die Türkei.; Eine Fernreise nach China ist teuer, durchaus 5000DM., ?Pauschalreise“ oder ziehen auf ?eigene Faust“ los. Die Deutschen reisen sehr gern. Einmal im Leben wollen viele nach China. Sie denken oft an diese Reise, auch beim Schlafen – also, sie tr?umen von dieser Reise. Die Reise ist ein Traum für sie. Eine Reise nach China ist eine Traumreise. Im Reisebüro bekommt man Prospekte mit vielen Informationen. S sehen die Motive:- In welche St?dte und L?nder kann man reisen? - Reisen Sie auch gern? –Was ist Ihre Traumreise? Was m?chten Sie im Urlaub machen? – Wo bekommen Sie Informationen? Lokale Sehenswürdigkeiten besichtigen: die drei Schluchten, das Gef?ngnis von Zhazidong, die Gro?e Halle des Volkes, der Eling-Park, die Steinskulpturen in Dazu. 6. T1 lesen und erkl?ren, dabei aber noch W1, G1, G2, W3 einführen. bestehen aus: Die Hochschule besteht aus fünf Abteilungen. Das Mittagessen besteht aus drei Gerichten. denken an:(见书) sprechen über, erz?hlen von, reden über, angeben mit, bitten um, tr?umen von............................... durch, Urlaub Heute ist Unterricht. Morgen haben wir auch Unterricht. Gerstern war auch Unterricht. Am Sonntag hatten wir frei. Jetzt spreche ich über: gestern heute vor einer Stunde in einer Stunde hatte hat war ist 16.12. 2003 Dienstag 1. Lesen 2. G2 beenden, W1 beenden 3. T1 beenden 4. W3 beenden 5. G1 S müssen mit jeder genannten P. S?tze bilden 17.12.20 03 Mittwoch 1. Lesen 2. 评讲作文 3. G1 18.12.2003 Donnerstag 1. Lesen 2. HA. kontrollieren 3. G3 Jetzt spreche ich über: gestern heute vor einer Stunde in einer Stunde hatte hat war ist habe getanzt tanze habe gebadet bade habe besichtigt besichtige 4. T2 baden : Im Sommer kann man im Meer baden/ schwimmen. Fotografieren: ein Foto machen aus der Traum von...: Wir haben keine Kassetten. Aus der Traum von der Musik. Heute regnet es. (es obligatorisch) Es regnet stark. (falsch: gro?) bauen: In China gibt es nicht so viel Wohnungen. Man muss mehr H?user bauen. überall: Im Haus sind Leute. Auf der Stra?e sind Leute, im Gesch?ft, im Kino sind Leute. überall sind Leute. 5. Ha. 背PII 19.12.2003 Freitag 1. Lesen 2. Diktat W?rter von L10 3. Ha. kontrollieren (S.314. ü29) 4. T2 beenden Dieters Brief lesen lassen, dann ü5, ü6, ü7, ü8 Jedeort, 19.12.2003 ①Sehr geehrte(r) Frau/ Herr schmitz, (Chef, Professor) ②Liebe(r) Frau/ Familie/Herr Meier, (Bekannte) ③Liebe(r) Maria/ Theo,(Freunde, Familieangeh?rige) ④Mein(e) liebe(r) Jochen/Michaela, (Freund od. Freundin, Eltern, Geschwister ...) gestern sind wir auf dieser wundersch?nen Insel gelandet, wir...... ....auf unser Wiedersehen. ①Mit besten Grü?en Mit freundlichen Grü?en Ihr(e) Peter/ Petra Meier ②Herzliche Grü?e Viele Grü?e Ihr(e) Udo/ Uta Kant ③Herzliche Grü?e Viele Grü?e Dein(e) Oskar/Karin ④Herzliche Grü?e Alles Liebe Dein(e) Ewald/ Katarina 5. ü16 dann W4 und W2 6.W?rter von L11 lesen 7.Weihnachtslieder h?ren und singen (S.398) 8. T3 selbst lesen und L erkl?rt kurz: begleiten: Mein Freund ist krank. Ich begleite ihn zum Arzt. Sp?ter sind Sie vielleicht Dolmetscher und machen zusammen mit den Touristen eine Reise. Sie begleiten Touristen. schlimm: Das Problem ist (nicht ) gro?.= Das ist (nicht) schlimm. warm/kalt : Es ist im Sommer warm. Im Sommer ist es kalt. Es ist mir kalt. Es ist mir warm. Mir ist (es) kalt. Jetz ist (es) mir kalt. 9. Texte zusammen lesen 10. Diktat : Lh. S 338 D von L6 11. Pefekt: PII mit sein 12. Ha. Arbeitsheft 26.12.2003 L11 ( 4 Stunden Nachhilfeunterricht ) 1. G1 vorher wiederholen: Modalverben 2. G2 aber vorher wiederholen: regelm??ige Verben 3. G3 4. G4 5. G5 6. übungen 7. 分小组的复习准备 a. Verb (Vollverb: trennbare und untrennbare Verben, Modalverben, Zeitform, Konjugation, ) b. Verb (Erg?nzungen ua.) c. Artikelw?rter (Artikel, kein Artikel, Personalartikel, Fragepronomen, Indefinitpronomen) d. Nomen und Adjektive e. Pr?positionen f. Andere: W?rter, Angabe, Verben und Nomen, Konjuktoren usw…. ( 4 Stunden Nachhilfeunterricht ) 评讲翻译 Wiederholung S berichten über die Einzelteilen der Grammatik und Wortschatz in Gruppen L erkl?rt das Grammatiksystem und den wichtigen Wortschatz. 3. übungen