2007-Ⅶ
HD
1
2007年金融骨干教师高级研修班就金融学（货币银行学）
这门课程，
同大家交换几点意见
2007-Ⅶ
HD
2
一点说明：“退出江湖”
2000年开始，我开始告知同行 —— 行将,退出江湖,
完成,金融学,（,货币银行学,）的编写后，即不再主持进一步的修改。
—— 这本,金融学,,现由沈伟基教授主持修改，沈教授与我合编教材已近 20年；
至于新体系的,金融学,,或,货币银行学,,人民大学的教授和其他院校的教授，以及在座的各位，都有条件推出 ……
2007-Ⅶ
HD
3
一点说明：“退出江湖”
2000年开始，我开始告知同行 —— 行将,退出江湖,
基本不再参加当前的学术活动。
—— 其实这是客观的必然。
要参加活动，就要把握当前学术和实际的发展动向，
这对我来说，是心有余而力不足。
说明一点：我是中国人民大学财政金融学院教师，学院的活动还是力求参加。
2007-Ⅶ
HD
4
交换几 点 意见
多少了解一些,货币银行学,的 发展史。
金融、金融理论的重要性并非只有今天才得到了应有的重视。
多么重要的,金融,,也离不开实体经济。
经济学、金融学的教师，作为一个总体，可能算不上顶级的经济学家群。
但教师是传授最基本学问的群体；对教师的最高要求是把基本的学问讲,活,。
2007-Ⅶ
HD
5
多少了解一些 学科的 发展史了解发展，才能了解学科的重要性，才能增强学科建设的信心
2000年，发生了一次,货币银行学,的“危机”。
这次“危机”仅发生在中国（有的教师在国外访问，问及,货币银行学,的命运，人家理解不了，为什么会提出这样的问题）。
本来，货币银行学与宏观经济学的重复是老问题，
但问题是要被开除出“金融”学科领域 ……
——,货币银行学,是经济学宏观分析的一部分，不是,金融学,……
2007-Ⅶ
HD
6
多少了解一些 学科的 发展史了解发展，才能了解学科的重要性，才能增强学科建设的信心
国外，近二三十年，现代,金融 学,迅速发展；
同时，在大学、在学术界，对 FINANCE 的界定有统一的认识 ……
但要用这样的“界定”来改变中国对“金融”
范畴的实际使用范围，则属书斋性的思考：不能把外文的 FINANCE与汉字“金融”画上恒等号。
本来,货币银行学,不会挡住现在大家叫得响当当的现代,金融学,发展的路，但现代,金融学,
却把,货币银行学,看成拦路虎 ……
2007-Ⅶ
HD
7
多少了解一些 学科的 发展史了解发展，才能了解学科的重要性，才能增强学科建设的信心
2000～ 2001年前后大约一年多的时间，我主要是依据：
⑴中国学术界、业界、政界以及广大群众，至少一个多世纪以来，对“金融”的习惯用法；
⑵国外和国内,,货币银行学,传统的内容；
⑶ 现代,金融学,的发展；
并与兄弟院校金融专业的同行广泛交换意见，确定了我们所要编写的新的,货币银行学,的体系：宏观金融分析与微观金融分析的统一。
2007-Ⅶ
HD
8
多少了解一些 学科的 发展史了解发展，才能了解学科的重要性，才能增强学科建设的信心
2003年 8月，一本在 90年代初作为经济学科专业核心课教材,货币银行学,基础上，以新的体系编出的教材出版，并定名为,金融学,
其实,,货币银行学,叫不叫,金融学,,无可无不可。原来，就想同时标出,货币银行学（第三版）,。
2007-Ⅶ
HD
9
重视金融，重视金融理论其实并非始于今天，始于当代
现在广泛流行一种认识，好像只有今天，只有近二三十年，才,发现,了金融，才建立了,真正,
的金融理论。
其实 19世纪，对金融已极重视，已有重大研究成果：英国议会的辩论及其对推动货币理论发展的意义；希法亭的金融资本论述及其对推动银行理论和推动 20世纪初国际共产主义运动的意义
再向前推，中国的,管子,,,盐铁论, 都有着丰富而精辟的金融理论。
2007-Ⅶ
HD
10
重视金融，重视金融理论其实并非始于今天，始于当代
为什么出现了今天的认识？
⑴就中国来说，在大半个世纪的计划体制之下，金融的确是真正没有地位。西方世界金融的发展均属海外奇谈。不止一代人，需要大量补课才能理解现代金融。因而，当自己有所领会并作出论断时，往往认为是“新”的发现。
⑵一般均衡理论的发展使得金融理论的探讨局限于均衡理论 …… 而突破口则是金融的微观分析 （参阅王传纶教授 ——,金融博览,—— 一般均衡与稳定增长）
2007-Ⅶ
HD
11
重视金融，重视金融理论其实并非始于今天，始于当代
因而，强调金融学的现代意义，实际是反映金融微观分析于上世纪下半叶得到极为迅速发展的事实；现在，这样的发展势头依然十分强劲。
但金融的宏观分析不断提出了许许多多的重大问题，如汇率制度 ……
而且，金融宏观分析与微观分析的结合更是一个极大的课题。
2007-Ⅶ
HD
12
重视金融，重视金融理论其实并非始于今天，始于当代
为什么要强调了解金融学科、金融理论的历史发展？是因为一个教师的理论素养要有深度。
有了深度，就能够把握精髓，就能深入浅出地“传道、授业、解惑”
现在博士论文中有个共同的问题：“填补空白”。
真的在科学发展上填补空白，当然功没大焉，
但往往是自己没有掌握历史的精神财富。
2007-Ⅶ
HD
13
多么重要的金融，也离不开实体经济
现在有一种倾向，把金融的运行机制和重大意义讲得人们头晕目眩。
但往往是脱离实体经济孤立地进行论证。
人要吃饭，这其实是最大的经济学问题！
比如，设中国的外汇储备过万亿美元，按人民币 2元一斤的价格可买 3-4万亿斤粮食，可够中国人吃七、八年。
但这能够实地运作吗？
再如，股价的高低最终脱离不了企业的经营业绩
再如，中国要是没有现在的 GDP规模，就没有大银行上市的风光，就没有美国国会讨论人民币的币值问题
2007-Ⅶ
HD
14
多么重要的金融，也离不开实体经济
似是而非的分析：
例，“穷了一半”！财富与货币，财富与虚拟资本 ……
例，人均国民生产总值，日本与美国不相上下；但看经济实力、看财富，则差距明显 ……
金融危机可怕到什么程度？ 1929-1933；墨西哥金融危机；东南亚金融危机 ……
极其可怕，又不要怕的不得了。
晁错的,贵粟论,仍有其真理意义！
2007-Ⅶ
HD
15
多么重要的金融，也离不开实体经济
但在实际治学中，不可能无时无刻地联系实际经济。
问题是要自觉地提醒自己，不要忘记实体经济这个基础。
2007-Ⅶ
HD
16
什么叫“活”
基本理论论断，有时极为简单，但其真理性不容质疑；
问题是抱着模型生搬硬套必将处处碰壁。
因此，最基本的道理必须讲，问题是要力求讲“活”。
2007-Ⅶ
HD
17
什么叫“活”
例子随手可得：
—— 货币供给与物价：中国现在的流动性过多怎么办：为什么出现世界性的流动性过多？
—— 外汇储备与警戒线：怎末叫外汇储备减少？要是减少不了，怎么办？
—— 货币政策：单目标还是双目标，管不管资本市场 …… 格林斯潘与美联储。
—— 升值与减值,1998年及其以后几年减值主张的尴尬；现在升值的困境 ……
2007-Ⅶ
HD
18
什么叫“活”
也要注意，有些真理性的论断是有条件的：
—— 分业经营与混业经营；
—— 浮动汇率与固定汇率 ……
不要叫名家、名著牵着鼻子走（不唯书，不唯人） ……
不叫名家、名著牵着鼻子走，不等于不尊重名家、名著。是尊重而不迷信。
2007-Ⅶ
HD
19
祝教学研究进步有成
HD
1
2007年金融骨干教师高级研修班就金融学（货币银行学）
这门课程，
同大家交换几点意见
2007-Ⅶ
HD
2
一点说明：“退出江湖”
2000年开始，我开始告知同行 —— 行将,退出江湖,
完成,金融学,（,货币银行学,）的编写后，即不再主持进一步的修改。
—— 这本,金融学,,现由沈伟基教授主持修改，沈教授与我合编教材已近 20年；
至于新体系的,金融学,,或,货币银行学,,人民大学的教授和其他院校的教授，以及在座的各位，都有条件推出 ……
2007-Ⅶ
HD
3
一点说明：“退出江湖”
2000年开始，我开始告知同行 —— 行将,退出江湖,
基本不再参加当前的学术活动。
—— 其实这是客观的必然。
要参加活动，就要把握当前学术和实际的发展动向，
这对我来说，是心有余而力不足。
说明一点：我是中国人民大学财政金融学院教师，学院的活动还是力求参加。
2007-Ⅶ
HD
4
交换几 点 意见
多少了解一些,货币银行学,的 发展史。
金融、金融理论的重要性并非只有今天才得到了应有的重视。
多么重要的,金融,,也离不开实体经济。
经济学、金融学的教师，作为一个总体，可能算不上顶级的经济学家群。
但教师是传授最基本学问的群体；对教师的最高要求是把基本的学问讲,活,。
2007-Ⅶ
HD
5
多少了解一些 学科的 发展史了解发展，才能了解学科的重要性，才能增强学科建设的信心
2000年，发生了一次,货币银行学,的“危机”。
这次“危机”仅发生在中国（有的教师在国外访问，问及,货币银行学,的命运，人家理解不了，为什么会提出这样的问题）。
本来，货币银行学与宏观经济学的重复是老问题，
但问题是要被开除出“金融”学科领域 ……
——,货币银行学,是经济学宏观分析的一部分，不是,金融学,……
2007-Ⅶ
HD
6
多少了解一些 学科的 发展史了解发展，才能了解学科的重要性，才能增强学科建设的信心
国外，近二三十年，现代,金融 学,迅速发展；
同时，在大学、在学术界，对 FINANCE 的界定有统一的认识 ……
但要用这样的“界定”来改变中国对“金融”
范畴的实际使用范围，则属书斋性的思考：不能把外文的 FINANCE与汉字“金融”画上恒等号。
本来,货币银行学,不会挡住现在大家叫得响当当的现代,金融学,发展的路，但现代,金融学,
却把,货币银行学,看成拦路虎 ……
2007-Ⅶ
HD
7
多少了解一些 学科的 发展史了解发展，才能了解学科的重要性，才能增强学科建设的信心
2000～ 2001年前后大约一年多的时间，我主要是依据：
⑴中国学术界、业界、政界以及广大群众，至少一个多世纪以来，对“金融”的习惯用法；
⑵国外和国内,,货币银行学,传统的内容；
⑶ 现代,金融学,的发展；
并与兄弟院校金融专业的同行广泛交换意见，确定了我们所要编写的新的,货币银行学,的体系：宏观金融分析与微观金融分析的统一。
2007-Ⅶ
HD
8
多少了解一些 学科的 发展史了解发展，才能了解学科的重要性，才能增强学科建设的信心
2003年 8月，一本在 90年代初作为经济学科专业核心课教材,货币银行学,基础上，以新的体系编出的教材出版，并定名为,金融学,
其实,,货币银行学,叫不叫,金融学,,无可无不可。原来，就想同时标出,货币银行学（第三版）,。
2007-Ⅶ
HD
9
重视金融，重视金融理论其实并非始于今天，始于当代
现在广泛流行一种认识，好像只有今天，只有近二三十年，才,发现,了金融，才建立了,真正,
的金融理论。
其实 19世纪，对金融已极重视，已有重大研究成果：英国议会的辩论及其对推动货币理论发展的意义；希法亭的金融资本论述及其对推动银行理论和推动 20世纪初国际共产主义运动的意义
再向前推，中国的,管子,,,盐铁论, 都有着丰富而精辟的金融理论。
2007-Ⅶ
HD
10
重视金融，重视金融理论其实并非始于今天，始于当代
为什么出现了今天的认识？
⑴就中国来说，在大半个世纪的计划体制之下，金融的确是真正没有地位。西方世界金融的发展均属海外奇谈。不止一代人，需要大量补课才能理解现代金融。因而，当自己有所领会并作出论断时，往往认为是“新”的发现。
⑵一般均衡理论的发展使得金融理论的探讨局限于均衡理论 …… 而突破口则是金融的微观分析 （参阅王传纶教授 ——,金融博览,—— 一般均衡与稳定增长）
2007-Ⅶ
HD
11
重视金融，重视金融理论其实并非始于今天，始于当代
因而，强调金融学的现代意义，实际是反映金融微观分析于上世纪下半叶得到极为迅速发展的事实；现在，这样的发展势头依然十分强劲。
但金融的宏观分析不断提出了许许多多的重大问题，如汇率制度 ……
而且，金融宏观分析与微观分析的结合更是一个极大的课题。
2007-Ⅶ
HD
12
重视金融，重视金融理论其实并非始于今天，始于当代
为什么要强调了解金融学科、金融理论的历史发展？是因为一个教师的理论素养要有深度。
有了深度，就能够把握精髓，就能深入浅出地“传道、授业、解惑”
现在博士论文中有个共同的问题：“填补空白”。
真的在科学发展上填补空白，当然功没大焉，
但往往是自己没有掌握历史的精神财富。
2007-Ⅶ
HD
13
多么重要的金融，也离不开实体经济
现在有一种倾向，把金融的运行机制和重大意义讲得人们头晕目眩。
但往往是脱离实体经济孤立地进行论证。
人要吃饭，这其实是最大的经济学问题！
比如，设中国的外汇储备过万亿美元，按人民币 2元一斤的价格可买 3-4万亿斤粮食，可够中国人吃七、八年。
但这能够实地运作吗？
再如，股价的高低最终脱离不了企业的经营业绩
再如，中国要是没有现在的 GDP规模，就没有大银行上市的风光，就没有美国国会讨论人民币的币值问题
2007-Ⅶ
HD
14
多么重要的金融，也离不开实体经济
似是而非的分析：
例，“穷了一半”！财富与货币，财富与虚拟资本 ……
例，人均国民生产总值，日本与美国不相上下；但看经济实力、看财富，则差距明显 ……
金融危机可怕到什么程度？ 1929-1933；墨西哥金融危机；东南亚金融危机 ……
极其可怕，又不要怕的不得了。
晁错的,贵粟论,仍有其真理意义！
2007-Ⅶ
HD
15
多么重要的金融，也离不开实体经济
但在实际治学中，不可能无时无刻地联系实际经济。
问题是要自觉地提醒自己，不要忘记实体经济这个基础。
2007-Ⅶ
HD
16
什么叫“活”
基本理论论断，有时极为简单，但其真理性不容质疑；
问题是抱着模型生搬硬套必将处处碰壁。
因此，最基本的道理必须讲，问题是要力求讲“活”。
2007-Ⅶ
HD
17
什么叫“活”
例子随手可得：
—— 货币供给与物价：中国现在的流动性过多怎么办：为什么出现世界性的流动性过多？
—— 外汇储备与警戒线：怎末叫外汇储备减少？要是减少不了，怎么办？
—— 货币政策：单目标还是双目标，管不管资本市场 …… 格林斯潘与美联储。
—— 升值与减值,1998年及其以后几年减值主张的尴尬；现在升值的困境 ……
2007-Ⅶ
HD
18
什么叫“活”
也要注意，有些真理性的论断是有条件的：
—— 分业经营与混业经营；
—— 浮动汇率与固定汇率 ……
不要叫名家、名著牵着鼻子走（不唯书，不唯人） ……
不叫名家、名著牵着鼻子走，不等于不尊重名家、名著。是尊重而不迷信。
2007-Ⅶ
HD
19
祝教学研究进步有成
