第五章 人力资源理论
第一节 引言
第二节 人口和经济发展
第三节 发展中国家的失业问题
第四节 教育和经济发展
第一节 引言
? 人力资本理论 60年代产生，创始人是舒尔兹。
?一是他观察到日本、西欧战后的兴起、重建。
?二是他观察到所谓, 余值增长率, 的问题。
?他认为这部分剩余很大程度上是人力资本的
成果，要归结为教育的成果,1929— 1959年，
美国余值收益中，教育占 3/10— 1/2的水平
上。余值在此期间是 60%，如果是 1/2的话，
那么在整个增长中，教育就占 30%。
?人力资源指包含在人体内的一种
生产能力，既有先天的也包括后天
习得的。各国人力在先天方面无法
找到差别，而后天获得却在各国有
差异的。
? 在整个 20世纪，世界人口经历了急剧的
增长。
?20世纪初，世界人口只有 16亿
?1950年上升为 25亿
?1987年突破 50亿，
?在 20世纪末，世界人口突破 60亿。
?预计到 2040年将达到 100亿，而到 21
世纪末，全球人口数将接近地球承载
能力的极限,300亿。
? 世界人口的急剧增长是发展中
国家人口爆炸性增长的结果，也
对发展中国家的经济发展产生了
不利的影响。
为什么把教育、医疗保健 称为一 种投资？
? 这因为要花费成本才能提高生产能力, 包括直
接, 间接的 。 直接的好理解, 间接的是指为受
教育而放弃的收益 。 这种放弃来自于收益预期,
这与投资者的投资心理在性质上是一样的 。 所
以这也是一种资本和投资 。
? 发展中国家, 大量人力资源不得费用, 但人口
增长率却很高 。 简单人口不断再生产出来 。 从
质量上看, 大量劳动力, 人力资本投资都是非
常有限的, 这对人力素质和劳动生产率带来不
利影响 。
返回
第二节 人口和经济发展
?一、人口和经济发展的一般关系
?二、生育的微观经济分析
返回
一,人口和经济发展的一般关系
?1,人口对经济增长的增长
?2,经济发展对人口增长的影响
?3,马尔萨斯模型和反马尔萨斯模型
返回
1、人口对经济增长的增长
?1）积极影响
?2）消极因素
1）积极影响
? ① 不断提高的人口提高产品需求
从而扩大市场规模 。
? ② 为就业提供了更多的劳动力 。
? 希克斯说：空前的人口增长是工
业革命发生的重要原因 。
2）消极因素
? ① 假如把人均收入看作社会平均生活水平改善
的一种指标的话, 在一个经济增长非常缓慢,
而人口不断提高的经济当中, 平均生活水平只
能不断降低, 即马尔萨斯效应 。
? ② 只有劳动力获得资源 （ 本 ） 的生产性雇佣的
时候, 人口才能产生对产量增长的积极影响,
对不发达国家来说, 瓶颈是资本的不足, 这人
与结构刚性和技术刚性结合在一起, 从而使产
量供给曲线非常缺乏弹性 。
? ③ 人口的增加降低了人与土地, 人与资源
的比例, 增加了资源的压力 。
? ④ 大量人口造成了对教育, 住房, 保健,
服务等社会资本的额外需求 。
? ⑤ 在欠发达国家如食物供给缺乏弹性的
话, 增加的人口由于需求的增加可能会导
致通货膨胀 。
返回
2、经济发展对人口增长的影响
? 人口统计转型理论：
在落后的前工业化阶段，人口生育率
高，死亡率也高，人口增长率比较稳定。
工业化阶段，死亡率下降，生产率不变，
人口增长加快。在这时通常被称之, 人口
爆炸, 。许多欠发达国家都处在这个阶段，
工业进入成熟阶段以后，出生率开始下降，
死亡率也降到最低水平，增长率是稳定的
而且低。
返回
3、马尔萨斯模型和反马尔
萨斯模型
?1）马尔萨斯人口论
?2）马尔萨斯模型
?3）反马尔萨斯模型
返回
一、马尔萨斯人口论
? 英国 马尔萨斯
? （ Malthus,R.T.）。
? 马尔萨斯人口理论给
了人们一个明确的认
识和警示，不能不顾
经济发展条件而盲目
鼓励人口增长。控制
人口增长应该成为发
展中国家，尤其是发
展中的人口大国经济
发展的一项重要政策
两个公理
? （ 1）食物为人类生存所必需。
? （ 2）两性间的情欲是必然的，且几乎
会保持现状。
? 从这两个公理出发，马尔萨斯又引出
两个级数。
? 假定与土地生产人类生活资料的能力相比，
人口增殖力是无限的巨大。在无所妨碍时，
人口会以几何级数率增加。而生活资料，
只以算术级数率增加。
? 如按 2%的增长速度估算，到 2600年世界
总人口将达到 1000万亿！那时平均每人仅
有 0.5 m2的地方！到公元 4000年世界人口
的增长速度将达到光速，即 30万人 /秒！因
此，控制人口增长速度，是实现经济可持
续发展的重要前提条件。
返回
马尔萨斯模型
?a.人口增长导致食物需求的相应增长 。
?b.食物需求的增长可以通过两种途径
得到满足 。
?一是将新的土地投入耕种,
?二是通过投入更多的劳动力和资本
来更集约的利用现有的土地 。
?c.土地的供给是有限的, 而且在肥力上
呈现系列的差别, 最肥沃的土地首先投
入使用 。 由于人口的压力, 劣质地也依
次被投入使用 。
?d.由于农业边际报酬递减 （ 平均报酬也
同样递减 ） 是不可避免的, 食物的增长
程度总是趋于慢于人口增长的速度, 从
长期的观点看, 人口最终会增长到现有
的食物供给仅仅够维持生存这样的界限 。
图示：
O
M
AP
TP
PM
人口
?农业的工资水平取决平均生产力 。
?马尔萨斯最大的失误应该是忽略了
农业改良和农业新技术对农业的巨
大作用 。 他也未预见到通过移民等
具体办法减少人口压力的可能性 。
返回
反马尔萨斯模型
? 从长远看，食物会跟上人口增长，反对的人则
认为，食物会随人口增长而相应增长。他们的
差别在于对农业技术进步的看法截然不同的。
古典看来，技术进步即使有的话也是偶然的，
不构成影响农业的根本后果而新古典则认为技
术进步是人口密度的涵数。
? 在一定的人口密度外，人们会采用一定的农业
技术，如果不采取新技术，人均会递减，为避
免这种状况，人们会试用改变方法提高产出。
返回
二、生育的微观经济分析
,家庭经济分析, （实际原名为, 家庭论, ）
伽利贝格
?1、生育率的决定因素
?2、小孩数量与质量之间的替代
返回
1、生育率的决定因素
?假定每个家庭可以表示为 u=u(n,z)
?n是小孩教育, z是其他商品的总和 。
?暂时假定, 家庭对小孩的需求与小孩的
质量无关 。 在同样情况下, 小孩是家庭
生产的, 它要利用家庭投入及父女时间,
所以必须支付一定的成本, 这样就可以
写出对家庭的预算约束 I，
?那么：
znPI zn ???
是这两种商品的价格 znp ?,
推导的结论：
直到效用最大
化的必要条件 ?
n
z
n
z
u
n
u
P
MU
MU
??
?
?
?
?
?对干预的需求，
?一方面取决价格与成本；
?一方面取决父母的收入 。
返回
2、小孩数量与质量之间的替代
小孩增加的影响：
? 一方面有需要效应和收入效应,
? 另一方面父母的时间价值也在上升, 抚养
成本的升高, 小孩的相对价格在上升, 造
成为收入效应的抵消因素 。
? 另外, 人力的投资预期收益率也在升高,
这就预示着提高小孩质量显得非常重要,
而效益必然影响质量, 即影响父母的预期
收益率, 经济收益率可能产生负效应 。
返回
第三节 发展中国家的失
业问题
?一、失业的范围
?二、伪装失业
?三、公开失业
返回
一、失业的范围
?1、公开的失业（狭义的）
?2、就业不足（ underemployment）
指实际工作时间少于他能够而且
愿意工作的时间。
?3、形式上在工作，而实际上不
得其用
?① 伪装的就业不足
?②隐蔽失业
?③过早退休
?4、健康受损
?5、无生产性（ unproductive）因为缺乏
补充性的要素投入，本来是生产性劳动者，
他的产出品无法补充他的边际消费，边际
产品小于生存工资。
返回
二、伪装失业
?一种, 当边际劳动生产率 （ 农村 ）
等于零, MPc=O,即为剩余 。
?另一种, 如边际生产率大于零, 小
于生存工资, 即,O＜ MPc＜ SW,即
为剩余
如图：
产量
O L1
sw
PO
L2 L3
劳动总时间w
1
w2
返回
三、公开失业
? 1、农村人口涌入城市的原因
? A、城乡工资差距是日益扩大的。 城市高至农
村 2-3倍。
? B、政府用于发展、福利的开支是成比例的集
中于城市，使城市在教育、通讯及文化设施生
活条件大大优于农村。
? 2、城市就业供给不足的原因
? A,一方面是因为存在着大量投资浪费的情况,
基础利用率不多, 低效使用的设施 。
? B,要素价格扭曲 。 政府干预使要素价格扭曲,
导致劳动力吸纳不足 。 返回
第四节 教育和经济发展
一、教育的成本 --收益分析
二、发展中国家教育投资计划
三、教育深化、知识失业和智力外流
返回复习思考题
一、教育的成本 —— 收益分析
?把教育看作一种投资行为，它的道德也
符合成本的收益的模型。
10
10)1(
)1(
ErV
r
E
V
o
t
t
o
??
?
?
?成本也是如此。但成本有外显成本
（ explicit costs）指会计上可以看出
的；内含成本（ implicit costs）这是
指机会成本。
?净收益的计算：
将收益公式减去成本公式得净现值。
tt
itet
n
t tr
CC
C
)1()1(1 ＋
外显＋内含
?
?
??
?
经济学家有一个计算，结论是,
? 1,发展中国家教育投资的收益率是高的 。 它既
高于发达国家的平均水平, 又高于物质资本投资
的收益率 。
? 2,在发展中国家尤其是教育十分落后的国家,
小学教育界的社会收益率比中学的投资收益率高
出许多, 而中学又比大学的投资收益率要高, 而
在发达国家这个顺序正好相反 。
? 3,在发展中国家和发达国家, 私有教育收益率
都要大于社会教育收益率 。
数据,Jeffery Nugent&P.A.Yotopoulous
社会收益率 Lower Higher
中学教育 18% 10%
大学教育 13% 8%
大学教育的私人
收益率
22% 11%
返回
二、发展中国家教育投资计划
?1、一种叫, 固定投资系数, 方法
?2,"无限需求价格弹性 "方法
返回
1、一种叫 "固定投资系数 "方法
J.Tinbergen(丁伯根乐 )
H.Parenes(帕恩斯 )
提出五个步骤
?首先界定计划期至少在五年以上
的目标增长率
?其次, 估计一下, 达到目标增长
率所需部门产出结构的变化 。
?第三，在给出就业增长相对于产业
增长的弹性，假定的前提下
给出各部门所需就业量和就业结
构。
?第四，假定每个行业所对应的就业
结构，然后把每个就业行业的就业
分解为职业结构。
－产量
－就业
Qd
Ld
ln
ln
?第五，假定每种职业与特定的教
育程度相对应把职业转换为教育
需求。然后是配合配备教师储备
量。
返回
2,"无限需求价格弹性 "方法
Samuel Bowles提出
? A,假定每种教育水平的人所赚取的收入,
反映了教育程度的投资价值 。 （ 即教育收
入 ）
? B,确定不同教育水平上所对应的收入 （ 收
益 ）
?C,计算每种每种教育水平上的平均成
本 （ 包括机会成本 ）
?D,通过比较每一级教育水平上的成本
和未来的收益, 计算出能给学生带来最
高收益率的教育水平 。
?E,向最高的教育收益水平的教育重复
投资
返回
三、教育深化、知识失业和
智力外流
?1,受教育人数迅速增加的原因
?2,现代部门对知识劳动者的吸纳的有限性
返回
1、受教育人数迅速增加的原因
?A、公众教育需求
B
社会
受益
和成
本 社会受益
社会成本
B、政府供给
? 尽可能增加教育投资,
在 公众 的推动下 。
返回
2、现代部门对知识劳动者的吸
纳的有限性
? 关键是供求结构的失衡 。
?, 智力外流, （ brain drain） 高级专门人才
在国内完成学业以后迁移到另外一个国家的国
际移民活动 。 实际也是一种人力资本外流, 导
致人力资本投资的无偿转移, 因为几乎是免费
受教育, 这是社会收益率低于个人收益率的典
型现象 （ 在欠发达国家 ） 。
?托达罗区分两种形式：
?一种是外在形式, 人走了；
?一种是内在形式, 指把身体留在国
内, 脑袋迁往发达国家 。
返回
复习思考题
1、运用人口出生的微观理论模型，
说明发达国家人口出生率不同的
原因。
2、如何看待人口增长与发展经济的
关系？
3、怎样理解中国未来的就业形式？
返回
第一节 引言
第二节 人口和经济发展
第三节 发展中国家的失业问题
第四节 教育和经济发展
第一节 引言
? 人力资本理论 60年代产生，创始人是舒尔兹。
?一是他观察到日本、西欧战后的兴起、重建。
?二是他观察到所谓, 余值增长率, 的问题。
?他认为这部分剩余很大程度上是人力资本的
成果，要归结为教育的成果,1929— 1959年，
美国余值收益中，教育占 3/10— 1/2的水平
上。余值在此期间是 60%，如果是 1/2的话，
那么在整个增长中，教育就占 30%。
?人力资源指包含在人体内的一种
生产能力，既有先天的也包括后天
习得的。各国人力在先天方面无法
找到差别，而后天获得却在各国有
差异的。
? 在整个 20世纪，世界人口经历了急剧的
增长。
?20世纪初，世界人口只有 16亿
?1950年上升为 25亿
?1987年突破 50亿，
?在 20世纪末，世界人口突破 60亿。
?预计到 2040年将达到 100亿，而到 21
世纪末，全球人口数将接近地球承载
能力的极限,300亿。
? 世界人口的急剧增长是发展中
国家人口爆炸性增长的结果，也
对发展中国家的经济发展产生了
不利的影响。
为什么把教育、医疗保健 称为一 种投资？
? 这因为要花费成本才能提高生产能力, 包括直
接, 间接的 。 直接的好理解, 间接的是指为受
教育而放弃的收益 。 这种放弃来自于收益预期,
这与投资者的投资心理在性质上是一样的 。 所
以这也是一种资本和投资 。
? 发展中国家, 大量人力资源不得费用, 但人口
增长率却很高 。 简单人口不断再生产出来 。 从
质量上看, 大量劳动力, 人力资本投资都是非
常有限的, 这对人力素质和劳动生产率带来不
利影响 。
返回
第二节 人口和经济发展
?一、人口和经济发展的一般关系
?二、生育的微观经济分析
返回
一,人口和经济发展的一般关系
?1,人口对经济增长的增长
?2,经济发展对人口增长的影响
?3,马尔萨斯模型和反马尔萨斯模型
返回
1、人口对经济增长的增长
?1）积极影响
?2）消极因素
1）积极影响
? ① 不断提高的人口提高产品需求
从而扩大市场规模 。
? ② 为就业提供了更多的劳动力 。
? 希克斯说：空前的人口增长是工
业革命发生的重要原因 。
2）消极因素
? ① 假如把人均收入看作社会平均生活水平改善
的一种指标的话, 在一个经济增长非常缓慢,
而人口不断提高的经济当中, 平均生活水平只
能不断降低, 即马尔萨斯效应 。
? ② 只有劳动力获得资源 （ 本 ） 的生产性雇佣的
时候, 人口才能产生对产量增长的积极影响,
对不发达国家来说, 瓶颈是资本的不足, 这人
与结构刚性和技术刚性结合在一起, 从而使产
量供给曲线非常缺乏弹性 。
? ③ 人口的增加降低了人与土地, 人与资源
的比例, 增加了资源的压力 。
? ④ 大量人口造成了对教育, 住房, 保健,
服务等社会资本的额外需求 。
? ⑤ 在欠发达国家如食物供给缺乏弹性的
话, 增加的人口由于需求的增加可能会导
致通货膨胀 。
返回
2、经济发展对人口增长的影响
? 人口统计转型理论：
在落后的前工业化阶段，人口生育率
高，死亡率也高，人口增长率比较稳定。
工业化阶段，死亡率下降，生产率不变，
人口增长加快。在这时通常被称之, 人口
爆炸, 。许多欠发达国家都处在这个阶段，
工业进入成熟阶段以后，出生率开始下降，
死亡率也降到最低水平，增长率是稳定的
而且低。
返回
3、马尔萨斯模型和反马尔
萨斯模型
?1）马尔萨斯人口论
?2）马尔萨斯模型
?3）反马尔萨斯模型
返回
一、马尔萨斯人口论
? 英国 马尔萨斯
? （ Malthus,R.T.）。
? 马尔萨斯人口理论给
了人们一个明确的认
识和警示，不能不顾
经济发展条件而盲目
鼓励人口增长。控制
人口增长应该成为发
展中国家，尤其是发
展中的人口大国经济
发展的一项重要政策
两个公理
? （ 1）食物为人类生存所必需。
? （ 2）两性间的情欲是必然的，且几乎
会保持现状。
? 从这两个公理出发，马尔萨斯又引出
两个级数。
? 假定与土地生产人类生活资料的能力相比，
人口增殖力是无限的巨大。在无所妨碍时，
人口会以几何级数率增加。而生活资料，
只以算术级数率增加。
? 如按 2%的增长速度估算，到 2600年世界
总人口将达到 1000万亿！那时平均每人仅
有 0.5 m2的地方！到公元 4000年世界人口
的增长速度将达到光速，即 30万人 /秒！因
此，控制人口增长速度，是实现经济可持
续发展的重要前提条件。
返回
马尔萨斯模型
?a.人口增长导致食物需求的相应增长 。
?b.食物需求的增长可以通过两种途径
得到满足 。
?一是将新的土地投入耕种,
?二是通过投入更多的劳动力和资本
来更集约的利用现有的土地 。
?c.土地的供给是有限的, 而且在肥力上
呈现系列的差别, 最肥沃的土地首先投
入使用 。 由于人口的压力, 劣质地也依
次被投入使用 。
?d.由于农业边际报酬递减 （ 平均报酬也
同样递减 ） 是不可避免的, 食物的增长
程度总是趋于慢于人口增长的速度, 从
长期的观点看, 人口最终会增长到现有
的食物供给仅仅够维持生存这样的界限 。
图示：
O
M
AP
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PM
人口
?农业的工资水平取决平均生产力 。
?马尔萨斯最大的失误应该是忽略了
农业改良和农业新技术对农业的巨
大作用 。 他也未预见到通过移民等
具体办法减少人口压力的可能性 。
返回
反马尔萨斯模型
? 从长远看，食物会跟上人口增长，反对的人则
认为，食物会随人口增长而相应增长。他们的
差别在于对农业技术进步的看法截然不同的。
古典看来，技术进步即使有的话也是偶然的，
不构成影响农业的根本后果而新古典则认为技
术进步是人口密度的涵数。
? 在一定的人口密度外，人们会采用一定的农业
技术，如果不采取新技术，人均会递减，为避
免这种状况，人们会试用改变方法提高产出。
返回
二、生育的微观经济分析
,家庭经济分析, （实际原名为, 家庭论, ）
伽利贝格
?1、生育率的决定因素
?2、小孩数量与质量之间的替代
返回
1、生育率的决定因素
?假定每个家庭可以表示为 u=u(n,z)
?n是小孩教育, z是其他商品的总和 。
?暂时假定, 家庭对小孩的需求与小孩的
质量无关 。 在同样情况下, 小孩是家庭
生产的, 它要利用家庭投入及父女时间,
所以必须支付一定的成本, 这样就可以
写出对家庭的预算约束 I，
?那么：
znPI zn ???
是这两种商品的价格 znp ?,
推导的结论：
直到效用最大
化的必要条件 ?
n
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?
?
?
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?对干预的需求，
?一方面取决价格与成本；
?一方面取决父母的收入 。
返回
2、小孩数量与质量之间的替代
小孩增加的影响：
? 一方面有需要效应和收入效应,
? 另一方面父母的时间价值也在上升, 抚养
成本的升高, 小孩的相对价格在上升, 造
成为收入效应的抵消因素 。
? 另外, 人力的投资预期收益率也在升高,
这就预示着提高小孩质量显得非常重要,
而效益必然影响质量, 即影响父母的预期
收益率, 经济收益率可能产生负效应 。
返回
第三节 发展中国家的失
业问题
?一、失业的范围
?二、伪装失业
?三、公开失业
返回
一、失业的范围
?1、公开的失业（狭义的）
?2、就业不足（ underemployment）
指实际工作时间少于他能够而且
愿意工作的时间。
?3、形式上在工作，而实际上不
得其用
?① 伪装的就业不足
?②隐蔽失业
?③过早退休
?4、健康受损
?5、无生产性（ unproductive）因为缺乏
补充性的要素投入，本来是生产性劳动者，
他的产出品无法补充他的边际消费，边际
产品小于生存工资。
返回
二、伪装失业
?一种, 当边际劳动生产率 （ 农村 ）
等于零, MPc=O,即为剩余 。
?另一种, 如边际生产率大于零, 小
于生存工资, 即,O＜ MPc＜ SW,即
为剩余
如图：
产量
O L1
sw
PO
L2 L3
劳动总时间w
1
w2
返回
三、公开失业
? 1、农村人口涌入城市的原因
? A、城乡工资差距是日益扩大的。 城市高至农
村 2-3倍。
? B、政府用于发展、福利的开支是成比例的集
中于城市，使城市在教育、通讯及文化设施生
活条件大大优于农村。
? 2、城市就业供给不足的原因
? A,一方面是因为存在着大量投资浪费的情况,
基础利用率不多, 低效使用的设施 。
? B,要素价格扭曲 。 政府干预使要素价格扭曲,
导致劳动力吸纳不足 。 返回
第四节 教育和经济发展
一、教育的成本 --收益分析
二、发展中国家教育投资计划
三、教育深化、知识失业和智力外流
返回复习思考题
一、教育的成本 —— 收益分析
?把教育看作一种投资行为，它的道德也
符合成本的收益的模型。
10
10)1(
)1(
ErV
r
E
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?成本也是如此。但成本有外显成本
（ explicit costs）指会计上可以看出
的；内含成本（ implicit costs）这是
指机会成本。
?净收益的计算：
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)1()1(1 ＋
外显＋内含
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经济学家有一个计算，结论是,
? 1,发展中国家教育投资的收益率是高的 。 它既
高于发达国家的平均水平, 又高于物质资本投资
的收益率 。
? 2,在发展中国家尤其是教育十分落后的国家,
小学教育界的社会收益率比中学的投资收益率高
出许多, 而中学又比大学的投资收益率要高, 而
在发达国家这个顺序正好相反 。
? 3,在发展中国家和发达国家, 私有教育收益率
都要大于社会教育收益率 。
数据,Jeffery Nugent&P.A.Yotopoulous
社会收益率 Lower Higher
中学教育 18% 10%
大学教育 13% 8%
大学教育的私人
收益率
22% 11%
返回
二、发展中国家教育投资计划
?1、一种叫, 固定投资系数, 方法
?2,"无限需求价格弹性 "方法
返回
1、一种叫 "固定投资系数 "方法
J.Tinbergen(丁伯根乐 )
H.Parenes(帕恩斯 )
提出五个步骤
?首先界定计划期至少在五年以上
的目标增长率
?其次, 估计一下, 达到目标增长
率所需部门产出结构的变化 。
?第三，在给出就业增长相对于产业
增长的弹性，假定的前提下
给出各部门所需就业量和就业结
构。
?第四，假定每个行业所对应的就业
结构，然后把每个就业行业的就业
分解为职业结构。
－产量
－就业
Qd
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ln
ln
?第五，假定每种职业与特定的教
育程度相对应把职业转换为教育
需求。然后是配合配备教师储备
量。
返回
2,"无限需求价格弹性 "方法
Samuel Bowles提出
? A,假定每种教育水平的人所赚取的收入,
反映了教育程度的投资价值 。 （ 即教育收
入 ）
? B,确定不同教育水平上所对应的收入 （ 收
益 ）
?C,计算每种每种教育水平上的平均成
本 （ 包括机会成本 ）
?D,通过比较每一级教育水平上的成本
和未来的收益, 计算出能给学生带来最
高收益率的教育水平 。
?E,向最高的教育收益水平的教育重复
投资
返回
三、教育深化、知识失业和
智力外流
?1,受教育人数迅速增加的原因
?2,现代部门对知识劳动者的吸纳的有限性
返回
1、受教育人数迅速增加的原因
?A、公众教育需求
B
社会
受益
和成
本 社会受益
社会成本
B、政府供给
? 尽可能增加教育投资,
在 公众 的推动下 。
返回
2、现代部门对知识劳动者的吸
纳的有限性
? 关键是供求结构的失衡 。
?, 智力外流, （ brain drain） 高级专门人才
在国内完成学业以后迁移到另外一个国家的国
际移民活动 。 实际也是一种人力资本外流, 导
致人力资本投资的无偿转移, 因为几乎是免费
受教育, 这是社会收益率低于个人收益率的典
型现象 （ 在欠发达国家 ） 。
?托达罗区分两种形式：
?一种是外在形式, 人走了；
?一种是内在形式, 指把身体留在国
内, 脑袋迁往发达国家 。
返回
复习思考题
1、运用人口出生的微观理论模型，
说明发达国家人口出生率不同的
原因。
2、如何看待人口增长与发展经济的
关系？
3、怎样理解中国未来的就业形式？
返回
