第四节 语言的结构特征一、语言的符号性
1.产生的时间不同 语言符号第一性，其他符号第二性。
2.运用的空间不同 语言符号开放性，其他符号封闭性。
（二）语言符号于其他符号的区别
（一）符号的特征
（三）语言符号的特点
1,任意性
任意性等于随意性吗？
符号是什么？ 符号是具体事物的标记或代号。
（ 1）视觉符号 （ 2）听觉符号 （ 3）触觉符号语言符号最突出的特点就是它的音义结合的任意性。
同样表示“父亲”、“母亲”汉语用 [pApA] [mA mA]的声音表示，而英语则用 father,mother
表示。
语言符号音和义的关系是任意的，但这并不意味着用什么声音表示什么意义，对使用者来说是随意的，不受制约的。事实上，语言符号具有 强制 性，每个人都要遵守社会的约定俗成，不能任意的改变，否则就无法交际。
赵高曾在朝廷指鹿为“马”，并得逞于一时，但鹿并没有因此而改名为马。为什么？
从语言内部结构特征看，语言在本质上是一种音义结合的符号系统。
语言符号的线条性体现在具体的交际过程中。在语言交际中，不管你要表述的思想感情是简单的，还是复杂的，语言符号都只能一个一个地按次序出现，不但众多音节不可能、也无法同时共现，就是两个音节也不能同时共现。
渤 → 海 → 大 → 学 → 中 → 文 → 系
2.线条性语言符号的线条性特征可以使离散的语言符号得以构成大大小小的音义结合体，可以使单个的语言符号组合成连续的语流。
渤海大 学 中文系语言符号的线条性特征可以使离散的语言符号得以构成大大小小的音义结合体，可以使单个的语言符号组合成连续的语流。
渤海大学中文系语义部分实际上管不了所有意义，如虚词的意义、结构关系意义等，只能看 作 是语法现象。
词和语在语言中的地位举足轻重，这一点在这一理论中没有得到反映。
二、语言的系统性传统语言学把语音、词汇和语法作为语言结构系统的三要素，而把语义附在词汇学中。这种观点的合理性是，语言中的意义绝大部分是由词语承载的。但问题是，不光词语有意义，
词组句子也有意义，而且有些意义是语法形式和语音形式所赋予的，所以单靠词汇来研究语义是远远不够的。
（一）语言的构成与基础现代语言学把语音、语义和语法作为语言结构系统的三要素，而把词汇分解到语义和语法中去。这种观点的合理性是，这样一来，所有的语言单位既有语音又有语义，还都涉及语法问题；反过来语音、语义、语法都既管语素、词组、
句子，也管词和语。但这种观点的缺陷是：
关于语言构成要素问题
1.从基本词汇和语法在语言系统中的重要性看，基本词汇和语法是语言的基础。
2.基本词汇和语法的稳定性决定了语言发展的稳定性，
使语言能够成为人们千百年来共同使用的交际工具。
3.基本词汇和语法决定着语言的基本面貌。
基本词汇和语法是语言的基础综 合上述两 种观 点，本 课暂时 采用一 种变 通方法：把 语 音,语义,词汇,语 法都看作 语 言 结 构系 统 的要素。
语言是由词汇和语法构成的系统，在这个系统中，每个构成成分都是语音和语义的结合体。
语言要素的各个单位，在语言结构中并非处在同一个平面上，
而是分为不同的层和级，语言是由各个单位在不同的层和级构成的一个层次装置，这就是语言的层级关系。
（二）语言的层级体系其表述是：
底层 （音位、音节）
上层语素词交叉处句子音位 音节 语素 词 句子十 百 千 万 无限
→ → → →
→ → → →
↓ ↓ ↓ ↓ ↓
符号和符号按照一定规则组合起来的关系就是语言的组合关系。
老师 分析 课文小王 讲 故事李明 写 文章我 看 电视他 学 英语
（三）语言的组合关系和聚合关系提改 说 肩祖 冬狐 体 火眼瓜妻革 高 明 负疑 验 红 子国 至 分 红
在语言的链条上，每个环节上那些能够相互替换的语言单位有大致相同的语法作用，他们之间的关系叫做聚合关系。聚合关系专指那些具有替换关系的语言单位之间的关系。
小王李明我他讲写看学故事文章电视英语老师 分析 课文
语言的组合关系和聚合关系是语言的两种根本关系，是语言系统的纲，把握了这个纲，就基本上把握了语言系统。
组合关系
① 老师 分析 课文
② 小王 讲 故事
③ 李明 写 文章
④ 我 看 电视
⑤ 他 学 英语老师小王李明我他
⑥ ⑦
分析讲写看学
⑧
课文故事文章电视英语聚合关系请同学们思考下列问题,
一、有的书上说,,语音、词汇、语法是语言的三要素,,你认为这种说法是否完整？
二、怎样理解语言的系统性？
三、举例说明语言的层级装置。
四、为什么说语言的组合关系和聚合关系是语言系统的一个纲。
五、语言符号声音和意义之间有没有理据性？
1.产生的时间不同 语言符号第一性，其他符号第二性。
2.运用的空间不同 语言符号开放性，其他符号封闭性。
（二）语言符号于其他符号的区别
（一）符号的特征
（三）语言符号的特点
1,任意性
任意性等于随意性吗？
符号是什么？ 符号是具体事物的标记或代号。
（ 1）视觉符号 （ 2）听觉符号 （ 3）触觉符号语言符号最突出的特点就是它的音义结合的任意性。
同样表示“父亲”、“母亲”汉语用 [pApA] [mA mA]的声音表示，而英语则用 father,mother
表示。
语言符号音和义的关系是任意的，但这并不意味着用什么声音表示什么意义，对使用者来说是随意的，不受制约的。事实上，语言符号具有 强制 性，每个人都要遵守社会的约定俗成，不能任意的改变，否则就无法交际。
赵高曾在朝廷指鹿为“马”，并得逞于一时，但鹿并没有因此而改名为马。为什么？
从语言内部结构特征看，语言在本质上是一种音义结合的符号系统。
语言符号的线条性体现在具体的交际过程中。在语言交际中，不管你要表述的思想感情是简单的，还是复杂的，语言符号都只能一个一个地按次序出现，不但众多音节不可能、也无法同时共现，就是两个音节也不能同时共现。
渤 → 海 → 大 → 学 → 中 → 文 → 系
2.线条性语言符号的线条性特征可以使离散的语言符号得以构成大大小小的音义结合体，可以使单个的语言符号组合成连续的语流。
渤海大 学 中文系语言符号的线条性特征可以使离散的语言符号得以构成大大小小的音义结合体，可以使单个的语言符号组合成连续的语流。
渤海大学中文系语义部分实际上管不了所有意义，如虚词的意义、结构关系意义等，只能看 作 是语法现象。
词和语在语言中的地位举足轻重，这一点在这一理论中没有得到反映。
二、语言的系统性传统语言学把语音、词汇和语法作为语言结构系统的三要素，而把语义附在词汇学中。这种观点的合理性是，语言中的意义绝大部分是由词语承载的。但问题是，不光词语有意义，
词组句子也有意义，而且有些意义是语法形式和语音形式所赋予的，所以单靠词汇来研究语义是远远不够的。
（一）语言的构成与基础现代语言学把语音、语义和语法作为语言结构系统的三要素，而把词汇分解到语义和语法中去。这种观点的合理性是，这样一来，所有的语言单位既有语音又有语义，还都涉及语法问题；反过来语音、语义、语法都既管语素、词组、
句子，也管词和语。但这种观点的缺陷是：
关于语言构成要素问题
1.从基本词汇和语法在语言系统中的重要性看，基本词汇和语法是语言的基础。
2.基本词汇和语法的稳定性决定了语言发展的稳定性，
使语言能够成为人们千百年来共同使用的交际工具。
3.基本词汇和语法决定着语言的基本面貌。
基本词汇和语法是语言的基础综 合上述两 种观 点，本 课暂时 采用一 种变 通方法：把 语 音,语义,词汇,语 法都看作 语 言 结 构系 统 的要素。
语言是由词汇和语法构成的系统，在这个系统中，每个构成成分都是语音和语义的结合体。
语言要素的各个单位，在语言结构中并非处在同一个平面上，
而是分为不同的层和级，语言是由各个单位在不同的层和级构成的一个层次装置，这就是语言的层级关系。
（二）语言的层级体系其表述是：
底层 （音位、音节）
上层语素词交叉处句子音位 音节 语素 词 句子十 百 千 万 无限
→ → → →
→ → → →
↓ ↓ ↓ ↓ ↓
符号和符号按照一定规则组合起来的关系就是语言的组合关系。
老师 分析 课文小王 讲 故事李明 写 文章我 看 电视他 学 英语
（三）语言的组合关系和聚合关系提改 说 肩祖 冬狐 体 火眼瓜妻革 高 明 负疑 验 红 子国 至 分 红
在语言的链条上，每个环节上那些能够相互替换的语言单位有大致相同的语法作用，他们之间的关系叫做聚合关系。聚合关系专指那些具有替换关系的语言单位之间的关系。
小王李明我他讲写看学故事文章电视英语老师 分析 课文
语言的组合关系和聚合关系是语言的两种根本关系，是语言系统的纲，把握了这个纲，就基本上把握了语言系统。
组合关系
① 老师 分析 课文
② 小王 讲 故事
③ 李明 写 文章
④ 我 看 电视
⑤ 他 学 英语老师小王李明我他
⑥ ⑦
分析讲写看学
⑧
课文故事文章电视英语聚合关系请同学们思考下列问题,
一、有的书上说,,语音、词汇、语法是语言的三要素,,你认为这种说法是否完整？
二、怎样理解语言的系统性？
三、举例说明语言的层级装置。
四、为什么说语言的组合关系和聚合关系是语言系统的一个纲。
五、语言符号声音和意义之间有没有理据性？
