第四节 韵律特征
音位层次上表现为长短音。
音节层次上表现为声调。
音节组合层次上表现为轻重音。
语句层次上表现为语调。
什么叫韵律特征语音中除音质特征之外的音高、音强和音长方面的变化，即语言运用中的抑扬顿挫的现象叫韵律特征，也叫超音质特征。
韵律特征特点
1.无 论 是 声调,轻 重音,长 短音 还 是 语调,它们 自身不能 独 立存在，必 须与 音 质 成分同 现 。
2.韵律特征都是 对 比性特征,对 韵律特征而言，重要的不是音高、音 长 或音强的 绝对值,而是 它们 的相 对值,
他 们 的相 对变 化幅度。
韵律特征的表现声调是贯穿音节的能区别意义的音高变化。
一,声 调
（一）声调的语言功能
1.辨义功能 2.构形功能 3.分界功能
（二）声调的内容
构 成 声调 的要素有 两个,一 个 是 调值,一 个 是 调类 。
调值的特点
1.构成调值的音高是相对音高，不是绝对音高。
2.构成调值的相对音高在读音上是连续的，中间没有停顿和跳跃，类似于小提琴上的滑音，不像钢琴的敲打音。
调值是音节相对音高及其变化的实际情况。
调值的描写二十世纪三十年代初，赵元任发明了五度竖标法，使调值的描写走上了科学的道路。
画一条竖线，分成四格五个调域，自下而上用 1,2、
3,4,5代表低、半低、中、
半高、高五度；
五度竖标法的制作原理是：
1
2
3
4
5?
在 竖线 的左 侧,自左向右 画 一 条线 把音高 随时间 而产 生的 变 化描 画 出 来 。 这条线 的高低曲折反映的就是 声调 的 调值 。
调类是把一种语言或方言中 出现 的所有调值归类得出的类别
1
2
3
4
5?
1
2
3
4
5?
调类五度竖标符号标调数字标调阴平 阳平 上声 去声
55 35 214 51
1
2
3
4
5?
1
2
3
4
5
上声的变调
1.上声 +上声 → 阳平 +上声
3.多个上声音节相连，读时可以分划，然后再变化。
请你找柳组长买把小雨伞。 请你 --找 --柳组长 --买把 --小雨伞。34 34 34 34
音节连读时，某些音节的声调发生变化，通常称为变调
4.上声 +非上 → 半上（ 21） +非上
上声 +阳平 +上声
阳平 +阳平 +上声 展览馆 洗脸水 管理法好领导 小组长 纸老虎很美满 买保险理想 美好 友好 水井 处理 粉笔 野草
2.上声 +上声 +上声 →
上声 +阴平 首都 北京 统一 女兵上声 +阳平 祖国 海南 语言 改革上声 +去声 解放 土地 巩固 鼓励尾巴 马虎 耳朵 小子 椅子 奶奶 姥姥 姐姐 老实
5.上声 +轻声 →
（ 1）阳平 +上声 一般是单音节动词重叠或一些习惯上第二个音节读轻声的双音节词。
走走 想想 洗洗 哪里 打手
（ 2）半上 +轻声去声的变调去声 +去声 → 半去（ 53） +去声注意 对抗 信念 变化 暗示 快速 大会 互助“一、不,的变调
1.读原调序数 一组 十一号楼单念 一 不第一 八一 统一 始终如一 三七二十一 要不你去不 偏不 我绝不词句末尾想一想 看一看 拖一拖 谈一谈 好不好 行不行走不动 差不多 来不及 巴不得
2.在去声前变读为 35，接近阳平一致 一样 一定 一向 一唱一和不去 不变 不算 不够 不看 不像 不怕 不上不下
3.在非去声前,一,读去声,,不,不变阴平前 一般 一边 一天 一朝一夕 不多不甘 不吃 不开 不高不低一直 一来 一年 一言一行 不同不来 不和 不详 不明不白阳平前上声前 一首 一起 一早 一板一眼 不冷不久 不管 不想 不早不晚
4.夹在词语中间读轻声
（一）重 音二 轻 重 音力重音根据在词中所处的位置不同可分为固定重音和不固定重音。
力重音还可以分为主重音和次重音。
几个相连的音节中某个音节发音突出的现象叫重音。
词重音根据构成因素不同可分为力重音和乐调重音。
力重音主要是通过音强增加来表示的重音。
乐调重音主要是通过音高变化来表示的重音。
轻音的特点,
1.轻音音节发音比一般音节短、轻、弱。
2.失去原有声调，在某些语言中，形成一种特殊的变调，且音值不固定。
3.有时会引起音质的变化。
(
二
）
轻音无论是重音还是轻音，都是相对而言的，只有在几个音节的对比中，才会有轻重音现象。孤立的单个音节无所谓重音或轻音。
！
汉语的轻声词
1.语法轻声词 有较强规律性的轻声词
（ 1）语气词 来吧 对吗 他呢 好啊
（ 2）助词,的、地、得、着、了、过、们,
小的 轻轻地 说得好 看着 走了 来过 弟兄们
（ 3）名词的后缀,子、头,桌子 椅子 木头 石头
（ 4）名词、代词后的方位词 墙上 屋里 山下 那里
（ 5）动词后表示趋向、形容词后表示变化的趋向动词放下 起来 出去 坐下去 冷下去 热起来
（ 6）动词重叠、叠音名词的后一个音节听听 看看 走走 妈妈 爸爸 宝宝 蝈蝈 星星
（ 7）量词,个,这个 三个
（ 8）,一、不,夹在词语中间 练一练 走一走 大不大 讲不清 拉不开别扭 凑合 大夫 福气 胳膊 合同 黄瓜 机灵 见识 讲究 咳嗽 牢靠 力气 麻烦 苗条 明白 脑袋 朋友 清楚 舒服 头发 学问 钥匙 月亮 招呼
2.词汇轻声词 没有什么规律性，只是习惯上读轻声的轻声词
轻声的作用对头（正确，形容词） —对头（冤家，名词）
大意（主要的意思，名词） —大意（疏忽，形容词）
1.区别词义地下 （指地面之下） —地下（指地面上）
孙子（人名） —孙子（辈分）
2.区别词性自然（名词） —自然（形容词）
花费（动词） —花费（名词）
实在（形容词） —实在（副词）
3.既 区别 词义又区别词性三、长短音 音的长短在一些语言或方言中具有区别意义的作用。
英语 sit [sit]—seat[si:t]
汉语的粤方言 心 [sam]—三 [sa:m]
四 语 调语调是指整句话或整句话中某个语言片段在语音上的抑扬顿挫。
（一）语调的构成
1.句调：全句声音的高低变化。
2.节奏?节奏表现在句子或语调组的速度和停顿上 。
3,重音 我们 班级来了一位新同学。
我们 班级 来了一位新同学。
我们班级 来 了一位新同学。
我们班级来了 一位 新同学。
我们班级来了一位 新 同学。
我们班级来了一位新 同学 。
（不是别的班级）
（不是我们学校）
（不是走了一位同学）
（不是几位同学）
（不是别的什么同学）
（不是新老师）
（二）语调的功能 1.语调可以表达情感变化2.语调具有某种表义功能
3.语调具有某种句法功能明天全班同学都要来。 ↘ （陈述）
明天全班同学都要来。 ↘ （强调）
明天全班同学都要来。 ↘ （沉吟）
明天全班同学都要来？ ↗ （询问）
明天全班同学都要来！ ↑（惊讶）
明天全班同学都要来！ ↓（命令）
请同学们思考下列问题一、什么叫语音的韵律特征？包括哪些内容？
二、怎样理解声调的功能极其内容？
三、词重音可以从几个角度分类？举例说明。
四、力重音和乐调重音有什么区别？
五、轻音有哪些特征，在有些语言中起到什么作用？
六、举例说明长短音的辨义功能。
七、语调是什么？它由哪些内容组成？
八、举例说明语调的功能。
音位层次上表现为长短音。
音节层次上表现为声调。
音节组合层次上表现为轻重音。
语句层次上表现为语调。
什么叫韵律特征语音中除音质特征之外的音高、音强和音长方面的变化，即语言运用中的抑扬顿挫的现象叫韵律特征，也叫超音质特征。
韵律特征特点
1.无 论 是 声调,轻 重音,长 短音 还 是 语调,它们 自身不能 独 立存在，必 须与 音 质 成分同 现 。
2.韵律特征都是 对 比性特征,对 韵律特征而言，重要的不是音高、音 长 或音强的 绝对值,而是 它们 的相 对值,
他 们 的相 对变 化幅度。
韵律特征的表现声调是贯穿音节的能区别意义的音高变化。
一,声 调
（一）声调的语言功能
1.辨义功能 2.构形功能 3.分界功能
（二）声调的内容
构 成 声调 的要素有 两个,一 个 是 调值,一 个 是 调类 。
调值的特点
1.构成调值的音高是相对音高，不是绝对音高。
2.构成调值的相对音高在读音上是连续的，中间没有停顿和跳跃，类似于小提琴上的滑音，不像钢琴的敲打音。
调值是音节相对音高及其变化的实际情况。
调值的描写二十世纪三十年代初，赵元任发明了五度竖标法，使调值的描写走上了科学的道路。
画一条竖线，分成四格五个调域，自下而上用 1,2、
3,4,5代表低、半低、中、
半高、高五度；
五度竖标法的制作原理是：
1
2
3
4
5?
在 竖线 的左 侧,自左向右 画 一 条线 把音高 随时间 而产 生的 变 化描 画 出 来 。 这条线 的高低曲折反映的就是 声调 的 调值 。
调类是把一种语言或方言中 出现 的所有调值归类得出的类别
1
2
3
4
5?
1
2
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调类五度竖标符号标调数字标调阴平 阳平 上声 去声
55 35 214 51
1
2
3
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5?
1
2
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上声的变调
1.上声 +上声 → 阳平 +上声
3.多个上声音节相连，读时可以分划，然后再变化。
请你找柳组长买把小雨伞。 请你 --找 --柳组长 --买把 --小雨伞。34 34 34 34
音节连读时，某些音节的声调发生变化，通常称为变调
4.上声 +非上 → 半上（ 21） +非上
上声 +阳平 +上声
阳平 +阳平 +上声 展览馆 洗脸水 管理法好领导 小组长 纸老虎很美满 买保险理想 美好 友好 水井 处理 粉笔 野草
2.上声 +上声 +上声 →
上声 +阴平 首都 北京 统一 女兵上声 +阳平 祖国 海南 语言 改革上声 +去声 解放 土地 巩固 鼓励尾巴 马虎 耳朵 小子 椅子 奶奶 姥姥 姐姐 老实
5.上声 +轻声 →
（ 1）阳平 +上声 一般是单音节动词重叠或一些习惯上第二个音节读轻声的双音节词。
走走 想想 洗洗 哪里 打手
（ 2）半上 +轻声去声的变调去声 +去声 → 半去（ 53） +去声注意 对抗 信念 变化 暗示 快速 大会 互助“一、不,的变调
1.读原调序数 一组 十一号楼单念 一 不第一 八一 统一 始终如一 三七二十一 要不你去不 偏不 我绝不词句末尾想一想 看一看 拖一拖 谈一谈 好不好 行不行走不动 差不多 来不及 巴不得
2.在去声前变读为 35，接近阳平一致 一样 一定 一向 一唱一和不去 不变 不算 不够 不看 不像 不怕 不上不下
3.在非去声前,一,读去声,,不,不变阴平前 一般 一边 一天 一朝一夕 不多不甘 不吃 不开 不高不低一直 一来 一年 一言一行 不同不来 不和 不详 不明不白阳平前上声前 一首 一起 一早 一板一眼 不冷不久 不管 不想 不早不晚
4.夹在词语中间读轻声
（一）重 音二 轻 重 音力重音根据在词中所处的位置不同可分为固定重音和不固定重音。
力重音还可以分为主重音和次重音。
几个相连的音节中某个音节发音突出的现象叫重音。
词重音根据构成因素不同可分为力重音和乐调重音。
力重音主要是通过音强增加来表示的重音。
乐调重音主要是通过音高变化来表示的重音。
轻音的特点,
1.轻音音节发音比一般音节短、轻、弱。
2.失去原有声调，在某些语言中，形成一种特殊的变调，且音值不固定。
3.有时会引起音质的变化。
(
二
）
轻音无论是重音还是轻音，都是相对而言的，只有在几个音节的对比中，才会有轻重音现象。孤立的单个音节无所谓重音或轻音。
！
汉语的轻声词
1.语法轻声词 有较强规律性的轻声词
（ 1）语气词 来吧 对吗 他呢 好啊
（ 2）助词,的、地、得、着、了、过、们,
小的 轻轻地 说得好 看着 走了 来过 弟兄们
（ 3）名词的后缀,子、头,桌子 椅子 木头 石头
（ 4）名词、代词后的方位词 墙上 屋里 山下 那里
（ 5）动词后表示趋向、形容词后表示变化的趋向动词放下 起来 出去 坐下去 冷下去 热起来
（ 6）动词重叠、叠音名词的后一个音节听听 看看 走走 妈妈 爸爸 宝宝 蝈蝈 星星
（ 7）量词,个,这个 三个
（ 8）,一、不,夹在词语中间 练一练 走一走 大不大 讲不清 拉不开别扭 凑合 大夫 福气 胳膊 合同 黄瓜 机灵 见识 讲究 咳嗽 牢靠 力气 麻烦 苗条 明白 脑袋 朋友 清楚 舒服 头发 学问 钥匙 月亮 招呼
2.词汇轻声词 没有什么规律性，只是习惯上读轻声的轻声词
轻声的作用对头（正确，形容词） —对头（冤家，名词）
大意（主要的意思，名词） —大意（疏忽，形容词）
1.区别词义地下 （指地面之下） —地下（指地面上）
孙子（人名） —孙子（辈分）
2.区别词性自然（名词） —自然（形容词）
花费（动词） —花费（名词）
实在（形容词） —实在（副词）
3.既 区别 词义又区别词性三、长短音 音的长短在一些语言或方言中具有区别意义的作用。
英语 sit [sit]—seat[si:t]
汉语的粤方言 心 [sam]—三 [sa:m]
四 语 调语调是指整句话或整句话中某个语言片段在语音上的抑扬顿挫。
（一）语调的构成
1.句调：全句声音的高低变化。
2.节奏?节奏表现在句子或语调组的速度和停顿上 。
3,重音 我们 班级来了一位新同学。
我们 班级 来了一位新同学。
我们班级 来 了一位新同学。
我们班级来了 一位 新同学。
我们班级来了一位 新 同学。
我们班级来了一位新 同学 。
（不是别的班级）
（不是我们学校）
（不是走了一位同学）
（不是几位同学）
（不是别的什么同学）
（不是新老师）
（二）语调的功能 1.语调可以表达情感变化2.语调具有某种表义功能
3.语调具有某种句法功能明天全班同学都要来。 ↘ （陈述）
明天全班同学都要来。 ↘ （强调）
明天全班同学都要来。 ↘ （沉吟）
明天全班同学都要来？ ↗ （询问）
明天全班同学都要来！ ↑（惊讶）
明天全班同学都要来！ ↓（命令）
请同学们思考下列问题一、什么叫语音的韵律特征？包括哪些内容？
二、怎样理解声调的功能极其内容？
三、词重音可以从几个角度分类？举例说明。
四、力重音和乐调重音有什么区别？
五、轻音有哪些特征，在有些语言中起到什么作用？
六、举例说明长短音的辨义功能。
七、语调是什么？它由哪些内容组成？
八、举例说明语调的功能。
