第一章 绪论 第一节 社会学研究的对象 一、什么是社会学 1、定义 Sociology一词最早是由西方社会学家创始人，法国社会学家孔德最先提出（1838。10。《实证哲学教程》第4卷），以后一直沿用。但对这个词的概念即什么是社会学？不同的学者有不同的解释。 孔德：社会学是关于社会现象的根本原则的实证研究。 休莫：社会学是“社会的科学”。 美国许多教程：社会学是一门有关社会的科学。 日本“进步大百科辞典”：人类共同生活的科学。 英国“大英百科全书”：社会学是人类行为科学的一个分支学科。 郑杭生先生的书中，P11页：介绍了国内外对这个概念的大体情况。并对它们进行分类，他提出的定义：P1、社会学是关于社会良性运行和协调发展的条件和机制的综合性具体社会学科。 由于我们的同学多来自边远地区，过去接触社会学不多，为了便于同学们记忆，我们这里用的是休莫的定义：社会学是“关于社会的科学”，因为它简明扼要：确切提出了这门学问的对象———社会，也点出了它的研究法则——科学，同时，它概括得十分系统，涵盖面广。 2、社会学研究的对象 休莫的定义已经把社会学的研究对象规定为：社会。这个定义虽然简单，但这个对象的概念的理解却不简单，虽然常常挂在人们的嘴边，但规定它不容易。 什么是社会？按照GEOR SIMMEL，“社会是个抽象名词，它不是实体，它存在一群人以及他们彼此之间的交往之中。” 这说明：（1）社会由许多人构成，没有个人，就没有社会。 （2）社会的实质是人际关系。 也就是说：社会虽然由许多人构成，但社会的实质不在于有实质的个人，而在于没有实质的人际关系。 问：剧场里的一群观众，教室里的一群学生，在花溪区居住的居民算得上是社会吗？ 社会不是指人的绝对数的差异，有些原始部落的人也许比现代一个大剧场的观众还少，但对社会学家来讲，它们是社会， 可见，社会的特点不在人群的大小，而在人群中所存在的关系，可以讲，这个关系，就是社会学的研宄对象。 二、社会学与其它社会科学的关系 1、社会学与人类学以外的社会科学的关系。 它们有联系又有区别： （1）联系：一般讲，它们的研究对象同。 所有的社会科学都以社会为研究对象，社会的各部分都有一门独立的学问，例，经济学、政治学、法律学、教育学、人口学等等。 社会学在社会科学中是什么地位呢？费老的“老家学说”： 费孝通《乡土中国》：“现在的社会学，只是一个没有长成的社会科学的老家，一旦这些社会科学长成了，羽毛丰满了，就要闹分家，独立门户去了。” 他认为各门社会科学从社会学中独立出去是现代社会学发展的趋势。因此有人称社会学为剩余“社会学”。 到现在，确实有许多学科都独立走了，但有些领域，如社会阶层，社会变迁、家庭与婚姻、犯罪与越轨等仍留在这个老家，这些都是社会学的传统范畴。 所以，其他社科与社会学都是研究社会的。 （2）区别：社会学是对于特定的具体社会现象的研究，主要是考查人的社会行为 和社会关系，以及特定的社会现象与其他社会现象的相互联系和区别的。其他社会科学则主要研究某一特定社会现象本身的特点及其发展规律。 例：目前经济学和社会学都对我国农业生产责任制这一特定的社会现象进行研究，经济学主要从农业劳动组织管理形式、生产关系与生产力相互关系等方面进行探讨，研究责任制发生、发展的规律。社会学除了考查上述内容外，还要联系国内外和地区政治、经济和文化形势、以及责任制在农村各方面引起的变化等方面来研究这个问题。 又如旅游经济学研究旅游产业运行规律，旅游社会学则侧重研究诸如旅游产业给当地社区的影响等问题。 2、社会学与文化人类学的关系 从概念上讲，社会学研究社会体系，文化人类学研究文化体系，社会是社会，文化是文化，区别十分明显，然而，实质上，二者相缠不相离：因为文化不是架空的，它是载体，它寓于人类所有行为中，寓于人们的生产、分配、家庭、教育、政治中，也就是说，它寓于整个社会中，离开这一切，文化就没有独立的意义。 另外，我们也不能离开文化谈社会，社会是人与人的关系，人与人的交往，包括结合，组织、分离、冲突等、但这些交往是随机的吗？不是，而是通过一定的方式进行，这些特定的方式，就是文化本身。 所以，两者的共通性十分大：文化寓于社会中，社会需要一定的文化组成，差异表现在： 1）起源差异： 从历史渊源看，这两门学科的差异是十分大的，人类学的老巢是原始部落，社会学的发源地是现代都市，人类学是随着殖民主义的兴起而兴起的，它的兴趣在于：1、异文化，2、史前文化（相对于西方文化）社会学是随着工业化的进程导致城市社会问题的加剧而兴起的，它的兴趣主要在于现代文明。 2）作品和课程设置相似 费孝通早就讲过：社会学的作品与人类学的作品很难分开，海外课程设置上，美国人类学专家白朗在芝加哥大学的课叫比较社会学，而柏克则主张社会学和人类学合成一家。在现代美国、加拿大的很多大学或学院、这两门学科确实在一个系里。 不过二者的融合正成趋势，一方面，随着殖民主义的衰落，们对异民族的兴趣大不如前，另一方面，随着现代化的进程加速和扩张，可供人类学家做实地调查的原始民族绝对数大幅度减少，人类学不得不向现代都市文化进军，从社会学角度看，他们也沿用了许多人类学的概念和方法，例如功能论，交换论，都是首先由人类学家发展出来的。 所以二者的差异消除日渐显著，现在，社会学研究教育，称为教育社会学，人类学也有教育人类学，医疗社会学——医疗人类学，环境社会学——环境人类学，如果把两者的教科书参照一下，会发现区别不大。 因此，张德胜讲：社会学与人类学的界限不仅是模糊的，而且几乎是重叠的，目前这两门学科的分离，历史和制度的因素多于学术的因素。 第二节 社会学起源和发展 一、社会学诞生 从社会学诞生的历史背景来看，社会学是现代性与民族国家的产物，它的诞生与工业革命所带来的社会结构的变迁、市民社会的危机，以及自然科学方法的影响是分不开的。“社会学”在语源学上的意义是关于社会的学问， 由拉丁文societas（社会）或socius（社会中的个人）和 logos（词、学说、学问）两个部分组成。对于社会学究竟诞生何时，学术界有不同的解释，但绝大多数社会学家认为社会学一词最早是由法国哲学家、社会学家A.孔德在1838年10月出版的《实证哲学教程》第 4卷中正式提出的，并经历了一个从一般的社会哲学到专门的具体社会科学演变的过程。 二、社会学发展的基本脉络 社会学”于19世纪三四十年代由孔德首先提出来，经古典、现代和当代三个时期的发展而日趋成熟和完善。且在古典时期，先后得到了涂尔干、韦伯、马克思等人的创新与发展，并由此开创了实证主义社会学、人文主义社会学与批判主义社会学的三大研究传统。 按照社会学发展的历史进程及其内在逻辑演变，社会学家们通常把迄今为止的社会学划分为五个阶段： 第一个阶段是从社会学诞生的19世纪30年代到70年代末，这是社会学的奠基阶段，其代表性人物就是孔德和斯宾塞(H.Spencer)； 第二个阶段是从19世纪80年代到20世纪20年代，这是社会学的形成阶段，其代表性人物就是韦伯(M.Weber)和涂尔干(E.Durkheim)； 第三个阶段是从20世纪30年代到60年代中期，其最为重要的代表性人物就是帕森斯(T.Parsons)； 第四个阶段是从20世纪60年代的中期到70年代末，是各理论流派“群雄割据”的时代； 第五个阶段是从20世纪80年代直至现在，是社会学多元综合的新时代，各种新的综合理论大量涌现。 三、中国社会学的发展简况 1、发展阶段 中国社会学的发展先后经历了传入时期、成长时期、建设时期、中断时期和恢复重建时期。 传入时期：据考证，中国各种书刊中最先采用“社会学”一词的是谭嗣同1896年出版的《仁学》。但社会学在初传入中国时，叫做“群学”或“人群学”。最初用这一名称的是康有为。据梁启超所记广州长兴学舍教育大纲，康有为在1891年曾把“群学”同政治学原理一起并列为经世之学。但是，谭嗣同只是提到社会学，而没有涉及具体内容。严复是以群学的名称系统介绍西方社会学内容的第一人，他于1889年到1903年期间，陆续把斯宾塞的《社会学研究》一书翻译为《群学肄言》，并得以正式出版，这标志着中国社会学的开端。 成长时期和发展时期：中国社会学在1949年以前，先后经历了成长期和建设期，并获得了飞速发展，也取得了许多令人瞩目的成就，但到50年代初，受苏联的影响，我国在高等学校就停止了讲授社会学，这种状况一直延续到70年代末。1979年，在结束了“文化大革命”之后召开的中国共产党十一届三中全会决定把工作重点转移到国民经济建设的轨道上，中断了近30年之久的社会学也开始得以重建，并很快进入了快速发展期。 2、当代中国的社会学研究 当代中国社会学研究涉及的领域很广泛，主要集中在例如： （1）社会学理论与方法研究 （2）小城镇与社区发展研究 （3）发展理论与中国现代研究 （4）社会利益群体与中国社会分层研究 （5）中国社会保障研究 （6）社会问题研究 （7）人与人的关系及人的现代化问题研究 第三节 社会学研究方法 一、科学是社会学研究的途径。 1、什么是科学研究方法？即：建立起可进行试验的假设，并事先决定好什么样的结果能证实这一假设，什么样的结果可以推翻这种假设，对该假设进行检验。 例：儿童的暴力倾向与儿童的暴力电视有关这个命题或假设的真伪，必须要通过实证的方法进行检验，看看暴力电视与儿童暴力倾向方面有无明显的关系，如果有，则可说明暴力电视与暴力倾向有因果作用。 2、科学的特征：实证、逻辑 二、社会学研究中的常用概念 1、概念和变量：这是建立研究和理论的两个基本积木块。 概念：社会学的概念就是一种概括，一种对同类事物或过程的标识方法，它可以用来表示有形事物，如人、楼房，也可以表示不能直接观察的无形的现象：如和平、爱情。 它是抽象的，它忽略了同类事物个体的差别，只概括共性；它又是模糊不精确的，理解它常常要通过上下文。 变量：那些随时间和地点、或因人或群体而变化的事物的概念就叫做变量，社会学家使用的概念就是变量。 怎样理解变量？变量有什么作用？ 研究工作中，社会学家们常常把一般的概念化解为特殊的，可以度量的变量来表示。 例：“大学质量”——这个概念可以转换成一些便于使用的变量：教职工的学历结构、大学图书馆的规模、研究生升学率等。 “社会阶级”——教育、收入、职业等变量来度量。 2、假设与经验概括 社会学的解释经常要采取对变量关系进行阐述的形式，这就是假设。 经验概括：对由经验数据证实了的两个或两个以上变量关系的一般阐述，也就是说，如果通过研究，假设被证明是合理的，这个假设就会成为经验概括。 3、理论：指对观察到的变量间的一种关系或一系列关系的全面综合性解释。 理论与经验概括的关系：在建立理论过程中，社会学家要透过合理的经验概括而对这些概括作出解释。反过来，社会学家也可以对其他变量间的关系方式作出预见，这些预见又可以通过新的经验观察来检验。 4、变量分析。 假设是对变量之间的关系的阐述，哪种关系？因果关系，社会学家试图寻找变量之间的因果关系。 因变量是研究者要解释的变量，自变量是可能的解释 统计控制和变量分析。 有些相关关系并不存在因果关系，怎么办？可以通过运用统计控制来证明其他因素都不是相关原因，从而说明变量间的因果关系。 三、社会调查研究的步骤 一般在执行一次实际的研究计划时，要遵循五个步骤： （1）对要研究的问题作出详细的阐述并形成要调查的假设。 （2）作研究设计：就是一个与事先的假设有关的资料收集、分析和评价的计划。 分析的的结果： （3）根据调查设计搜集资料 （4）根据假设与分析资料。 （5）说明结果并作出结论 四、研究方法： 社会学使用的方法性质上讲主要有两种：定量、定性。 定量：用于研究那些能用数字度量的变量。例：收入、年龄。 定性：用于社会相互作用的研究中，以准确的词语形式，而不是数字的度量的形式来描述现实。 具体方法有： 1、调查研究法 这是社会学常用的社会研究方法，对人们的观点、态度和行为进行系统的提问，以发现大多数人是怎样思考、感觉和行为的。 它具体分为：（1）对研究的问题进行详细的描述（2）确定研究总体（3）选择样本（4）提供研究手段（5）资料分析 2、实验法：用于检验关于两个变量之间关系的假设，在实验过程中，以引入一个变量—“自变量”，看它对另一个变量—因变量产生的影响 3、观察法：即对社会相互作用进行即时观察并作出记录，它即可在实验室进行，也可以在实地现场进行。 4、二次分析 我们可以叫它是二手资料分析。就是把以前的研究作为本次研究的主要资料来源，对他们进行提炼、再组合以便回答新的问题。 5、比较分析：对一个以上社会体制之间的比较研究。比较研究依靠二手资料。 例：国家之间、国家某些部分之间、同一社会体制中的不同时期。 以上就是社会学从事研究时使用的一些方法——调查、实验、观察、二次分析、比较分析、 第四节 社会学研究中的客观性及道德问题 1、客观性。社会科学研究中一个最大的问题就是客观性问题， 我们要求在社会研究中保持价值中立，不带感情色彩，但是一般很难做到。社会学家在解决客观性问题时，一方面是通过学科内容的组织方式，另一方面是通过调查研究方式。与别的学科一样，社会学的知识来源多是来自与社会学家的研究，通过别的学者对相似问题的检查与权衡后，某个社会学家的特殊观点和偏见会得到最大限度的弱化。 2、社会研究的伦理问题。因为社会学研究的主题是人类，所以 必定面临几个重要的伦理问题，问题一是研究对象的选择，这个问题在社会实验中最为明显，在选择试验组和控制组人员时，到底依据什么标准来确定，是选择受益最多或者是根本是价值无涉的人？第二个伦理问题是社会学家想要知道隐私但被试者有权保护隐私这一矛盾。 3、价值中立。这是社会学和其他社会科学都会遇到的问题，在科学中，价值中立指的是不管它伤害了谁，有益于谁，或者说研究者持何种价值观，都应该探索科学真理。有些人认为，研究者应该不带有感情色彩，避免政治倾向，他们应该是学者，而不是社会活动家，这一观点，我们称之为“价值无涉”，是由韦伯提出来的，但最近，价值无涉也受到了挑战，认为研究者应该参与到事件中去，这样有助于保护社会秩序，这一争论一直在延续着。 第五节 社会学应用 一、社会学与社会 １、学术研究与应用研究： 社会学对社会有什么用的问题，就是社会学应用问题。社会学应用的近年海外发展十分迅速，要了解这一点可以从考察基础研究和应用研究的区别来看。 （１）学术研究及基础研究，它需要考虑科学本身的知识，它是原理性的，它回答的问题一般是社会学家们提出的科学性问题，它的研究成果一般只发表在只有社会学家才读的专业刊物上。 （２）应用研究则注重知识的实际运用，它直接的解决“现实世界”中的问题，因此它着重于决策。 2、应用研究的类型。 （1）评估研究： 这是一种常见的研究，是对已实施的项目、方案的效果进行评价，评估研究经常回答这样的问题，如：项目成功了吗？它达到预期的效果了吗？60年代以来，评估研究受到广泛重视，主要是针对政府设定的项目进行评估。 （2）社会实验：在实施决策、计划前，先对将要实施的决策、计划进行实验，看其效果如何。 （3）政策性社会调查：这是受到人们重视的应用社会学的主要形式，这些研究通常是政府资助，或者受到资金资助，调查目的是为政府官员提供有关国家社会面临的重大政策问题的信息和实验性结论和对策性建议。 （4）社会预测：对将要可能发生的社会事件进行预测。在自然科学中，预测某一现象的发生是研究的主要目标，然而，由于社会现象的复杂性，所使用的研究方法相对的不精确，很少能预测社会事件的发生，如战争、革命等，但社会学研究可以作到在一定范围内作出预测，并有实际效果，如选举结果的预测，可以作到相当精确。 （5）社会监测和描述：对社会发展趋势进行描述和监测。我们可以通过对资料收集获得的数据进行描述，可以了解到社会现象的状况，甚至可以形成一定的指标，通过这些指标可以对社会进行监测，掌握不同时期监测所获得得数据，作为指导公共政策的基础。 3、社会学知识的运用 以上是社会学研究的应用，除此之外，还有不涉及研究的应用。 （1）政策咨询：这里指的是：决策人向社会学家请教关于社会问题的专门知识。社会学在政府决策中的作用不仅限于大规模的政策取向的社会研究，政策决策者也会直接会学家咨询，请他们提供有关社会事务的专业知识。 （2）社会批评：可以叫社会评论，这里的批评不一定就是反面意见，它是一种对社会生活进行的一种分析和判断，社会学家对社会生活进行很强的政策性的理论分析就叫社会批评。 （3）诊所社会学：它对社会环境进行积极干预，以使事物向好的方向转变，但在干预之前，先要对问题作专业诊断，以帮助人们解决他们面临的社会问题。 二、社会与个人 第六节 如何学习社会学 1、多阅读：掌握社会学基本观点，熟悉社会学术语，多阅读相关书籍 2、多思考：培养综合贯穿社会现象的能力，根据社会现象变化趋势来思考问题 3、多观察：通过社会中社会作用观察个人行为 4、多实践：在可能的情况下，多参加社会实践活动，多做社会调查。