深 圳 职 业 技 术 学 院Shenzhen Polytechnic
计算机系乌云高娃 Wygw@21cn.com 第 13 页 共 83 页
第四单元：循环结构程序设计（1）
教学内容 循环结构程序设计
教学目标
了解循环结构的意义和基本实现语句
正确利用for语句进行程序设计
正确利用while、do-while语句进行循环程序设计
应知
理解break语句和continue语句并应用
for语句在循环结构中的应用
while、do-while语句在循环结构中的应用
应会
while、do-while、for三种循环语句的互换及嵌套
难点 多重循环的嵌套使用
专业英语词汇
英文词汇 中文名
circle 循环
condition 条件
variant 变量
process 过程
priority 优先
operation 运算
教学方法
先要求学生完成一个简单实例，求1－100累计和，引入for语句介绍，介绍循环程序设计的算法和结构。再更改程序分别用while 和do-while 语句完成，介绍三种循环实现语句的异同点。
程序的实现可以由老师与同学共同完成，三种循环语句的异同点，可由同学讨论完成。。
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教学过程
以实例为基础扩张学习for语句和do-while语句的应用。
1,提问
switch语句如何构成
if-else语句嵌套原则是什么？
求1－10之间的偶数和，如果是求1－100之间的偶数和呢？引入循环面
2,以前面所学的顺序结构为基础，求1至100之间数的累计和。以此为例讲解循环语句的意义。
用while语句求解求1至100之间数的累计和（板书流程图，while格式）
更该第1步，用do-while语句求解（板书流程图，do-while格式，与第1步比较分析，提出循环三要素）
更该第2步，以 for语句实现，分析 for语句的执行过程，并给出for语句的基本格式。（学生不易掌握：for语句的执行顺序）
将上题更改为以while语句实现，分析while语句的执行过程和基本格式。
3,编程用三种循环输出1－10的数据，在数据7时分别使break和continue,
引导学生观察程序结果，得出结论（熟练循环，并且引入break语句与
continue语句，分析两种语句对循环控制的影响）用
4,进一步深入，进行循环嵌套。 求出10至100之间的素数并输出，分析数据处理流程，讲解嵌套循环语句的用法。
学生容易出错的地方
for语句的执行顺序
循环语句的执行次数
写循环语句时不知道怎样选取循环变量
问题与讨论
循环控制语句有几种实现方式？
For、while、Do-while循环的一般格式和执行过程。
while循环和do-while循环执行过程有什么区别。
break语句与continue语句的功能有什么区别？
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小结
如果for语句的循环体由多个语句组成，则必须用左右花括号“{ }”括起来，使其形成复合语句。
for语句中的初始表达式和变量增值表达式既可以是一个简单表达式，也可以是由逗号运算符将多个表达式连接起来。
for语句中的循环条件表达式是关系表达式或逻辑表达式，其值取逻辑值，即“真”
或“假”。用来控制循环次数
for语句中的任何一个表达式都可以缺省，但分号“；”一定要保留。
课后任务
编程输出所有“水仙花数”：所谓水仙花数是指一个三位十进制数，该数的各位数字立方之和，等于该数本身。（例如，153是一个水仙花数，因为1*1*1＋5*5*5＋
3*3*3＝153）
求满足条件1＋2+3+……..n<1000的n的最大值,
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教学内容 循环结构程序设计
教学目标
了解循环结构的意义和基本实现语句
正确利用for语句进行程序设计
正确利用while、do-while语句进行循环程序设计
应知
理解break语句和continue语句并应用
for语句在循环结构中的应用
while、do-while语句在循环结构中的应用
应会
while、do-while、for三种循环语句的互换及嵌套
难点 多重循环的嵌套使用
专业英语词汇
英文词汇 中文名
circle 循环
condition 条件
variant 变量
process 过程
priority 优先
operation 运算
教学方法
先要求学生完成一个简单实例，求1－100累计和，引入for语句介绍，介绍循环程序设计的算法和结构。再更改程序分别用while 和do-while 语句完成，介绍三种循环实现语句的异同点。
程序的实现可以由老师与同学共同完成，三种循环语句的异同点，可由同学讨论完成。。
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教学过程
以实例为基础扩张学习for语句和do-while语句的应用。
1,提问
switch语句如何构成
if-else语句嵌套原则是什么？
求1－10之间的偶数和，如果是求1－100之间的偶数和呢？引入循环面
2,以前面所学的顺序结构为基础，求1至100之间数的累计和。以此为例讲解循环语句的意义。
用while语句求解求1至100之间数的累计和（板书流程图，while格式）
更该第1步，用do-while语句求解（板书流程图，do-while格式，与第1步比较分析，提出循环三要素）
更该第2步，以 for语句实现，分析 for语句的执行过程，并给出for语句的基本格式。（学生不易掌握：for语句的执行顺序）
将上题更改为以while语句实现，分析while语句的执行过程和基本格式。
3,编程用三种循环输出1－10的数据，在数据7时分别使break和continue,
引导学生观察程序结果，得出结论（熟练循环，并且引入break语句与
continue语句，分析两种语句对循环控制的影响）用
4,进一步深入，进行循环嵌套。 求出10至100之间的素数并输出，分析数据处理流程，讲解嵌套循环语句的用法。
学生容易出错的地方
for语句的执行顺序
循环语句的执行次数
写循环语句时不知道怎样选取循环变量
问题与讨论
循环控制语句有几种实现方式？
For、while、Do-while循环的一般格式和执行过程。
while循环和do-while循环执行过程有什么区别。
break语句与continue语句的功能有什么区别？
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小结
如果for语句的循环体由多个语句组成，则必须用左右花括号“{ }”括起来，使其形成复合语句。
for语句中的初始表达式和变量增值表达式既可以是一个简单表达式，也可以是由逗号运算符将多个表达式连接起来。
for语句中的循环条件表达式是关系表达式或逻辑表达式，其值取逻辑值，即“真”
或“假”。用来控制循环次数
for语句中的任何一个表达式都可以缺省，但分号“；”一定要保留。
课后任务
编程输出所有“水仙花数”：所谓水仙花数是指一个三位十进制数，该数的各位数字立方之和，等于该数本身。（例如，153是一个水仙花数，因为1*1*1＋5*5*5＋
3*3*3＝153）
求满足条件1＋2+3+……..n<1000的n的最大值,
