深 圳 职 业 技 术 学 院Shenzhen Polytechnic
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第5单元（8）：数组编程总结
教学内容 数组编程实训课及总结
教学目标
应知 复习、巩固一维数组、二维数组、字符串的定义、引用、
输入输出
应会 进一步熟悉数组的程序设计，根据题目分析算法，熟练地转化为程序语言。熟悉字符串结束标志的使用。并进一步巩固循环语句和条件语句。
难点 问题解剖、算法分析到程序语言的转换
教学方法
问题牵引式。先提出问题通过学生回答问题引导学生进行知识回顾。再提出具体问题讨论编程实现。注意启发思路，分析算法。
教学过程
1,问题与讨论,
什么是数组？
一维数组概念的引入（多个类型相同变量的简单表示）
二维数组概念的引入（矩阵元素的简单表示）
一维、二维、字符数组如何定义和引用、初始化，输入输出？
数组元素的下标？数组名代表什么？二维数组在内存中如何存放？
,冒泡法”的核心是什么？
字符串以什么为结束标志？
如何使用库函数对字符数组进行操作？
2,输入一行字符，统计其中有多少个单词，单词之间用空格分隔开。
思路
1,单词个数由空格出现的次数决定（连续的若干个空格作为出现1次空格，一行开头的空格不统计在内）
2,如果某个字符是非空格而其前面的一个字符是空格则表示有新单词，单词数累加1；如其前面的一个字符是非空格则表示没有新单词。
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3,设置标志word表示前一字符是否空格，如0表示空格，1表示非空格
Y 未出现新单词，word=0,num不累加
当前字符 ＝ 空格 前1字符为空格（word=0）,num++,word=1
N
前1字符为非空格（word=1）,num不累加，word仍为1
3,打印杨辉三角形（要求打印出10行）
1
1 1
1 2 1
1 3 3 1
1 4 6 4 1
1 5 10 10 5 1
1 … …
学生容易出错的地方
循环的控制，杨辉三角打成正方形
问题与讨论
如果要把杨辉三角型打印成等边三角形，怎样分析？第三步的程序应该如何更改？
小结
C语言中，二维数组元素在内存中按行排放
在本次练习中，杨辉三角相当于给二维数组分行赋值
课后任务
实现将杨辉三角型打印成等边三角形的程序
预习函数