第五章 观察法
第一节 观察法概述
第二节 结构化观察实施举例
第一节 观察法概述
一、观察法的特点与类型
二、观察法的步骤和主要准备工作
三、观察技巧
四、观察法的优点和局限性
一,观察法的特点与类型
观察法,研究者通过感官或借助于
一定的科学仪器，在一定时间内有目的、
有计划地考察和描述教育现象中人的各
种活动和行为表现并收集研究资料的一
种方法 。
(一 )观察法的特点
1、与其它方法的区别
2、与日常观察的区别
(二 )观察法的主要类型
? ① 观察是一种 有目的、有意识 的搜集资料
的活动；
? ②观察是在客观条件下进行的，具有 真实
性 ；
? ③观察的对象是当前正在发生的事实现象，
具有 直接性 ；
? ④观察是在一定的 理论的指导下 进行的，
对结果的解释也是以有关理论为前提的；
? ⑤观察总是 借助于一定的观察工具,包括
人的感官和仪器、设备。
科学观察 日常生活观察
有预定计划、有目的 自发性、无目的
有选择对象、有重点 偶然性、无重点
要作严格详细可量化
的记录
不要求严格记录
划分标准 类型
观察对象是否受控制 自然观察与实验观察
是否通过中介物 直接观察与间接观察
是否参与被观察者的活动 参与观察与非参与观察
观察内容是否连续完整以及观察
记录方式的不同
叙述观察、取样观察与
评价观察
取样方式 时间取样、个人取样、
事件取样
观察内容是否有统一设计的、有
一定结构的观察项目和要求
结构观察与无结构观察
主要步骤,
1、制定观察 计划,确定观察的目的、内容、
方式、设备和记录手段；
2、做好观察前的 准备 工作，如，人员培训、
准备观察工具、设计、印制观察记录表等；
3,进入观察场所,获得被观察对象的信赖；
4、进行 观察并作记录 （摄像、完成观察表、
作笔记等）；
5,整理观察结果,
6,分析 资料 并 撰 写 观察 报告 。
准备工作,
⒈ 确定观察内容
语言行为,非语言行为,特别语言行为,
关系分布行为
⒉ 确定观察范围
⒊ 准备观察仪器
⒋设计观察记录表 （ 根据观察的目的，确定要
记录哪些行为和现象，以及如何对这些现象和
行为编码。）
观察取样方法及其特点
取样方法 特 点
时间取样 考察在特定时间内所发生的事
件和行为（ 事件的有无、多少 ）
事件取样 对预定的行为和现象进行观察
和记录（ 事件的过程和规律 ）
个人取样 选择 某一特定对象 在一段时间
内的表现进行有重点的考察
时间 取样观察表,小学低年级学生上课注意力集中时间和程度
时间 事件 比例 %
开始 -5分
钟
全班学生认真书写，没有
任何动作声音
100
5-10分钟 7人开始有小动作、发愣、
玩铅笔
18
10-20分
钟
20人开始有小动作、发
愣，有的开始发声
52
20-25分
钟
34人完成作业（ 4人没有
完成）
89
事件 取样观察表,
学生在自由活动时间的自发争执事件
姓名 持续时
间
发生
背景
行为
性质
做什
么
结果 影响
常用的观察代码系统,
a,数字型 代码系统
用不同的数字分别代表各观察单位
b,符号型 代码系统
用一定符号分别代表各观察单位
三、观察技巧
? 1、选择合适的观察时间和场合
? 2、安排好观察顺序
? 3、减少观察误差
四、观察法的优点和局限性
? 优点,
直接性和客观性 ；自然性、及时性 ；
普适性、简便性
? 局限性,
偶然性或表面性；受观察对象的限制 ；
受观察者本人的限制 ；受观察范围的限
制 ；受无关变量的干扰，缺乏控制
第二节 结构化观察实施举例
一、协作学习活动中学生行为的观察
1,设计分组观察场面,
⒉ 设计可量化观察表格
二、学生阅览电子出版物的行为观察
三、课堂教学过程学生活动的行为观察
学生出现不集中注意行为的观察记录表
学生对教师提问响应行为的观察记录表
自测题,
一,名词解释,
观察法 结构式观察 参与观察
时间取样观察 事件取样观察
二,简答题,
1、试述观察法的特点。
2、试述观察法的步骤。
三,实践题,
以时间取样法，设计一个观察学生发言情况的
观察表。