深 圳 职 业 技 术 学 院Shenzhen Polytechnic
计算机系乌云高娃 Wygw@21cn.com 第 42 页 共 83 页
第六单元（2）：函数的参数传递方式
教学内容 函数的参数传递方式
教学目标
应知 了解函数的两种传递方式：值传递和地址传递
能够进行普通变量和数组元素作函数参数的程序设计 应会
能够以数组名字作函数参数进行程序设计
难点 函数的两种传递方式
教学方法
通过程序改造和完善，在现有的基础之上进行任务推动
教学过程
1,在前次课求两个数中最大数的函数基础上，将两个形参分别加2，再分别打印形参和实参，发现形参改变，实参未变。（普通变量作函数参数时，
形参变化不影响实参）
2,接前例，在主函数中将实参加2，再分别打印实参和形参，发现形参和实参均有变化（普通变量作函数参数时，实参值可以传给形参，函数参数的单向值传递）。
3,定义一个整型数组a[10]
1,将a数组各个数组元素的值加2
2,将第一步在函数中实现，以数组元素作函数参数（数组元素作函数参数时单向值传递）
3,将第一步在函数中实现，以数组名称作函数参数（数组名作函数参数时，参数传递形式是地址传递，形参数组值改变会影响实参数组 ）
4,编程训练：将一个字符串中各个小写字符改成大写字母
1,用函数实现单个字符改成大写
2,用函数实现将一个字符串中的小写字母改为大写字母
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学生容易出错的地方
在函数调用时，实参和形参的类型不一致
问题与讨论
如何构造函数？
函数中的功能应该是相对独立还是依赖于函数外的数据？
怎样使得一个函数具有更大的通用性？
小结（可由问题与讨论方式给出）
简单变量作函数参数时实参与形参是如何传递的?
在C语言中,参数的值传递，具有如下特点,
1,实参与形参各自占据独立的存储单元
2,调用时，将实参的值传入形参单元
3,在被调用的函数内，访问相应的形参单元
4,函数调用结束后，释放形参单元
参数的地址传递有什么特点?
课后任务
编写两个函数，分别求出两个正整数的最大公约数和最小公倍数；在主函数中输入两个正整数,调用函数，输出其最大公约数和最小公倍数
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第六单元（2）：函数的参数传递方式
教学内容 函数的参数传递方式
教学目标
应知 了解函数的两种传递方式：值传递和地址传递
能够进行普通变量和数组元素作函数参数的程序设计 应会
能够以数组名字作函数参数进行程序设计
难点 函数的两种传递方式
教学方法
通过程序改造和完善，在现有的基础之上进行任务推动
教学过程
1,在前次课求两个数中最大数的函数基础上，将两个形参分别加2，再分别打印形参和实参，发现形参改变，实参未变。（普通变量作函数参数时，
形参变化不影响实参）
2,接前例，在主函数中将实参加2，再分别打印实参和形参，发现形参和实参均有变化（普通变量作函数参数时，实参值可以传给形参，函数参数的单向值传递）。
3,定义一个整型数组a[10]
1,将a数组各个数组元素的值加2
2,将第一步在函数中实现，以数组元素作函数参数（数组元素作函数参数时单向值传递）
3,将第一步在函数中实现，以数组名称作函数参数（数组名作函数参数时，参数传递形式是地址传递，形参数组值改变会影响实参数组 ）
4,编程训练：将一个字符串中各个小写字符改成大写字母
1,用函数实现单个字符改成大写
2,用函数实现将一个字符串中的小写字母改为大写字母
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学生容易出错的地方
在函数调用时，实参和形参的类型不一致
问题与讨论
如何构造函数？
函数中的功能应该是相对独立还是依赖于函数外的数据？
怎样使得一个函数具有更大的通用性？
小结（可由问题与讨论方式给出）
简单变量作函数参数时实参与形参是如何传递的?
在C语言中,参数的值传递，具有如下特点,
1,实参与形参各自占据独立的存储单元
2,调用时，将实参的值传入形参单元
3,在被调用的函数内，访问相应的形参单元
4,函数调用结束后，释放形参单元
参数的地址传递有什么特点?
课后任务
编写两个函数，分别求出两个正整数的最大公约数和最小公倍数；在主函数中输入两个正整数,调用函数，输出其最大公约数和最小公倍数
