设计基础
05电脑艺术设计 2班
第 11周教案
周 8课时
屈爽
?课题：点、线、面构成
?目的要求：了解点、线、面构成的基础
知识
掌握点、线、面构成的绘画
方法
?教学重点：点、线、面构成的绘画方法
?教学难点：点、线、面构成的绘画方法
?教学课时,2课时
?教学手段与方法：讲授、案例、试验
一、平面构成的三要素：点、线、面
?1：点
点最主要的作用就是吸引视线，多点可以创
造生动感。
?(1).点的视觉特性：
单一的点具有集中凝固视线的效用，容
易形成视觉中心。
?多点会创造生动感，大小各异就更加突
出了。
?连续的点会产生节奏、韵律，点的大小
不一的排列也容易形成空间感。
?（ 2）,点的构成方法：
等间隔、规律间隔、不规律间
隔、点的线化、点的面化
?2：线
线可以起到引导视线的作用，这点
在平面设计中应用很广，尤为重要。
画面的工整感、速度感也是由线形
来实现的，优雅的线型多为曲线。
?（ 1）,线的视觉特性：
?垂直的线刚直、有升降感；
?水平的线静止、安定；斜线飞跃、
积极。
?曲线优雅、动感。
?曲折线不安定。
?粗线稳重踏实，前进感。
?细线锐利、速度、柔弱感。
?（ 2）,线的构成方法：
几何线形工整、古板、冷淡；自由线形
自由、个性分明。
?3：面
面可以给点和线一个容纳的空间，
单 点、单线永远形成不了面 。
?面的分类：
积极的面：点、线移动、放大产生的
面。
消极的面：点、线密集，环绕产生的
面。
也可以分为几何形面和非几何形面。
二、点、线、面的表现特征
?一、点
点在人们头脑中是一粒尘埃，一个分子。一
个标记点在几何学中是不具有大小只具有位
置的。但在构成中是有大小、形状、位置和
面积的。如人站在辽阔的海滩上就会小得像
一个点，由此可以联想到一个物体在他周围
不同的环境条件下就会产生不同的感觉。
? 1.点与位置
一个圆点在平面上，它与平面的大小关系以及
与周围环境位置的不同，也会让人产生不同的
感觉。
? 在一个正方形平面上，一个黑圆点放在平面正
中，点给人的感觉是稳定和平静。
? 如果这个圆点向上移动就会产生力学下落的感
觉。点的位置移动到左上角或右上有，都会产
生动感和强烈的不安定的感觉。
? 反之将点移到正方形的中部以下，则给人一个
非常平稳安定的感觉。
?两个大小相同的点，放在平面内与底边
平行 的位置上，两个点会相互吸引，由
于张力的作用会产生线和形的感觉。
大小不同的两个点，放在平面内平行于
底边的位置上，大的点吸引小的点，人
们的视觉将会从大到小移动。
多个点的近距离设置会有线的感觉，从
而多点的不同安置相应会使人产生三角
形、四边形、五边形的感觉。
? 2.点与周围环境
被周围密密集集的线包围或者被某些形所包
围的空白就变成了点。
? 点的密聚组合下，可以形成面，从中可利用
挖空的空白来表现你所需要的形态和字体，
并有一种精致的纤细感。
? 点由于周围环境变化会产生不同的感觉。如
周围是小的点子，中间点就会显得大；如周
围的点大，则中间的点就会显得小；上下两
个同样大的点，上方的点显得大于下方的点。
? 3.点的密集
点的密集靠近，就形成了线的感觉，距离较近
的点的吸引力比距离较远的点更强，点的间隔
小，它的线化就十分明显。不具趋向性的点的
集合也会形成线化现象，从大到小的线化的点
群，产生从强到弱的运动感，同时也产生从近
到远的深度感。因此点的集结就能加强空间变
化效果。密集的距离相同的点会形成面，随着
点的大小疏密变化很容易产生深度感。按照光
照射在物体的亮面、暗面来分布，将会出现凹
凸的立体感。
? 二,线
点移动的轨迹形成了线。线在空间里是具有长
度和位置的细长物体。在数学上来说，线不具
有面积只有形态和位置，在构成中线是有长短、
宽度和面积的，当长度和宽度比例到了极限程
度的时候就形成了线。
从构成的角度来看，具有长短、宽度的线，随
着线的宽度的增加就会使人感觉到面的感觉，
但如它周围的都是类似线的的群体，那么宽度
较大的线也会认为是粗线。线的长短形状不同，
我们把它分成各种不同的线。由于各种线的形
态不同也就具有各自不同的特性。
?1.线的分类：
直线：平行线，折线，交叉线，发射线，
斜线。
曲线：弧线，抛物线，旋涡线，波浪线，
自由曲线。
虚线
锯齿线。
? 2.线的特性
直线的特性：一般从直线得到的感觉是明快、
简洁、力量、通畅、有速度感和紧张感。
曲线的特 性：丰满、感性、轻快、优雅、流
动、柔和、跳跃、节奏感强。
曲线可分为圆和圆弧形态的几何曲线，圆规画
出的曲线，用手工画出的自由曲线和用曲线规
画出的曲线。
几何曲线具有现代感和准确的节奏感。
自由曲线具有柔和自由感和变化的节奏感。
细线的特 性：纤细、锐利、微弱、有直线的
紧张感。
?粗线的特性：厚重、锐利、粗犷、严密
中有强烈的紧张感。
长线的特 性：具有持续的连续性、速度
性的运动感。
短线的特性：具有停顿性、刺激性、较
迟缓的运动感。
绘图直线笔线的特性：干净、单纯、明
快、整齐。
铅笔线和笔毛线的特性：自如、随意、
舒展。
水平线的特性：安定、左右延续、平静、
稳重、广阔、无限。
?垂直线的特性：下落、上升的强烈运动力，
明确、直接、紧张、干脆的印象。
斜线的特性：倾斜、不安定、动势、上升下
降运动感，有朝气。斜线与水平线、垂直线
相比，在不安定感中表现出生动的视觉效果。
? 3.线的不同方向
? 线在构成中，由于运动的方向不同也会给人不
同的印象。左右方向流动的水平线，表现出流
畅的形势和自然持续的空间。上下垂流动给人
产生力学自由落体感，它和积极的上升形成对
照，可产生强烈的向下降落的印象，由左向右
上升的斜线，给人产生明快飞跃的一种轻松的
运动感。
由左向右下落的斜线，使人产生瞬间的飞快速
度及动势，产生强烈的刺激感。
由于焦点透视的近大远小的原理，线的疏密排
列，前疏后密产生深度，前边的愈疏愈近，后
边 愈密愈远，这样就形成了远近空间。
?4.线的紧密排列产生的 视觉印象。
线如按照一定的规律等距离排列会形成
色的空间并置产生出灰面的感觉。
线如不同距离间隔排列，或线的粗线变
化，将会产生不同的肌理效果。
线的形状不同的等距离排列，将会产生
凹凸效果。
线的等距离排列产生出灰面。线如断开
后会形成点的视觉效果。
?5.线的组合
（ 1）规则的组合
在平面构成中，线为造型要素，若用粗细
等同的直线平等设置组事，按照数学中固
定的数列来进行构成，这一类的构成图形
在造型上比较能够得到统一、有秩序、但
变化较少显机械性，因而比较单调和缺少
感情。
?（ 2）不规则的组合
若用粗细长短不同的各种线条依照作者的构
想意念自由的排列，这一类的构成图形，画
面较活泼而富有感情，由于画时手法或者笔
法不同会产生很多偶然的效果。
?（ 3）规则和不规则的组合
按照某种固定的形式进行线的组合，在
组合图形中作者加以部分变化，使其产
生不同的造型方式，也就是规则和不规
则的组合造型方式，使构成变得丰富而
有创意。
?（ 4）线的分割
以线为造型要素，先组合成一张具有整
体感的线的组合画面，再把整体的画面
上用直线或是曲线作有规律的和无规律
的自由分割。有规律的分割常要用数列
关系来推算,无规律的自由分割可根据
作者的意念来进行分割。
线的分割可分成：平行线分割，直线分
割，弧线分割，垂直与水平线分割，放
射状分割。
?三,面
在是线移动的轨迹。在平面构成中，不
是点或线的都是面。点的密集或者扩大，
线的聚集和闭合都会 生出面。面是构成
各种可视形态的最最基本的形。在平面
构成中，面是具有长度、宽度和形状的
实体。它在轮廓线的闭合内，给人以明
确、突出的感觉。
? 1、面的分类
（ 1）几何性的面：用数学的方式构成的形态。
如三角形、正方形、平行四边形、梯形、图
形、五角形、矩形等。
（ 2）直线性的面：用直线任意构成的形态。
（ 3）有机性形态的面：用自由的弧线构成的
形态。
（ 4）不规则性形态的面：用直线和自由弧线
随意构成的形态。
（ 5）偶然性形态的面：由特殊的技法意外偶
然得到的形态。如敲打、泼撒。
（ 6）徒手性形态的面：不用任何几何器械辅
助，而用毛笔徒手绘写的形态。
? 2.图与底，正与负的形象
在平面上，最先吸引人的视觉的跳到人的眼前占有空
间前进的形象被称为, 图, 。反之，后退 的在, 图,
周围的空间的形象称为, 底, 。力的形象就称为正的
形象，底的形象称为负的形象。, 图, 和, 底, 的形
象就像我国的阴刻图章一样,,图, 和, 底, 总是相
互陪衬着的。, 图, 和, 底, 的关系并非总是很清楚
的，在形象以不同的方向转换的时候，当形象的一部
分被框架骨格线分割或者切除，或者形象和形象之间
联合起来的时候，何者为, 图,,何者为, 底,,就
不十分明显。因而就很难辩认出某种形象究竟是正形
还是负形，这种构成中所产生的, 图, 和, 底, 也就
是, 正, 与, 负, 随时变化的关系为设计构成中的填
色来选择图形，使图形具多样性提供了较多的可能。
小结：
?本次课重点讲解了有关平面基本形的点、
线、面的特征及性质，通过学习应掌握
图形在情感上的表达。
作业：
?用点、线、面分别表示喜怒哀乐。
05电脑艺术设计 2班
第 11周教案
周 8课时
屈爽
?课题：点、线、面构成
?目的要求：了解点、线、面构成的基础
知识
掌握点、线、面构成的绘画
方法
?教学重点：点、线、面构成的绘画方法
?教学难点：点、线、面构成的绘画方法
?教学课时,2课时
?教学手段与方法：讲授、案例、试验
一、平面构成的三要素：点、线、面
?1：点
点最主要的作用就是吸引视线，多点可以创
造生动感。
?(1).点的视觉特性：
单一的点具有集中凝固视线的效用，容
易形成视觉中心。
?多点会创造生动感，大小各异就更加突
出了。
?连续的点会产生节奏、韵律，点的大小
不一的排列也容易形成空间感。
?（ 2）,点的构成方法：
等间隔、规律间隔、不规律间
隔、点的线化、点的面化
?2：线
线可以起到引导视线的作用，这点
在平面设计中应用很广，尤为重要。
画面的工整感、速度感也是由线形
来实现的，优雅的线型多为曲线。
?（ 1）,线的视觉特性：
?垂直的线刚直、有升降感；
?水平的线静止、安定；斜线飞跃、
积极。
?曲线优雅、动感。
?曲折线不安定。
?粗线稳重踏实，前进感。
?细线锐利、速度、柔弱感。
?（ 2）,线的构成方法：
几何线形工整、古板、冷淡；自由线形
自由、个性分明。
?3：面
面可以给点和线一个容纳的空间，
单 点、单线永远形成不了面 。
?面的分类：
积极的面：点、线移动、放大产生的
面。
消极的面：点、线密集，环绕产生的
面。
也可以分为几何形面和非几何形面。
二、点、线、面的表现特征
?一、点
点在人们头脑中是一粒尘埃，一个分子。一
个标记点在几何学中是不具有大小只具有位
置的。但在构成中是有大小、形状、位置和
面积的。如人站在辽阔的海滩上就会小得像
一个点，由此可以联想到一个物体在他周围
不同的环境条件下就会产生不同的感觉。
? 1.点与位置
一个圆点在平面上，它与平面的大小关系以及
与周围环境位置的不同，也会让人产生不同的
感觉。
? 在一个正方形平面上，一个黑圆点放在平面正
中，点给人的感觉是稳定和平静。
? 如果这个圆点向上移动就会产生力学下落的感
觉。点的位置移动到左上角或右上有，都会产
生动感和强烈的不安定的感觉。
? 反之将点移到正方形的中部以下，则给人一个
非常平稳安定的感觉。
?两个大小相同的点，放在平面内与底边
平行 的位置上，两个点会相互吸引，由
于张力的作用会产生线和形的感觉。
大小不同的两个点，放在平面内平行于
底边的位置上，大的点吸引小的点，人
们的视觉将会从大到小移动。
多个点的近距离设置会有线的感觉，从
而多点的不同安置相应会使人产生三角
形、四边形、五边形的感觉。
? 2.点与周围环境
被周围密密集集的线包围或者被某些形所包
围的空白就变成了点。
? 点的密聚组合下，可以形成面，从中可利用
挖空的空白来表现你所需要的形态和字体，
并有一种精致的纤细感。
? 点由于周围环境变化会产生不同的感觉。如
周围是小的点子，中间点就会显得大；如周
围的点大，则中间的点就会显得小；上下两
个同样大的点，上方的点显得大于下方的点。
? 3.点的密集
点的密集靠近，就形成了线的感觉，距离较近
的点的吸引力比距离较远的点更强，点的间隔
小，它的线化就十分明显。不具趋向性的点的
集合也会形成线化现象，从大到小的线化的点
群，产生从强到弱的运动感，同时也产生从近
到远的深度感。因此点的集结就能加强空间变
化效果。密集的距离相同的点会形成面，随着
点的大小疏密变化很容易产生深度感。按照光
照射在物体的亮面、暗面来分布，将会出现凹
凸的立体感。
? 二,线
点移动的轨迹形成了线。线在空间里是具有长
度和位置的细长物体。在数学上来说，线不具
有面积只有形态和位置，在构成中线是有长短、
宽度和面积的，当长度和宽度比例到了极限程
度的时候就形成了线。
从构成的角度来看，具有长短、宽度的线，随
着线的宽度的增加就会使人感觉到面的感觉，
但如它周围的都是类似线的的群体，那么宽度
较大的线也会认为是粗线。线的长短形状不同，
我们把它分成各种不同的线。由于各种线的形
态不同也就具有各自不同的特性。
?1.线的分类：
直线：平行线，折线，交叉线，发射线，
斜线。
曲线：弧线，抛物线，旋涡线，波浪线，
自由曲线。
虚线
锯齿线。
? 2.线的特性
直线的特性：一般从直线得到的感觉是明快、
简洁、力量、通畅、有速度感和紧张感。
曲线的特 性：丰满、感性、轻快、优雅、流
动、柔和、跳跃、节奏感强。
曲线可分为圆和圆弧形态的几何曲线，圆规画
出的曲线，用手工画出的自由曲线和用曲线规
画出的曲线。
几何曲线具有现代感和准确的节奏感。
自由曲线具有柔和自由感和变化的节奏感。
细线的特 性：纤细、锐利、微弱、有直线的
紧张感。
?粗线的特性：厚重、锐利、粗犷、严密
中有强烈的紧张感。
长线的特 性：具有持续的连续性、速度
性的运动感。
短线的特性：具有停顿性、刺激性、较
迟缓的运动感。
绘图直线笔线的特性：干净、单纯、明
快、整齐。
铅笔线和笔毛线的特性：自如、随意、
舒展。
水平线的特性：安定、左右延续、平静、
稳重、广阔、无限。
?垂直线的特性：下落、上升的强烈运动力，
明确、直接、紧张、干脆的印象。
斜线的特性：倾斜、不安定、动势、上升下
降运动感，有朝气。斜线与水平线、垂直线
相比，在不安定感中表现出生动的视觉效果。
? 3.线的不同方向
? 线在构成中，由于运动的方向不同也会给人不
同的印象。左右方向流动的水平线，表现出流
畅的形势和自然持续的空间。上下垂流动给人
产生力学自由落体感，它和积极的上升形成对
照，可产生强烈的向下降落的印象，由左向右
上升的斜线，给人产生明快飞跃的一种轻松的
运动感。
由左向右下落的斜线，使人产生瞬间的飞快速
度及动势，产生强烈的刺激感。
由于焦点透视的近大远小的原理，线的疏密排
列，前疏后密产生深度，前边的愈疏愈近，后
边 愈密愈远，这样就形成了远近空间。
?4.线的紧密排列产生的 视觉印象。
线如按照一定的规律等距离排列会形成
色的空间并置产生出灰面的感觉。
线如不同距离间隔排列，或线的粗线变
化，将会产生不同的肌理效果。
线的形状不同的等距离排列，将会产生
凹凸效果。
线的等距离排列产生出灰面。线如断开
后会形成点的视觉效果。
?5.线的组合
（ 1）规则的组合
在平面构成中，线为造型要素，若用粗细
等同的直线平等设置组事，按照数学中固
定的数列来进行构成，这一类的构成图形
在造型上比较能够得到统一、有秩序、但
变化较少显机械性，因而比较单调和缺少
感情。
?（ 2）不规则的组合
若用粗细长短不同的各种线条依照作者的构
想意念自由的排列，这一类的构成图形，画
面较活泼而富有感情，由于画时手法或者笔
法不同会产生很多偶然的效果。
?（ 3）规则和不规则的组合
按照某种固定的形式进行线的组合，在
组合图形中作者加以部分变化，使其产
生不同的造型方式，也就是规则和不规
则的组合造型方式，使构成变得丰富而
有创意。
?（ 4）线的分割
以线为造型要素，先组合成一张具有整
体感的线的组合画面，再把整体的画面
上用直线或是曲线作有规律的和无规律
的自由分割。有规律的分割常要用数列
关系来推算,无规律的自由分割可根据
作者的意念来进行分割。
线的分割可分成：平行线分割，直线分
割，弧线分割，垂直与水平线分割，放
射状分割。
?三,面
在是线移动的轨迹。在平面构成中，不
是点或线的都是面。点的密集或者扩大，
线的聚集和闭合都会 生出面。面是构成
各种可视形态的最最基本的形。在平面
构成中，面是具有长度、宽度和形状的
实体。它在轮廓线的闭合内，给人以明
确、突出的感觉。
? 1、面的分类
（ 1）几何性的面：用数学的方式构成的形态。
如三角形、正方形、平行四边形、梯形、图
形、五角形、矩形等。
（ 2）直线性的面：用直线任意构成的形态。
（ 3）有机性形态的面：用自由的弧线构成的
形态。
（ 4）不规则性形态的面：用直线和自由弧线
随意构成的形态。
（ 5）偶然性形态的面：由特殊的技法意外偶
然得到的形态。如敲打、泼撒。
（ 6）徒手性形态的面：不用任何几何器械辅
助，而用毛笔徒手绘写的形态。
? 2.图与底，正与负的形象
在平面上，最先吸引人的视觉的跳到人的眼前占有空
间前进的形象被称为, 图, 。反之，后退 的在, 图,
周围的空间的形象称为, 底, 。力的形象就称为正的
形象，底的形象称为负的形象。, 图, 和, 底, 的形
象就像我国的阴刻图章一样,,图, 和, 底, 总是相
互陪衬着的。, 图, 和, 底, 的关系并非总是很清楚
的，在形象以不同的方向转换的时候，当形象的一部
分被框架骨格线分割或者切除，或者形象和形象之间
联合起来的时候，何者为, 图,,何者为, 底,,就
不十分明显。因而就很难辩认出某种形象究竟是正形
还是负形，这种构成中所产生的, 图, 和, 底, 也就
是, 正, 与, 负, 随时变化的关系为设计构成中的填
色来选择图形，使图形具多样性提供了较多的可能。
小结：
?本次课重点讲解了有关平面基本形的点、
线、面的特征及性质，通过学习应掌握
图形在情感上的表达。
作业：
?用点、线、面分别表示喜怒哀乐。
